九年級化學(xué)下冊 第8單元 金屬和金屬材料 課題3 金屬資源的利用和保護 第1課時 鐵的冶煉教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護第1課時鐵的冶煉教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)下冊第8單元金屬和金屬材料課題3金屬資源的利用和保護第1課時鐵的冶煉教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級化學(xué)下冊第8單元“金屬和金屬材料”課題3“金屬資源的利用和保護”的第1課時，主要內(nèi)容是鐵的冶煉。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞鐵的冶煉過程展開，通過講解鐵的冶煉原理、冶煉方法和冶煉過程中的環(huán)保措施，使學(xué)生了解鐵的生產(chǎn)過程，提高他們對金屬資源的利用和保護意識。

教學(xué)重點：鐵的冶煉原理、冶煉方法及冶煉過程中的環(huán)保措施。

教學(xué)難點：鐵的冶煉原理和冶煉過程中的環(huán)保問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)鐵的冶煉過程，使學(xué)生掌握鐵的冶煉原理、冶煉方法及冶煉過程中的環(huán)保措施，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時，通過分析冶煉過程對環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，通過小組討論、實驗操作等方式，提高學(xué)生的問題解決能力。此外，通過介紹我國鐵礦產(chǎn)資源的利用和保護政策，使學(xué)生了解國家對資源利用和保護的重視，增強他們的國家意識和社會認(rèn)同感。重點難點及解決辦法重點：鐵的冶煉原理、冶煉方法及冶煉過程中的環(huán)保措施。

難點：鐵的冶煉原理和冶煉過程中的環(huán)保問題。

解決辦法：

1.對于鐵的冶煉原理，可以通過動畫、圖片等形式展示鐵的冶煉過程，使學(xué)生更直觀地理解冶煉原理。同時，通過講解和舉例，讓學(xué)生深入了解冶煉原理的背后的科學(xué)知識。

2.對于冶煉方法，可以組織學(xué)生進行小組討論，對比不同冶煉方法的優(yōu)缺點，使學(xué)生更好地理解各種冶煉方法的特點。

3.對于冶煉過程中的環(huán)保問題，可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬冶煉過程中的環(huán)保措施的實施，使學(xué)生更深入地理解環(huán)保問題的重要性。同時，可以通過講解和案例分析，讓學(xué)生了解冶煉過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境污染及其解決辦法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)下冊第8單元“金屬和金屬材料”課題3“金屬資源的利用和保護”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備鐵的冶煉過程的圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻資料，以便讓學(xué)生更直觀地了解鐵的冶煉過程。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些鐵的樣品、還原劑等，讓學(xué)生親自動手進行實驗，加深對鐵的冶煉過程的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和實驗操作。同時，還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗操作。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，將教學(xué)內(nèi)容、圖片、圖表、視頻等多媒體資源整合到課件中，以便在教學(xué)過程中進行展示和講解。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中進行參考和指導(dǎo)。

7.教學(xué)評估工具：準(zhǔn)備教學(xué)評估工具，如測試題、練習(xí)題等，以便在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋。

8.安全指導(dǎo)書：由于本節(jié)課可能涉及實驗操作，需要準(zhǔn)備安全指導(dǎo)書，并在實驗前向?qū)W生講解實驗安全注意事項，確保實驗過程的安全性。

9.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的研究論文、新聞報道等，以便在教學(xué)過程中進行拓展和補充。

10.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課程的評價和建議，以便對教學(xué)進行改進和優(yōu)化。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞鐵的冶煉課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鐵的冶煉知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解鐵的冶煉課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出鐵的冶煉課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解鐵的冶煉原理、冶煉方法及冶煉過程中的環(huán)保措施，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鐵的冶煉技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗鐵的冶煉知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鐵的冶煉知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鐵的冶煉技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鐵的冶煉知識點，掌握冶煉技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)鐵的冶煉課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與鐵的冶煉課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鐵的冶煉知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《金屬的化學(xué)性質(zhì)》：介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬的氧化、還原、腐蝕等反應(yīng)。

-《我國的金屬礦產(chǎn)資源》：介紹我國金屬礦產(chǎn)資源的分布、利用和保護情況。

-《金屬材料的制備與應(yīng)用》：介紹金屬材料的制備方法、性能和應(yīng)用領(lǐng)域。

-《環(huán)保型冶煉技術(shù)》：介紹冶煉過程中如何減少環(huán)境污染，提高資源的利用率。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解鐵的冶煉過程，通過查閱資料或進行實驗，探究不同冶煉方法的優(yōu)缺點。

-學(xué)生可以研究金屬資源的利用和保護政策，了解國家對資源利用和保護的重視程度。

-學(xué)生可以探討金屬材料在現(xiàn)代社會中的作用，了解金屬材料對人類生活的重要性。

-學(xué)生可以關(guān)注金屬材料的研究動態(tài)，了解最新的金屬材料研究成果和應(yīng)用。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

鐵的冶煉過程中，以下哪個選項描述的是正確的冶煉方法？

A.高溫下直接將鐵礦石還原成鐵

B.使用硫酸處理鐵礦石，然后通過電解獲得鐵

C.利用微生物將鐵礦石中的鐵氧化成鐵離子，再還原成鐵

D.使用氫氣直接還原鐵礦石

答案：C

解析：選項C描述的是微生物法冶煉鐵，這是一種利用特定微生物將鐵礦石中的鐵氧化成鐵離子的方法，然后通過還原反應(yīng)將鐵離子還原成鐵。這種方法具有環(huán)保、能耗低等優(yōu)點。

例題2：

A.增加冶煉溫度，以提高鐵的產(chǎn)量

B.使用高效冶煉設(shè)備，減少廢棄物產(chǎn)生

C.直接排放冶煉過程中的廢氣

D.不對鐵礦石進行任何處理

答案：B

解析：選項B描述的是使用高效冶煉設(shè)備，減少廢棄物產(chǎn)生。這是鐵的冶煉過程中的環(huán)保措施之一，通過使用高效的冶煉設(shè)備，可以減少冶煉過程中的廢棄物產(chǎn)生，降低環(huán)境污染。

后續(xù)的例題和解析將繼續(xù)在后續(xù)信息中補充。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對鐵的冶煉原理、冶煉方法和冶煉過程中的環(huán)保措施的理解程度。例如，可以提問學(xué)生：“鐵的冶煉原理是什么？”“常見的冶煉方法有哪些？”“冶煉過程中如何保護環(huán)境？”等。

2.觀察學(xué)生反應(yīng)：在講解和討論過程中，觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對知識的掌握情況。如果學(xué)生能夠積極參與討論、提出問題和回答問題，說明他們對知識有較好的理解和掌握。

3.測試：在課堂結(jié)束前，可以進行一個小測試，以了解學(xué)生對鐵的冶煉知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

4.小組討論：通過組織學(xué)生進行小組討論，了解他們對知識的掌握程度。在討論過程中，教師可以觀察學(xué)生的參與情況、交流情況和解決問題的能力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對學(xué)生的答案進行點評，指出其中的錯誤和不足之處。

2.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中的錯誤，可以提供正確的答案和解析，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

3.鼓勵學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后，主動向老師提問，尋求解答和指導(dǎo)。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和解決問題的能力。

4.作業(yè)展示：選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。這可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和競爭意識。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：對于作業(yè)中的難點和問題，可以組織課堂輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

八、教學(xué)反思

1.教學(xué)內(nèi)容：回顧教學(xué)內(nèi)容，檢查是否涵蓋了鐵的冶煉原理、冶煉方法和冶煉過程中的環(huán)保措施等知識點。如有遺漏，應(yīng)及時補充。

2.教學(xué)方法：反思教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識點。如有需要，應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)方法。

3.教學(xué)效果：根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，評估教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如有問題，應(yīng)及時進行改進和優(yōu)化。

4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的看法。如有需要，應(yīng)及時進行改進和優(yōu)化。板書設(shè)計1.鐵的冶煉原理

-高溫下直接將鐵礦石還原成鐵

-使用硫酸處理鐵礦石，然后通過電解獲得鐵

-利用微生物將鐵礦石中的鐵氧化成鐵離子，再還原成鐵

-使用氫氣直接還原鐵礦石

2.常見冶煉方法

-高爐冶煉法

-轉(zhuǎn)爐冶煉法

-電爐冶煉法

-微波冶煉法

3.冶煉過程中的環(huán)保措施

-廢氣處理：通過煙氣凈化設(shè)備，減少廢氣排放

-廢水處理：通過廢水處理設(shè)施，減少廢水排放

-廢渣處理：通過固廢處理設(shè)施，減少廢渣排放

-能源節(jié)約：采用高效節(jié)能設(shè)備，減少能源消耗

4.鐵的冶煉案例

-某鋼鐵廠采用高爐冶煉法冶煉鐵的過程及環(huán)保措施

-某鋼鐵廠采用轉(zhuǎn)爐冶煉法冶煉鐵的過程及環(huán)保措施

-某鋼鐵廠采用電爐冶煉法冶煉鐵的過程及環(huán)保措施

-某鋼鐵廠采用微波冶煉法冶煉鐵的過程及環(huán)保措施教學(xué)反思鐵的冶煉是一節(jié)重要的化學(xué)課程，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握鐵的冶煉原理、冶煉方法和冶煉過程中的環(huán)保措施。通過課堂提問、觀察和測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解鐵的冶煉原理和冶煉方法，但在冶煉過程中的環(huán)保措施方面，部分學(xué)生還存在一些疑惑。

在課堂上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，通過實踐活動和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握鐵的冶煉過程和環(huán)保措施。例如，在組織學(xué)生進行小組討論和角色扮演時，學(xué)生能夠更深入地了解冶煉過程