校本研修工作總結(jié)

第第頁校本研修工作總結(jié)校本研修工作總結(jié)1作為一名老師，需要不絕地學習，才略適應社會的一個又一個新的要求。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修計劃，依據(jù)自身的實際工作，為了促使自身今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本期個人校本研修工作總結(jié)如下：一、能夠定時參加校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不絕充實自身，提高自身的理論素養(yǎng)。1、開展課堂教學討論提高課堂教學質(zhì)量。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自身，在每聽一節(jié)課之后，會與其他老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自身的見解。使自身不絕走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、同伴互助，在共享閱歷中成長。同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動中，我們在反思的同時，開放自我，加強老師與老師之間進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同共享閱歷。3、積極聽評課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，漸漸提高，使自身不絕走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)1、積極參加各種研修活動，認真傾聽專家的引導，多看看同行們對于課堂教學改革的認得和思考，并對自身感愛好的話題發(fā)表評論，適時與各位溝通交流，增長自身的見識，開拓自身的視野，使自身能夠更適時的了解外面的世界。2、積極參加網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認得和思考，并對自身感愛好的話題發(fā)表評論，適時與各位博友溝通交流，增長自身的見識，開拓自身的.視野，使自身能夠更適時的了解外面的世界。3、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自身在某一方面的不足，然后訂立計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本領(lǐng)。4、新課程理念研修。本學期連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德培育。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，敬重自己自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自身成為同學、家長、社會充足的好老師。2、新課程理念研修。本學期我連續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中依據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自身的這節(jié)課實現(xiàn)了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，找尋課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕捉隱匿在教學行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。通過個人研修，使我的業(yè)務本領(lǐng)和工作閱歷得到很大提高。在今后的工作中，我會更加努力的學習，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻無悔的人生。校本研修工作總結(jié)2通過本次《教育部關(guān)于“國培計劃（20xx）”——陜西省鄉(xiāng)村老師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目》培訓的學習，讓我們從各個層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡信息進展的今日，科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡和信息技術(shù)，教育教學更離不開網(wǎng)絡和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，此次聽了專家的講座，感受頗深：一、網(wǎng)絡研修為老師交流供給了有效平臺老師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學問題，在交流活動中聽到不同的思路和想法，在相互激勵、融合，促進老師共同成長。在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術(shù)讓我們零距離面對面討論，校本教研中的互助同伴不但局限于學校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的老師群體，給老師與老師以及老師與同學之間的交流供給了更好的平臺。二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)1、積極參加網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認得和思考，并對自身感愛好的話題發(fā)表評論，適時與各位溝通交流，增長自身的見識，開拓自身的視野，使自身能夠更適時的了解外面的世界。2、自主學習模式。我積極在網(wǎng)絡中聽課程，學習教學理論、自我反思，找出自身在某一方面的不足。三、積極參加線上線下活動首先，通過教研組活動時間全組數(shù)學老師集體研討，針對備課中教學目標、教學重難點、教學方法與手段打開討論。通過集體研討提高了老師的教育教學本領(lǐng)，理清了自身的思路。呈現(xiàn)過程中，各位老師能把國培中學到的新的教學理念、教學方法、教學手段運用到課堂教學中去，細心設(shè)計、深入講解、大膽試驗、勇于創(chuàng)新。每節(jié)課都體現(xiàn)了以人為本、全面進展的教學理念，而且做到了現(xiàn)代教學手段與課堂教學的有效融合，充足呈現(xiàn)了我校老師的.課堂教學風采。課后，各位觀課老師深入探討了本堂課的閃光點和不足之處，從執(zhí)教老師的教學理念、教法設(shè)計、學法引導、課堂檢測等方面做了不同角度的評價，大家各抒己見，氣氛熱誠；在研課、磨課過程中，每個學員都積極參加，各抒己見，或結(jié)合自身的教學行為進行反思，或談自身的聽課體會，或提出自身的不同看法。智慧的火花在每個人的頭腦中交織、碰撞。這個過程不但是學員集體反思的過程，也是學員集體成長的過程。特別是執(zhí)教的4位學員在自身學校多次試教，反復研磨，孜孜不倦，經(jīng)過了破繭化蝶的歷練歷程，收獲更多的是喜悅和歡樂。本次磨課活動，磨出了教研的熱誠，磨出了老師的激情，也磨出了大家的友情。既充足調(diào)動了集體的智慧，又讓大家更新了理念，獲益匪淺。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。校本研修工作總結(jié)3本學期，我校以課改為載體，以校本為依托，以科研為導向，以教研為保障，以課堂為形式，以評課尋差距，以反思促進展，在校本研修工作上邁出了堅實的第一步。在思考與改革中，充足讓老師呈現(xiàn)自我，完善自我。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，狠抓校本研修。我校成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導小組，為校本研修出思想、建體系、立機制，確保了校本研修工作正常運轉(zhuǎn)。學校領(lǐng)導深入教學第一線，深入各個教研組并負責一門學科，做到帶頭學習理論，帶頭課題討論，引導課堂教學。二、堅固結(jié)實開展，落實校本研修。1、制度健全，措施得力為了使校本研修的工作堅固結(jié)實開展起來，學校認真訂立校本研修計劃，我們訂立了《校本研修工作計劃》。在校本研修活動中，進一步加強對骨干老師的管理，讓他們在校本研修活動當中承當教學討論，努力加強老師隊伍的建設(shè)。2、長遠規(guī)劃，分段實施開展校本研修，其重要目的是在老師中樹立一種新的學習觀，形成自主學習能動進展，促進老師專業(yè)成長機制，使學校成為學習化組織，形成良好的教學討論風氣和濃濃的學習風氣，使老師進一步更新教育觀念，加強教學科研意識，改進教學方法。學校集中研修的內(nèi)容重要有：（1）由于教育改革的進展，課程教材改革、老師成功進展和同學變更進展的.差異都會給學校管理和老師的教育教學工作帶來新的問題、新的情況和新的挑戰(zhàn)，這正是老師所迫切需要解決的問題。學校組織老師收集問題、篩選問題，開展有針對性問題的培訓。給每個老師供給機會，使他們能在自身的工作崗位上與同事們一起探討和處置本校和本校老師的特別問題，共同探討解決的方法，并妥本地應用到自身的教育教學工作中。（2）課堂教學本領(lǐng)。學校要求老師在自身的教學實踐中練教學基本功語言表述、書寫示范、課件制作、班級管理等本領(lǐng)；練教學技能基本功教材分析、教學設(shè)計、說課、課堂情景導入、教學反思等；練學科基本功語文老師朗讀本領(lǐng)，數(shù)學老師的引導啟發(fā)本領(lǐng)，科學老師的試驗操作本領(lǐng)。（3）班主任工作討論。針對班主任工作的實際，學校組織各班班主任重點討論三個問題如何培育同學的自我教育本領(lǐng)。3、形式多樣，初顯成效校本研修是以素養(yǎng)教育為導向，以老師為研修主體，以討論和解決教學中的實際問題總結(jié)和提升教學閱歷為重點，以促進老師和同學進展和學校學習化組織建設(shè)為宗旨的。因此，校本研修活動要切合學校和老師的實際，注意針對性突出實效性，我們在實施過程中，做了如下幾項工作：（1）我們每周三確定1個課時為文科或理科的老師學習、討論活動。在活動中老師可提出教學中的質(zhì)疑和困惑，同伴間通過交流的方式解決。通過這種方式，不但激發(fā)老師發(fā)覺問題，還促使老師積極學習理論學問，進行自我反思，促進老師共同成長。（2）在校本研修中，我們充足發(fā)揮教研組的作用，以開展教研活動為重要形式，積極為老師搭建一個共同共享閱歷、相互學習、共同成長的平臺。教研活動做到了有專題、有中心發(fā)言人，有全組老師共同探討，集思廣益，有活動記錄。通過一年的有效管理，老師的專業(yè)化水平得到了快速進展。（3）校本研修的主陣地在課堂，在討論中提高課堂教學實效，在呈現(xiàn)中提高老師的教學本領(lǐng)。一年來，我校的課堂教學討論扎堅固結(jié)實實。我們堅持每學期開展一次教學常規(guī)呈現(xiàn)活動，為老師搭建呈現(xiàn)自身教學風采的平臺。4、存在問題及努力方向。回顧本學年的教學活動，教研組有效地發(fā)揮其導向、引導作用，加強老師的校本培訓，發(fā)揮老師的集體智慧，加強老師與老師、學校與學校之間的溝通和合作。在全體老師們共同努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c成績，在正視成績的同時，也看到不足之處：1、老師們的教學反思意識不強，反思沒能結(jié)合課堂、教材、同學、教者進行認真反思，反思質(zhì)量不高。2、針對我校教學質(zhì)量的實際情況，應連續(xù)提高課堂教學效率，為全面提高教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。校本研修讓老師嘗到了學習的喜悅，讓同學享受了充足生命的活力課堂，更讓學校煥發(fā)了青春的活力。我們堅信，只要一如既往地開展校本研修，我校的各項活動肯定會更加精彩！校本研修工作總結(jié)4一、基本工作達成度概述本學年在校長的領(lǐng)導和支持下，我校努力克服學校規(guī)模小，師資弱，研修活動開展難等客觀因素，積極調(diào)動老師主觀能動性，充足利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源，最大程度的發(fā)揮其影響力和輻射作用，從小處動手，加強老師的責任心和使命感，漸漸提高老師的專業(yè)化水平及學校的可連續(xù)進展。我校的校本研修依據(jù)學校和老師的實際情況，訂立了有重點性、可操作性的校本研修計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：1、教研活動常規(guī)化、實在化語數(shù)英三個教研組是學校生命的三大動脈，教研組的進展直接影響到老師的進展，學校領(lǐng)導清醒的認得到這點，始終堅持走教研、科研、培訓一體化的道路。各教研組定時進行教學研討活動，活動形式多樣，每次活動有一個主題，重視針對性、實效性，不求人人成功，只求人人有收獲，實實在在的習得一些學問，解決一些懷疑。系統(tǒng)化的重點研修活動兩個：一、課堂教學的有效性二、作業(yè)批改的規(guī)范性。各教研組依據(jù)期初訂立的計劃，每次依據(jù)一個主題落實上課的內(nèi)容、時間，課后進行評課、反思、重構(gòu)，每個老師依據(jù)課堂中的其中一個片段撰寫課例，并參加縣里的評比，有兩篇獲得二等獎。2、教科研：教研活動科研化、科研活動教研化。教研、科研、研修三者的目標是一致的，都是為更好地開展教學工作而服務，為實現(xiàn)學校、老師、同學三者的最大進展而服務。所以我們把教研、科研、研修統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實施，做到讓教研活動科研化、科研活動教研化。a、市青年老師課題《中國印在小學高班級中的實踐與討論》王榮娣b、縣規(guī)劃課題：《農(nóng)村小班化英語教學中老師和同學互動的有效性的實踐與討論》陶希明c、縣規(guī)劃課題：《培育農(nóng)村孩子抗波折本領(lǐng)的實踐與討論》陳梅、俞祥生d、校級課題《古詩文的愛好教學》陸一平e、校級課題《農(nóng)村學?；@球愛好化的.實踐與討論》施寶山圍繞課題在教研活動中進行研討，分別上實踐課，然后反思總結(jié)老師和同學互動在小班化英語教學中如何發(fā)揮其優(yōu)勢，提高課堂教學效果。其它教科研成績：王榮娣老師的學中國印，賞藝術(shù)美榮獲xxxx縣第五屆老師教育科研討論成績一等獎。陳梅老師的論文《破解哀痛的童心、締結(jié)歡樂的童年》在xxxx縣第三屆雛鷹討論論文評比中榮獲二等獎。俞祥生加強老師隊伍建設(shè)，促進老師進展、同學進展、學校進展刊登于《惟必有學識，方可任教育》xxxx年暑期校長培訓隊伍建設(shè)專輯。陳梅心獨醉夢獨馨農(nóng)村小同學命教育課程化的討論刊登于xxxx教育3、師德研修：整合學校德育處的溫馨教育和走近中華經(jīng)典民族精神教育，從硬件到軟件，從顯性的到隱性的對老師進行無聲勝有聲的崇高師德的熏陶和冶煉。教室的墻壁是同學向老師表達心情的場合，老師依據(jù)小伙伴的心情苑適時了解同學，適時與其談心，讓師愛排出孩子心理的苦惱。我們的師德考核就是人人都是德育工的一張張表格，記錄著每位老師師德的點點滴滴。有了高尚的師德才略培養(yǎng)優(yōu)秀的隊員。新村學校愛心小隊被平為xxxx學年度xxxx縣優(yōu)秀小隊。盛紅衛(wèi)老師輔導的愛心小隊被平為xxxx學年度xxxx縣紅旗小隊。在xxxx年度xxxx縣小學走近中華經(jīng)典民族精神教育階段評估中榮獲三等獎。二、特色與成效1、課堂教學的有效性的系統(tǒng)化討論與實踐（1）開學初組織老師進行了提高小班化合作學習的有效性專題學習。知道了什么是合作學習？合作學習的理論基礎(chǔ)是什么？合作學習的基本理念是什么？合作學習的內(nèi)涵是什么？目前合作學習中顯現(xiàn)的問題有哪些？重點是如何在課堂教學中組織同學進行合作學習，提高課堂教學的效果？（2）9月10月自主學習，通過網(wǎng)絡、書籍等渠道，自主學習有關(guān)小班化合作學習的內(nèi)容。（3）10月，以教研組的形式，針對自主學習的內(nèi)容，在組內(nèi)進行交流研討，每位老師確定討論主題，上討論課。料子見附件。（4）各教研組圍繞主題開展教研活動：備課上課說課評課反思（5）我?？h骨干老師陳梅以小班化活動主題學科引領(lǐng)，加強互動，提高課堂教學效率上示范課，組織老師聽課，關(guān)注教學模式，學習教學方法和策略，以此優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學的有效性。xxxx縣新村九年制學校的《梅花香自苦寒來訪新村學校陳梅老師》榮獲第五屆全國中小學學校電視節(jié)目評比銅獎，同時，新村九年制學校被聘為中國教育電視協(xié)會中小學學校電視專業(yè)委員會理事單位。（6）開學初學校依據(jù)各學科的特點，訂立語數(shù)英各學科練習本作業(yè)格式和老師批改格式要求細則，并于11月份對同學作業(yè)的簿本乾凈、格式規(guī)范、作業(yè)精準、書寫工整和認真訂正五個方面，老師的批改正確、批改適時和批改規(guī)范三個方面進行了定量和定性描述。料子見附件。三、問題與思考問題1、老師的專業(yè)化水平不高，有些學科缺少學科帶頭人。措施：加強老師自我研修的嘉獎機制，提高嘉獎幅度，刺激老師內(nèi)需的迫切性，調(diào)動老師積極性，激勵中青年老師擔負不同層面的研修活動任務，在語文與數(shù)學學科中產(chǎn)生1到2名學科帶頭人。問題2：校本研訓質(zhì)量不高，研訓活動完整性、有序性不足。措施：在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；細心設(shè)計，力求有效性，整體推動校本研修工作；同時，進一步重視老師的學習與反思，完善每一位老師的個人成長檔案；落實老師個人三年進展規(guī)劃；供給應每個老師自主進展的空間和機會；完善評價、考核的管理機制，把校本研修工作做得更精、更好。校本研修工作總結(jié)5為了提高自身的工作本領(lǐng)和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務，本學期，我認真參加了校本研修活動，積極探究教育教學規(guī)律，不絕提高自身素養(yǎng)，現(xiàn)將校本研修工作總結(jié)如下。一、認真學習，豐富自身的教育理論，提高自身的理論素養(yǎng)。有這樣一句名言：“人生的機遇好像射擊的靶，學識就是你槍里的子彈。沒有學識，再多的靶都射不中，而學習，就是不絕地在你的槍里裝子彈。所以，機會只垂愛那些有準備的人?！蔽野堰@句話當做了自身的學習動力。因此特別重視自身的讀書活動，有時候到學校的圖書室借書，有時到書店買書，有時讀同事們推舉的好書。書中那些深刻的道理使人受益匪淺，那種安靜淡泊更使人心曠神怡。讀《創(chuàng)新教育論綱》，讓我懂得了管理的科學性和人文性；讀于丹的《莊子心得》，讓我感知到了一種博大的胸懷；讀卡爾.威特的《教育在我家》，更讓我懂得了教育的艱辛和家庭教育的緊要性。至于那些新的教育理論、課標要求，更為自身的教學工作明確了目標和方向。我覺得讀書是一種精神享，因此我特意號召自身所執(zhí)教的兩個班的孩子們多讀書，還從校圖書室借了幾套適合他們看的書擺在班級的圖書柜供他們課間、午自修時閱讀。二、積極參加研討，提高自身的教研本領(lǐng)，加速自身的專業(yè)成長。為了提高老師的綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)進展，學校給老師制造了一個自由的研修空間和時間，營造民主公平的研修氛圍和環(huán)境。我們堅持兩周一次的語文教研組的教學研討活動，以課堂教學中存在的問題為核心，積極自動提出問題，打開研討。我堅持參加研討活動。在研討中不但是說出自身的觀點，而是要力求解決教學實際中碰到的問題，圍繞共同掛念的問題進行對話、反思，不絕對提出問題進行質(zhì)疑，解答。我還自動請別的老師來聽我的課，為我提出寶貴的看法，促使自身不絕進步。在研討活動中我不絕地積累教育教學閱歷，不絕總結(jié)課堂教學的成敗，不絕提高自身的執(zhí)教本領(lǐng)。三、重視教學反思，直面真正的教學問題，提高自身的行動力。新課程的實施，使我在教育教學工作面臨著很多新情況，同學在不絕變更著，教育理念在進展著，課程設(shè)計在改革著，教學方法在創(chuàng)新著，教育技術(shù)在改進著。如何進一步推動課程改革，如何使自身盡快適應新課程改革，這一切的關(guān)鍵在于自身的素養(yǎng)。素養(yǎng)的提高從何而來？從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思自身以前的.做法，加以總結(jié)、借鑒；課堂教學中，在關(guān)注同學學的同時，也關(guān)注自身的教學方法和教學效果；在課后，對整個課堂教學加以回顧，找出自身的優(yōu)點和存在的不足，在教案后面寫下教學反思。反思成為我的一種習慣，使我自發(fā)地將自我反思與行為改進相結(jié)合，從而更改自身的職業(yè)生活方式和思維行為模式，促使自身在教學中討論，在討論中提高自身的思考力和行動力?？傊?，一個學期的校本研修工作，使我的學問不絕豐富，教學本領(lǐng)不絕提高，管理本領(lǐng)不絕加強。我所任教的班級，同學的學業(yè)成績不絕提高，我感到非常欣慰。但千里之行，始于足下，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。校本研修是一個長期的多而雜而又困難的工程。我將在今后的工作中不絕努力，爭取取得更大的進步。校本研修工作總結(jié)6一路的風雨，一路的陽光，一路的汗水，一路的收獲，這一路走來，我們在這炎炎的夏日，在這絢麗的季節(jié)結(jié)束了我們的校本研修學習，走過的路已不可回頭，但我們不需回頭，由于在我們起步的時候就已經(jīng)加倍地珍惜，把一路上的精彩都已收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水，淚水，歡樂和幸福。由于有收獲，所以在前行的道路上才會興致勃勃，在接受盤點的時候才會問心無愧，我樂意打開我的行囊與大家共享我在校本研修路上的苦與樂。一、思想表現(xiàn)在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我信任任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把學問轉(zhuǎn)化為氣力的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論學問，我們的進步才略與日俱增，我之所以去學習是由于我渴望進步，進步還需要在一步一步的堅固結(jié)實的教學實踐中去實現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的機會，即使會碰到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務的順當進行，我一開始就訂立了研修計劃，在研修的過程中嚴格依照計劃來實施，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參加其中，盡最大的本領(lǐng)去完成，從不由于私事而耽誤研修的進展。二、團隊共進校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的氣力是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才略實現(xiàn)肯定的`目的。我們的隊伍不是很巨大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，我當然不會拉隊伍的后腿，在團隊活動中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動方案，并自動承當組里難度大的任務，每項任務的落實都很得力，我作為主講的兩次校外公開課都得到了全部組員的幫助，集體備課，集體評課中進行了智慧的碰撞，給我光亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。三、個人進展（一）聽課評課作為一項校本研修的基本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節(jié)聽評課記錄，我都定時完成，整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進行，還在校外進行，譬如縣里的品德課堂教學大賽，我們?nèi)M的組員都去參加聽課，另外還在組里的集體活動中聽課，更榮幸的是兩度受邀請到外縣去聽提高班學員的課，一次是在澄邁，陳德蕓老師和王美珠老師的課讓我記憶猶新，她們是我學習的模范。一次是在樂東，吉夏虹老師和陳世定老師的課給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自身所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光可以發(fā)覺別人有的而自身沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)覺自身有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后相互交流，促使雙方都得到進步。（二）公開課公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，由于只有你真正經(jīng)過課堂教學的磨練，才略發(fā)覺很多預設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的，從而更能深刻地讓自身習得閱歷教訓，成長起來。公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥，“當局者迷旁觀者清”，當浩繁聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的看法或建議時，你會感覺有很多的失落，但也會有更大的欣慰，由于你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)過著這樣的過程的。但我沒有由于要經(jīng)受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課，另有校外公開課兩節(jié)（分別在文瀾江中心校和臨城鎮(zhèn)中心校進行），整個研修階段共上公開課6節(jié)。（三）適時反思“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自身的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，老師和同學互動，同學學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學閱歷來儲存。（四）在線研修在線研修是最便利最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流閱歷，取得學問，交流環(huán)境輕松舒暢，我很喜愛這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自身認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自身的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，特別之興奮，在在線研討的平臺上，我不但能表達自身的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的閱歷。（五）個人讀書書是人類的精神食糧，更是老師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我加添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。（六）教研論文在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自身的做法，積累了一點閱歷，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自身的觀點記錄下來也算是一項成績，我結(jié)合自身在校本研修實踐中的閱歷，融合在培訓院學得的理論學問和跟班學得的綜合學問，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升老師專業(yè)成長的點滴思考》。（七）博文發(fā)神色況為了記錄自身的成長過程，我在研修過程中也認真地記錄了我的實在情況，把自身的學習心得寫成博文上傳到博客上去，其中有教學后記，讀后感，教學論文，雜文小記，詩歌，集體活動過程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不但積極撰寫博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自身感愛好的話題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。（八）基本功訓練不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才認作練習，鋼筆字在家里也只是偶然才練幾次，但我覺得我的硬筆字應當不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。一般話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來由于任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以一般話的訓練是不充足的。四、期望和憧憬經(jīng)過三個月的研修學習，我深深感到自身在教學上有著很大的不足，也感受到教育的多而雜。教學設(shè)備的或缺，教學資源的匱乏，老師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變更，我會一如繼往地把自身的汗水灑在教育這片熱土上。校本研修工作總結(jié)7為了進一步更新全體老師的教育觀念，培養(yǎng)高素養(yǎng)的老師隊伍，扎堅固結(jié)實實練好教學基本功，提高我校老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)，在這次培訓活動中，由校長抓組織落實，全體教工都特別重視，能夠充足利用好在校培訓時間,在這20天里，全體教工不畏酷暑，嚴格遵守學習紀律，堅持做到不遲到、不早退、不隨便離開會場，會議期間不但積極參加學習交流，而且做了大量的學習筆記，以飽滿的熱誠投入到了本次培訓活動中，收到了很好的效果，現(xiàn)將本次培訓工作總結(jié)如下：一、細心組織，確保質(zhì)量（1）學校特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓小組，加強對校本培訓工作的引導。整個培訓工作認真準備、細心組織，針對本校的特點和老師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地布置了培訓內(nèi)容，重視了培訓的實效性：有提升老師職業(yè)道德水平的講座；有提升老師教育教學水平的基本功比賽和研討活動、還有教育教學信息化技術(shù)培訓,這一系列的.培訓，如春風化雨，潤物無聲，使老師學到了學問，把握了技能，受益匪淺。本期培訓工作我們得到了區(qū)教研室領(lǐng)導的大力支持和引導，全體教工受到極大的鼓舞二、采納多種培訓形式，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)依據(jù)上級引導思想，結(jié)合我校實際情況，我校實行了快捷多樣的校本培訓方式。采納了以理論學習與案例分析相結(jié)合、集中學習和分組討論相結(jié)合、培訓與考核相結(jié)合、校本培訓與自我學習相結(jié)合，貼近老師培訓的內(nèi)容，培訓中老師相互學習相互啟發(fā)，全體老師紛紛表示，象這樣的活動從解決老師教學工作的實際啟程，有實效、有吸引力，都樂意靜下心來好好學習，為接下來的教育教學工作奠定基礎(chǔ)。三、內(nèi)容豐富多彩，成績顯著1、新課程理念培訓和師德素養(yǎng)大提升。老師的職業(yè)道德素養(yǎng)決議了他們是否有敬業(yè)、樂業(yè)精神，而老師對課程理念的認得程度直接影響課程改革試驗的成效，為此，徐永紅主任組織全體老師學習了《老師心理調(diào)適》《老師專業(yè)成長》《兒童心理健康成長》等專題內(nèi)容。學校還組織老師以學科組為單位學習，解讀了語、數(shù)、英三學科的新課程標準，傾聽區(qū)教研室領(lǐng)導學科教研輔導講座，每位老師都能以積極、認真的心態(tài)參加新課程和校本培訓，通過學習明確了新課程的培育目標應體現(xiàn)時代要求，老師明白在教學過程中應與同學積極互動、共同進展。2、基本功比武，促進老師教學本領(lǐng)的提高。為了進一步深化學校的新課程改革，科學把握提高教學質(zhì)量的真正內(nèi)涵，切實減負增效，提高教學質(zhì)量，提高老師命題本領(lǐng)，促進老師專業(yè)進展，學校教育處細心組織老師進行備課、說課等基本功比賽，培訓貼近老師教學實際，促進了我校老師的成長步調(diào)，受到廣闊老師的一致好評。3、操作培訓，實現(xiàn)一專多能。副校長張超為使老師嫻熟把握課件制作技術(shù)，能獨立制作質(zhì)量較高的課件，使計算機能更有效地為教學服務。學校對全校老師進行了Powerpoint制作培訓，白板操作技術(shù)等各種學問。通過學習使大多數(shù)老師嫻熟地把握了幻燈片的制作和白板的操作，努力提高了全體老師教學技能。四、規(guī)范制度、嚴格考勤為保證我校本次校本培訓的實效性、全員性，學校領(lǐng)導帶頭嚴格遵守學校制度，嚴格考勤，確保了本次校本培訓規(guī)范、有效，圓滿的完成。通過此次的暑期校本培訓必將帶動我校老師在各自的崗位上不絕引進活水，充實完善自身的學問結(jié)構(gòu)，我校也將連續(xù)以全面提高老師的綜合素養(yǎng)為核心，不絕開發(fā)校本培訓內(nèi)容，創(chuàng)新校本培訓的新形式，促進老師專業(yè)化進展，“引領(lǐng)成長，努力探求杰出”，以智慧和勇氣不絕提高我們學校的辦學品位校本研修工作總結(jié)8教學需要不絕地學習，以適應新課標對教學工作的要求。自身能從教學實際啟程，積極參加校本研修活動，實施高效課堂，不絕提高自身教學水平，現(xiàn)把自身校本研修工作總結(jié)如下。一、能夠定時參加校本研修活動，并做好記錄，認真撰寫心得體會，在學習中不絕充實自身，提高自身的理論素養(yǎng)。1、開展高效課堂教學討論，提高課堂教學質(zhì)量。我能認真開展高效課堂備課和導學單設(shè)計，嚴格要求自身，在每周聽2節(jié)課程之后，能自動與大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自身的見解，這使我受益匪淺。2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，漸漸提高，使自己不絕走向成熟，給課堂注入更多的活力。3、認真撰寫教學反思及案例。反思是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自身備課時是否碰到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材，反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自身是怎樣適時處置的，反思自身本節(jié)課有哪些比較充足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不絕的反思與積累，自身確實把握了很多“第一手料子”，悟出了一些道理豐富，完善了自身的.課堂，最大限度的調(diào)動了同學學習的積極性與自動性。而且能注意做好課堂實錄，并整理成文字料子適時上交。二、參加多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。1、積極參加網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認得和思考，并對自身感愛好的話題發(fā)表評論，適時與各位同行溝通交流，增長自身的見識，開拓自身的視野，使自身能夠更適時的了解外面的世界。2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自身在某一方面的不足，然后訂立自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身本領(lǐng)的方式。三、研修內(nèi)容豐富多彩。1、加強師德培育，教書育人。能認真學習《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表敬重自己自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極積極，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學、家長、社會充足的好老師。2、新課程理念研修。自身能把學習、實踐、驗證新課程理念作為校本研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、高效課堂如何落實、運用怎樣的教學策略等等，能依據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略，課后反思自身的這節(jié)課實現(xiàn)了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助老師找尋課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕捉隱匿在教學行為背后的教育觀念。四、能圍繞區(qū)教研室印發(fā)的教研工作手冊，依據(jù)上面的要求，學習教育理論，堅持聽課，在區(qū)常規(guī)檢查中受到了贊揚。總之，在校本研修工作中，自身有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。我將連續(xù)加強個人研修，努力實踐高效課堂，進行課題討論，加快自身從教學型向科研型老師的轉(zhuǎn)化，從能夠更改的地方開始，不絕探究，向著更高的目標邁出堅決的步調(diào)。校本研修工作總結(jié)9轉(zhuǎn)瞬間，校本研修即將結(jié)束，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。為了使自身在校本培訓中不絕提高教育教學水平，加強自身的業(yè)務本領(lǐng)，提高自身的綜合素養(yǎng)，從各個方面不絕完善自身，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、思想表現(xiàn)隨著新課程的不絕推動，教育教學對我們廣闊老師提出了更高的要求。原有的學問與閱歷已遠遠不能適應現(xiàn)代教育教學的進展趨勢。因此，就需要我們不絕地通過各種形式進行有效研修，努力提升自身的業(yè)務與學問素養(yǎng)，以適應現(xiàn)代的教育教學需求。通過這次網(wǎng)上老師培訓，我深入思考了我校中學英語教研組的校本研修活動。依據(jù)我校教學工作計劃，本學期我們英語教研組將連續(xù)認真貫徹落實素養(yǎng)教育的精神，規(guī)范老師教學行為為目標，全面提高教學質(zhì)量為宗旨，以教學常規(guī)驗收為契機，完善和深化英語學科教學常規(guī)，提升老師教育教學技能，提高學校老師的整體素養(yǎng)。以新課程理念為引導，重點探討課堂教學中同學英語閱讀本領(lǐng)培育的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升老師的專業(yè)進展水平，力求英語閱讀教學既堅固結(jié)實有效，又開拓創(chuàng)新，積極進展同學綜合語言運用本領(lǐng)，全面推動素養(yǎng)教育，大面積提高教學質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我信任任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把學問轉(zhuǎn)化為氣力的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論學問，我們的進步才略與日俱增。二、研修目標與措施開展以“課堂教學改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并訂立本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調(diào)動更多同學同學參加課堂教學與老師和同學互動，提高老師駕馭課堂的本領(lǐng)，實現(xiàn)課堂崗位練兵的實效性，提高老師專業(yè)化水平。通過教學實踐和教育行動討論，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現(xiàn)面對全體同學，輕負高效的教學；促進老師個人專業(yè)進展，強化教研組建設(shè)，加強教研組的凝集力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。為青年老師搭建平臺，讓她們在各種活動中磨練自身；讓她們在不絕的實踐和反思中快速提高。結(jié)合教研室和學校的其它工作布置，本學期有一些老師參加不同層次的培訓、評比活動。組內(nèi)應落實專人進行針對性輔導。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的氣力是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才略實現(xiàn)肯定的目的。1、連續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導廣闊老師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為同學服務，做同學的知心伙伴。堅決杜絕違反老師職業(yè)道德，有損教育和老師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)覺，即予教育，批判指正。2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，了解把握當前課程改革的任務，變更教學方式，提高教學質(zhì)量；進一步明確新時期老師進展目標，加強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體老師的認得水平和理論水平。3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質(zhì)量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的老師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合；充足發(fā)揮骨干老師的作用，充足發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、內(nèi)容、主講人；統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。4、認真開展教學討論活動，做到人人上教研課，人人、參加說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質(zhì)量。5、交流個體學習感悟,包含理論學習體會自學教育學、心理學方面學問，認真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。6、專業(yè)學問和課程標準學習，包含新課標解讀、教材分析、試題分析、學科進展前沿、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。三、開展聽課評課活動，取長補短1）網(wǎng)上觀課、評課孟津縣在網(wǎng)上供給優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡平臺，我們積極參加學校資源庫建設(shè)，毫無保管地上傳備課資料、教學課件、教學案例等，與組內(nèi)同仁共享教學資源，在教學上相互幫助，共同提高。2）校外聽課、評課學校常常組織我們英語老師集體外出聽課、評課，聽取閱歷介紹。3）組內(nèi)聽課、評課每學年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動。4）骨干老師呈現(xiàn)課校骨干老師每學期開一次呈現(xiàn)課，供組內(nèi)老師觀摩、研討。四、以教學反思為基礎(chǔ)，培育教學反思習慣“學而不思則罔”，要想做得更好，就必須培育教學反思習慣，對自身的教學行為不絕地反思，總結(jié)閱歷教訓，查漏補遺。我基本養(yǎng)成了“每天反思，月月總結(jié)”的習慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月末寫一個教學反思案例。我每上完一次公開課，都會靜下心來對自身的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，老師和同學互動，同學學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學閱歷來儲存。五、個人進展1）用心讀書，不絕學習。書是人類的精神食糧，更是老師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我加添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。2）在研修的.過程中，我們接受別人的建議，反思自身的做法，積累了一點閱歷，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自身的觀點記錄下來也算是一項成績，我結(jié)合自身在校本研修實踐中的閱歷，融合在培訓院學得的理論學問和跟班學得的綜合學問，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升老師專業(yè)成長的點滴思考》。3）為了記錄自身的成長過程，我在研修過程中也認真把自身的學習心得寫成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對自身感愛好的話題和作品發(fā)表評論。八基本功訓練。4）不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才認作練習，鋼筆字在家里也只是偶然才練幾次，但我覺得我的硬筆字應當不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。一般話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來由于任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以一般話的訓練是不充足的。經(jīng)過這次的研修學習，我深深感到自身在教學上有著很大的不足，也感受到教育的多而雜。教學設(shè)備的或缺，教學資源的匱乏，老師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變更，我會一如繼往地把自身的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。校本研修工作總結(jié)10我作為一名教研員，依據(jù)我校的實際，制造性地開展工作，取得了良好的成績，形成了可喜的局面，“務實、規(guī)范、快捷、高效”的研修風格已經(jīng)形成研修、教研、科研、老師三位一體的工作模式已經(jīng)建立，我校老師的整體素養(yǎng)有了顯著提高。現(xiàn)在將我校本學年的工作總結(jié)如下：一、加強管理，使研修工作順當開展。為了切實抓好研修管理工作，由教研員負責，訂立研修制度及考核細則，適時布置研修內(nèi)容及定期進行研修考核，建立個人研修檔案，使管理上更加科學化、規(guī)范化、制度化。二、多層次，開展研修最佳切入點。在研修對象上，把老師分為新老師、青年老師、骨干老師。進行多層次研修；按崗位特點劃分班主任、研修者、教輔崗位人員，新老師和青年老師要過三關(guān)“基本功過關(guān)，教育理論政策法規(guī)關(guān)，計算機應用關(guān)，骨干老師要在三個本領(lǐng)方面“上檔次”；科研本領(lǐng)上檔次，教學及引導本領(lǐng)上檔次，計算機機應用本領(lǐng)上檔次；班主任要提高“三種本領(lǐng)”教育科研本領(lǐng)，處置偶發(fā)事件本領(lǐng)。三、積極開展豐富多彩的業(yè)務活動，大力提高老師業(yè)務水平。在學校領(lǐng)導大力支持下，教科研室縝密布置，積極發(fā)動，嚴密組織評比，最后推選出李學梅、任麗英、潘香云幾位老師參評市級老師技能競賽評比；分別獲得一、二、三等獎。我制作的課件《安塞腰鼓》獲沙河市課件大賽二等獎。四、突出重點，加強實效，構(gòu)建“學習型”學校。在研修內(nèi)容上圍繞課程改革的八個專題，立足于本職、本崗、本校，并把師德建設(shè)作為重點，將新課程引導綱要、課程標準，作為連續(xù)教育的核心內(nèi)容。在師德建設(shè)上，結(jié)合《老師職業(yè)道德規(guī)范》進行了優(yōu)秀老師師德報告會。開展了講學習、講政治、講風氣活動。在老師中形成了比學習、比業(yè)績、比貢獻的良好風氣。我作為教研員，通過“自學—反思—輔導—測試”的研修過程，實行看（錄相）—聽（報告）—研（討）—練（技能訓練）的研修形式，初步形成了：自學—反思—實踐—討論的研修模式。五、校本研修初見成效經(jīng)過全體老師的`努力，目前我校積極參加討論的人多了，自發(fā)學習的人多了，應當說我校的校本研修和新課程改革試驗工作已經(jīng)有了一個良好的開端。經(jīng)過認真的研修，老師的業(yè)務素養(yǎng)提高了，干勁更足了。今后，我們將乘著課改的東風，連續(xù)以校本研修為突破口，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍，不絕探求我校校本研修的新模式。校本研修工作總結(jié)11為了提高自身的工作本領(lǐng)和業(yè)務水平，加強學問更新本領(lǐng)和教育教學本領(lǐng)，從各方面不絕完善自身，提高自身綜合素養(yǎng),更好地為教學工作服務，依據(jù)學校的工作實際，自身的進展要求，特訂立校本研修個人工作計劃。一、引導思想遵奉縣教研工作計劃，以學校的教學教研工作為引導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，堅固結(jié)實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。二、研修目標1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自身對新課標的理解。樹立終身學習的理念，為自身的可連續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。2、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。3、積極探究，參加課題討論，搭配學校做好每周一次的教研活動，能夠自發(fā)應用現(xiàn)代教育教學理論來引導教學。三、研修內(nèi)容；（一）多讀對自身有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不絕充實、更新自身的專業(yè)學問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自身的教學水平。同時，注意多研討、勤思考，將自身的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自身的教學風格。（二）在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的磨練機會。我將連續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師交流學習。四、實在實施方案1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，加強自身的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學閱歷，以實現(xiàn)取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的學問、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不絕構(gòu)建、豐富自身的學問結(jié)構(gòu)。2、多聽課，取長補短，努力地提高自身的教學水平。虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自身學科學問的.不足。觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等。3、勤于動筆，勤思考，認真撰寫教育教學心得體會，提高教育科研水平。從反思中提升教學討論水平。每節(jié)課后，把自身在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在自身的教學過程中，時刻做到有反思。試驗進行教學案例的分析，把自身的專題討論從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不絕積累閱歷，在總結(jié)閱歷中完善自我。4、充足利用網(wǎng)絡手段，與時俱進。在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)同學學習的愛好，創(chuàng)設(shè)情景，提高同學發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的本領(lǐng)，培育同學良好的學習習慣。總之，在家工作中我會積極學習先進的教育教學理論，變更教育教學觀念，精準定位自身，用先進的理論充實自身、提高自身。學習，再學習，在學習中不絕超出自身。校本研修工作總結(jié)12近年來，我鎮(zhèn)堅持以黨的十八大精神為引導，全面落實《xx區(qū)中小學老師校本研修工作實施方案》（寶陳教體發(fā)45號文件）基本要求，依照“變更教育觀念，強化科研意識，落實研修任務，提高教育質(zhì)量”的工作思路，堅持以促進老師專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)的全面提升為目標，以高效課堂教學改革和小課題討論為抓手，以老師為討論主體，立足課堂教學主陣地，積極構(gòu)建自主、開放、高效的校本研修模式，全面推動我鎮(zhèn)校本研修工作的健康進展，加強了校本研修的針對性、實效性，促進了老師專業(yè)進展和學校辦學水平的提高，促進了我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵進展。一、把師德建設(shè)作為提高老師隊伍整體素養(yǎng)的有力抓手。1、鎮(zhèn)教育組嚴格執(zhí)行《慕儀鎮(zhèn)中小學老師交流聘用方法》。這個“方法”對中小學老師下校交流人數(shù)、綜合考核、學校老師配置等原則性問題作出了新的規(guī)定，利于老師合理流動和交流。通過老師交流，均衡學校師資水平，充足發(fā)揮了骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，大力提高廣闊老師業(yè)務水平，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，適應教育改革和進展需要的老師隊伍。開展了師德師風教育活動。各校組織老師認真學習《老師法》《教育法》《未成年人保護法》《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，撰寫學習心得體會，從20xx年起，利用一年時間，在全體老師中著力開展以“傾情、用心、超出、奉獻”為主題的師德師風教育活動。傾情，就是要求老師愛教育、愛學校、愛同學，把本職工作、職業(yè)努力探求和個人理想融為一體，全身心投入教育事業(yè)；用心，就是要求老師克服浮躁情緒，潛心研討教育教學，從設(shè)計好每一節(jié)教案、上好每一堂課做起，盡心盡力完成好每一天的各項工作；超出，就是要求老師加壓奮進，爭創(chuàng)一流，在總結(jié)反思中不絕超出自我，塑造師表楷模；奉獻，就是要求老師淡泊名利，公而忘私，辛勤付出，把忠誠教育事業(yè)做為終身努力探求。2、開展了“常規(guī)教學、高效課堂、校本研修”三維一體老師實踐行動。鎮(zhèn)教育組依照《xx區(qū)常規(guī)教學、高效課堂、校本研修三維一體老師行動手冊》內(nèi)容和要求，把對老師“行動手冊”的學習、理解和總體把握、填寫作為對老師工作業(yè)績考核的緊要內(nèi)容。各校通過組織老師聽課、議課和做課，開展教學沙龍等活動，引導老師在“做中學”“學中做”“教中研”“研中教”；通過常規(guī)教學的認真落實、校本研修的專業(yè)引領(lǐng)，推動高效課堂的全面深化、老師的作風變更和專業(yè)本領(lǐng)以及研修水平的提高。3、建立師德評價、考核、督導機制。健全完善師德考核方法，教育組把師德師風建設(shè)作為督導評估學校工作的緊要指標；學校能夠把師德建設(shè)納入常規(guī)管理，通過同學測評、家長調(diào)盤問卷、學校評價等形式，全面考核老師的師德表現(xiàn)，把考核結(jié)果同老師年度考核、職務晉升和評優(yōu)評先掛鉤，對從事有償家教、校外兼課、辦輔導班、體罰或變相體罰羞辱同學、向同學推銷或代購教輔資料等失德失范的老師，進行批判教育。4、樹立和宣揚師德師風先進和典型。利用教育工作會或老師節(jié)，贊揚了各校評比出的“師德先進個人”，通過召開師德演講比賽，舉辦師德征文活動，大力宣揚我鎮(zhèn)“師德模范”先進事跡，弘揚高尚師德，示范引領(lǐng)廣闊老師模范遵守老師職業(yè)道德，樹立為人師表良好形象。二、積極推動高效課堂建設(shè)1、鎮(zhèn)初級中學不絕鞏固“高效課堂”成績，在廣闊老師中積極開展大煉內(nèi)功、以賽促教活動，七至九班級全部為試驗班級，各班級、各學科老師都能撰寫“導學案”，學校有檢查；老師和同學培訓學習照片匯編成冊，配發(fā)圖片96張；課改文化深厚，“讀書六字訣”“呈現(xiàn)六字訣”嵌入教室黑板兩側(cè)，各學習小組出名稱、有口號，全體同學在學習中體會到了高效課堂學習的樂趣。近年來，區(qū)教研室中學組教研員先后參加鎮(zhèn)中學教學教研活動6次，聽課28節(jié)，在老師和同學中開展問卷調(diào)查3次，對學校組織開展的高效課堂工作予以有力引導。2、各小學的高效課堂老師也在不絕推動。作為區(qū)級高效課堂試驗校的鎮(zhèn)中心小學和鎮(zhèn)級試驗校袁科小學、五星小學等校先后開展了高效課堂教學觀摩研討活動，區(qū)教研室茍主任率領(lǐng)小教組教研員參加了中心小學的教學研討活動；鎮(zhèn)教育組和其他小學骨干老師參加了袁科小學、五星小學的教學觀摩教研活動，10名骨干老師分別上了觀摩匯報課，區(qū)教研員現(xiàn)場點評，區(qū)教研室茍主任作了緊要講話，全鎮(zhèn)高效課堂教學教研工作得到進一步深化。3、加強教改項目學科基地建設(shè)，提高試驗校學科建設(shè)整體水平。鎮(zhèn)初級中學、鎮(zhèn)中心小學被確定為區(qū)級“優(yōu)化教學模式，構(gòu)建高效課堂”教改項目學科示范基地以后，兩所學校領(lǐng)導特別重視，學校成立了教改項目學科示范基地建設(shè)領(lǐng)導小組，召開領(lǐng)導辦公專題會議，討論訂立“高效課堂”學科示范基地建設(shè)工作目標，集中本校學科骨干氣力，積極承當學科討論任務，促成優(yōu)秀團隊，邀請區(qū)教研室教研員一起開展不同規(guī)模、不同形式的學科教學研討、觀摩、培訓活動，努力提高“高效課堂”績效，促進了學科基地學校的自主進展和內(nèi)涵進展，發(fā)揮了“高效課堂”教改試驗的學科討論中心、輻射中心、引導中心和示范窗口的作用。為充足認得新課程教學大賽對深化我鎮(zhèn)“高效課堂”教學改革的緊要意義，并以此為契機，全面落實好區(qū)局新一屆領(lǐng)導班子提出的“高效課堂”深化工程，不絕提升課堂教學水平，不絕促進老師專業(yè)成長，積極培育名師，打造名校，為全區(qū)教育內(nèi)涵進展、整體提升、創(chuàng)建教育強區(qū)作出努力和貢獻，鎮(zhèn)教育構(gòu)成立了“高效課堂”教學大賽工作領(lǐng)導小組，各中小學依據(jù)調(diào)配的名額，在本校開展了新課程教學能手評比活動，在鎮(zhèn)校評比基礎(chǔ)上，20xx年推舉3名老師參加區(qū)級聯(lián)評，10月28日，區(qū)教體局、區(qū)人力資源和社會保障局授予中心小學房藝紅、黎明小學趙永錄、鎮(zhèn)中學田紅梅三同志區(qū)級教學能手稱呼。4、強化培訓，加強對“高效課堂”緊要性和緊迫性的認得。兩年來，我鎮(zhèn)80名中小學老師分別參加在xx試驗小學舉辦的市“高效課堂”研訓一體xx區(qū)推動會、xx區(qū)“高效課堂大家談論壇”等緊要會議，傾聽了教育專家所做的高效課堂專題報告和全區(qū)優(yōu)秀老師的論文交流活動，通過這些活動，堅決了老師參加高效課堂課改試驗的決心和信念。5、鎮(zhèn)初級中學開展了創(chuàng)建寶雞市“高效課堂”三星升四星活動。20xx年12月5日，區(qū)教體局教研室趙主任一行5人對我鎮(zhèn)初級中學創(chuàng)建寶雞市“高效課堂”三星升四星工作進行了檢查初驗。首先，聽取了鎮(zhèn)中學張校長《關(guān)于創(chuàng)建高效課堂四星級學校工作匯報》。接著，趙主任一行對七、八、九三個班級課堂教學情況逐一進行了檢查。檢查組聽了九班級7班的“主題班會課”《冬季安全教育》，并對鎮(zhèn)中學高效課堂教學資料進行了全面細致檢查，對發(fā)覺的問題予以指出，要求學校進一步改進，查缺補漏，限期整改。趙主任與部分老師進行座談，就老師對高效課堂深化工程這一重點工作的認得、一線老師的重要做法、體會等開展調(diào)研；向中學領(lǐng)導班子反饋了本次檢查的情況；張校長代表鎮(zhèn)中學作了表明態(tài)度發(fā)言。三、狠抓老師培訓與業(yè)務提高，促進老師專業(yè)進展1、近年來，全鎮(zhèn)老師培訓工作積極推動。其中參加校長崗位勝任培訓8人、幼兒園園長培訓1人；老師參加國培計劃73人，省級培訓4人，陽光師訓47人，高效課堂專題培訓148人、遠程教育技術(shù)培訓46人。老師參加各種培訓實現(xiàn)281人次。通過參加上述各類培訓活動，提高了廣闊老師的業(yè)務素養(yǎng)。鎮(zhèn)中學重視老師隊伍建設(shè)，32名班主任老師堅持撰寫《班主任工作案例》60多篇。與此同時，我鎮(zhèn)老師積極參加各級教育行政部門組織開展的'教育教學征文大賽、區(qū)級現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀成績大賽、xx區(qū)“高效課堂大家談征文”等作為評比活動。據(jù)統(tǒng)計，全鎮(zhèn)老師撰寫的優(yōu)秀教育教學論文實現(xiàn)256篇，其中區(qū)級獲獎論文201篇，市級優(yōu)秀論文39篇，省級及其以上論文16篇。2、兩年來，開展鎮(zhèn)級教學能手評比活動。為連續(xù)抓好老師隊伍的培育提高工作，促進老師的專業(yè)進展，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍，全面深化素養(yǎng)教育，促進“高效課堂”活動健康有序的開展，全鎮(zhèn)各中小學校于20xx年10月和20xx年5月，集中開展評教賽講活動。在校級教學能手評比的基礎(chǔ)上，全鎮(zhèn)中小學31名老師參加評比。經(jīng)過評比，鎮(zhèn)初級中學周林茜、中心小學陳蓓等17名同志被評為鎮(zhèn)級教學能手。四、全鎮(zhèn)小學組織參加了區(qū)級小學數(shù)學調(diào)研檢測20xx年上半年，我鎮(zhèn)小學240名學優(yōu)生參加了20xx年區(qū)級小學數(shù)學調(diào)研檢測，7名同學獲得區(qū)級一等獎，9名同學獲得區(qū)級二等獎，47名同學獲得區(qū)級三等獎；獲獎率占26.25%。譚永寧、譚鎖堂、劉明明、王旭、王春亮、魏建堂、張小平7名老師獲優(yōu)秀老師引導獎。小學數(shù)學教學質(zhì)量呈現(xiàn)逐年攀升的態(tài)勢。全鎮(zhèn)小學三至六班級242名數(shù)學優(yōu)秀同學參加了20xx年區(qū)級數(shù)學調(diào)研檢測，經(jīng)評比，我鎮(zhèn)獲一等獎的同學11名，獲二等獎的同學8名，獲三等獎的同學30名，獲獎率占21%。中心小學劉少敏、劉明明和洞坡小學杜亞強、譚鎖堂4名老師被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導老師。五、課題管理和畢業(yè)班工作1、加快實施小課題申報和討論工作。為進一步落實全區(qū)高效課堂深化工程，加大高效課堂教學改革討論力度，加強學校校本研修的實效性，引領(lǐng)老師專業(yè)成長，促進我鎮(zhèn)教育的內(nèi)涵式進展，鎮(zhèn)中學、洞坡小學等學校開展了小課題征集活動，他們的小課題涉及語文、數(shù)學等多門學科，其中語文5個課題，數(shù)學6個課題，英語2個小課題。六月份，鎮(zhèn)中學、中心小學等5所學校征集小課題18個，被確定為區(qū)級小課題6個。20xx年5月，區(qū)教體局教研室對我鎮(zhèn)中心小學和五星小學教學常規(guī)工作進行了檢查，本次檢查聽課4節(jié)；檢查了資料。鎮(zhèn)中心小學重視教研工作的開展。學校形成了“135”教研模式，即“一案”一個課時一個導學案，“三步”課前預習、課堂探究、課后訓練，“五環(huán)”即獨學、群學、呈現(xiàn)、點撥、訓練。重視制度建設(shè)，學校先后訂立了《老師學習制度》《老師聽課評課制度》《同學評價制度》等9種；校本研修工作有制度、有方案、有組織機構(gòu)、有xx課題試驗校申請表、有校本研修成績記錄、老師上公開課活動布置、教學反思等。中心小學還于3月14日舉辦了首屆老師幸福論壇開課儀式，廣闊老師在工作中體會到了幸福和歡樂。中心小學承當了國家xx課題《少教多學》課改討論項目，學校訂立了課題《少教多學和高效課堂之討論》，分3次對老師進行了北師大網(wǎng)站學習集中培訓，要求老師每年不少于2個教學教研成績（教學案例、教學設(shè)計等），適時參加全國課題組的成績評比。2、畢業(yè)班同學教育和管理工作得到進一步加強。20xx年5月15日，我鎮(zhèn)在中心小學舉辦了小學畢業(yè)班教學觀摩研討暨畢業(yè)班教學質(zhì)量分析會，全鎮(zhèn)小學校長、教育主任和小學畢業(yè)班任課老師共計36人參加了會議。從全鎮(zhèn)畢業(yè)班老師中推出4名優(yōu)秀老師上課，涉及語文數(shù)學和英語學科；之后分學科進行了評課，各任課老師對前期教學工作進行了總結(jié)匯報，并就今后工作提出設(shè)想，鎮(zhèn)教育組通報了小學畢業(yè)班期中教學質(zhì)量檢測結(jié)果。袁科小學和五星小學校長就后期畢業(yè)班管理和教學質(zhì)量管理工作作了表明態(tài)度發(fā)言。袁科小學、洞坡小學和五星小學老師代表進行了閱歷交流。鎮(zhèn)教育組對今后畢業(yè)班管理工作提出了新的要求。會后，與會的學校領(lǐng)導、畢業(yè)班老師上交了發(fā)言料子。六、強化制度建設(shè)，重視考核檢查1、將《老師行動手冊》規(guī)范填寫作為一項制度去落實。每學期，鎮(zhèn)教育組在開展教學常規(guī)檢查時，把老師對《老師行動手冊》填寫情況納入對學校的檢查范圍，并通報有關(guān)情況；各校將老師對《老師行動手冊》填寫情況納入老師工作業(yè)績考核之列。從20xx年兩次檢查情況看，廣闊老師對《老師行動手冊》的填寫認真細致、規(guī)范到位，體現(xiàn)了“一本通”，體現(xiàn)了填寫記錄與教學同步，其中陳蓓、蘭青峰等同志的填寫受到好評。2、鎮(zhèn)中學等校訂立了《老師素養(yǎng)提升計劃》，多次組織老師上匯報課、觀摩課、示范課，開展青年老師基本功達標活動，通過“搭臺子、壓擔子”、過程考核、定期評比等多種措施促進青年老師的成長；開展“新老老師結(jié)對拜師一幫一”活動，在班級管理、同學教育、課堂教學等方面互幫互學，共同前進；學校激勵支持青年老師外出培訓，組織開展“高效課堂”教改活動，組織好示范觀摩課并進行了大面積的評教賽講活動，個個參加，人人過關(guān)，評比鎮(zhèn)校教學能手，并推舉上區(qū)參賽老師。立足本校，堅固結(jié)實開展校本研修和省區(qū)級教研課題討論，促進老師專業(yè)化成長。3、開展了校本研修學時認定工作。校本研修是學校老師業(yè)務水平得以提高的緊要標志。各校能夠正確樹立校長是學校校本研修的第一責任人的管理理念，堅持一邊學習一邊提高，學校校本研修有規(guī)劃、保障研修有經(jīng)費，能夠完善管理制度，校本研修基地校建設(shè)工作進展順當，重視骨干隊伍建設(shè)、學科帶頭人培植，老師能夠參加各級培訓，校本研修學時每學期實現(xiàn)或超出30學時，圓滿完成了校本研修學時認定工作。以上就是我鎮(zhèn)校本研修工作專題總結(jié)，不足之處，請批判指正。校本研修工作總結(jié)13本年度我依舊擔負九班級語文教學工作、九班級班主任，兼任九班級組組長。九班級是學校教學中的重中之重，我深知自身身上的責任重點，所以積極努力的學習。本年度我嚴格依照自身訂立的研修計劃，認真開展了一系列的校本研修工作?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：一、深入學習，不絕完善自我九班級是中考的最關(guān)鍵一年，為了適應中考的要求我積極閱讀相關(guān)資料，先后購買相關(guān)資料十余本。通過閱讀，我更加清楚了中考的走向和考題方式，更清楚的討論了答題技巧，為同學決勝中考打好了基礎(chǔ)！通過學習我不絕完善了自我，在教學中更加的游刃有余。我分類討論了中考熱點考點，歸納整理出了中考易考字詞，中考閱讀方案，中考作文提分方案等，得到了老師和同學的一致好評。二、取長補短，堅持聽課、評課教海無涯、教學有方，每個老師都有自身獨特的教學方法，都值得我們?nèi)W習。一年來我認真參加聽課評課，虛心學習其他老師的優(yōu)點。我重視各個學科的融合，并不是只聽語文課，而是全部學科都去聽一聽。我發(fā)覺學科之間的.融合更有利于教學，在教學方法上也有可以借鑒之處。課后認真評課，不虛偽、不搪塞客觀公正的評價一節(jié)課的好壞。對于其他同事所存在的問題，真誠指出。同時，也不絕的告誡自身要注意在這方面再顯現(xiàn)過錯。三、重視實踐、將理論應用到教學中通過研修我有了自身的認得，但是理論肯定要通過實踐來檢驗。在教學中我重視同學的個性體驗，積極將課堂還給同學。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中依據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自身的這節(jié)課實現(xiàn)了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助老師找尋課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，找尋問題與不足，捕捉隱匿在教學行為背后的教育觀念。四、重視反思、形成研修課題教學中的反思能夠讓老師快速的成長起來，在教學中我特別重視課后反思。將課后的反思經(jīng)過積極的論證形成一個新的教研課題，不絕地討論。一年來我參加的教研課題《語文教學中同學寫作愛好和本領(lǐng)培育》已經(jīng)于20xx年6月結(jié)題，我設(shè)計的《田園風、鄉(xiāng)土情——農(nóng)村中學作文素材積累微探》教研課題正在進行當中。老師個人校本研修是老師提高自身素養(yǎng)，形成終身學習的必由之路，我的研修還很淺陋但是我會沿著這條路一直努力下去，希望能夠有所成長！校本研修工作總結(jié)14本學期，我校堅持以實施課堂教學改進計劃過程中老師所面對的各種實在問題為討論對象，充足發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學討論融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調(diào)老師集體教研的作用。學校為了加強老師之間的教學交流，閱歷共享和專題討論供給平臺，本學期組織了全校老師賽教、說課和同課異構(gòu)教學等一系列教研活動。這些活動在分管各級領(lǐng)導的督促和老師的共同努力之下，我校的校本研修工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。本學期我校在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全校老師的共同努力下，圓滿完成了各項教研任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、加強老師隊伍建設(shè)俗話說得好，活到老，學到老。作為一名老師，要給同學一杯水，不但是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會學問日新月異，老師應當要有“長流水”，是“活水”。我校重視理論與實踐的結(jié)合，用理論引導實踐，用實踐證明理論。為了加強全體老師的理論學習，在工作中，我校實行如下形式進行學習：1、形式上，我校實行集體學習與個人學習相結(jié)合，理論學習、培訓與課堂教學相結(jié)合；內(nèi)容上，我校要求老師有針對性地學習新的教育教學理念，閱讀有關(guān)教育教學的雜志和刊物，學習新的教學方法，并撰寫階段性總結(jié)。2、激勵全體老師積極參加學歷進修、自我提高的培訓，提倡全體老師撰寫教學論文和做好教學反思。本學期我校共參加省市級培訓37人次，現(xiàn)在，我校老師取得或即將取得本科文憑的有數(shù)人，一線老師都已獲得大專文憑。個別老師的論文發(fā)表在漢臺區(qū)級乃至以上的刊物上，有效地提高了老師的理論水平和業(yè)務本領(lǐng)。這為我校提高教學質(zhì)量和學校素養(yǎng)教育的全面進展供給了有力的保證。3、加強老師間的交流。我校常常組織老師利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流，促進老師學習和運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提高老師的教學本領(lǐng)和技巧。本學期我校首次組織的“同課異構(gòu)”活動由8位青年老師自動報名參加，他們創(chuàng)新的教學方法給我們一線老師很大的鼓舞，使得我校的校本研修上了一個新的臺階。二、落實各項工作制度1、抓備課，保課堂眾所周知，若要上一堂同學喜聞樂學的課，須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。平常，我校就組織老師有計劃、有條理地進行備課、上課。要求做到：（1）、老師備課前，必須做到諳習教材和同學