2024-2025學(xué)年小學(xué)危險來得不知所覺安全意識全面加強班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)危險來得不知所覺安全意識全面加強班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)危險來得不知所覺安全意識全面加強班會教學(xué)設(shè)計》是根據(jù)我國小學(xué)安全教育的要求，結(jié)合小學(xué)生活潑好動、好奇心強的特點，以提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力為目標。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來源于小學(xué)安全教育教材的第三章“危險無處不在”，具體內(nèi)容包括：

1.認識生活中的常見危險，如火災(zāi)、地震、溺水等。

2.學(xué)會在危險發(fā)生時進行自我保護和正確求救的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的安全行為習(xí)慣，如遵守交通規(guī)則、不玩火、不觸電等。

4.通過情景模擬、小組討論等方式，提高學(xué)生應(yīng)對危險的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，旨在讓學(xué)生了解危險、認識危險，提高自我保護意識，培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.提高學(xué)生的風(fēng)險識別能力，使學(xué)生能夠識別生活中的潛在危險。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識，使學(xué)生在面對危險時能夠做出正確的判斷和應(yīng)對。

3.增強學(xué)生的應(yīng)急處理能力，學(xué)會在危險發(fā)生時進行自我保護并尋求幫助。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、規(guī)范行為的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

5.提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生在團隊中共同解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)對一些基本的安全知識有了初步的了解，比如知道火災(zāi)時要撥打119，地震時要躲到桌子下等。然而，這些知識往往是碎片化的，缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)生通常對生動有趣的活動更感興趣，因此，在教學(xué)過程中，可以通過游戲、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，小學(xué)生處于基礎(chǔ)知識的積累階段，需要通過重復(fù)練習(xí)和實際操作來鞏固知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，小學(xué)生大多喜歡動手操作和互動交流，因此，小組合作和實踐活動將更有助于他們的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對一些專業(yè)的安全知識難以理解，比如如何在火災(zāi)中正確疏散，如何在地震中保護自己等。其次，學(xué)生可能在實際操作中出現(xiàn)失誤，比如在使用消防器材時操作不當，或者在緊急情況下驚慌失措。最后，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏積極性，對安全知識的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)安全教育》第三章“危險無處不在”。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都有可用教材。

2.輔助材料：

a.收集各類與危險識別和自我保護相關(guān)的圖片、圖表，如火災(zāi)逃生圖、地震避險圖等。

b.準備相關(guān)安全知識的視頻資源，如地震逃生演練、火災(zāi)滅火演示等。

c.制作PPT或投影片，用于展示和講解危險識別及應(yīng)對方法。

3.實驗器材：

a.準備消防器材模型，如滅火器、消防栓等，供學(xué)生模擬操作。

b.準備安全標志模型或?qū)嵨?，如交通標志、危險品標志等，以便學(xué)生識別。

c.準備急救包及相關(guān)急救用品，供學(xué)生學(xué)習(xí)基本的急救技能。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，劃分教室區(qū)域，如講解區(qū)、討論區(qū)、實驗操作區(qū)等。

b.在講解區(qū)設(shè)置投影儀或白板，方便教師展示PPT和投影片。

c.在討論區(qū)設(shè)置小組討論桌，方便學(xué)生分組討論和互動。

d.在實驗操作區(qū)設(shè)置安全操作臺，擺放實驗器材，確保實驗空間寬敞和安全。

5.安全培訓(xùn)器材：如果條件允許，可以邀請消防員、醫(yī)生等專業(yè)人士進行現(xiàn)場演示和講解，增加學(xué)生的實踐操作機會。

6.安全演練器材：準備模擬火災(zāi)逃生通道、地震避險區(qū)等，組織學(xué)生進行實際演練，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

7.教學(xué)用品：準備足夠數(shù)量的筆記本、彩筆、貼紙等，以便學(xué)生在課堂上記錄和繪制。

8.評估工具：準備相關(guān)評估表格或問卷，用于課后對學(xué)生安全意識提升情況的評估。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：

a.教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們在日常生活中是否遇到過火災(zāi)、地震等情況？”

b.教師分享一個與課程相關(guān)的生活實例，引起學(xué)生興趣，如：“有一次我在家里發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，我該怎么辦？”

c.教師總結(jié)：“今天我們將要學(xué)習(xí)的是如何識別生活中的危險并采取措施保護自己的安全?！?/p>

2.新課講授：

a.教師介紹危險識別和自我保護的基本概念，如：“危險識別是指在日常生活中，我們能夠發(fā)現(xiàn)潛在的危險并采取措施避免受傷。”

b.教師通過一個具體案例分析，展示危險識別在實際中的應(yīng)用，如：“某個小朋友在玩耍時發(fā)現(xiàn)電線暴露在外，他應(yīng)該怎么做？”

c.教師強調(diào)重點難點，如：“在危險來臨時，我們要學(xué)會撥打緊急電話求救，比如119、120等?！?/p>

3.實踐活動：

a.學(xué)生分組討論一個與危險識別相關(guān)的實際問題，如：“如何在火災(zāi)中正確疏散？”

b.學(xué)生進行一個簡單的實驗操作，如使用滅火器模型進行滅火演練。

c.各小組向全班展示討論成果和實驗操作結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論：

a.學(xué)生圍繞“危險識別在實際生活中的應(yīng)用”展開討論。

b.教師作為引導(dǎo)者，提出開放性問題啟發(fā)學(xué)生思考，如：“你們在生活中還遇到過哪些危險？是如何應(yīng)對的？”

c.各小組選擇代表分享討論成果，并將成果記錄在黑板或投影儀上。

5.總結(jié)回顧：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，如：“我們學(xué)習(xí)了如何識別生活中的危險，以及在危險發(fā)生時如何保護自己。”

b.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)知識，并提出疑問。拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于火災(zāi)逃生、地震避險、溺水自救等方面的文章。同時，推薦學(xué)生閱讀一些安全知識普及書籍，以加深對安全知識的理解和掌握。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源，搜集更多關(guān)于危險識別和自我保護的知識。此外，學(xué)生還可以參觀消防隊、醫(yī)院等機構(gòu)，親身體驗和學(xué)習(xí)安全知識。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，列舉三種日常生活中的潛在危險，并思考應(yīng)對方法。通過這種方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高安全意識。

4.學(xué)生分組進行課后項目研究，選擇一個與危險識別和自我保護相關(guān)的話題，如交通安全、火災(zāi)預(yù)防等。學(xué)生需要通過調(diào)查、采訪、討論等方式，收集資料并撰寫研究報告。在下一堂課中，各小組將向全班展示研究報告，分享研究成果。

5.教師組織一次安全知識競賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。競賽可以包括選擇題、填空題、解答題等形式，題目內(nèi)容需與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)。

6.學(xué)生參與學(xué)校組織的應(yīng)急疏散演練，如火災(zāi)疏散、地震避險等。通過實際演練，提高學(xué)生在緊急情況下的應(yīng)變能力和自我保護意識。

7.教師與家長溝通，提醒家長關(guān)注孩子的安全教育，共同培養(yǎng)學(xué)生的生活安全意識。家長可以參與孩子的安全教育，如一起學(xué)習(xí)安全知識、監(jiān)督孩子遵守安全規(guī)定等。

8.學(xué)生可以參加社區(qū)組織的安全教育活動，如消防安全知識講座、交通安全宣傳活動等。通過參與這些活動，學(xué)生將更好地了解和掌握安全知識，提高自身的安全防護能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何識別日常生活中的潛在危險，并學(xué)會了一些自我保護的技巧和方法。請大家回顧一下，我們在課堂上討論了哪些危險？分別是如何應(yīng)對的？

舉例來說，我們學(xué)習(xí)了在火災(zāi)中如何正確疏散，包括蹲下身子、捂住口鼻、沿著安全出口迅速撤離等。我們還學(xué)習(xí)了如何在地震發(fā)生時保護自己，比如躲到桌子下、護住頭部等。

希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高自己的安全意識，保護自己和家人的安全。

2.當堂檢測：

下面我們來進行當堂檢測，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。請大家認真思考，仔細作答。

（1）選擇題：

1.在火災(zāi)中，以下哪種做法是正確的？（A）

A.蹲下身子，捂住口鼻，沿著安全出口迅速撤離

B.乘坐電梯快速下樓

C.返回房間，用濕毛巾堵住門縫

2.地震發(fā)生時，以下哪種做法可以保護自己？（B）

A.躲在墻角下

B.躲到桌子下，護住頭部

C.站在窗戶旁，等待救援

（2）填空題：

3.在地震發(fā)生時，我們應(yīng)該迅速______（蹲下身子），并用______（濕毛巾）堵住門縫。

4.遇到火災(zāi)時，撥打______（119）進行求救，并說明______（地址）和______（火情）。

（3）解答題：

5.請列舉三種日常生活中的潛在危險，并思考如何應(yīng)對。

（答案：略）課后作業(yè)1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)火災(zāi)逃生的四個步驟。

答案：火災(zāi)逃生的四個步驟分別是：1）切斷電源；2）用濕毛巾捂住口鼻；3）蹲下身子；4）沿著安全出口迅速撤離。

2.請同學(xué)們描述在地震發(fā)生時如何保護自己。

答案：在地震發(fā)生時，應(yīng)迅速躲到桌子下，護住頭部，盡量遠離窗戶、墻壁等潛在危險物體。

3.請同學(xué)們列舉三種日常生活中的潛在危險，并說明如何應(yīng)對。

答案：三種日常生活中的潛在危險及應(yīng)對方法如下：

a.觸電：發(fā)現(xiàn)電線暴露在外時，不要觸摸，立即報告家長或老師，并撥打110報警。

b.溺水：在河邊、湖邊玩耍時，要注意安全，不要靠近水域邊緣，更不要私自下水游泳。

c.交通事故：過馬路時要走斑馬線，遵守交通信號燈，不要在馬路上追逐打鬧。

4.請同學(xué)們思考，如何在日常生活中提高自己的安全意識？

答案：在日常生活中提高安全意識的幾個方法：1）學(xué)習(xí)安全知識，了解各種潛在危險及應(yīng)對方法；2）關(guān)注身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)危險及時報告；3）遵守規(guī)則，不違規(guī)操作；4）培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣，如不在危險的地方玩耍、不隨意觸摸電源插座等。

5.請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一個關(guān)于火災(zāi)逃生的小故事。

答案：略教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是關(guān)于危險識別和自我保護的知識，通過講解、案例分析、實踐活動等方式，使學(xué)生能夠了解生活中的潛在危險，并學(xué)會在危險發(fā)生時采取正確的應(yīng)對措施。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點：

首先，學(xué)生的參與度很高，對于生活中的危險和應(yīng)對方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，積極表達自己的觀點和想法。這說明學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，對所學(xué)內(nèi)容有較好的理解。

其次，學(xué)生在實際操作中，對于一些