新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃1本學(xué)期高一化學(xué)備課組的重要成員：***，**，**，***，***，***，***七人構(gòu)成。本學(xué)期備課組的重要任務(wù)是：完成初高中學(xué)問(wèn)的連接，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，使同學(xué)盡早適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)完成化學(xué)必修1全部?jī)?nèi)容的教學(xué)。基于此，高一化學(xué)備課組作出如下工作計(jì)劃。一.引導(dǎo)思想以新課程理念為引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)情實(shí)際，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的討論。正確處置改革與進(jìn)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探究符合新課程理念的教學(xué)方法。二.工作思路1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革中。2.認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設(shè)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)、老師的共同進(jìn)展。3.重視“培優(yōu)輔差”，充足認(rèn)得本屆同學(xué)的現(xiàn)狀，解決同學(xué)的`整體進(jìn)步問(wèn)題，面對(duì)全體同學(xué)，整體推動(dòng)。4.積極開展組內(nèi)備課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)交流、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集團(tuán)作戰(zhàn)，不絕提高教研本領(lǐng)，提升教學(xué)水平。三.工作要點(diǎn)1.做好初高中學(xué)問(wèn)連接工作，抓好中學(xué)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)工作。2.本學(xué)期完成化學(xué)必修1的全部?jī)?nèi)容的教學(xué)。3.做到定期集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一同學(xué)測(cè)試及練習(xí)。集體備課應(yīng)明確以下內(nèi)容：（1）教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（2）教材的內(nèi)容和布置等是否要進(jìn)行調(diào)整，如何布置。（3）那些學(xué)問(wèn)需要進(jìn)行延長(zhǎng)和增補(bǔ)，有何建議。（4）教輔資料如何處置。5.備課組老師間常常相互聽課、評(píng)課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)組內(nèi)老師探究新的教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的不絕超出。6.在高一學(xué)習(xí)階段培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背化學(xué)概念和化學(xué)規(guī)律。充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性，要把重要的精力放在討論提高同學(xué)的基本素養(yǎng)和本領(lǐng)方面。要漸漸地矯正同學(xué)在中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。7.強(qiáng)化學(xué)法引導(dǎo)，規(guī)范解題格式。改善課堂結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持“以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)、思維培育為核心”的教學(xué)思想，努力提高教學(xué)效益。8.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身學(xué)術(shù)修養(yǎng)。四、活動(dòng)布置1、積極搭配學(xué)校，搞好自治區(qū)課題活動(dòng)。組織和布置好老師和同學(xué)對(duì)試驗(yàn)，對(duì)課題討論的相關(guān)事宜。2、組織并布置好本組關(guān)于“XX縣二中首屆青年老師教學(xué)能手比武活動(dòng)”。并激勵(lì)青年老師積極自動(dòng)參加活動(dòng)，爭(zhēng)取取得好的名次。3、搭配學(xué)校關(guān)于建設(shè)教學(xué)討論平臺(tái)的活動(dòng)。組織本構(gòu)成員認(rèn)真積極完成學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃2化學(xué)一直都被視為闖蕩社會(huì)的必備技能，甚至在一些外行眼里化學(xué)課上可能藏著妖怪的魔法，實(shí)際上它是一門特別現(xiàn)實(shí)的學(xué)問(wèn)。討論它就離不開物質(zhì)，也離不開基礎(chǔ)的理論，我教化學(xué)確定少不了跟化學(xué)品打交道，深知化學(xué)并不是魔法。而對(duì)于我高一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我既是他們眼中嚴(yán)厲的酷吏，又是一個(gè)了不起的偶像。他們崇敬我化學(xué)方面廣博的學(xué)識(shí)，但卻厭煩我叫他們做作業(yè)，不過(guò)我可以理解他們對(duì)我的態(tài)度。只是我仍不放棄教會(huì)他們化學(xué)學(xué)問(wèn)，以下就是我教學(xué)的計(jì)劃。1、當(dāng)前現(xiàn)狀我原來(lái)對(duì)自身的授課本領(lǐng)是很有底氣的，可是在了解完同學(xué)的情況之后，我表示特別擔(dān)心，由于他們的基礎(chǔ)是在太差了，簡(jiǎn)直是化學(xué)老師的'噩夢(mèng)。不說(shuō)他們思維的邏輯性比較一般，單單是他們的數(shù)學(xué)成績(jī)就讓人頭疼，全班及格率不到一成，可想而知后面的學(xué)習(xí)有多難。2、兼顧并學(xué)想要單純的去教他們化學(xué)是不太現(xiàn)實(shí)的，不但對(duì)他們沒(méi)有好處，更會(huì)毀了我化學(xué)強(qiáng)人的英明，終歸同學(xué)的基礎(chǔ)計(jì)算本領(lǐng)弱爆了。完全就沒(méi)法支持化學(xué)的學(xué)習(xí)，所以我也不能強(qiáng)人所難，只能是劍走偏鋒試驗(yàn)一下別的途徑。那么我就要兩面兼顧，一方面是給他們講原理和規(guī)律，認(rèn)得一些元素，同時(shí)教他們運(yùn)算方法。3、實(shí)踐練習(xí)由于課上需要涉及到試驗(yàn)，所以我得給他們講清楚試驗(yàn)的原則，還有一些必須遵守的制度，以及防護(hù)和安全的常識(shí)，以確保同學(xué)在操作的時(shí)候不顯現(xiàn)意外。除了直觀的試驗(yàn)外，我還要求他們要搞好作業(yè)，當(dāng)我把作業(yè)的內(nèi)容布置完之后，在以后的課上我會(huì)組織大家做反應(yīng)練習(xí)，內(nèi)容都是圍繞作業(yè)來(lái)設(shè)定的，就是為了考研大家的反應(yīng)力。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃3化學(xué)總能讓人聯(lián)想到不安全的事情，其實(shí)這門課程也確實(shí)是雙刃劍，假如將來(lái)把自身學(xué)會(huì)的東西用在正確的方向，那么就產(chǎn)生巨大的價(jià)值。可要是不能善用它，那么也要造成特別惡劣而不安全的后果。所以我不但得把本領(lǐng)教給同學(xué)，更要給他們培育出健全的觀念，既能夠讓他們認(rèn)得到學(xué)問(wèn)的奇妙，又能從中找到樂(lè)趣，從而引發(fā)好學(xué)的動(dòng)力。為了在這最后的一程教學(xué)里，讓他們能有豐饒的收獲，我苦心訂立了一份計(jì)劃。1、基礎(chǔ)現(xiàn)狀由于是剛接觸這門車程不長(zhǎng)的時(shí)間，大家的基礎(chǔ)都特別有限，雖然學(xué)問(wèn)的新鮮感能夠引起他們的愛好，但是終歸想要學(xué)好還是要有基本條件的。既不能脫離邏輯思考這個(gè)前提，同時(shí)還需要用到大量的運(yùn)算學(xué)問(wèn)。盡管上學(xué)期學(xué)的都是傾向于理論的東西，可是接下來(lái)面臨的則是要精準(zhǔn)的計(jì)算作為支持。經(jīng)過(guò)了解之后，發(fā)覺很多同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很好，那么教學(xué)開展就比較有難度。2、授課內(nèi)容我計(jì)劃把課程分為淺顯的和深度的兩部分，這是出于對(duì)同學(xué)本領(lǐng)和各種條件的考慮，有些同學(xué)在一些學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)要素上根本不具備，沒(méi)法做深度的學(xué)習(xí)。若是硬要求他跟上課程的節(jié)奏，那完全是沒(méi)有可能的.，由于基礎(chǔ)根本就沒(méi)打牢，那么就要給這樣的同學(xué)更多的淺顯常識(shí)和概念的練習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取盡量保分。3、成效預(yù)期原來(lái)我并沒(méi)有太多的教學(xué)負(fù)擔(dān)，可是為了替同學(xué)多著想一點(diǎn)，降低差生落后的程度，為他們爭(zhēng)取一些升學(xué)的幾率，所以我決議幫助他們保分。爭(zhēng)取幫那些學(xué)習(xí)本領(lǐng)不太好的同學(xué)把分?jǐn)?shù)保持在最高的水平。另外另一部分本領(lǐng)強(qiáng)，基礎(chǔ)比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的同學(xué)，要做成績(jī)突破，預(yù)判好考試方向讓他們拿到好成績(jī)。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃4在膚淺的認(rèn)知形態(tài)上，我們教學(xué)的人與同學(xué)會(huì)呈現(xiàn)出微妙的對(duì)立關(guān)系，總會(huì)給同學(xué)以冷冰冰的距離感，被視為毫無(wú)溫度的說(shuō)教狂。然而我這正是該讓我用心煩死的地方，我們的表現(xiàn)跟我們的動(dòng)機(jī)是否顯現(xiàn)了沖突，或者說(shuō)我的'動(dòng)機(jī)自身就是存在惡性成分。否則不會(huì)有如此大的偏差，首先其中確定有人的因素，那就是授課人員的心態(tài)有問(wèn)題，或者從情感上對(duì)同學(xué)存有敵對(duì)情緒。盡管我只教化學(xué)，可是不能容許如此扭曲同學(xué)的觀念，所以我要更改自身的內(nèi)在與外在所表露的形式，除去對(duì)立錯(cuò)覺，以下便是我的授課計(jì)劃。1、基本情況由于化學(xué)原來(lái)就沒(méi)有多少與溫情有關(guān)的內(nèi)容，多會(huì)在授課中表現(xiàn)出嚴(yán)厲了冷靜，語(yǔ)言表達(dá)上并不具感情顏色。同學(xué)們很少留意我在課上的善意表示，反而會(huì)對(duì)我的一些細(xì)小疏漏或者一些比較隱晦的情緒特別敏感。使他們有種被人嫌棄的誤會(huì)，便會(huì)就此設(shè)下一道心理防線，主觀上否定我的友好。2、更改策略在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中讓我找到了一些規(guī)律，若是試圖從原有的誤會(huì)上尋求同學(xué)的理解和改觀，根本不會(huì)太好的氣色。預(yù)期被動(dòng)懇求和解，還不如我自動(dòng)的除去一些令同學(xué)誤會(huì)的因素，若是長(zhǎng)期保持這種改善行為，一定會(huì)使同學(xué)心態(tài)和觀念顯現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。3、實(shí)在措施進(jìn)行縝密的課堂設(shè)想，多角度把自身的授課過(guò)程做出剖析，不留死角的挖掘問(wèn)題。然后徹底的斬?cái)噙@些不利因素，矯正全部帶有負(fù)面影響的習(xí)慣。同時(shí)考究自身的課上表現(xiàn)，反思每一個(gè)細(xì)節(jié)，將那些惡意的隱晦的帶有不真誠(chéng)顏色的神色和語(yǔ)言給杜絕。而且要對(duì)同學(xué)的認(rèn)知角度做出引導(dǎo)，給他們制造一個(gè)全面的認(rèn)知視角。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃5一、引導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合本領(lǐng)為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不絕優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及創(chuàng)新思維本領(lǐng)作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、教材分析：選修內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包含反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)得酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)諳習(xí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣味和富有啟發(fā)性。2、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度長(zhǎng)短不一，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的.學(xué)問(wèn)遺忘較嚴(yán)重，理解把握上差異較大。有極個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)軟弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目標(biāo)1、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為引導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不絕探究和討論，加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭本領(lǐng)，立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，變更教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開展科研課題的試驗(yàn)和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推動(dòng)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不絕更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。四、實(shí)在工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深入備好每節(jié)課，依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)實(shí)在情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)實(shí)在情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置同學(xué)作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學(xué)配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問(wèn)題適時(shí)解決，適時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要實(shí)現(xiàn)肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為同學(xué)確定合理的目標(biāo)。2、積極開展試驗(yàn)教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育同學(xué)試驗(yàn)本領(lǐng)。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展同學(xué)分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)（1）培育特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和本領(lǐng)。（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的實(shí)在要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入討論教育教學(xué)方法。（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包含有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的布置、疑難問(wèn)題的分析討論討論，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使同學(xué)參加到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充足利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充足體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不絕提高自身的教學(xué)水平?？傊?，只有我們堅(jiān)決信念，老師和同學(xué)共同努力，信任在本學(xué)期我們肯定能圓滿完成高二班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jī)，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃6一、引導(dǎo)思想連續(xù)貫徹國(guó)家課程改革的引導(dǎo)思想，連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）和《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿），更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，使初三同學(xué)的化學(xué)學(xué)科成績(jī)實(shí)現(xiàn)中學(xué)畢業(yè)的水平和要求，并在智力、本領(lǐng)和思想品德等全面素養(yǎng)上得到培育和提高，為絕大多數(shù)中學(xué)畢業(yè)生順當(dāng)升入高一級(jí)學(xué)校連續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)要求1、認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)習(xí)情形，討論學(xué)法，教學(xué)中應(yīng)重視聯(lián)系實(shí)際，重視化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會(huì)的聯(lián)系，重視提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)不絕提高同學(xué)動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，不絕拓寬同學(xué)察看的視野，提高課堂教學(xué)的'科學(xué)性和實(shí)效性。2、提高教學(xué)效率，注意三維教學(xué)目標(biāo)的理解和落實(shí)，不絕加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾椋ㄟ^(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)得以適時(shí)鞏固和漸漸系統(tǒng)化，重視課堂落實(shí)。3、加強(qiáng)試驗(yàn)教法討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，重視老師試驗(yàn)基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗(yàn)教學(xué)模式，提倡開展課外小組活動(dòng)，建議有條件的學(xué)校，在課余時(shí)間向同學(xué)開放試驗(yàn)室，加添同學(xué)動(dòng)移動(dòng)電話會(huì)，培育同學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。4、積極探究講好復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課的方法。堅(jiān)持精選習(xí)題，細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高同學(xué)舉一反三的解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。堅(jiān)持既要抓緊抓好復(fù)習(xí)，不絕加強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性和有效性，又要防止搞“題?！睉?zhàn)術(shù)。5、充足發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干老師的傳幫帶作用，各校要充足發(fā)揮備課組的攻關(guān)作用，激勵(lì)青年老師樹立進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)，依靠集體氣力，努力提升全區(qū)初三化學(xué)教學(xué)的整體水平。6、要認(rèn)真地完成新授課的教學(xué)任務(wù)，不要焦急在同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能尚未把握的情況下進(jìn)行初三化學(xué)總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)進(jìn)度布置建議本學(xué)期實(shí)際授課時(shí)間約為8周，從4月末進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段。畢業(yè)考試時(shí)間（一模）：20xx年5月11日至13日二模考試時(shí)間：20xx年6月8日至10日四、其他活動(dòng)1、本學(xué)期組織區(qū)討論課3～4次。2、學(xué)習(xí)、研討20xx年《考試說(shuō)明》1～2次。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃7不得不承認(rèn)一切都是在緊張和繁忙中渾然天成的，假如刻意的去渴望或者苛求什么，反而會(huì)無(wú)法得到預(yù)想的結(jié)果。就如上學(xué)期的化學(xué)課，高三同學(xué)盡管對(duì)它沒(méi)有什么愛好，而我自身心里也是頗為焦慮，畏懼我們就此一直在那種糟糕的教學(xué)狀態(tài)中虛度。然而努力總是在不知不覺中發(fā)生了作用，原來(lái)我沒(méi)有想到他們會(huì)有多大的進(jìn)步，可是最后的考試卻爆出了一顆大彩蛋。全部同學(xué)的成績(jī)顯現(xiàn)了井噴式的提高，出乎了我們大家的意外，所以我知道每一份心血都會(huì)得到回饋。那么在下半學(xué)期，我要接著盡心授課，以下是我列出的計(jì)劃。1、基本現(xiàn)狀經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)驗(yàn)證，我的教法是牢靠的，這也給同學(xué)們提振了心氣，從前他們對(duì)自身的基礎(chǔ)很灰心，大家都覺得自身的'本領(lǐng)簡(jiǎn)直糟透了?？墒窃诮?jīng)過(guò)我苦口婆心的說(shuō)教和引導(dǎo)過(guò)后，竟然有了巨大的轉(zhuǎn)機(jī)，全部人的成績(jī)都顯現(xiàn)了起色，真是令人感動(dòng)。2、細(xì)致備課在過(guò)去我備課就比其他人更認(rèn)真，我除了準(zhǔn)備好一系列的工具料子，我還會(huì)列出典型的學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)作為重點(diǎn)解讀的對(duì)象。然而新學(xué)期是個(gè)特別關(guān)鍵的階段，我不能夠讓大家由于過(guò)分樂(lè)觀而出差錯(cuò)，那么我計(jì)劃做細(xì)致備課，深究課程的細(xì)節(jié)，不容許顯現(xiàn)一絲的疏漏。3、實(shí)在工作現(xiàn)在我把以后的每個(gè)步驟都看的特別清楚，既要講理念和思維的脈絡(luò)順暢的延長(zhǎng)好，而且還要深入的去挖掘?qū)W問(wèn)的細(xì)節(jié)，那就是要在精準(zhǔn)明確的思維方法中找出瑕疵。也就是把大家學(xué)習(xí)與思考當(dāng)中的破綻給放大，有一些不好的習(xí)慣或者是不太嚴(yán)厲的地方，都要被揪出來(lái)。讓大家認(rèn)得到自身還有不完善的地方，才不會(huì)過(guò)分自負(fù)。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃8一、引導(dǎo)思想認(rèn)真討論《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》，認(rèn)真分析xx、xx年高考化學(xué)試卷，廣泛收集全國(guó)各地高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理布置教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效地順當(dāng)進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。二、備考目標(biāo)考試大綱指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生，以本領(lǐng)測(cè)試為主導(dǎo)，將在測(cè)試考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的學(xué)問(wèn)、技能和方法的基礎(chǔ)上，全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)科命題重視測(cè)量自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以促進(jìn)同學(xué)在學(xué)問(wèn)和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面進(jìn)展。通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，幫助同學(xué)從高考的角度來(lái)認(rèn)得和把握化學(xué)學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓同學(xué)構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和本領(lǐng)。依據(jù)級(jí)組的工作目標(biāo)“確保尖子生，提升重點(diǎn)生，推動(dòng)本科生”。我們化學(xué)科的對(duì)應(yīng)的目標(biāo)是確?；瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì)。三、教學(xué)計(jì)劃齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體老師目標(biāo)一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認(rèn)真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專題復(fù)習(xí)課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集、解、選、編、練、考、改、評(píng)”八字方針。每周五第x、x節(jié)為固定的備課組會(huì)時(shí)間。把握高考方向，高效備考。認(rèn)真研讀《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》，結(jié)合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處置應(yīng)源于教材，高于教材。明確考試的目的、本領(lǐng)要求和考查內(nèi)容，以求實(shí)效。在總復(fù)習(xí)中不要任意拓寬學(xué)問(wèn)范圍，要深入分析討論《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》，對(duì)比近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，找出學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本學(xué)問(wèn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣?。?xì)心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為主，再依據(jù)同學(xué)的實(shí)在情況，由備課組的老師分工負(fù)責(zé)，自編?kù)柟叹毩?xí)、單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測(cè)試試題，同時(shí)依據(jù)不同層次同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情況和學(xué)習(xí)本領(lǐng)設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。習(xí)題的內(nèi)容要和所復(fù)習(xí)的內(nèi)容匹配，難度要和同學(xué)的實(shí)際水平相吻合。把握復(fù)習(xí)課的功能，提高課堂效率。第一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xxxx年考綱》作引導(dǎo)，以教材為主體，將教材中由于同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展水平不同而割裂的系統(tǒng)學(xué)問(wèn)在總復(fù)習(xí)中重新整合，找到各學(xué)問(wèn)間的.聯(lián)系，幫助同學(xué)構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨(dú)立的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)體系。以落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握為目的，引導(dǎo)同學(xué)閱讀并記憶教材的基本學(xué)問(wèn)（尤其是教材中一些試驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)學(xué)問(wèn)），建構(gòu)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科本領(lǐng)，向高考的以本領(lǐng)立意靠攏。并通過(guò)隨堂小練習(xí)和大練習(xí)對(duì)所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)檢查。切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的重要問(wèn)題?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題是：老師講，同學(xué)聽。老師講得很辛苦，同學(xué)聽得也清楚。但是前面聽，后面忘；簡(jiǎn)單聽，簡(jiǎn)單忘。因此，在教學(xué)中要求同學(xué)肯定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自身認(rèn)為有問(wèn)題的部分做好記錄，以實(shí)現(xiàn)有目的、有計(jì)劃地聽課。定期收同學(xué)的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意引導(dǎo)同學(xué)找到本單元學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓同學(xué)搞清那些是自身的軟弱環(huán)節(jié)，并想方法進(jìn)行改善。要求同學(xué)在每一次的試題講評(píng)后必須將做錯(cuò)的試題集中在“錯(cuò)題集錦”中，老師也要做好錯(cuò)題記錄，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)真正理解。做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學(xué)，書面作業(yè)應(yīng)適時(shí)批改，并做好登記工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作。依據(jù)級(jí)組的高考目標(biāo)，確保化學(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢(shì)。全體備課構(gòu)成員全員參加，每個(gè)老師負(fù)責(zé)幾個(gè)尖子生。每周多發(fā)一份本領(lǐng)題給他們，做到面批面改。平常多找他們談心，了解其存在的問(wèn)題，并加以引導(dǎo)和激勵(lì)。互聽互學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要常常相互聽課。通過(guò)相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃9一、本學(xué)期教學(xué)引導(dǎo)思想本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》《化學(xué)反應(yīng)與能量》《有機(jī)化合物》《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個(gè)專題的教學(xué)，使同學(xué)能夠把握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)認(rèn)得，提高同學(xué)的試驗(yàn)技能；定性討論化學(xué)反應(yīng)的能量變更，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎(chǔ)；把握簡(jiǎn)單常見有機(jī)物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)元素化學(xué)有肯定的認(rèn)得和理解，能夠應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題。二、同學(xué)情況分析本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一班級(jí)206，208，209，211班4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)。同學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)、水平不一，同學(xué)考慮問(wèn)題不全面，思路不清楚。短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶效果都不是很好。就206班這個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)同學(xué)還是有肯定的自動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，成績(jī)還可以。208、209、211班的同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著很大的問(wèn)題?？傮w情況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)重，中等生所占比例不大，一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)高，但對(duì)問(wèn)題的分析本領(lǐng)、計(jì)算本領(lǐng)、試驗(yàn)操作本領(lǐng)存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及學(xué)問(wèn)拓展和學(xué)問(wèn)的綜合本領(lǐng)等方面不足好。三、教學(xué)目標(biāo)完成必修2教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo)，諳習(xí)高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì)，盡快提高教學(xué)基本功。教學(xué)上，不同班的同學(xué)，要視基礎(chǔ)不同而有所不同；同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自身歸納、總結(jié)。自身動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí)，對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)行提優(yōu)，對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對(duì)一般班的同學(xué)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化，力求同學(xué)能夠理解。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些同學(xué)活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施（一）過(guò)程管理。結(jié)合新課程新理念的要求，對(duì)同學(xué)要進(jìn)行過(guò)程管理強(qiáng)化，包含：同學(xué)課上表現(xiàn)（聽講、回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測(cè)、同學(xué)試驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)等方面。（二）重點(diǎn)生的管理。1、做好尖子生選拔、培育工作。廣泛培育，建立優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題，必須全批全改，利用課外時(shí)間適時(shí)談話和引導(dǎo)。做好化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。2、了解邊沿同學(xué)（及格線相近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，適時(shí)督促和檢查。3、督促后進(jìn)生學(xué)習(xí)從遵守課堂紀(jì)律開始要求，課上可提問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題，試驗(yàn)課加強(qiáng)引導(dǎo)，讓他們感到老師的暖和。布置專人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測(cè)，常常關(guān)注他們。（三）備課。1、備課。提前收集整理備課資料，包含教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求，依據(jù)本班級(jí)同學(xué)實(shí)際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、把握程度以及是否拓展和增補(bǔ)相關(guān)內(nèi)容等，組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè)，電腦課件。2、編寫教案。除原有格式內(nèi)容外，適時(shí)整理教學(xué)反思，并作反饋。3、作業(yè)和檢測(cè)。同學(xué)作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題，適時(shí)交流作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。（四）上課和聽課。1、上課。討論新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的`教學(xué)方法，每種課都要細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)同學(xué)理解、把握原理和概念；習(xí)題課要引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論，對(duì)概念和原理加深理解，諳習(xí)解題思路和方法。復(fù)習(xí)課要引導(dǎo)同學(xué)歸納和整理緊要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在課堂上給同學(xué)一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律，強(qiáng)化非智力因素（信念、細(xì)心、方法）在答題中的緊要性。每節(jié)課都要求同學(xué)規(guī)范書寫、按要點(diǎn)答題，當(dāng)堂做鞏固練習(xí)，還要留下肯定的時(shí)間讓同學(xué)自身思考問(wèn)題，體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。2、聽課。認(rèn)真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自身的課進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)發(fā)覺不足，適時(shí)完善。（五）試驗(yàn)教學(xué)。依據(jù)新課程模塊要求，盡可能采納邊講邊試驗(yàn)、分組試驗(yàn)的教學(xué)方式，重視同學(xué)試驗(yàn)探究活動(dòng)，讓同學(xué)把握化學(xué)試驗(yàn)的方法和技能，了解化學(xué)討論的一般過(guò)程，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。在高一上學(xué)期的時(shí)候，我們布置了5次同學(xué)試驗(yàn)，到這學(xué)期我們同樣也要加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，分組試驗(yàn)提前一周通知試驗(yàn)老師。試驗(yàn)前要求同學(xué)充足預(yù)習(xí)，試驗(yàn)時(shí)適時(shí)察看記錄、做好歸納和總結(jié)。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃10日子匆促，一晃舒適的假期已經(jīng)到頭了，但是在我調(diào)查之后發(fā)覺有不少同學(xué)都還沒(méi)準(zhǔn)備好開學(xué)，不止是自身的心情和狀態(tài)沒(méi)有做好適應(yīng)的準(zhǔn)備。還有些人連作業(yè)都沒(méi)寫完，可想而知這個(gè)假期他們都做了什么，除了玩確定一點(diǎn)沒(méi)學(xué)。這也就是給我的工作帶來(lái)了困難，一來(lái)同學(xué)的心思很難給收攏回來(lái)，而且他們剛一開始確定沒(méi)法專注學(xué)習(xí)。那我就得把這些問(wèn)題逐層應(yīng)對(duì)好，一環(huán)一環(huán)的攻克，為此我訂立了下面幾點(diǎn)計(jì)劃。1、收心整頓閑散慣了之后同學(xué)在平常的言行都透著散漫，還有的人新增了很多不好的嗜好，很多學(xué)過(guò)的東西也都忘得七七八八了。所以要緊的.不是給他們教新內(nèi)容，而是把從前給丟掉的東西給補(bǔ)回來(lái)，給他們收心讓每個(gè)人把閑情逸致都拋棄，進(jìn)入緊張狀態(tài)。再就是把壞習(xí)慣給矯正過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲一下課堂氛圍。2、抓好復(fù)習(xí)就是我不能直接連續(xù)講新課程，而是要回過(guò)頭把原來(lái)學(xué)的那部分重新摸底，看看大家到底忘了多少，把忘掉的內(nèi)容重新給回顧一遍，從根本上加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。將從前考過(guò)的試題給重新拿出來(lái)，組織一下測(cè)驗(yàn)，然后就暴露出來(lái)的軟弱點(diǎn)加以鞏固，要求他們多做練習(xí)，給以后的學(xué)習(xí)做好預(yù)熱。3、改善教法結(jié)合之前的授課經(jīng)過(guò)，然后在參照具對(duì)應(yīng)的成效，用心分析不足的地方，找到各種現(xiàn)象顯現(xiàn)的原因，把根源給找到，然后在合理的范圍內(nèi)把它給做調(diào)整。再就是不能在連續(xù)依照原來(lái)的思路教課，得時(shí)刻保持改進(jìn)意識(shí)。只要想到好的主意，就得做好論證和推敲，然后把想法變成行動(dòng)在課上給實(shí)施下去，再就是虛心借鑒，不能我行我素，注意寬容接納別人的建議。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃11教化學(xué)就等于是選擇了一條比較難走的路，一個(gè)是它特別具有討論的深度，而且學(xué)習(xí)過(guò)程里還離不開其他學(xué)問(wèn)的幫助。再者同學(xué)們對(duì)他接觸的時(shí)間比較短，不像語(yǔ)數(shù)英從一開始就是就要學(xué)，所以在教的時(shí)候既要幫他們加深認(rèn)得，還得整理好學(xué)問(wèn)點(diǎn)。另外還得把各個(gè)環(huán)節(jié)給推敲透徹，然后在精準(zhǔn)明確的對(duì)大家敘述出來(lái)，一點(diǎn)都不行大意。雖然化學(xué)難教可是經(jīng)過(guò)我細(xì)心的`探究，總算給同學(xué)鋪好的路，此后我還得接著用心授課，以下是我列出的新工作計(jì)劃。1、深挖教材在開始教大家之前我得充足了解學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分布，不能匆促的去備課和趕進(jìn)度，否則就會(huì)無(wú)法突出重點(diǎn)。終歸教材里的東西有些是超顯現(xiàn)在要學(xué)的層面，或者是沒(méi)有多少的學(xué)習(xí)價(jià)值，對(duì)他們提高成績(jī)意義不大，所以就得給疏忽掉。而是針對(duì)那些，緊要的部分認(rèn)真的講。2、進(jìn)本現(xiàn)狀現(xiàn)在各個(gè)班的基礎(chǔ)都不是很牢，在上次期末已經(jīng)可以看出大家的水平，同學(xué)普遍都缺乏對(duì)化學(xué)概念的理解，甚至邏輯上也不是太嚴(yán)謹(jǐn)，常常會(huì)曲解講義。那么就給學(xué)習(xí)帶來(lái)了根本上的困難，所以特別需要加強(qiáng)他們的理解本領(lǐng)，否則以后學(xué)的越多就越偏離正確的方向。另外同學(xué)的本領(lǐng)水平不一致，有的同學(xué)具有很強(qiáng)的自學(xué)本領(lǐng)，還有一些就是怎么教他都沒(méi)效果。3、深入備課之前我在備課上做的工作還不足，那時(shí)我只是依照標(biāo)準(zhǔn)的要求去背，結(jié)果到了課上才發(fā)覺自身所做的準(zhǔn)備充足不了課堂需要。不是對(duì)學(xué)問(wèn)的認(rèn)得太淺，就是沒(méi)有打開充足的聯(lián)想，無(wú)法做到有效的引申。從而便使授課顯得過(guò)于平淡，既沒(méi)有引人思考的突破點(diǎn)，同時(shí)又沒(méi)有講出核心內(nèi)涵，所以我要改進(jìn)備課流程。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃12本學(xué)期高二化學(xué)重要開設(shè)選修課程，高二共有二十個(gè)班，依據(jù)同學(xué)的選課情況，有十二個(gè)班級(jí)開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》，八個(gè)班級(jí)開設(shè)《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組討論，訂立教學(xué)計(jì)劃如下。一、引導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù)本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為重要引導(dǎo)思想，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全面提高本組老師素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，深化課堂教學(xué)改革，訂立切實(shí)可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案，保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次過(guò)關(guān)率，力爭(zhēng)圓滿完成同學(xué)學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)討論，改革課堂教學(xué)方式。把討論新課程中加添的試驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。以新課程的學(xué)問(wèn)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口，深刻、實(shí)在領(lǐng)悟新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)比課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中加添的內(nèi)容、試驗(yàn)、學(xué)問(wèn)順序的編排的不同，注意討論不同的教材對(duì)課標(biāo)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)敘述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上實(shí)行穩(wěn)步前進(jìn)的策略，即新課要求講解認(rèn)真，適量的作業(yè)，適時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，碰到同學(xué)不過(guò)關(guān)的地方要適時(shí)補(bǔ)上，以削減高二復(fù)習(xí)的壓力。二、教材分析《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊，教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”，“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”，“水溶液中的離子平衡”，“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和討論方法。這些原理和討論方法對(duì)于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為緊要的，有其理論的實(shí)際意義，更有其應(yīng)用價(jià)值；是核心的基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問(wèn)，而且對(duì)于同學(xué)以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有緊要的引導(dǎo)作用。選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容重要有以下四部分構(gòu)成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探究生活料子，第四，保護(hù)生存環(huán)境。從學(xué)問(wèn)體系上看，《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度打開教學(xué)，利用同學(xué)已有的`化學(xué)學(xué)問(wèn)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與料子，環(huán)境和生存等，學(xué)問(wèn)點(diǎn)深入淺出，充足生活情趣，很簡(jiǎn)單引起同學(xué)的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充足適時(shí)引同學(xué)對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)得，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信念和熱誠(chéng)。三、同學(xué)情況分析同學(xué)進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較軟弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感愛好。部分同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況，老師要適時(shí)矯正調(diào)整同學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱誠(chéng)，同時(shí)必須時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行必須的增補(bǔ)，對(duì)成績(jī)略微好的同學(xué)更要不絕加強(qiáng)引導(dǎo)。老師需更快，更好地走近與了解同學(xué)，不絕地給同學(xué)信念與激勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。四、分層推動(dòng)措施1.認(rèn)真分析討論新教材，以及學(xué)習(xí)同學(xué)的特點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有計(jì)劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。2.依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。3.定期開展同學(xué)和老師交流會(huì)，認(rèn)真聽取同學(xué)的看法和反饋，依據(jù)同學(xué)的反饋情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)4.加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問(wèn)題和現(xiàn)象啟程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)掛念生活和自身，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)外的愛好，調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。5.收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展適時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討，并適時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。6.化學(xué)班同學(xué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于試驗(yàn)和課外學(xué)問(wèn)的探究和收集及整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。7.加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，改革試驗(yàn)教學(xué)模式，加添同學(xué)動(dòng)移動(dòng)電話會(huì)，培育同學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。8.引導(dǎo)同學(xué)作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真適時(shí)更改錯(cuò)題。9.依據(jù)班級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求，開展虛擬班補(bǔ)習(xí)，落實(shí)每一層次的同學(xué)的針對(duì)性輔導(dǎo)。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃13在上一學(xué)期我的化學(xué)課被同學(xué)評(píng)為最酷的學(xué)科，不難看出他們對(duì)化學(xué)課還是比較有好感的，了解之后我得知原因竟然是他們都不會(huì)，所以這門課才顯得很酷。那么這就顯露出的授課上有極大的缺陷，對(duì)此我得實(shí)行點(diǎn)手段來(lái)扭轉(zhuǎn)一下現(xiàn)狀，不能讓同學(xué)們連續(xù)用不會(huì)來(lái)推卸考不好的責(zé)任。在一番艱苦的思考過(guò)后，我發(fā)覺自身確實(shí)在教課的時(shí)候有問(wèn)題，在表達(dá)上不太注意照料同學(xué)的理解本領(lǐng)，導(dǎo)致他們聽不懂。所以以后我要換一種表達(dá)形式，以下就是我的改善計(jì)劃。1、解讀教材想要讓廣闊的同學(xué)聽得懂授課的內(nèi)容，那么首先我自身就得有多重的理解才行，全方面的去琢磨概念的'含義。找尋不同的表達(dá)方法，用更為合適的語(yǔ)言和詞匯來(lái)替換陳舊的理念，要做到自身爛熟于心，隨口就能講出讓同學(xué)心領(lǐng)神會(huì)的話，這樣才可以便于他們理解。2、基本情況現(xiàn)在同學(xué)都不太注意修辭，對(duì)很多的詞匯理解的都模棱兩可，表達(dá)的時(shí)候往往都做不到語(yǔ)義通順。于是我就得多了解同學(xué)平常的講話習(xí)慣，他們慣于使用什么樣的說(shuō)法方式，那我就得多迎合他們。譬如有很多的新創(chuàng)詞他們常掛在嘴邊，而我們這些授課人員根本就不把握，那么我就得學(xué)習(xí)他們的說(shuō)話方式，并用來(lái)講課。3、塑造氛圍以前沉悶的授課形式今后就要淘汰掉了，雖然我們要表現(xiàn)出嚴(yán)厲和精準(zhǔn)，但肯定不行連續(xù)保持面無(wú)神色的授課形態(tài)。接下來(lái)我要給自身養(yǎng)成一種飽滿的授課情緒，在課上表現(xiàn)要張弛有度，既要有嚴(yán)厲冷靜的敘述，同時(shí)又要用多彩的語(yǔ)言，來(lái)活躍同學(xué)的心態(tài)。讓他們覺得自身不是傾聽的局外人，而是核心的參加者。新學(xué)期化學(xué)工作計(jì)劃14一、引導(dǎo)思想：以新的教學(xué)理念為引導(dǎo)，全面貫徹素養(yǎng)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教育處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培育適應(yīng)二十一世進(jìn)展需要的人材，面對(duì)全體同學(xué)，掛念體諒、培育愛好、充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，圓滿的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動(dòng)本組老師的積極性，在教學(xué)中探究出一條具有本構(gòu)成功閱歷的好教學(xué)模式。二、工作目標(biāo)：1．每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。2．切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。3．切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)。4．加強(qiáng)關(guān)鍵問(wèn)題、內(nèi)容的溝通與討論。5．做好老師的培育工作。爭(zhēng)取講一節(jié)校公開課。6．每位組員采納一種新的教學(xué)模式。7．加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的.學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢。8．平行班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。9．進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要。三、實(shí)在措施1．分解考點(diǎn)到每節(jié)課，將學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視學(xué)問(wèn)的橫向?qū)捙c縱向深入；2．對(duì)例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，特別關(guān)重視點(diǎn)學(xué)問(wèn)的落實(shí)情況；3．引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；4．針對(duì)不同的