線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思

2020線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文（精選12篇）

作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助

教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才

合適呢？以下是幫大家整理的2020線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文，歡迎閱

讀與收藏。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思1新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原

有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來

高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人

跡……在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來

襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動新聞，手

指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情

動態(tài)與消息。

災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。

正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中

蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。

我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身

影；我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗

疫前線；我們看見，正當(dāng)花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒

傷勒紅的臉龐；我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜

免費送往疫區(qū)的車隊。

為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，

停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛

紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。

溫情的時刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發(fā)了一

段又一段幽默搞笑的小視頻；社區(qū)干部為生日來臨的隔離老人送來了

精美的蛋糕；公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口

罩；暫時被隔離觀察的同事每天通過電話收到來自單位的溫馨提醒；

在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置

了清潔的紙巾盒；來自祖國各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款；

來自海外的赤子四處奔走購買口罩等醫(yī)護品火速寄往國內(nèi)，還有數(shù)不

清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動青春匆匆的背影……

有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消

除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好

消息。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思2按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小

學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使

命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將我

校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教

案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體

備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的

問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)

直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。

3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自

講解重難點。

4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)

良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認真學(xué)習(xí)，使家長在孩

子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個

重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)

作，提高自律性，達到學(xué)習(xí)的實效。

四、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的

教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授

課滿意度調(diào)查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后

工作中努力和改進的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；

用實際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智

慧，為學(xué)生保駕護航！

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思3直播授課對于我來說是第一次，有很多地

方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準備中，

我有下面幾點感受：

1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高

以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流,

基本沒有機會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課

件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師

們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是《傳

染病及其預(yù)防》，陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)"，董瑜老師分享了

新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我

嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)

秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師

開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴

火焰高！

2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云

課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強國微課堂”等等，以

前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做

虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，

經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)

量。

3、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課

平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就

餐、大課間，處理學(xué)生違紀、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事

務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)

和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我

省去了一大部分管理學(xué)生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個

直播間，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間；還有借助“問卷星”

布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這

樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上

學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能

力！

當(dāng)然，我始終認為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),

它還是有它的局限性的:

1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限

直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能

及時地進行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進行較好的課堂管理。另外

在直播過程中，我也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài),

只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不

能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有

限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學(xué)

我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整

授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，

這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教

學(xué)。

但不能否認的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充，我相

信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚長避短，讓線上和線下相

輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課,

保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思4突如其來的新型冠狀病毒，打亂了原本的

開學(xué)計劃，教學(xué)工作從線下轉(zhuǎn)到了線上，根據(jù)學(xué)校的安排，我們學(xué)校

采用的是觀看河南省名師課堂和任課教師釘釘答疑相結(jié)合的學(xué)習(xí)方

式。

線上教學(xué)開始之前，區(qū)里先組織了教師進行釘釘培訓(xùn)，讓老師

們先知道如何直播，再由班主任通知家長下載釘釘，教會他們?nèi)绾卧?/p>

釘釘上看直播，接著，老師們進行試播……開學(xué)日到了，線上教學(xué)也

正式開始了。因為是疫情下的新型教學(xué)方式，不可避免的會出現(xiàn)一些

和真實課堂不同的問題，但是，老師們總會想到解決的方法。

連麥太卡怎么辦？

釘釘直播的過程中，孩子們可以通過連麥的方式回答問題，剛

開始，我覺得這個功能很好，能和孩子們有很好的互動，但是真正使

用過程中，我連麥的時候很卡，為了保證直播的順暢，我們班開始嘗

試在釘釘群里“發(fā)語音”或者“發(fā)文字”的形式回答問題，效果很不

錯。我在直播的時候用電腦，手機也同時登錄，調(diào)成常亮模式、就固

定在釘釘班級群中，這樣，就能在電腦直播的同時用手機看孩子們的

回答情況，很方便。

孩子們學(xué)習(xí)積極性降低怎么辦？

線上開學(xué)剛開始的時候，由于家長和學(xué)生有新鮮感，所以全部

都能按時進直播、并能積極參與互動，隨著時間的推移，一些家長復(fù)

工、孩子少了大人的監(jiān)督，只有爺爺奶奶在身邊陪著學(xué)習(xí)，新奇的感

覺也少了，并且這些小機靈鬼也知道了“老師看不到我有沒有好好聽

課呀！”“我不專心聽老師也不知道呀！”……通過觀看數(shù)據(jù)的變化,

再加上作為老師的敏感度，我也很快發(fā)現(xiàn)了這種情況，為了解決這一

問題，在一次課上，我告訴他們：“孩子們，老師要告訴你們一個小

秘密，凡是上課積極回答問題、作業(yè)被評為優(yōu)秀的同學(xué)，都能得到一

張'電子表揚信'，正式開學(xué)后，我們再兌換成紙質(zhì)的表揚信！”表

揚信真的很管用，從那節(jié)課開始，孩子們回答問題的積極性整體變高

了，本來不愛互動的孩子也開始和老師互動，整體的.作業(yè)質(zhì)量也在

變高。

釘釘?shù)墓δ芤苍诓粩嗤晟疲捅热缯f改作業(yè)這個功能，剛開始

只能在評語中給學(xué)生說哪里寫錯了，不能批注、也無法添加優(yōu)秀作業(yè),

后來，不僅能批注、還能把寫得好的選為優(yōu)秀作業(yè)。前些天，批改作

業(yè)功能再次升級：打回作業(yè)時可以帶上評語，批改后自動跳轉(zhuǎn)到下個

作業(yè)，支持快速返回上個作業(yè)。不禁感嘆：疫情當(dāng)下，雖然不能去學(xué)

校上課，但是這些網(wǎng)絡(luò)平臺給師生們提供了線上學(xué)習(xí)的機會，所以，

我們也要好好珍惜，利用線上平臺做好自己應(yīng)該做的教學(xué)工作！

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思5一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)

冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先

在手機上學(xué)軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下,

電腦也到位了，基本具備了上課的條件。

接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找

更優(yōu)秀的資源融進自己的教學(xué)中，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。

再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時掌握學(xué)生的聽

課狀態(tài)，不能及時聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。

還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是

不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕

最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時

才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生聽不到

我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手

無策。

最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條

件下學(xué)到更多的知識。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思6—、優(yōu)點：

課前溫馨提示學(xué)生做好上課準備，并按照課堂教學(xué)要求學(xué)生的

聽課狀態(tài)。梳理總結(jié)分類與整理的方法，加深學(xué)生對知識理解，并幫

助學(xué)生形成及時復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到溫故而知新。

二、缺點:

學(xué)生在使用統(tǒng)計表分類整理時，很多學(xué)生并不能明白用表格的

形式如何正確呈現(xiàn)，或者即使使用了表格在表頭處依然有很多學(xué)生把

表格的總?cè)藬?shù)寫在應(yīng)該空起來的位置。本節(jié)課堂發(fā)現(xiàn)了這個問題，并

跟學(xué)生多次強調(diào)了，希望學(xué)生能改正過來。

三、改進措施：

課堂上還是要多關(guān)注后進生，鼓勵孩子多進行積極連麥，有針

對性地輔導(dǎo)學(xué)生理解存在困難得地方，才可以達到課堂互動的真實效

果。拍照確實可以很有效地進行溝通，通過拍照放學(xué)學(xué)生對使用統(tǒng)計

表進行統(tǒng)計還存在較大問題，需要讓學(xué)生明白如何使用統(tǒng)計表進行整

理，并進行一定的繪制統(tǒng)計表格練習(xí)。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思72020年的開學(xué)季，由于新冠肺炎疫情，我

們不能像往常一樣在教室里和學(xué)生們一起上課、一起學(xué)習(xí)。我也一樣,

開始了我的“主播”工作模式。

從接到線上教學(xué)的通知、到備課、再到上課，期初是那么的緊

張，同時也非常擔(dān)心。因為我教三年級，孩子們剛剛學(xué)習(xí)了一個學(xué)期

的英語，知識儲備不多、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒有培養(yǎng)起來，而且這

兩個班的學(xué)生在聽力、單詞的音形認識和跟讀方面都比較薄弱，最重

要的是兩個班的學(xué)生注意力的集中時間比較短，容易溜號。所以根據(jù)

學(xué)生的'情況，我決定整合教材知識，將容易歸類、規(guī)律性強的知識

點，教材中摘出來，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成PPT;在每節(jié)課上課之前和課

中我都涉及一些簡單的能夠集中注意力的小游戲，比如，看圖片找不

同、聽音寫單詞等。

從2月25號到現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)開展了有兩周多的時間了，

我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好、家長關(guān)注度高的學(xué)生來說，沒有太

大的問題，但是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來說，學(xué)起來就比較吃力。

為了解決以上問題，在課堂上我會在新知識的學(xué)習(xí)時，先與基礎(chǔ)好的

同學(xué)連麥，讓他們給同學(xué)起到一個好的榜樣作用，然后再找基礎(chǔ)稍微

差一點的同學(xué)連麥，檢測他們，對于知識的掌握程度，并且可以一對

一的進行指導(dǎo)。同時我將，新授知識和易錯知識錄制成小視頻片段，

通過釘釘軟件發(fā)送到班級作業(yè)里，學(xué)生能夠反復(fù)的跟讀、鞏固；時通

過釘釘，將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語音反饋給學(xué)生和家長，就

相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進行了面批。對于學(xué)生連麥耽誤時間的情況，我

會讓同學(xué)們在課程一開始就申請連麥，然后在同學(xué)想回答問題的時候

舉手，這時我可以直接接通他的連麥，就可以省掉老師點名、同學(xué)再

申請的時間。

上教學(xué)的這段時間也得到了很多家長的支持，他們在家里能夠

監(jiān)督孩子認真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時與老師的配合

還要好。

縱使線上教學(xué)有諸多的不便，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己

最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué)，不會讓任何一個學(xué)生掉

隊；我也會在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的教學(xué)工

作，提高線上教學(xué)的效率。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思8本周網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是復(fù)習(xí)第一單元、語文

園地一、口語交際和快樂讀書吧。前五周網(wǎng)課學(xué)習(xí)每天都是新課，對

中下等的學(xué)生來說有點吃力。第六周安排了復(fù)習(xí)課，對大多數(shù)學(xué)生來

說無疑是一場及時雨，減輕了學(xué)習(xí)新課的負擔(dān)，鞏固了以前所學(xué)知識。

我們根據(jù)名師直播復(fù)習(xí)課程表的安排及時調(diào)整了本周的教學(xué)目標，從

學(xué)生的作業(yè)和家長的反饋來看，本周學(xué)生效果較好。

提前告訴學(xué)生本周學(xué)習(xí)內(nèi)容

上周日晚上，我通過微信群把本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容告訴全體家長和

學(xué)生，并給他們講復(fù)習(xí)的重要性，課程這樣安排的目的。讓家長和學(xué)

生在思想上重視起來，不要認為復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂。老師和學(xué)生一

起聽每一節(jié)復(fù)習(xí)課，根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學(xué)生交流，再次強調(diào)

重點知識，作業(yè)的展示了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自

己講課了，就不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應(yīng)該好好

備課，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對性地布置作業(yè),

才能在聽老師講課時有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上，哪

些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處理得不到位……根據(jù)實際情況

想對策、根據(jù)學(xué)生的不同情況分組進行指導(dǎo)。

早讀內(nèi)容和形式

由于本周是復(fù)習(xí)課，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整，我把原來以讀課

文為主，調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點左右，我就把

第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什

么，完成多少任務(wù)。心中有目標任務(wù)了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,

一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。

本周早讀展示還是在各小組展示，每天7：40開始，我就進入

每一個小組檢查反饋學(xué)生的早讀情況。對早讀認真并能讀夠20分鐘

以上的孩子表揚點贊，為了激發(fā)廣大學(xué)生早讀時間長一些，我把優(yōu)秀

組每天反饋到大群，前兩天只有3組和5組能全體做到7：30左右開

始早讀，其他組有的個別孩子8：00才開始早讀。我在大群反饋，還

在本小組反饋，并一再強調(diào)早讀的重要性。從周三開始，7：30左右

開始早讀的孩子已達到百分之九十多?！耙荒曛嬙谟诖阂蝗罩畷r在

于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養(yǎng)閱讀

能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態(tài)作為開

頭，并且能夠增強自信心。我非常重視孩子的早讀，家長和學(xué)生感覺

老師的特別重視，也就不好意思再偷懶了，這段時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)是

家長之間的較量，也是老師教學(xué)管理策略的較量。

聽課監(jiān)督到位

擔(dān)心有的家長認為是復(fù)習(xí)課不太重要，本周我加大了檢查的力

度。每天課后，我一如既往地進入每一個小組，看學(xué)生的聽課姿勢和

狀態(tài)，對坐姿標準的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。我還抽查學(xué)

生的聽課效果，我讓學(xué)生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲。如果由于

家長上班，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回撥課。讓家長明白，

這段時間家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，雖然辛苦，但這是你們的責(zé)任，必須對

孩子監(jiān)管到位，如果個別家長有實際困難，要與老師及時溝通，如本

周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù)，媽媽得照顧爸爸，白天孩子確實

沒法看網(wǎng)課，我就單獨給孩子布置白天在家做的事情，晚上媽媽回到

家，再讓孩子看回放，人性化管理更能讓家長和學(xué)生接受。

家庭作業(yè)同步進行

學(xué)校采取了科學(xué)的發(fā)書方式，學(xué)生的《學(xué)習(xí)與鞏固》前幾天領(lǐng)

到手中。學(xué)生領(lǐng)到《學(xué)習(xí)與鞏固》時一，網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了。本周

復(fù)習(xí)課正好彌補了《學(xué)習(xí)與鞏固》來晚的缺憾，我們跟著網(wǎng)課復(fù)習(xí)的

進度，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的《學(xué)習(xí)與鞏固》。雷打不動的讀背類作業(yè),

我依然跟著本學(xué)期的閱讀計劃、背誦計劃一步一個腳印地進行著……

作業(yè)檢查反饋到位

態(tài)度決定一切！通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我檢查作業(yè)時先看字體再看對錯。凡是字體不工整者一律是不合格作

業(yè)。由于字體我常抓不懈，我班學(xué)生的字體整體美觀工整。62位孩

子的作業(yè)評為優(yōu)秀字體，11為孩子的作業(yè)是合格字體，讓這11位孩

子找一個本班學(xué)生字體漂亮的作為目標，努力朝著目標練字。作業(yè)反

饋和評價是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中，

作業(yè)的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特別是

手機檢查作業(yè)，工作量比平時大幾倍?？吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學(xué)校寫得

一樣認真，再苦再累也是值得的！

改變不了環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境，再抱怨網(wǎng)課有許多弊端，再抱怨

手機檢查作業(yè)辛苦百倍，也改變不了目前的現(xiàn)狀。與其抱怨影響心情,

不如靜下心來把自己該做的事做好，思考反思想對策。不管什么形式

的教學(xué)，只要我們有一顆責(zé)任心，學(xué)生的成長就不會停歇。

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思9第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿激動和期待。

我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進行了簡單的互

動之后，首先強調(diào)了上課的幾點紀律，無規(guī)矩不成方圓，只有先立住

了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí)，其次，為了保證學(xué)生能簽到，我特地

把簽到時間設(shè)置到最長，并開啟課堂答疑功能，與學(xué)生隨時互動。最

后，在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時學(xué)分之后，跟學(xué)生們交流教育的意

義在于育人，引起學(xué)生共鳴，營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)

熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動

的方式，也收到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：

第一，同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。使我

深刻體會到良好的師生互動是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中

我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。表現(xiàn)為

自動生成上課報告，簽到率，課堂互動，還有課后作業(yè)提交，課前預(yù)

習(xí)情況等一覽無遺，有利于統(tǒng)計考勤，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

第三，盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢，但是也存在以下

弊端：

一是學(xué)生不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性

二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記

三是直播時課件不能播放動畫

對于高等數(shù)學(xué)而言，其特點是抽象，需要借助動畫變化來理解

圖像，提高邏輯思維能力。如以上弊端得到解決，相信教學(xué)效果會事

半功倍。

韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名老

師我會時刻踐行這一使命。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只

能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí)，

但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫

情結(jié)束，春暖花開，讓我們共享知識的芬芳！

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思10自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達下

來，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國家的號召吧！對此，本人在這

段線上教學(xué)的過程中，做出了許多針對“停課不停學(xué)”此舉的改變，

也深深體會到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認

識了學(xué)習(xí)這件事。

說實話，在過去的教學(xué)過程中，本人也沒有意識到“學(xué)”字的

意義深遠。通過這次疫情期間的線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一

件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人

第一次遇見，我們在這個維度下，學(xué)生和老師是處在同一個水平線上

的，我們對于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個

老師在線上教學(xué)的過程中，每天都會花一點時間和學(xué)生們探討關(guān)于疫

情的問題。

讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學(xué)生中，有很多學(xué)生是真

正有自己獨立思想的個人，你在和他們探討問題的同時，你會發(fā)現(xiàn)也

許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí)，他們了解的不見得比我

們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止

的一件事情，在他們好奇心的驅(qū)動下，他們會向很深的地方去深挖了

解，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。

在這次的線上教學(xué)過程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”

的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中，很多都告訴了我

“學(xué)習(xí)是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺，自覺去

了解關(guān)于這次疫情的新聞，也自覺去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動物

的相關(guān)知識。還有很多學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)成果，做了學(xué)習(xí)報告給我,

這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何

的孩子，他們的這種意識會帶著他們走去未來他們想去的任何地方。

我記得還有一個學(xué)生在課下向我問了好多關(guān)于疫情期間可以如

何去幫助他人的問題，我也非常驚訝于一個學(xué)生有這方面的意識。我

想這跟這個孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧！沒有這樣的想法沒什么

奇怪的，但有這方面的想法，這個孩子的家庭一定是非常懂得如何引

導(dǎo)孩子的吧！通過這個突發(fā)的疫情，我意識到自己在學(xué)習(xí)方面還有很

多的不足，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣，主動去探索和求知了！

線上數(shù)學(xué)教學(xué)反思11疫情的到來延遲了學(xué)生走進校園的時間，

也延緩了開學(xué)上課的時間。我們學(xué)校積極響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的

號召，在疫情期間積極進行教研和備課，周一至周四下午3：40給學(xué)

生們按時上課。

通過這一段時間的線上課程，學(xué)生在家也能按時學(xué)習(xí)，每天積

極完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂作業(yè)，這些行為都非常值得表揚!

每天在下午3：38的時候我就會準時打開釘釘直播平臺，提前

一分鐘就行直播，這一分鐘我會給孩子提出上課要求，讓孩子做好課

前準備，等待還沒有進入課堂學(xué)習(xí)的孩子快速進入學(xué)習(xí)等等，然后就

開始了今天的課程學(xué)習(xí)。

上課過程中由一開始只是我單純在講授內(nèi)容慢慢過渡到通過連

麥，語音，圖片等形式與學(xué)生進行互動。特別是連麥，一下子就調(diào)動

了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每個孩子都期待著與老師連麥進行回答問題。

同時我也會通過觀看消息來及時了解同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況，然后對

同學(xué)們的學(xué)習(xí)及時進行反饋。

課程結(jié)束后，我們班是通過運用微信學(xué)習(xí)小組來進行作業(yè)的批

改，學(xué)生們在完成作業(yè)后會把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到微