五上教科版 第13課 年畫與民俗 教案

五上教科版第13課年畫與民俗教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自五年級上冊的教科版第13課《年畫與民俗》。課程主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解年畫的起源、發(fā)展歷程以及各地的習(xí)俗。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同地區(qū)、不同風(fēng)格的年畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.通過對年畫制作方法的探究，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和實踐能力。

4.通過分析年畫中的吉祥圖案，讓學(xué)生了解我國的民間信仰和傳統(tǒng)觀念。

5.最后，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動，讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計并制作一幅年畫。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.圖像識讀：通過欣賞和分析不同地區(qū)、不同風(fēng)格的年畫作品，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計并制作一幅年畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

3.文化理解：使學(xué)生了解年畫的起源、發(fā)展歷程以及各地的習(xí)俗，深入理解我國民間信仰和傳統(tǒng)觀念在年畫中的體現(xiàn)，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.批判性思維：通過分析年畫中的吉祥圖案，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)觀念的批判性思考，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和探究欲望。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）了解年畫的起源、發(fā)展歷程以及各地的習(xí)俗。

（2）掌握欣賞年畫的方法，提高審美鑒賞能力。

（3）學(xué)習(xí)年畫制作方法，培養(yǎng)動手操作和實踐能力。

（4）通過分析年畫中的吉祥圖案，了解我國的民間信仰和傳統(tǒng)觀念。

（5）創(chuàng)作一幅具有個人特色的作品，鍛煉創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。

2.教學(xué)難點：

（1）年畫發(fā)展歷程的把握：學(xué)生對于年畫的歷史背景和發(fā)展過程可能了解不深，需要教師通過生動形象的語言、圖片和視頻等資料進(jìn)行輔助講解。

（2）年畫審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于如何欣賞和評價年畫作品存在困難，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從顏色、線條、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析，幫助他們逐漸培養(yǎng)審美鑒賞能力。

（3）年畫制作方法的掌握：學(xué)生在制作年畫過程中可能對于剪、貼、畫等技巧掌握不好，教師可以分步驟進(jìn)行講解和示范，鼓勵學(xué)生動手實踐，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

（4）民間信仰和傳統(tǒng)觀念的理解：年畫中的吉祥圖案蘊含了豐富的民間信仰和傳統(tǒng)觀念，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)涵，教師可以通過講解、討論等方式幫助學(xué)生深入理解。

（5）創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在創(chuàng)作過程中遇到思路局限、表現(xiàn)手法單一等問題，教師可以提供豐富的素材和參考作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和創(chuàng)意，幫助他們突破創(chuàng)作難題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等。

-年畫作品展示板或畫冊。

-年畫制作材料，如彩紙、顏料、畫筆、剪刀等。

2.課程平臺：

-無需使用課程平臺。

3.信息化資源：

-年畫歷史和習(xí)俗的相關(guān)視頻或圖文資料。

-不同地區(qū)年畫的圖片和案例。

-年畫制作教程視頻或圖文指導(dǎo)。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解年畫的歷史、習(xí)俗和吉祥圖案的含義。

-演示法：教師展示年畫制作過程，并進(jìn)行示范。

-引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和創(chuàng)意。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行年畫制作，相互協(xié)作、交流。

-反饋與評價：教師對學(xué)生的年畫作品進(jìn)行評價，提供反饋和建議。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《年畫與民俗》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否曾經(jīng)見過年畫？”（舉例說明）年畫是中國傳統(tǒng)文化中的一部分，它承載著豐富的民俗文化。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索年畫的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解年畫的基本概念。年畫是中國傳統(tǒng)文化中的一種民間藝術(shù)形式，通常在春節(jié)期間貼在門上，以祈求來年的平安和吉祥。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的年畫作品。這些作品展示了年畫在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)年畫的歷史背景和制作方法這兩個重點。對于年畫中的吉祥圖案，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與年畫相關(guān)的實際問題，如年畫的制作方法、年畫在不同地區(qū)的特色等。

2.動手操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的年畫制作活動。這個活動將演示年畫的基本制作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和制作活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“年畫在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了年畫的基本概念、歷史背景、制作方法以及它在實際生活中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對年畫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國年畫史》：介紹年畫的歷史發(fā)展、各地特色以及制作工藝。

-《年畫鑒賞手冊》：收錄了大量年畫作品，分析其藝術(shù)特點和象征意義。

-《民間年畫技藝》：詳細(xì)講解年畫制作的步驟和技術(shù)，適合學(xué)生動手實踐。

-《年畫與民俗文化》：探討年畫在民俗文化中的地位和作用，引導(dǎo)學(xué)生深入理解年畫背后的文化內(nèi)涵。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步研究年畫的歷史和文化價值。

-參觀當(dāng)?shù)氐哪戤嬚褂[或民間藝術(shù)博物館，親身感受年畫的藝術(shù)魅力。

-學(xué)生可以嘗試自己制作年畫，了解并體驗?zāi)戤嬛谱鞯倪^程和技術(shù)。

-鼓勵學(xué)生探討年畫在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)年畫融入現(xiàn)代生活。

-學(xué)生可以開展年畫主題的攝影、繪畫或?qū)懽骰顒樱圆煌男问奖磉_(dá)對年畫的理解和感悟。典型例題講解本節(jié)課我們將通過一些典型的例題來鞏固和加深對年畫與民俗知識點的理解。例題將涵蓋年畫的歷史、制作方法、吉祥圖案等方面的內(nèi)容。

1.例題一：年畫的起源可以追溯到哪個時期？

答案：年畫的起源可以追溯到漢代。

解析：此題考查學(xué)生對年畫歷史的基本了解。漢代是中國年畫的最早起源期，學(xué)生需要掌握這一知識點。

2.例題二：以下哪個地區(qū)以年畫制作工藝獨特而聞名？

答案：山東楊家埠。

解析：此題考查學(xué)生對各地年畫特色和地方工藝的了解。山東楊家埠是中國著名的年畫之鄉(xiāng)，學(xué)生需要了解其獨特的年畫制作工藝。

3.例題三：年畫中的吉祥圖案“魚躍龍門”象征著什么？

答案：象征著科舉考試順利，事業(yè)有成。

解析：此題考查學(xué)生對年畫吉祥圖案象征意義的理解。學(xué)生需要掌握不同吉祥圖案的象征寓意，以及它們在年畫中的運用。

4.例題四：請簡述年畫制作的基本步驟。

答案：年畫制作的基本步驟包括起稿、刻版、印刷、染色等。

解析：此題考查學(xué)生對年畫制作過程的了解。學(xué)生需要掌握年畫制作的基本步驟和技術(shù)。

5.例題五：年畫在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展面臨著哪些挑戰(zhàn)和機遇？

答案：年畫在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展面臨著傳統(tǒng)工藝流失、市場需求減少等挑戰(zhàn)；同時，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視，年畫也迎來了新的發(fā)展機遇，如傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的融合、創(chuàng)新等。

解析：此題考查學(xué)生對年畫在現(xiàn)代社會中傳承與發(fā)展的思考。學(xué)生需要結(jié)合實際情況，分析年畫在現(xiàn)代社會中面臨的問題和機遇。板書設(shè)計1.年畫的歷史發(fā)展：

-漢代：年畫的起源期

-唐代：年畫逐漸發(fā)展，出現(xiàn)刻版印刷

-宋代：年畫流行，種類繁多

-明清：年畫藝術(shù)成熟，地方特色鮮明

2.年畫的制作方法：

-起稿：根據(jù)設(shè)計稿繪制年畫草圖

-刻版：將年畫草圖刻制在木板上

-印刷：用墨水涂抹刻好的木板，將圖案印刷在紙上

-染色：對印刷好的年畫進(jìn)行染色、修飾

3.年畫的吉祥圖案：

-魚躍龍門：象征著科舉考試順利，事業(yè)有成

-福字：象征著福氣、吉祥

-蓮花：象征著純潔、高尚

-鳳凰：象征著美好、吉祥

4.年畫在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展：

-挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)工藝流失、市場需求減少

-機遇：人們對傳統(tǒng)文化的重視、創(chuàng)新與發(fā)展

5.年畫欣賞與評價：

-觀察年畫的顏色、線條、構(gòu)圖等方面

-理解年畫中的吉祥寓意和文化內(nèi)涵

-培養(yǎng)審美能力和批判性思維

板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、符號、色彩等元素，將年畫的歷史、制作方法、吉祥圖案等內(nèi)容生動地展示給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，幫助學(xué)生更好地理解和記憶年畫相關(guān)知識。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《年畫與民俗》，在教學(xué)過程中，我力求讓學(xué)生了解年畫的歷史、制作方法、吉祥圖案以及其在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。通過講解、案例分析、實踐活動等形式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握年畫的相關(guān)知識。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對年畫的歷史背景和制作方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們對年畫中的吉祥圖案也有一定的認(rèn)識，但對其象征意義和文化內(nèi)涵的理解還有待提高。為了更好地幫助學(xué)生理解這些知識點，我采用了講解和案例分析相結(jié)合的方式，通過具體的年畫作品來解釋吉祥圖案的寓意和文化內(nèi)涵。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行年畫制作，他們積極參與，動手能力強，創(chuàng)作出了許多有創(chuàng)意的作品。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅加深了對年畫制作方法的理解，還提高了他們的審美能力和創(chuàng)新意識。