湖北版 三年級(jí)下冊(cè)《心理健康》全冊(cè)教案

XXX小學(xué)電子教案

2020?2021學(xué)年度下學(xué)期

學(xué)科：心理健康

年級(jí)：三年級(jí)

班別：（）班

教師:

2020年至2021學(xué)年度下學(xué)期三年級(jí)心理健康學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周別教學(xué)內(nèi)容（課或章或單元）教學(xué)活動(dòng)課時(shí)數(shù)備注

1~2第1課我要當(dāng)班干部集體備課1

3-4第2課正確認(rèn)識(shí)自己集體備課1

5~6第3課展示我的風(fēng)采集體備課1

7?8第4課學(xué)會(huì)交朋友小組互聽(tīng)1

9-10第5課對(duì)待朋友要真誠(chéng)集體備課1

11-12第6課保持快樂(lè)好心情集體備課1

13-14第7課興趣是最好的老師小組聽(tīng)課1

15-16第8課勤動(dòng)手多動(dòng)腦集體備課1

17-18第9課課間活動(dòng)有益健康集體備課1

19-20整理與復(fù)習(xí)集體備課1

學(xué)科心理健康主備教師備課日期2月21日

課時(shí)數(shù)第（1）課授課教師授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容第1課我要當(dāng)班干部

.

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)班干部的好處。

學(xué)

2.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)班干部的注意事項(xiàng)。

目

3.通過(guò)測(cè)試自己是否適合當(dāng)班干部，并學(xué)會(huì)改進(jìn)。

標(biāo)

4.學(xué)會(huì)展示自己的長(zhǎng)處。

教學(xué)

認(rèn)識(shí)當(dāng)班干部的好處

重點(diǎn)

教學(xué)

如何當(dāng)好班干部

難點(diǎn)

課前

多媒體課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入：七色花

有一天晚上，小明的媽媽早早就做完家務(wù)，叫來(lái)上小學(xué)三年級(jí)的

兒子小明，打算給他檢查下作業(yè)?！白鳂I(yè)本呢？”翻遍兒子書包，小明

媽媽都沒(méi)有找到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本。起初小明媽媽也沒(méi)上心，以為兒

子寫完作業(yè)將作業(yè)本放學(xué)校了，可是一看到兒子回答得支支吾吾，小

明媽媽起了疑心。經(jīng)過(guò)一番盤問(wèn)，小明媽媽才知道，原來(lái)兒子在學(xué)校

做完作業(yè)后，把作業(yè)拿給同學(xué)抄了。她當(dāng)即批評(píng)小明，教育他今后不

能再這樣做了，否則就是害了同學(xué)。然而接下來(lái)兒子的解釋，卻讓小

明媽媽始料未及。“我把作業(yè)借同學(xué)抄，也是為了拉人緣，不然競(jìng)選

中隊(duì)委和班長(zhǎng)，就不會(huì)有那么多同學(xué)選我了?！眱鹤拥椭^，略帶無(wú)奈

地道出原因。

二、新授：求知園

很多同學(xué)都有過(guò)擔(dān)任班干部的經(jīng)歷，大家有沒(méi)有想過(guò)，我們?yōu)槭?/p>

么要擔(dān)任班干部呢？怎樣才能當(dāng)好一名班干部呢？

1.當(dāng)班干部可以培養(yǎng)自己良好的素質(zhì)

(1)培養(yǎng)責(zé)任心。當(dāng)班干部可以學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。班干部要

能夠在老師不在時(shí)為同學(xué)們服務(wù)，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感很難完成校和老

師布置給班級(jí)的任務(wù)。

(2)培養(yǎng)謙虛的品格。因?yàn)楫?dāng)上了班于部就目中無(wú)人，只有謙

虛，才會(huì)贏得大家的信任。

(3)培養(yǎng)自信的品質(zhì)。當(dāng)班干部，除了完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外.

還要抽出一定的時(shí)間處理班級(jí)工作，班干部如果不具備自信的品質(zhì)，

是很難以一顆平常心來(lái)對(duì)待成功與失敗。

(4)培養(yǎng)自己的工作能力。處理班級(jí)事務(wù)要有一定的藝術(shù)性、方

法性，處理得好，同學(xué)們會(huì)心悅誠(chéng)服；處理不好，要盡量自己想辦法

解決，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就用“告訴老師”這個(gè)“法寶”。

2.當(dāng)班干部不吃虧

(1)當(dāng)班干部能得到很多鍛煉。由于來(lái)自老師、同學(xué)方面的期望

與壓力，自身心理素質(zhì)會(huì)不斷得到提高。

(2)有更多的機(jī)會(huì)負(fù)責(zé)主持班會(huì)、主編黑板報(bào)等班級(jí)工作，可以

提高自己為人處事、口頭表達(dá)、書寫等方面的能力。。

(3)因?yàn)槔蠋煛⑼瑢W(xué)們的期望與信任，自身在學(xué)習(xí)工作中有了一

定的壓力，從而更加嚴(yán)格要求自己的一言一行，促使自己克服惰性，

取得更大的進(jìn)步。

3.班干部工作時(shí)的注意事項(xiàng)

(1)工作上應(yīng)該增強(qiáng)主動(dòng)性。如上課鈴響后，沒(méi)有老師來(lái)上課要

主動(dòng)給同學(xué)們布置一能學(xué)習(xí)任務(wù)，課代表要做好上課前發(fā)學(xué)案，作業(yè)

本的準(zhǔn)備工作，

(2)班干部之間要分工協(xié)作。班長(zhǎng)要發(fā)揮對(duì)各委員工作的督促

作用，善于協(xié)調(diào)班干部之間的關(guān)系。不能“各敲各的鑼”,這樣會(huì)失去

在同學(xué)們當(dāng)中的成信。

(3)善于進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。遇到好人好事，在班上要大加表?yè)P(yáng)，

但遇到同學(xué)做了一件不好的事，則要采取個(gè)別談心交流的方式。

(4)善于處理偶發(fā)事件。如班上自習(xí)課紀(jì)律糟糕，要敢于站出來(lái)

制止：發(fā)現(xiàn)同學(xué)在打架，要盡快跑到辦公室叫老師；對(duì)班上不好的問(wèn)

題(如傳紙條、手機(jī)上網(wǎng)、看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書等)，要及時(shí)采取措施解

決，如提醒同學(xué)。

4.當(dāng)班干部，要樹(shù)立自己的威信

(1)要很好地為同學(xué)服務(wù)。同學(xué)有什么事需要你幫忙，只要不是

無(wú)理要求就應(yīng)當(dāng)熱情幫助。屬于工作范圍內(nèi)的事，更應(yīng)該主動(dòng)做好。

(2)處理問(wèn)題時(shí)，要體現(xiàn)公平、公正的原則。在生活中同學(xué)之間

可以有遠(yuǎn)近、親疏、厚薄的關(guān)系，但工作中不可以。

(3)講話要有度、注意分寸，要克制自己的情緒，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就

生氣發(fā)火，甚至訓(xùn)斥、打罵同學(xué)。

三、測(cè)試：發(fā)言角

心理測(cè)試：你適合擔(dān)任班干部嗎？

四、總結(jié)：風(fēng)向標(biāo)

為了當(dāng)班干部，無(wú)論是給同學(xué)作業(yè)抄，還是送糖果，都是一種希

望武得同學(xué)好感的方法。這其實(shí)是社會(huì)不良風(fēng)氣的傳染，我們應(yīng)該引

以為戒。

學(xué)生當(dāng)班干部是做什么的呢？應(yīng)該是為班級(jí)做貢獻(xiàn)，做同學(xué)們的

表率。如果大家都用不當(dāng)?shù)姆绞将@得選票，當(dāng)上班干部，那班干部選

舉就沒(méi)有公平、公正可言了。

為什么要當(dāng)班干部？我們?cè)趯W(xué)校里除了學(xué)習(xí)知識(shí)，也在學(xué)習(xí)將來(lái)

怎么走入社會(huì)。我們爭(zhēng)當(dāng)班干部時(shí)遇到的問(wèn)題，長(zhǎng)大后在工作中一樣

會(huì)遇到。如何展示自己的長(zhǎng)處？如何爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)和群眾的支持？對(duì)應(yīng)到

小學(xué)里，就是如何克服自己害羞的心態(tài)，大膽地在人前展示自己的長(zhǎng)

處，和老師同學(xué)多多交流，了解自己在別人心目中的位置。

第1課我要當(dāng)班干部

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科心理健康主備教師備課日期2月22日

課時(shí)數(shù)第（2）課時(shí)授課教師授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容第2課正確認(rèn)識(shí)自己

教1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己。

學(xué)

2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處。

目

標(biāo)3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造完美的自我。

教學(xué)

重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自己

教學(xué)

學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)

難點(diǎn)

課前

準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、導(dǎo)入（七色花）

教師講述故事一：胡適的故事。

教師講述故事二：德國(guó)化學(xué)家?jiàn)W托瓦拉赫成才故事。

二、新授（求知園）

1.教師講完故事后提問(wèn)：如何認(rèn)識(shí)自己？

（1）從自己與他人的關(guān)系認(rèn)識(shí)自己

（2）從“我”與事的關(guān)系認(rèn)識(shí)自我

（3）從“我”與自己的關(guān)系認(rèn)識(shí)自我。

（4）在評(píng)價(jià)中增強(qiáng)自信。

三、發(fā)言角

心理測(cè)試：你是誰(shuí)？你是一個(gè)怎樣的人？填充下面的

句子，列出最能形容自己的詞語(yǔ)。

1.我是誰(shuí)，我是一個(gè)____________________的人。

2.我是誰(shuí)，我是一個(gè)____________________的人。

3.我是誰(shuí)，我是一個(gè)____________________的人。

4.我是誰(shuí)，我是一個(gè)____________________的人。

5.我是誰(shuí)，我是一個(gè)____________________的人。

6.我是誰(shuí)，我是一個(gè)____________________的人。

7.我是誰(shuí)，我是一個(gè)____________________的人。

8.我是誰(shuí)，我是一個(gè)____________________的人。

9.我是誰(shuí)，我是一個(gè)____________________的人。

10.我是誰(shuí)，我是一個(gè)___________________的人。

四、總結(jié)（風(fēng)向標(biāo)）

總結(jié)：我們每個(gè)人都不可能是完美的，既有優(yōu)點(diǎn)與強(qiáng)

項(xiàng)，也有缺點(diǎn)與不足。我們不能因?yàn)橛袃?yōu)點(diǎn)而驕做自大、沾

沾自喜，也不要因?yàn)橛腥秉c(diǎn)而傷心、害怕，因?yàn)槿秉c(diǎn)也是我

們的一部分。

有的同學(xué)不能正確地認(rèn)識(shí)自己，或自我評(píng)價(jià)過(guò)高，或自

我評(píng)價(jià)過(guò)低。他們一方面善于表現(xiàn)自己，渴求良好的人際關(guān)

系，希望得到同學(xué)們的認(rèn)同：另一方面，由于家庭環(huán)境等因

素他們中存在著高傲或自卑的個(gè)性。

我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，也要學(xué)習(xí)別人身上

的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造更完美的自我，那么我們無(wú)論是外

表還是心靈都會(huì)變得更美。

第2課正確認(rèn)識(shí)自己

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科心理健康主備教師備課日期2月23日

課時(shí)數(shù)第(3)課時(shí)授課教師授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容第3課展示我的風(fēng)采

教

學(xué)1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生敢于展示自己。

目2.學(xué)會(huì)鍛煉自己的心理承受能力。

標(biāo)

教學(xué)

敢于展示自己

重點(diǎn)

教學(xué)

實(shí)現(xiàn)自我超越

難點(diǎn)

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

(-)七色花

教師講述案例：小鵬的故事

(二)求知園

1.發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，逐步提高自身理解、自我評(píng)價(jià)的水

平，更好地悅納自己，增強(qiáng)繼續(xù)前進(jìn)的信心。

(1)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

(2)展現(xiàn)自我的風(fēng)采。

(3)實(shí)現(xiàn)自我超越。

(三)發(fā)言角

討論一：你有哪些特長(zhǎng)？請(qǐng)把你的特長(zhǎng)列舉出來(lái)，寫在下

面的方框里。

討論二：在班級(jí)的才藝表演中，很多同學(xué)都展示了自己的

特長(zhǎng)。如果你覺(jué)得你有不如別人的地方，你該怎么辦？請(qǐng)把

自己的想法寫在下面的方框里。

討論三：你的同學(xué)有以下的表現(xiàn)嗎？應(yīng)該怎樣功說(shuō)他們改

變自己？請(qǐng)把你的想法寫在后面的方框里。

（四）風(fēng)向標(biāo)

總結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)，有的會(huì)畫畫，有的會(huì)唱

歌，有的會(huì)跳舞，有的體育很棒，這些都是我們通過(guò)努力得到的。經(jīng)

常展示自己的風(fēng)采，可以讓我們感受到成功的喜悅，變得更加自信。

每種特長(zhǎng)都是來(lái)之不易的，我們要讓更多的人看到自己的特長(zhǎng)，

肯定自己的能力，在關(guān)鍵時(shí)刻展示自己光彩的一面也是很有必要的。

當(dāng)展示自己的風(fēng)采時(shí)，自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)也在發(fā)生改變：逐步認(rèn)

可自己，并產(chǎn)生了一種自信。當(dāng)看到別人展示風(fēng)采時(shí)，想到這些特長(zhǎng)

自己也應(yīng)該具備，通過(guò)努力，也能獲得，從而找到努力的方向，使自

己更加完美。經(jīng)常在同學(xué)們當(dāng)中展示自己的特長(zhǎng)，除了帶來(lái)愉悅的享

受，也會(huì)激勵(lì)自己取得更大的進(jìn)步。

第3課展示我的風(fēng)采

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科心理健康主備教師備課日期2月24日

課時(shí)數(shù)第（4）課時(shí)授課教師授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容第4課學(xué)會(huì)交朋友

教1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交朋友。

學(xué)

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到交朋友的好處。

目

標(biāo)3.知道怎樣才能交到知心朋友。

教學(xué)

學(xué)會(huì)交朋友。

重點(diǎn)

教學(xué)

怎樣交到知心朋友

難點(diǎn)

前

課

備

準(zhǔn)課件

教學(xué)過(guò)程二次備課

（一）七色花

教師講述故事一：小猴樂(lè)樂(lè)交朋友的故事

教師講述故事二：雨娃娃的故事

提問(wèn)：同學(xué)們，這兩個(gè)故事中，為什么小猴樂(lè)樂(lè)和雨娃

娃開(kāi)始都沒(méi)有交上朋友呢？說(shuō)明交朋友自己得夠朋友，不能

傷害別人。當(dāng)然，選擇合適的朋友也很重要。

（二）求知園

1.明確交友的好處。

（1）不會(huì)感到孤獨(dú)。

（2）增進(jìn)人際關(guān)系。

（3）不斷豐富語(yǔ)言。

（4）了解未知世界。

（5）促使自己進(jìn)步。

2.學(xué)習(xí)交友方法。

（1）熱情大方，禮待人。

（2）互相關(guān)心，互相幫助。

（3）尊重朋友，一視同仁。

（4）為人謙虛，誠(chéng)實(shí)守信。

（5）寬容大度，學(xué)會(huì)體諒。

（6）舉止文明，講究衛(wèi)生。

（三）發(fā)言角

活動(dòng)一：讀了下面的繞口令，你對(duì)交朋友有什么感悟？請(qǐng)

把自己的想法寫在后面的方框里。

小華和胖姓，種花又種瓜。小華會(huì)種花不會(huì)種瓜，胖娃會(huì)

種瓜不會(huì)種花。小華教胖姓種花，胖娃救小華種瓜。小華學(xué)

會(huì)了種瓜，胖鞋學(xué)會(huì)了種花。

活動(dòng)二：和同學(xué)們討論：你有自己的好朋友嗎？愿意把你

的好朋友介紹給大家嗎？請(qǐng)你談?wù)勛约旱暮门笥?，把?duì)好朋

友的介紹寫在下面的方框里。

活動(dòng)三：下面的兩個(gè)情境都是在朋友之間發(fā)生的。作為好

朋友，他們這樣做好嗎？請(qǐng)把你的想法寫在后面的方框里。

情境一：在華校打籃球的時(shí)候，小強(qiáng)不小心拉到了小東的好

期友小濤，小東看見(jiàn)了，馬上幫小海撞了一下小強(qiáng)。

情境二：小勇放學(xué)后到游戲室去玩，很晚才回家.他怕媽

媽責(zé)怪，就給小明打電話，讓小明幫他搬說(shuō)，說(shuō)他正在學(xué)校

做清潔，小明照著他的話騙過(guò)了小勇的媽媽。

（四）風(fēng)向標(biāo)

總結(jié)：隨著我們一天天長(zhǎng)大，開(kāi)始對(duì)周圍的人和事表現(xiàn)出

濃厚的興趣.在不知不覺(jué)間，我們可能會(huì)主動(dòng)找尋一起玩、一

起學(xué)習(xí)、共同說(shuō)話的同伴，然后你們逐漸就成了好朋友。

那怎樣做才是真正的朋友呢？

互相關(guān)心，互相幫助.一個(gè)真正的好朋友就是這樣的:不一

定朝夕相處，但他（她）能夠在你最困難的時(shí)候給你關(guān)懷和溫

暖；能夠在你最開(kāi)心的時(shí)候分享你的快樂(lè)。

互相理解、寬容，不互相埋怨.當(dāng)你出丑的時(shí)候，不會(huì)嘲

笑你；當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，第一個(gè)向你伸出援助之手，這

就是你的好朋友。

真正的好朋友應(yīng)該互相尊重、信任，幫助，彼此間友好相

處。

第4課學(xué)會(huì)交朋友

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科心理健康主備教師備課日期2月25日

課時(shí)數(shù)第(5)課時(shí)授課教師授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容第5課對(duì)待朋友要真誠(chéng)

教

學(xué)1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)對(duì)待朋友。

目2.學(xué)會(huì)怎樣待人。

標(biāo)

教學(xué)

學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人

重點(diǎn)

教學(xué)

怎樣待人

難點(diǎn)

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

(-)七色花

教師講述故事一：羊和狼的故事

教師講述故事二：小白兔和大公雞的故事。

(二)求知園

1.對(duì)朋發(fā)展示自己真實(shí)的一面

(1)把自己最真實(shí)的一面展現(xiàn)給朋友。

(2)不要靠謊言來(lái)維持友誼。

(3)不能因?yàn)樽约旱募彝ジ辉?，表現(xiàn)得自尊自大，目中無(wú)

人：也不要因?yàn)榧彝ヘ毨?，表現(xiàn)得自卑自賤，自怨自艾。

2.真誠(chéng)對(duì)待每一位朋友

(1)平等對(duì)待每一位朋友，不要分彼此。

(2)真心贊美自己的朋友，懂得欣賞朋友的特長(zhǎng)，并樂(lè)意

把朋友的優(yōu)點(diǎn)介紹給其他朋友。

(3)不要跟朋友計(jì)較一些小事。

(4)不要在意朋友的批評(píng)。

(5)多和朋友交流，認(rèn)真聆聽(tīng)朋友的想法。

(6)多理解自己的朋友。

3.熱情關(guān)心朋友

(1)朋友在日常生活中遇到一些困難或不愉快的時(shí)候，要

主動(dòng)問(wèn)一聲：“需要我?guī)兔?？?/p>

(2)留意一下朋友的需要，是物質(zhì)上的，還是精神上的。

(3)要常常關(guān)心朋友。(4)在朋友有困難的時(shí)候，不能抱

著事不關(guān)己的態(tài)度。

(三)發(fā)言角

真正做到對(duì)朋友真誠(chéng)也并不容易，下面的幾個(gè)情境，有幾

個(gè)同學(xué)就在這方面遇到了難題，你能幫助他們嗎？請(qǐng)把你的

想法分別寫在后面的方框里。

情境一：學(xué)校的升旗儀式都要穿校服，東東的校服弄丟

了。小強(qiáng)家里恰好有兩套校服，于是他答應(yīng)借給東東，可是

回家后跟媽媽一說(shuō)，媽媽不同意借。

情境二：紅紅跟倩倩說(shuō)，她有一本很好看的故事書，答應(yīng)

第二天帶來(lái)借給倩倩看，可是第二天她忘記帶來(lái)了，并承諾

下年帶來(lái)，可是下午地又忘記了。

情境三：小明犯錯(cuò)誤了，小華答應(yīng)他不告訴小明的家

長(zhǎng)?？墒牵∶鞯膵寢寔?lái)問(wèn)小華真實(shí)的情況，并希望小華做

誠(chéng)實(shí)的孩子，不要袒護(hù)小明。

情境四：丁丁和芳芳各有個(gè)小秘密，約好不要告訴別人，

可是丁丁一玩起來(lái)就忘記了保密，把芳芳的秘密告訴了別

人。芳芳知道后很生氣，她要把丁丁的秘密告訴更多的人。

（四）風(fēng)向標(biāo)

總結(jié)：我們是新世紀(jì)的小學(xué)生，同學(xué)之間需要真誠(chéng)的友

誼，互相幫助互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步。

但是，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈，人與人之

間的關(guān)引變得越來(lái)越淡薄，這種觀念也正在向我們學(xué)生擴(kuò)

展。難道同學(xué)之聞?wù)娴牟辉傩枰嬲挠颜x了嗎？朋友之間

真的不需要真誠(chéng)對(duì)待嗎？

每個(gè)人都希望別人真誠(chéng)相待，要想別人真誠(chéng)待你，你就

應(yīng)當(dāng)主真誠(chéng)地去對(duì)待別人。你怎樣待人，別人也會(huì)怎樣待

你。

你與人為善、真誠(chéng)待人，別人通常也會(huì)如此待你。朋友

的真誠(chéng)就是彼此聆聽(tīng)；朋友的真誠(chéng)就是相互尊重；朋友的誠(chéng)

就是心心相通。我們多給他人一份真誠(chéng)，彼此就多了一份關(guān)

愛(ài)。

第5課對(duì)待朋友要真誠(chéng)

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科心理健康主備教師備課日期2月26日

課時(shí)數(shù)第（6）課時(shí)授課教師授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容第6課保持快樂(lè)好心情

教

1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心情。

學(xué)

2.認(rèn)識(shí)各種情緒。

目

3.養(yǎng)成樂(lè)觀面對(duì)生活的態(tài)度。

標(biāo)

教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種情緒

教學(xué)

保持快樂(lè)好心情

難點(diǎn)

前

課

備

準(zhǔn)課件

教學(xué)過(guò)程二次備課

（一）七色花

教師講述故事一：年輕人掉河里的故事。

教師講述故事二：雙胞胎的故事。

教師講述故事三：尼克的故事。

（二）求知園

1.怎樣才能讓自己樂(lè)觀，保持快樂(lè)好心情呢？

（1）樂(lè)于助人為樂(lè)。

（2）能夠?qū)Ｐ闹轮尽?/p>

（3）善于調(diào)節(jié)情緒

（4）會(huì)傾訴自己煩惱

（三）發(fā)言角

討論一：面對(duì)煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來(lái)

看看“李萌的煩心事”，看看她是如何面對(duì)煩惱的？

討論二：閱讀下面的小故事，把自己的感悟?qū)懺谙旅娴?/p>

方框里。

（四）風(fēng)向標(biāo)

總結(jié)：，1青緒千變?nèi)f化，有喜、有憂、有悲、有愁……這

就是我們每?個(gè)人真實(shí)的生活表現(xiàn)。情緒是我們每個(gè)人正常的

心理反應(yīng)，我們每天的生活、學(xué)習(xí)、交往等活動(dòng)都籠罩著濃

郁的情緒色,紇

我們?cè)?生活中都會(huì)遇到煩惱，有的同學(xué)能正確地對(duì)待，

有的同卻彳;能正確對(duì)待，影響了學(xué)習(xí)和生活。我們只有笑對(duì)

煩惱，笑對(duì).人生，才能時(shí)刻保持好心情。

生活就1像是一面鏡子：你對(duì)它笑，它就朝你笑；你對(duì)它

哭，它就傷〈哭。面對(duì)生活中的煩惱，如果我們及時(shí)調(diào)整自己

的心態(tài)，感，受就不同了。讓快樂(lè)成為自己的一種習(xí)慣，多對(duì)

生活笑一笑只要我們有一顆熱愛(ài)生活的心，一顆品味快樂(lè)

的心，快樂(lè)自會(huì)縈繞在我們身邊。

第課保持快樂(lè)好心情

板6

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科心理健康主備教師備課日期2月27日

課時(shí)數(shù)第（7）課時(shí)授課教師授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容第7課興趣是最好的老師

教

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的興趣。

學(xué)1.

2.認(rèn)識(shí)培養(yǎng)興趣的重要性。

目

學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)自己的興趣。

標(biāo)3.

教學(xué)

認(rèn)識(shí)興趣的重要性

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

（一）七色花

教師講述故事一：陳景潤(rùn)的故事

教師講述故事二：上海小姑娘發(fā)明創(chuàng)造的故事。

（二）求知園

1.學(xué)習(xí)興趣不是天生的，它是在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成

的。

（1）認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

（2）采取多種方式學(xué)習(xí)。

（3）多與他人交流。

（4）在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

（三）發(fā)言角

活動(dòng)一：小安對(duì)語(yǔ)文一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，最怕背課

文，怎么辦？小貝最怕上數(shù)學(xué)課，覺(jué)得計(jì)算題目太難，怎么

辦？請(qǐng)你給他們提供一個(gè)提高學(xué)習(xí)興趣的方法，把你的想法

寫在后面的方框里。

活動(dòng)二：心理測(cè)試。你對(duì)學(xué)習(xí)有興趣嗎？這12個(gè)測(cè)驗(yàn)題

目，請(qǐng)你實(shí)事求是地在與自己情況相符的題目后打“J”，不

相符的題目后打個(gè)“義”。

（四）風(fēng)向標(biāo)

總結(jié)：興趣是最好的老師，我們只有真正激發(fā)了興趣，

才能夠在學(xué)習(xí)上取得最大的效益。興趣可以在我們學(xué)習(xí)知

識(shí)，掌握技能的過(guò)程中，產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。正是這股力量，

讓我們樂(lè)于投身其中，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，產(chǎn)生克服重重

困難的勇氣和毅力。

興趣是可以培養(yǎng)的、絕大多數(shù)興趣不是天生的，是否有

興趣取決于初體驗(yàn)。不論你接觸什么，如果可以比較順利的

入門，體會(huì)到些許成就感，那么你就會(huì)對(duì)它感興趣，如果這

個(gè)過(guò)程中有親朋好友在旁邊鼓勵(lì)加油，你甚至?xí)絹?lái)越有興

趣，也學(xué)得越來(lái)越好。我們可以充分利用雙休日、暑假時(shí)

間，在老師、家長(zhǎng)的輔助下，開(kāi)展一些社區(qū)活動(dòng)、夏令營(yíng)活

動(dòng)，在活動(dòng)中提升我們學(xué)習(xí)的興趣。

第7課興趣是最好的老師

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科心理健康主備教師備課日期2月28日

課時(shí)數(shù)第（5）課時(shí)授課教師授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容第8課勤動(dòng)手多動(dòng)腦

一

教1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成從小勤動(dòng)手多動(dòng)腦的好習(xí)慣。

學(xué)2.認(rèn)識(shí)勤于動(dòng)手動(dòng)腦的好處。

目3.培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力。

標(biāo)

4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

勤動(dòng)手動(dòng)腦

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣

課前

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程二次備課

（-）七色花

教師講述故事一：文彥博灌水浮球

教師講述故事二：小女孩發(fā)明新潮裙服的故事。

（二）求知園

1.如何培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣

（1）勤于動(dòng)手動(dòng)腦的好處。

（2）培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力

（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（三）發(fā)言角

討論一：在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，你遇到了一道數(shù)學(xué)難題，看

了幾遍，還是無(wú)從下筆，這時(shí)你會(huì)怎么辦？請(qǐng)把自己的想法

寫在后面的方框里，下面的選項(xiàng)可供參考。

A.請(qǐng)父母幫忙做，然后把答案抄上。

B.先不做，看看同學(xué)怎么做的。

C.請(qǐng)教父母，按他們的解題思路，自己獨(dú)立完成。

D.自己開(kāi)動(dòng)腦筋，試用各種不同的方法解題。

討論二：下面的說(shuō)法和做法哪些對(duì)？哪些不對(duì)？為什

么？請(qǐng)把你的真實(shí)想法寫在后面的方框里。

1.小雨說(shuō)：“只要把課本上的知識(shí)掌握，把老師課堂上講

的記住了，就能取得好成績(jī)。”

2.小波做完作業(yè)自己不檢查，總喜歡找成績(jī)好的同學(xué)對(duì)

答案。一旦發(fā)現(xiàn)自己的答案和別人的不同，就趕快擦掉，改

成別人的答案。

3.老師布置了造句作業(yè)，小芳把書上的例句抄了下來(lái)，

小紅模仿了老師的示范句式，小蘭則經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思考造

出了句子。

討論三：請(qǐng)針對(duì)下面的幾個(gè)問(wèn)題，按照實(shí)際情況，在后

面的方框里寫出答案。

1.我的興趣是不是多方面的？

2.我喜歡的學(xué)科多不多？

3.我閱讀的課外讀物多不多？

4.我是否有專心讀完一本書的習(xí)慣？

討論四：明明的爸爸媽媽都上班了，只有他一個(gè)人在

家，忽然來(lái)了一個(gè)陌生人，他該怎么做呢？

（四）風(fēng)向標(biāo)

總結(jié)：不愛(ài)動(dòng)腦筋，大腦也會(huì)生銹，勤于動(dòng)腦和不愛(ài)動(dòng)

腦的人做事的效果會(huì)大不一樣。要使自己聰明，就要開(kāi)發(fā)大

腦。勤于動(dòng)腦，才能使我們變得越來(lái)越聰明。因此，在日常

學(xué)習(xí)、生活中，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)所發(fā)大腦的各種方法。

一是學(xué)好各門功課，不要偏科。特別要重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)、

美術(shù)、勞枝等需要?jiǎng)邮值恼n程，全面掌握課本上的知識(shí)，這

是開(kāi)發(fā)我們大腦的基礎(chǔ)。

二是多動(dòng)腦筋，勤于思考。遇到難題，不要不經(jīng)思考就

向家長(zhǎng)、老師尋求現(xiàn)成的答案，要從不同的角度去思考，學(xué)

會(huì)用多種方法去解快問(wèn)題。

三是既動(dòng)腦又動(dòng)手。因?yàn)閯趧?dòng)可以啟發(fā)大腦的智慧，在

勞動(dòng)中，我們要認(rèn)真觀察和思考，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力，從

中獲取知識(shí)、擴(kuò)大眼界，這樣我們就會(huì)變得越來(lái)越聰明了。

第8課勤動(dòng)手多動(dòng)腦

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

學(xué)科心理健康主備教師備課日期3月1日

課時(shí)數(shù)第（5）課時(shí)授課教師授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容第9課課間活動(dòng)有益健康

一

教

。

身心

己的

節(jié)自

學(xué)會(huì)調(diào)

使學(xué)生

學(xué)，

過(guò)教

學(xué)1.通

目

。

課間

樂(lè)過(guò)

全快

會(huì)安

標(biāo)2.學(xué)

教學(xué)

間。

過(guò)課

全度

，安

身心

調(diào)節(jié)

學(xué)會(huì)

重點(diǎn)

教學(xué)

全意識(shí)

培養(yǎng)安

難點(diǎn)

課前

課件

準(zhǔn)備

課

二次備

過(guò)程

教學(xué)

七色花

（-）

操場(chǎng)

景一

課場(chǎng)

：下

故事一

講述

教師

教室

景二

下課場(chǎng)

二：

述故事

教師講

角

操場(chǎng)一

景三

下課場(chǎng)

三：

述故事

教師講

求知園

（二）

？

過(guò)呢

樣度

鐘，怎

0分

課間1

1.

。

交流

生的

師與學(xué)

強(qiáng)老

（1）加

心

己的信

找到自

都可以

個(gè)同學(xué)

（2）每

康心態(tài)

己的健

培養(yǎng)自

（3）

。

水平

健康

生的

高師

（4）提

角

發(fā)言

（三）

學(xué)

采訪同

，準(zhǔn)備

記者

的小

學(xué)校

一名

你是

假如

一：

活動(dòng)

些

采訪哪