2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)加兩位數(shù)）教案 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（兩位數(shù)加兩位數(shù)）教案西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第47頁(yè)至49頁(yè)，主要涉及“100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）”章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算30以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)。

2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算30以?xún)?nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)加法和減法的基本運(yùn)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)探索兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理解決問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

2.數(shù)據(jù)處理：讓學(xué)生能夠正確處理30以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)處理問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.問(wèn)題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探究過(guò)程中提出新觀點(diǎn)、新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提高學(xué)生的人際溝通技巧，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、排列順序、比較大小等基本知識(shí)。此外，他們還學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的加法和減法，對(duì)加減法的概念和計(jì)算方法有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠快速掌握基本的計(jì)算方法，但有時(shí)在細(xì)節(jié)處理上可能不夠仔細(xì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于口頭表達(dá)和直觀演示。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的過(guò)程中，學(xué)生們可能遇到以下困難：

（1）對(duì)于部分學(xué)生，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)的過(guò)程與20以?xún)?nèi)的加減法混淆，難以適應(yīng)位數(shù)增加后的運(yùn)算規(guī)律。

（2）學(xué)生在進(jìn)行筆算時(shí)，可能對(duì)數(shù)位的對(duì)齊不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能難以將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，缺乏解決問(wèn)題的策略和方法。

（4）在小組合作交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧驕贤记刹蛔?，無(wú)法積極參與討論，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高運(yùn)算能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)诮涣髦邢嗷W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的黑板、多媒體投影儀、計(jì)算器、練習(xí)本、彩色粉筆等。

2.課程平臺(tái)：教師自制的教學(xué)PPT、教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)游戲、練習(xí)題庫(kù)等（注意：具體資源需根據(jù)實(shí)際情況選擇）。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作交流法、游戲教學(xué)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的20以?xún)?nèi)的加法和減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：

-相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；

-哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)一；

-計(jì)算結(jié)果的數(shù)位要與加數(shù)的數(shù)位保持一致。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法：

-相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起；

-哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來(lái)再減；

-計(jì)算結(jié)果的數(shù)位要與被減數(shù)的數(shù)位保持一致。

3.兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

-解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠?qū)?wèn)題中的數(shù)量用兩位數(shù)表示，并運(yùn)用加法計(jì)算方法求解；

-能夠理解加法在實(shí)際生活中的意義，提高解決問(wèn)題的能力。

4.兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

-解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠?qū)?wèn)題中的數(shù)量用兩位數(shù)表示，并運(yùn)用減法計(jì)算方法求解；

-能夠理解減法在實(shí)際生活中的意義，提高解決問(wèn)題的能力。

5.加法和減法的運(yùn)算性質(zhì)：

-加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變；

-加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以先把其中兩個(gè)數(shù)相加，再和第三個(gè)數(shù)相加，和不變；

-減法的性質(zhì)：被減數(shù)減去減數(shù)，等于加上減數(shù)的相反數(shù)。

6.數(shù)位的認(rèn)識(shí)：

-數(shù)位順序表，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，以此類(lèi)推；

-相同數(shù)位對(duì)齊，即個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，百位與百位對(duì)齊，以此類(lèi)推。

7.進(jìn)位與退位的理解：

-加法中的進(jìn)位：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，如果某一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)一；

-減法中的退位：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果某一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來(lái)再減。

8.解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的策略：

-仔細(xì)閱讀題目，理解題目的要求；

-找出題目中的數(shù)量關(guān)系，用數(shù)學(xué)符號(hào)表示；

-運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)，計(jì)算出結(jié)果；

-檢驗(yàn)答案，確保符合題意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)一；計(jì)算結(jié)果的數(shù)位要與加數(shù)的數(shù)位保持一致。

-關(guān)鍵詞：數(shù)位對(duì)齊、滿(mǎn)十進(jìn)一、計(jì)算結(jié)果數(shù)位保持一致。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

兩位數(shù)加兩位數(shù)：

1.相同數(shù)位對(duì)齊

2.從個(gè)位加起

3.滿(mǎn)十進(jìn)一

4.計(jì)算結(jié)果數(shù)位保持一致

```

②兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，就要從它的前一位退一作十，和本位上的數(shù)合起來(lái)再減；計(jì)算結(jié)果的數(shù)位要與被減數(shù)的數(shù)位保持一致。

-關(guān)鍵詞：數(shù)位對(duì)齊、退一作十、計(jì)算結(jié)果數(shù)位保持一致。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

兩位數(shù)減兩位數(shù)：

1.相同數(shù)位對(duì)齊

2.從個(gè)位減起

3.退一作十

4.計(jì)算結(jié)果數(shù)位保持一致

```

③兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：能夠?qū)?wèn)題中的數(shù)量用兩位數(shù)表示，并運(yùn)用加法計(jì)算方法求解；理解加法在實(shí)際生活中的意義，提高解決問(wèn)題的能力。

-關(guān)鍵詞：數(shù)量表示、加法計(jì)算、實(shí)際應(yīng)用。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

1.數(shù)量表示

2.加法計(jì)算

3.實(shí)際應(yīng)用

```

④兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：能夠?qū)?wèn)題中的數(shù)量用兩位數(shù)表示，并運(yùn)用減法計(jì)算方法求解；理解減法在實(shí)際生活中的意義，提高解決問(wèn)題的能力。

-關(guān)鍵詞：數(shù)量表示、減法計(jì)算、實(shí)際應(yīng)用。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

兩位數(shù)減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：

1.數(shù)量表示

2.減法計(jì)算

3.實(shí)際應(yīng)用

```

⑤加法和減法的運(yùn)算性質(zhì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法交換律、加法結(jié)合律、減法的性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：加法交換律、加法結(jié)合律、減法性質(zhì)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

加法和減法的運(yùn)算性質(zhì)：

1.加法交換律

2.加法結(jié)合律

3.減法性質(zhì)

```

⑥數(shù)位的認(rèn)識(shí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)位順序表，相同數(shù)位對(duì)齊。

-關(guān)鍵詞：數(shù)位順序表、相同數(shù)位對(duì)齊。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

數(shù)位的認(rèn)識(shí)：

1.數(shù)位順序表

2.相同數(shù)位對(duì)齊

```

⑦進(jìn)位與退位的理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法中的進(jìn)位、減法中的退位。

-關(guān)鍵詞：進(jìn)位、退位。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

進(jìn)位與退位的理解：

1.加法中的進(jìn)位

2.減法中的退位

```

⑧解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的策略：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：仔細(xì)閱讀題目、找出題目中的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)、檢驗(yàn)答案。

-關(guān)鍵詞：題目閱讀、數(shù)量關(guān)系、加減法知識(shí)、檢驗(yàn)答案。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的策略：

1.題目閱讀

2.數(shù)量關(guān)系

3.加減法知識(shí)

4.檢驗(yàn)答案

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

《數(shù)學(xué)王國(guó)的故事：加法和減法的秘密》（適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，通過(guò)故事的形式介紹加法和減法的概念及應(yīng)用）；

《生活中的數(shù)學(xué)：加減法的妙用》（介紹加減法在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等）；

《數(shù)學(xué)家的故事：加法和減法的發(fā)現(xiàn)》（介紹數(shù)學(xué)家們對(duì)加法和減法的研究和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣）。

-視頻資源：

《數(shù)學(xué)樂(lè)園：加法和減法的魔法》（適合一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)形式講解加法和減法的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用）；

《加減法小游戲集錦》（介紹各種加減法小游戲，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力）。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)加法和減法的理解。

-學(xué)生可以自由選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的嘗試。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如解決購(gòu)物、烹飪等實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流，提高數(shù)學(xué)興趣和能力。課堂-提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問(wèn)題。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試：教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算能力和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算準(zhǔn)確性和速度。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相批改作業(yè)，互相點(diǎn)評(píng)，共同提高。

-鼓勵(lì)