語文老師的教學(xué)工作自我鑒定（合集5篇）

第第頁語文老師的教學(xué)工作自我鑒定（合集5篇）語文老師的教學(xué)工作自我鑒定第1篇時(shí)間飛逝，一學(xué)期匆促而過?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了必須的成績(jī)，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作鑒定如下：一、依據(jù)計(jì)劃，我認(rèn)真抓了課堂內(nèi)的效率，加強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；依據(jù)同學(xué)的生物鐘合理地布置教學(xué)資料，運(yùn)用快捷多樣教學(xué)方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面對(duì)全體同學(xué)，依托中心兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準(zhǔn)、快，中心的要完成得好、準(zhǔn)，中下的只要完成好就行。二、在基礎(chǔ)學(xué)問方面，提倡自學(xué)，依據(jù)老師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中自動(dòng)積累并漸漸構(gòu)成習(xí)慣。促使他們進(jìn)取歸類學(xué)問，在多看多說中把握。針對(duì)新題型，在老師的率領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上引導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，緊要的是督促檢查他們快捷運(yùn)用方法去巧記，重視實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對(duì)詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語言中快捷運(yùn)用。四、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種參考書、料子、工具，充足體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、主體性，老師的引導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個(gè)工具，而不是他們必須得記住的死學(xué)問。課外重視培育大語文觀，多閱讀賞識(shí)各類文章，增長(zhǎng)見識(shí)，不絕提高閱讀理解本領(lǐng)。從同學(xué)把握的情景看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依舊是個(gè)軟弱環(huán)節(jié)。快速提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，依舊是今后一個(gè)長(zhǎng)期而困難的工作。五、在寫作方面。書寫依舊影響其得高分的一個(gè)直接原因，書寫差的同學(xué)總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分同學(xué)的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學(xué)時(shí)構(gòu)成的書寫的不良習(xí)慣，一向在難以矯正，即使原先書寫好的同學(xué)，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。所以，書寫依舊是嚴(yán)峻的問題。其次是依舊需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長(zhǎng)本領(lǐng)。再次，重視鑒定和歸納，在老師的歸納鑒定性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。最后要充足激發(fā)他們的寫作愛好，適時(shí)發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，順勢(shì)引導(dǎo)，在相互仿照中得到提高。六、無論任何時(shí)候都要重視同學(xué)自發(fā)性和自動(dòng)性的培育，這樣會(huì)取得事半功倍的成效?？傊救耸冀K用自我的心去教導(dǎo)同學(xué)，用自我的情去培育同學(xué)。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不絕吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開墾了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。可是還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不絕改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使同學(xué)的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的提高。語文老師的教學(xué)工作自我鑒定第2篇踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體老師的共同幫助下，本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)鑒定如下：一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮同學(xué)的主體性。德育高中的學(xué)情告知我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。而教學(xué)的藝術(shù)不在于教授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞同學(xué)自我用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學(xué)的自動(dòng)性和制造性呢？我運(yùn)用了討論的方式，讓同學(xué)自我去探討解題的思路、方式及最后答案，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)發(fā)言講解，最后，我再為他們進(jìn)行增補(bǔ)。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使同學(xué)處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參加課堂活動(dòng)，在不知不覺中發(fā)揮了自我的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我發(fā)覺討論——講解式對(duì)發(fā)揮同學(xué)的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：1、以其形式新奇、氣氛熱誠(chéng)，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持同學(xué)的注意力，無形中調(diào)動(dòng)了思維進(jìn)取地參加了活動(dòng)。在活動(dòng)中，我注意到，猛烈的表現(xiàn)欲使同學(xué)戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依靠、怕羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參加了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過程中，同學(xué)都自動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終，同學(xué)或問或答，或思或記，無形中調(diào)動(dòng)了自我的一切思維，進(jìn)取參加了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。2、在自動(dòng)取得學(xué)問、訓(xùn)練本領(lǐng)的同時(shí)，更培育了同學(xué)的團(tuán)體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的緊要性。在課堂上，同學(xué)之間進(jìn)取互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁，由于他們都意識(shí)到必須緊密團(tuán)結(jié)，相互幫助才略在為大家講解時(shí)較流暢，不出差錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作本領(lǐng)，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的灰心，這時(shí)我會(huì)予以他們必須的激勵(lì)，加強(qiáng)其信念，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的緊要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組進(jìn)取思考，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作，最后有了杰出表現(xiàn)。所以，我覺得討論——講解這一授課形式能夠較好地使同學(xué)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，自動(dòng)學(xué)習(xí)，還能夠?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)供應(yīng)更多、更頻繁、更深入地參加語文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正使每一個(gè)同學(xué)都成為課堂的主人。二、營(yíng)造與培育同學(xué)自主制造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。我國(guó)自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說一不二，同學(xué)對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了同學(xué)的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)展，所以語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒有將同學(xué)視為容納學(xué)問的器皿，而是從人格公平的基本觀念啟程，允許堂上有不一樣的聲音顯現(xiàn)。如何營(yíng)造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我重要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：1、創(chuàng)設(shè)公平的民主氛圍，除去老師的神秘感和性，將老師和同學(xué)活動(dòng)建立在友好、親切和諧的氛圍之中。同學(xué)能夠向我大膽地提出不一樣的觀點(diǎn)及懷疑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不必須要?jiǎng)穹?，這樣同學(xué)就會(huì)敢于提出疑問，自信念也會(huì)加強(qiáng)很多，獨(dú)立分析、解決問題的本領(lǐng)也就會(huì)相應(yīng)地提高。2、提倡公平參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。堂上的教授過程由明到隱，異常是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁者見仁，智者見智地自動(dòng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的主體意識(shí)充足地體現(xiàn)出來。3、教法設(shè)計(jì)盡量做到快捷多樣。老師經(jīng)過新鮮的刺激來引發(fā)同學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓同學(xué)經(jīng)過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把自我放在同學(xué)公平的位置上，各處敬重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成密切的伙伴和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣同學(xué)才會(huì)全心全意地搭配自我、支持自我，使自我的教學(xué)漸入佳境。以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)得和體會(huì)，期望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改善，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更杰出的表現(xiàn)!語文老師的教學(xué)工作自我鑒定第3篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一13、14、15班的語文教學(xué).隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了.回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作鑒定如下：一、深入討論教材與新課標(biāo)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情景，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備同學(xué)。開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn).以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課.在備課的過程中，我既討論到教材，又討論到同學(xué)的實(shí)際情景，力求充足備好貼合同學(xué)水平的課。二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。經(jīng)過自我課余對(duì)新課標(biāo)有關(guān)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，漸漸樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探究煥發(fā)語文課堂活力。這樣有助于同學(xué)本領(lǐng)提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性，收到了較好的教學(xué)效果。三、用生動(dòng)快捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而打開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，愛好，情感，意志。如何激活所需的以前閱歷，新課標(biāo)要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)古怪心，探究欲，培育同學(xué)自動(dòng)思考，質(zhì)疑，求索以及擅長(zhǎng)捕捉新信息的本領(lǐng)。并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處置每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不一樣資料細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，適時(shí)，認(rèn)真地批改作業(yè)。作業(yè)是同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問的一個(gè)緊要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后，都依據(jù)班上大部分同學(xué)的實(shí)際水平來布置作業(yè).作業(yè)有字詞謄錄，課后拓展，小作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改，我一向堅(jiān)持全批全改，這樣才略對(duì)同學(xué)學(xué)問落實(shí)情景有更好把握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。五、做好老師和同學(xué)幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。一開學(xué)，我便訂立好老師和同學(xué)幫扶工作計(jì)劃，切實(shí)將老師和同學(xué)幫扶工作落到實(shí)處。同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)進(jìn)取性大大地被調(diào)動(dòng)起來，能明確自我的學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變更，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)".經(jīng)過不絕的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助同學(xué)取得一個(gè)個(gè)小成功，同學(xué)的自信念，意志力得到很大的提高。六、利用活動(dòng)的開展，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好喜好。引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)取參加各類活動(dòng)，提高自我的語文素養(yǎng)。只要有征文比賽，我就讓全班同學(xué)都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了同學(xué)的寫作本領(lǐng)，并有了必須的提高。七、進(jìn)取參加教研組，備課組活動(dòng)我每周定時(shí)參加語文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)。堅(jiān)持聽課，評(píng)課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自我的教學(xué)模式?；厥走@一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，可是我的教學(xué)工作中也存在著必須的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時(shí)仍解脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性調(diào)動(dòng)不足等。今后，我會(huì)更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學(xué)閱歷，讓自我的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。語文老師的教學(xué)工作自我鑒定第4篇本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)初一語文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及教育處工作計(jì)劃為引導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作鑒定如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不絕提高自我的道德修養(yǎng)和政整治論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，變更了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人變更教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)各處以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，掛念珍惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的老師和同學(xué)關(guān)系，在同學(xué)中樹立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備同學(xué)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真適時(shí)批改作業(yè)，適時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，適時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，進(jìn)取參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平本學(xué)年，進(jìn)取撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，適時(shí)鑒定討論成績(jī)，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并進(jìn)取在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，進(jìn)取推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書引導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的試驗(yàn)，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充足的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可連續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向下學(xué)期改善的措施：1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)得，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問題的本領(lǐng)；4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。語文老師的教學(xué)工作自我鑒定第5篇自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行鑒定。一、思想品德方面：在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論學(xué)問，酷愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自我，經(jīng)過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)本領(lǐng)等方面的不絕提高來塑造自我的行為。使自我在教育行業(yè)中不絕成長(zhǎng)，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：一年來我一向擔(dān)負(fù)高班級(jí)的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自我，刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕提高業(yè)務(wù)水平，不絕學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法。1、敬重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以同學(xué)為主個(gè)人工作鑒定，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必須敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思考權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神個(gè)人工作鑒定，敬重同學(xué)的思維成績(jī)。做到這些，才略夠放手讓同學(xué)去思考，讓同學(xué)探究。2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路同學(xué)的層次不一樣，思考的效率不一樣，往往會(huì)造成一些同學(xué)怕于思考，懶于探究個(gè)人工作鑒定，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，本領(lǐng)相同的情景下有了思考問題的時(shí)間，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的同學(xué)有不一樣的挑戰(zhàn)性任務(wù)。3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)語文教學(xué)最忌千篇一律，簡(jiǎn)單使同學(xué)厭煩。假如千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納鑒定，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，同學(xué)學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少。五班級(jí)的同學(xué)，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自我完成。他們有這個(gè)本領(lǐng)而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作鑒定，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體教授給新的方法。然后，讓同學(xué)依據(jù)方法自我解決。最重要的是依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才略實(shí)效高效。4、規(guī)范作業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高。經(jīng)過規(guī)范化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使同學(xué)的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的