StarterUnit3SectionB(1a~2c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊

StarterUnit3SectionB(1a~2c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計針對2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊的StarterUnit3SectionB(1a~2c)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞日常問候語和介紹展開，通過不同情境的對話練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用基本的英語日常用語進行交流。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握基本的日常問候語和介紹自己的方式，難點是能夠?qū)⑦@些句子運用到實際情境中。通過對課本中提供的對話進行角色扮演和互動練習(xí)，學(xué)生可以在實際交流中掌握這些基本的英語表達方式。

在教學(xué)過程中，我將充分利用課本中提供的素材，通過引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)、口語表達、閱讀理解以及寫作訓(xùn)練，使學(xué)生在多個維度上提高英語水平。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)日常問候語和介紹自己的方式，學(xué)生能夠掌握基本的英語日常用語，提高口語交流能力。同時，通過了解不同文化背景下的問候和介紹方式，學(xué)生培養(yǎng)文化意識，增強跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過聽力練習(xí)、口語表達和閱讀理解等環(huán)節(jié)，學(xué)生培養(yǎng)分析、判斷和解決問題的能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是提高學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)，使學(xué)生在實際交流中更加自信和流暢。三、學(xué)情分析針對2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊的StarterUnit3SectionB(1a~2c)內(nèi)容，我們對學(xué)生的學(xué)情進行分析。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課針對的是七年級的學(xué)生，這個階段的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，對于日常的簡單詞匯和句子有一定的了解。但是，他們的英語聽說能力還有待提高，尤其是在實際交流中的應(yīng)用能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生們在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對于日常的問候和介紹自己已經(jīng)有了一定的了解。但是，他們在具體的運用中還存在問題，如發(fā)音不標準、詞匯運用不準確等。此外，他們的閱讀和寫作能力也還需要進一步提高。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，也有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂表現(xiàn)較為被動。此外，部分學(xué)生在課下的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏有效的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生們的基礎(chǔ)知識和對英語的初步了解為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。但是，他們的聽說能力的不足和閱讀寫作能力的待提高，需要老師在課堂上進行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣對課程的學(xué)習(xí)效果也有重要影響，老師需要通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：人教版英語七年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊等。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP、英語電影片段、英語歌曲等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、聽力練習(xí)、口語表達、閱讀理解、寫作訓(xùn)練、小組討論、角色扮演等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞日常問候語和介紹自己，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常問候語和介紹自己的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的日常問候場景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解日常問候語和介紹自己的不同情境下的用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常問候語和介紹自己的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常問候語和介紹自己的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解日常問候語和介紹自己的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常問候語和介紹自己的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解日常問候語和介紹自己的用法，掌握實際應(yīng)用技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常問候語和介紹自己相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常問候語和介紹自己的用法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括日常問候語和介紹自己的方式。以下是具體的梳理：

1.日常問候語：

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Goodbye!/Bye!

-Howareyou?/I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?/Mynameis...

-Nicetomeetyou!

2.介紹自己的方式：

-Self-introduction:Mynameis...,Iamfrom...,IaminClass...,Grade...

-Introducingothers:Thisismyfriend/classmate/teacher...,His/Hernameis...

-Talkingabouthobbies:Ilike...,Ienjoy...,I'minterestedin...

-Talkingaboutfamily:Myfatherisa...,Mymotherisa...,Ihaveabrother/sister...

3.不同情境下的問候語和介紹方式：

-Meetingsomeoneforthefirsttime:Hello,nicetomeetyou./Hi,I'm...

-Seeingsomeoneafteralongtime:Helloagain!/Hithere!

-Sayinggoodbye:Seeyoulater!/Goodbye,haveaniceday!

-Whensomeoneleaves:Goodluck!/Bestwishes!/Takecare!

4.禮貌用語：

-Please!/Thankyou!/You'rewelcome!

-Excuseme!/Sorry!/Noproblem!

-CanIaskyouaquestion?/MayIinterrupt?

-Letmeintroducemyself./Allowmetointroduce...

5.聽力練習(xí)相關(guān)知識點：

-Recognizingandrespondingtocommongreetingsandintroductions.

-Understandingdifferentscenarioswheregreetingsandintroductionsareused.

-Practicinglisteningfordetailsinconversations.

6.口語表達相關(guān)知識點：

-Usingcorrectpronunciationandintonationwhensayinggreetingsandintroductions.

-Practicingfluentandnaturalconversationsinvolvinggreetingsandintroductions.

-Learningtoexpressoneselfclearlyandconfidently.

7.閱讀理解相關(guān)知識點：

-Understandingthemeaningofgreetingsandintroductionsindifferentcontexts.

-Identifyingthemainideaanddetailsinreadingmaterialsrelatedtogreetingsandintroductions.

-Analyzingthecharacters'feelingsandreactionsinstoriesortextsinvolvinggreetingsandintroductions.

8.寫作訓(xùn)練相關(guān)知識點：

-Writingsentencesaboutgreetingsandintroductionsindifferentsituations.

-Composingshortparagraphsdescribingoneselfandothers.

-Practicingproperpunctuationandcapitalizationinwriting.七、重點題型整理七、重點題型整理（一）

1.題型一：填空題

（1）Hello,mynameis___.Iamfrom___andIaminClass___,Grade___.

答案：Hello,mynameis[學(xué)生姓名].Iamfrom[學(xué)生家鄉(xiāng)]andIaminClass[班級],Grade[年級].

（2）Pleaseintroduceyourselftoyournewclassmates.

答案：Hello,mynameis[學(xué)生姓名].Iam14yearsold.Ihaveabrotherandasister.Myhobbiesincludeplayingbasketballandreadingbooks.

七、重點題型整理（二）

2.題型二：選擇題

（1）Howareyou?

A.I'mfine,thankyou.

B.I'mnotsure.

C.I'mfeelingsick.

答案：A.I'mfine,thankyou.

（2）What'syourmother'sjob?

A.Sheisateacher.

B.Sheisadoctor.

C.Sheisasinger.

答案：B.Sheisadoctor.

七、重點題型整理（三）

3.題型三：匹配題

將下列句子與正確的人物匹配：

1.MynameisWangLin.Iam13yearsold.

2.Myfatherisaengineer.Heworksinafactory.

3.Ihaveacatnamed咪咪.

答案：1-WangLin,2-Father,3-Cat

七、重點題型整理（四）

4.題型四：簡答題

（1）Pleasedescribeyourbestfriend.

答案：Mybestfriend'snameis[朋友姓名].Sheis14yearsoldandshehasshortblackhair.Sheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.Weliketoplaybasketballandlistentomusictogether.

（2）Whatdoyouusuallydoonweekends?

答案：Onweekends,Iusuallyplaysports,readbooks,orwatchmovieswithmyfamilyandfriends.Sometimes,Ialsoliketogoshoppingorvisitmuseums.

七、重點題型整理（五）

5.題型五：寫作題

（1）Writeaparagraphtointroduceyourself.

答案：

Hello,mynameis[學(xué)生姓名].Iama13-year-oldstudentfrom[學(xué)生家鄉(xiāng)].IaminClass[班級],Grade[年級].Ihaveamotherandafather,andayoungerbrother.Myhobbiesincludeplayingsoccer,swimming,andreadingbooks.Inmyfreetime,Iliketowatchmoviesandlistentomusic.IamveryexcitedtolearnEnglishandmakenewfriendsinthisclass.

（2）Writeashortstoryaboutyourdreamvacation.

答案：

Onceuponatime,Ihadadreamvacat