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公司戶外拓展培訓總結報告(3篇)

公司戶外拓展培訓總結報告(精選3篇)

公司戶外拓展培訓總結報告篇1

拓展訓練是短暫的,影響才是深遠的6月29日,我們在羌總的帶隊下,懷著愉悅的心情來到美麗的三山島,進行為時兩天的戶外拓展訓練。時間過的很快,但印象卻如此深刻,仿佛歷歷在目……

兩天的行程安排得滿滿的,這使我們必須全力以赴,容不得半點怠慢。第一天,我們早上七點出發(fā),十點半登上三山島,雖說三山島不大,卻也是太湖中美麗一景,一個很好的度假勝地,但我明白我們是來訓練的,而不是來度假的。然后我們進行了分組,做了一些訓前小活動,接著吃中飯,下午我們開始正式地進投入訓練之中,進行了定向尋寶比賽和拍賣活動,晚上我們參加了有趣的篝火晚會。第二天我們進行了高空速降、生死電網、急速60秒和拼七巧板等項目。這次拓展活動使我深深的體會到團隊協(xié)作在任務執(zhí)行過程中的重要性,尤其是生死電網這一項目;而高空速降這一項目讓我學會了如何突破自己心理的極限,可以說是一次非常難得的經歷,這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動項目就能夠達到理想效果的,在教練的指導下我完成了連自己都不相信的可以完成的任務,于此同時也能夠體會到個人能力的發(fā)展?jié)摿?。證明了自己,超越了自己。通過巧拼七巧板這一項目也使各個小組的成員能夠真正能夠發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的戰(zhàn)略團隊,讓大家懂得必須各司其職、各負其責,才能更好的完成任務。我們在拓展項目中尋找合作的黃金點,不斷形成一種默契,這種關系由原來松散的個體磨合成為一個能夠沖破任何防線的組合體,團隊的每個員工在項目進展中都增強了克服困難的信心和勇氣,提高了面對困難卻能堅忍不拔進行到底的決心,更可貴的是鍛煉了每個員工的膽識,也克服了有時只憑感覺行事的思維定式。從拓展訓練聯(lián)想到實際的工作,我也感到受益匪淺,隨著社會的發(fā)展,靠一個人完成所有任務的可能性已是微乎其微,由此,團隊整體的效率就顯得極其重要。保持整個團隊的最佳狀態(tài),使其成為一個無堅不摧的戰(zhàn)斗團體,必須增進彼此的了解和加強相互之間的信任感。

通過對拓展訓練的總結體會,在實際工作中如何增強團隊的核心競爭力,我想:首先,整個團隊必須確定一個合理的工作目標,在目標確定的前提下,制定出切實可行的工作計劃。很明顯,沒有目標的團隊,存在就沒有任何意義;而如果團隊的目標制定的不合理或根本不能實現(xiàn),那最終也必將一事無成。其次,整個團隊必須有強大的凝聚力,單個成員對整個團隊要有責任心和使命感,形成一個相互信任的核心,使每個成員都參與團隊工作之中,發(fā)揮每個人的主動性和參與度,整個團隊才能不斷進取,取得成功。再者,合理分配整個團隊的資源,充分做到人適其職,物盡其用。只有如此,整個團隊才會保持高度的發(fā)展態(tài)勢,從優(yōu)秀走向卓越。

拓展訓練是短暫的但是它對我的影響確實是深遠的,我們需要感謝公司領導能給我們帶來這么好的培訓,我要把拓展訓練中體會到的切實應用到今后的工作中,使自己充分融入到團隊之中,更好的完成公司交給我們的每一項任務。

公司戶外拓展培訓總結報告篇2

經過一個多月的研修學習,我接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,同時還與班內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時,也認識到了自己教學底蘊的不足,因此,可以說這次網上研修來的很及時,網上研修內容很深刻,網上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網上研修學習很快就要結束了,我個人感覺在這次學習中收獲很多,盤點收獲主要有以下諸多方面:

1、良好的師生關系是學好數(shù)學的前提

首先,教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生,和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎,在教學活動中,教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

2、立足課堂,在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學生,都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

3、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力

自學能力對學生來講不是不可擁有的能力,但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理,因此,我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙,樹立自信心,在學生取得點滴成績時予以表揚,讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進行閱讀學習。

真正的合作學習是組內每一個人都能在相互啟發(fā),相互點撥的基礎上發(fā)表自己的見解,每個人都能與大家分享思維成果,分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計,活動前的合理安排與適當?shù)囊龑А_@樣,才有利于創(chuàng)設良好的學習氛圍,調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。

為了促進合作,教師需要幫助學生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學生的進合作訓練。在小組合作過程中,教師要扮演小組角色,承擔小組任務,同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調教學活動,確保小組專注于學習目標,使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。

4、加強學習,不斷網上研修,自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。

多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過網上研修學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

對于一個教師,通過這次網上研修,讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。

讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習數(shù)學知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力,我根據(jù)數(shù)學學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的數(shù)學公開課任務,積極參與交流活動、網上研修課程,提升自己的教學能力。通過網上研修學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

公司戶外拓展培訓總結報告篇3

宣化區(qū)中小學校(園)長“學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》”遠程培訓工作依據(jù)河北省教育干部學院《河北省教育行政干部、中小學校長學習貫徹全教會精神和〈教育規(guī)劃綱要〉遠程專題培訓的實施方案》要求,于__年12月1日開班,至__年1月15日結束,全區(qū)在任中小學校(園)長和書記共110名學員參加了此次遠程培訓學習。學員注冊率100%,結業(yè)率100%,總學習時數(shù)6079個。學員研修成果完成率100%;其中優(yōu)秀108人、優(yōu)秀率98.2%,優(yōu)良率為100%。學習期間學員參與網上研討交流400多條,還集中組織了兩個專題的互動研討,保質保量地完成此次培訓任務?,F(xiàn)將我區(qū)組織開展此次培訓工作匯報如下,請各位同仁提出寶貴意見。

一、高度認識、周密部署

__年7月,黨中央、國務院召開第七次全國教育工作會議,頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-20__年)》。這次會議從我國現(xiàn)代化建設的總體戰(zhàn)略出發(fā),對未來十年教育改革和發(fā)展做出了全面規(guī)劃和部署。__年11月,河北省教育干部學院依托中國教育干部培訓網開展中小學校長學習貫徹全教會精神和〈教育規(guī)劃綱要〉遠程專題培訓的消息傳來,我局上下真是欣喜不已。我們認為,這次遠程培訓為我區(qū)中小學校長提供了優(yōu)質的學習資源和經濟便捷的學習方式,是一次全面正確理解全教會精神和規(guī)劃綱要的大好時機,更是為推進我區(qū)教育改革提供科學理論支撐和實踐智慧的難得機遇。為此,局領導要求,一定要站在推進區(qū)域教育科學協(xié)調發(fā)展的高度組織好這次培訓活動,參訓學員務必要珍惜這次遠程培訓的契機,認真學習,主動研討,通過學習,爭取使個人的教育理論修養(yǎng)、領導能力和決策水平更上一層樓。在學習好,宣傳好會議精神的同時,更要結合我區(qū)教育發(fā)展實際進行近距思考,轉變陳舊的教育觀念,探索新的工作思路,準確把握新時期我國教育改革發(fā)展的重點任務和重要舉措,結合學校實際超前謀劃學校工作,科學實施教育行為,辦出自己的學校特色。

確定了這樣的認識高度后,我們就組織好培訓工作做了周密部署。一是加強領導,健全組織。教育局成立了由局長任組長的培訓工作領導小組,明確由一名副局長任遠程培訓的主管領導,人事科和教師進修學校分工合作的培訓組織機構。確定由教師進修學校校長任總負責人,并安排了業(yè)務能力強,有多年培訓經驗的同志擔任技術員、班主任等。二是認真制定遠程培訓方案,方案就項目實施的意義、對象、時間和組織管理、考核方式做出明確規(guī)定。三是擴大培訓學習對象。教育局要求,全區(qū)中小學校(園)長、黨支部書記正副職、教育局機關中層干部全部參加此次培訓。

二、精心組織,抓好開局

凡事預則立,不預則廢。任何一項培訓要真正達到預期效果,都必須做好事前研究和準備工作。為此,在培訓學習前期,我們的技術人員,包括管理人員和班主任都要對學習平臺和系統(tǒng)進行測試,全面了解并且登錄運行,以便熟悉學習平臺,及時發(fā)現(xiàn)軟、硬件存在的問題。在準備工作基本就緒后,我們于__年12月1日集中全班學員舉行了隆重的開班典禮。通過大張旗鼓地抓開局,為項目的順利開展營造深厚了的氛圍。會上,局領導做了重要講話,總負責人介紹了項目全面情況,并對遠程學習提出了具體要求。啟動儀式結束后,技術人員對全部參訓的110名學員進行了培訓,通過現(xiàn)場操作演示,保證了每個學員回去之后能夠順利登錄平臺投入學習。

三、強化監(jiān)督、關注過程

為保證培訓工作的有序開展,保證參訓校長按要求完成學習計劃,我們制定了《中小學校(園)長學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》遠程專題培訓宣化區(qū)遠程培訓學習班學員管理規(guī)定》,下發(fā)了《遠程培訓項目宣化區(qū)中小學校(園)長學習計劃》,對學習進度、學習要求、交流互動、研修成果提交的時間和數(shù)量提出了明確具體的要求。

根據(jù)遠程培訓信息化管理方便的特點,我們要求管理人員每天必須登錄管理平臺,及時監(jiān)控學員的學習進展情況,了解學員網上學習進度、研修成果提交、互動交流情況。不定期地將學員的情況通過多種形式通報反饋給學員。對共性的問題我們利用“一網(干訓網)、一站(宣化區(qū)教育局網站)、一郵箱(專門開通的培訓專用郵箱)來發(fā)布。對個性的問題,直接通過電話聯(lián)系來解決,有效的監(jiān)督機制,保障了培訓的順利進行。

四、網上交流、集中研討

我們注重監(jiān)控學員參加遠程學習的過程,更注重幫助學員近距思考現(xiàn)實管理方面存在的問題與不足。一方面,班主任及時整理學員參加網上研討的精華記錄利用宣化區(qū)教育局網站及時發(fā)布,供大家相互借鑒啟發(fā);另方面,我們創(chuàng)建了班級qq交流群,學員與學員之間可隨時直接討論交流;再方面,我們還結合培訓內容和本地實際,從中小學校長培訓平臺的培訓計劃中選擇研討題目集中組織了兩次專題研討活動。讓大家用遠程培訓學習的理念來近距離思考本學校建設發(fā)展中存在的問題。研討中大家暢所欲言,把學習與實踐緊密結合起來,通過集中研討,重新建構了辦學理念與育人目標相互生成、互為發(fā)展的思想體系,明確了辦學指導方向,認清了自己在學校管理特別是學校發(fā)展理念方面存在的問題與不足,堅定了辦學信心,收到了實實在在的培訓效果。

由于我們是第二次組織遠程培訓工作,加之這次的學習平臺與“教育部中國移動中小學校長培訓項目”有諸多不同,盡管學習開始前我們對全體學員進行了技術培訓,但由

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