一年級上冊音樂教案 活動 尋找生活中的聲音人教版

一年級上冊音樂教案活動尋找生活中的聲音人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課是人教版一年級上冊音樂教材中的“活動：尋找生活中的聲音”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過音樂活動，發(fā)現(xiàn)和感受生活中的各種聲音，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和創(chuàng)造力。

教材內(nèi)容主要包括兩部分：一是歌曲《小燕子》，通過學(xué)唱這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂的美妙，同時培養(yǎng)他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感；二是“尋找生活中的聲音”活動，讓學(xué)生走出教室，去發(fā)現(xiàn)和記錄生活中的各種聲音，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，設(shè)計一系列富有創(chuàng)意的音樂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時，我會注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.音樂感知能力：通過歌曲《小燕子》的學(xué)習(xí)和“尋找生活中的聲音”活動，培養(yǎng)學(xué)生對音高、節(jié)奏、音色的感知能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)和感受生活中的各種聲音。

2.音樂創(chuàng)造力：在“尋找生活中的聲音”活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地將生活中的聲音與音樂相結(jié)合，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

3.觀察力：在“尋找生活中的聲音”活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中常見的聲音，提高他們的觀察力。

4.團隊合作精神：在音樂活動中，鼓勵學(xué)生積極參與，與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

5.自信心：在音樂活動中，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀點，參與表演，提高他們的自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）歌曲《小燕子》的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達：通過學(xué)唱歌曲《小燕子》，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏，同時注意情感的傳達，使學(xué)生能夠完整、生動地表現(xiàn)歌曲。

（2）生活中的聲音識別：在“尋找生活中的聲音”活動中，培養(yǎng)學(xué)生對生活中各種聲音的識別能力，使他們能夠發(fā)現(xiàn)和感受生活中的音樂。

（3）音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)：在活動中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地將生活中的聲音與音樂相結(jié)合，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

（4）團隊合作精神：在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、與他人合作完成任務(wù)的良好習(xí)慣，提高他們的團隊合作精神。

2.教學(xué)難點

（1）音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握：對于一年級的學(xué)生來說，音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握是學(xué)唱歌曲的難點。在教學(xué)過程中，教師需要采用生動形象的教學(xué)方法，如圖形譜、動作模仿等，幫助學(xué)生解決這一難點。

（2）生活中的聲音識別：學(xué)生在日常生活中對各種聲音已經(jīng)有所接觸，但如何將這些聲音與音樂相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，是他們理解的難點。教師可以通過實地考察、音頻播放等方式，幫助學(xué)生突破這一難點。

（3）音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)：在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不知道如何將生活中的聲音與音樂相結(jié)合，從而產(chǎn)生創(chuàng)作瓶頸。教師可以提供一些創(chuàng)意啟發(fā)，如聲音游戲、即興創(chuàng)作等，幫助學(xué)生克服這一難點。

（4）團隊合作精神的培養(yǎng)：在音樂活動中，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不愿意與他人合作。教師可以通過組織一些互動性強的小游戲，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

四、教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的教學(xué)重點和突破教學(xué)難點，我將在教學(xué)中采用以下方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美妙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生互動，共同參與音樂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實踐教學(xué)法：通過歌曲學(xué)唱和“尋找生活中的聲音”活動，讓學(xué)生親身體驗和實踐，提高他們的音樂素養(yǎng)。

4.創(chuàng)意教學(xué)法：鼓勵學(xué)生在音樂活動中發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地將生活中的聲音與音樂相結(jié)合，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

5.情感教學(xué)法：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力，使他們能夠生動、真摯地表現(xiàn)歌曲。

6.團隊合作教學(xué)法：組織學(xué)生進行小組合作，完成音樂活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

（2）情境教學(xué)：利用圖片、音頻、視頻等資源，創(chuàng)造情境，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

（3）實踐教學(xué)：鼓勵學(xué)生親自動手實踐，如演唱歌曲、創(chuàng)作音樂等，提高學(xué)生的音樂技能。

（4）分組合作：將學(xué)生分成小組，進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（5）啟發(fā)式教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用音響、投影儀等設(shè)備，為學(xué)生提供豐富的音樂資源，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運用音樂制作軟件、教學(xué)APP等，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（3）實物道具：使用各種樂器、圖片等實物道具，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：運用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識面。

（5）評價工具：采用評分表、學(xué)生作品展示等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如歌曲《小燕子》的音頻、音樂理論基礎(chǔ)知識等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞音樂的基本概念和歌曲《小燕子》的旋律特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂的基本概念和歌曲《小燕子》的旋律特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-音頻資源：使用歌曲《小燕子》的音頻，幫助學(xué)生感知音樂旋律。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解歌曲《小燕子》的背景故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解音樂的基本概念，如音高、節(jié)奏、旋律等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂的基本概念，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂相關(guān)的拓展資源，如音樂理論書籍、音樂網(wǎng)站、音樂視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂理論書籍：推薦《音樂理論基礎(chǔ)》、《音樂欣賞》等書籍，幫助學(xué)生深入了解音樂知識。

（2）音樂視頻：推薦《古典音樂之旅》、《音樂的力量》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生感受音樂的魅力。

（3）音樂軟件：推薦GarageBand、FLStudio等音樂制作軟件，讓學(xué)生體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

（4）音樂網(wǎng)站：推薦中國音樂網(wǎng)、網(wǎng)易云音樂等，提供豐富的音樂資源，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

（5）音樂比賽：推薦參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的音樂比賽，提高學(xué)生的音樂表演能力。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課外時間自主學(xué)習(xí)音樂知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，提高音樂素養(yǎng)。

（2）音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用音樂制作軟件，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

（3）音樂欣賞：鼓勵學(xué)生多聽不同類型的音樂，提高音樂鑒賞能力，拓寬音樂視野。

（4）音樂表演：組織學(xué)生參加音樂表演活動，提高音樂表現(xiàn)力和自信心。

（5）音樂交流：鼓勵學(xué)生加入音樂社團或音樂交流群，與其他音樂愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進步。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力：

（1）歌曲《小燕子》的演唱練習(xí)：要求學(xué)生在家中練習(xí)演唱歌曲《小燕子》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達。

（2）生活中的聲音記錄：要求學(xué)生在家中錄制一段生活中的聲音，可以是鳥叫、水流聲、車流聲等，然后嘗試將這些聲音與音樂相結(jié)合，創(chuàng)作一段簡單的音樂作品。

（3）音樂理論知識學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在家中學(xué)習(xí)音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，并記錄學(xué)習(xí)心得。

（4）音樂欣賞：要求學(xué)生在家中欣賞不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，并寫下自己的欣賞心得。

（5）音樂表演：要求學(xué)生在家中進行音樂表演，可以是獨奏、合唱、舞蹈等形式，并錄制視頻，分享至班級群。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步：

（1）歌曲《小燕子》的演唱練習(xí)：

-表揚學(xué)生的努力和進步，指出音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達方面的不足，給出改進建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予鼓勵和表揚，提出更高的要求。

（2）生活中的聲音記錄：

-表揚學(xué)生的創(chuàng)新思維，指出聲音選擇和音樂結(jié)合方面的不足，給出改進建議。

-對于有創(chuàng)意的作品，給予鼓勵和表揚，提出進一步的創(chuàng)作要求。

（3）音樂理論知識學(xué)習(xí)：

-表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指出學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得方面的不足，給出改進建議。

-對于學(xué)習(xí)成果顯著的學(xué)生，給予鼓勵和表揚，提出更深入的理論知識學(xué)習(xí)要求。

（4）音樂欣賞：

-表揚學(xué)生的欣賞能力，指出欣賞心得的深入性和完整性方面的不足，給出改進建議。

-對于有獨到見解的學(xué)生，給予鼓勵和表揚，提出更廣泛的音樂欣賞要求。

（5）音樂表演：

-表揚學(xué)生的表演才能，指出表演技巧和表現(xiàn)力方面的不足，給出改進建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予鼓勵和表揚，提出更高的表演要求。課后作業(yè)1.歌曲《小燕子》的演唱練習(xí)：請學(xué)生在家中練習(xí)演唱歌曲《小燕子》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達。

2.生活中的聲音記錄：請學(xué)生在家中錄制一段生活中的聲音，可以是鳥叫、水流聲、車流聲等，然后嘗試將這些聲音與音樂相結(jié)合，創(chuàng)作一段簡單的音樂作品。

3.音樂理論知識學(xué)習(xí)：請學(xué)生在家中學(xué)習(xí)音樂理論知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，并記錄學(xué)習(xí)心得。

4.音樂欣賞：請學(xué)生在家中欣賞不同類型的音樂作品，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，并寫下自己的欣賞心得。

5.音樂表演：請學(xué)生在家中進行音樂表演，可以是獨奏、合唱、舞蹈等形式，并錄制視頻，分享至班級群。

九、題型示例及答案

1.請簡述歌曲《小燕子》的旋律特點。

答案：歌曲《小燕子》的旋律輕快、活潑，具有明顯的跳躍性，展現(xiàn)了小燕子的輕盈姿態(tài)。

2.請描述生活中的一種聲音，并嘗試將其與音樂相結(jié)合，創(chuàng)作一段簡單的音樂作品。

答案：示例：雨滴聲?？梢試L試將雨滴聲與輕柔的鋼琴旋律相結(jié)合，創(chuàng)作一段表現(xiàn)雨中寧靜氛圍的音樂作品。

3.請解釋音高的概念，并舉例說明。

答案：音高是指聲音的高低，由聲波的