Unit5聽說應用教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊

Unit5聽說應用教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5聽說應用教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級下冊Unit5聽說應用教學設計。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：學生需要掌握與日常生活相關(guān)的單詞，如want,watch,icecream等。

2.句型練習：學生要學會使用一般現(xiàn)在時表達習慣動作，如"IusuallywatchTVonweekends."

3.聽力理解：通過聽力練習，學生能夠理解對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達：學生能夠在情景對話中運用所學詞匯和句型，如購物、詢問喜好等。

5.語法點：學生要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用"I/We/You/Theyusually..."表達習慣動作。

6.文化背景：通過學習本單元，學生了解不同國家的日常生活習慣，拓寬視野。

本節(jié)課旨在通過聽說活動，提高學生的語言運用能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽說練習，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力，使其能夠在實際情境中運用所學知識進行有效溝通。

2.文化意識：通過學習不同國家的日常生活習慣，使學生認識到文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和口語表達，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析和解決問題。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習Unit5之前，學生已經(jīng)學習了人教版英語七年級下冊的前四個單元，掌握了基本的日常交流用語、一般現(xiàn)在時的語法知識以及一些日常詞匯。他們對英語聽說學習有了一定的基礎，能夠進行簡單的聽力和口語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，他們對生活中的話題比較感興趣，特別是與購物、美食等相關(guān)的主題。學生的學習能力較強，尤其是口語表達能力和聽力理解能力。在學習風格上，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習，對于合作學習和小組討論的方式較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit5的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要加強記憶和理解。聽力理解方面，學生可能會遇到一些快速的口語表達和復雜的聽力材料，需要提高聽力技巧和理解能力。此外，學生在口語表達時可能會存在發(fā)音不準確和語法使用不熟練的問題，需要加強練習和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級下冊Unit5的教材。此外，教師需要準備教材中的聽力材料、練習題和相關(guān)詞匯表，以便進行聽說活動和課堂練習。

2.輔助材料：為了增強學生的學習興趣和理解能力，教師應準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些有關(guān)不同國家日常生活習慣的圖片和視頻，以及購物和詢問喜好的場景圖，幫助學生更好地理解和表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適宜的學習環(huán)境，教師需要根據(jù)教學需要布置教室?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、聽力練習區(qū)和口語表達區(qū)，以便學生進行小組討論、聽力練習和口語表達活動。此外，確保每個區(qū)域都有足夠的學習材料和設備，如桌子、椅子、白板、投影儀等。

5.教學工具：教師需要準備教學所需的投影儀、計算機、音響設備、白板和筆等工具，以便進行多媒體教學和課堂互動。

6.學習材料：為了方便學生進行自主學習和合作學習，教師應準備一些學習資料，如學習指南、練習冊和口語表達卡片等。這些材料可以幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。

7.評價工具：教師需要準備評價學生學習成果的工具，如聽力測試題、口語表達評價表和課堂參與度記錄表等。這些評價工具可以幫助教師及時了解學生的學習情況，并給予適當?shù)姆答伜椭笇?。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit5聽說應用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常生活中有哪些常見的聽說場景嗎？”

展示一些關(guān)于購物、詢問喜好等場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受聽說場景的魅力。

簡短介紹Unit5的基本內(nèi)容和目標，為接下來的學習打下基礎。

2.聽說基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聽說應用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聽說應用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹聽說應用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聽說案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聽說應用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聽說應用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解聽說應用的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用聽說應用解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與聽說應用相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聽說應用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聽說應用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括聽說應用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)聽說應用在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用聽說應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于聽說應用的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及以下幾個知識點：

1.詞匯學習：學生需要掌握與日常生活相關(guān)的單詞，如want,watch,icecream等。這些單詞是學生進行聽力理解和口語表達的基礎。

2.句型練習：學生要學會使用一般現(xiàn)在時表達習慣動作，如"IusuallywatchTVonweekends."學生需要理解和掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用"I/We/You/Theyusually..."表達習慣動作。

3.聽力理解：通過聽力練習，學生能夠理解對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。學生需要通過聽力練習，提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力，以及對日常交流場景的理解能力。

4.口語表達：學生能夠在情景對話中運用所學詞匯和句型，如購物、詢問喜好等。學生需要通過口語練習，提高發(fā)音準確性，培養(yǎng)流暢的口語表達能力。

5.語法點：學生要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用"I/We/You/Theyusually..."表達習慣動作。學生需要理解一般現(xiàn)在時的概念，并能夠運用到實際語境中。

6.文化背景：通過學習本單元，學生了解不同國家的日常生活習慣，拓寬視野。學生需要通過學習，了解和尊重不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識。板書設計①詞匯學習：

-單詞列表：want,watch,icecream,etc.

-詞性標注：名詞、動詞等

②句型練習：

-一般現(xiàn)在時句型："IusuallywatchTVonweekends."

-句型結(jié)構(gòu)："主語+usually+動詞+副詞/時間狀語."

③聽力理解：

-聽力練習題示例：播放一段對話，回答相關(guān)問題。

-聽力技巧提示：如何捕捉關(guān)鍵信息、理解語調(diào)等。

④口語表達：

-情景對話示例：購物、詢問喜好等場景

-口語表達要點：使用正確的詞匯和句型，注意發(fā)音準確性。

⑤語法點：

-一般現(xiàn)在時構(gòu)成："I/We/You/Theyusually+動詞."

-用法說明：表達習慣性動作或狀態(tài)。

⑥文化背景：

-國家國旗、習俗等圖片展示

-文化差異介紹：不同國家的日常生活習慣。

板書設計應簡潔明了，將重點知識點、詞匯、句型等呈現(xiàn)出來，以便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以適當增加一些藝術(shù)性和趣味性元素，如使用彩色粉筆、插入圖片等。典型例題講解1.詞匯學習例題：

例題1：根據(jù)句子“IusuallywatchTVonweekends.”，選擇正確的單詞填空：“____likewatchingsports.”

答案：I

例題2：根據(jù)句子“Sheoftengoesshoppingwithherfriends.”，選擇正確的詞組填空：“They____playmusictogether.”

答案：usuallyplay

例題3：根據(jù)句子“Hedoesn'tlikecoffee,buthelovestea.”，選擇正確的單詞填空：“She_____acupofteainthemorning.”

答案：drinks

2.句型練習例題：

例題4：根據(jù)情景對話，完成句子：“A:Hi,howareyou?B:____,thanks.I'malittlebusy.”

答案：I'mfine

例題5：根據(jù)情景對話，完成句子：“A:Whattimedoyougetup?B:____.Igetupat7o'clock.”

答案：Iusuallygetupat6o'clock

3.聽力理解例題：

例題6：聽一段對話，回答問題：“Wheredoesthedialoguetakeplace?”

答案：Atthesupermarket

例題7：聽一段對話，回答問題：“Whataretheytalkingabout?”

答案：Theirfavoritefruits

4.口語表達例題：

例題8：根據(jù)情景，進行角色扮演：“A:Hi,mayIaskwheretherestroomis?B:____.It'sdownthehallandtotheleft.”

答案：Sure,