2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)青島六三版第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案

2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)青島六三版第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)青島六三版第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括小數(shù)的意義、小數(shù)的數(shù)位、小數(shù)的讀寫方法以及小數(shù)的比較大小等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有了初步的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，掌握小數(shù)的讀寫方法和比較大小規(guī)則，從而加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)應(yīng)用三個(gè)方面。

1.數(shù)學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和抽象思維的能力。學(xué)生需要理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感思維。

2.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生需要掌握小數(shù)的讀寫方法，能夠正確地表達(dá)小數(shù)。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述和交流小數(shù)的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、測量長度等。通過實(shí)例分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和初步的數(shù)的概念。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)將更深入一步。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算，對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)有了初步的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需要理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的數(shù)位和讀寫方法。

2.能力層次：學(xué)生的基本運(yùn)算能力和邏輯思維能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在數(shù)學(xué)抽象思維方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性較高，但部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生聽課習(xí)慣較好，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易走神。因此，在教學(xué)過程中，需要教師善于引導(dǎo)和組織，吸引所有學(xué)生的注意力，讓他們都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們的知識(shí)層次和能力層次對(duì)課程學(xué)習(xí)有積極的影響，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，有利于學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。但部分學(xué)生在數(shù)學(xué)抽象思維和行為習(xí)慣方面存在的不足，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要針對(duì)這些不足，采取有效的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)抽象思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過系統(tǒng)的講解，讓學(xué)生了解小數(shù)的意義、數(shù)位、讀寫方法和比較大小規(guī)則。通過生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對(duì)小數(shù)的理解和觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。

（3）實(shí)踐操作法：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如購物場景模擬、測量長度等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示小數(shù)的動(dòng)畫和圖像，生動(dòng)形象地展示小數(shù)的意義和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如小游戲、練習(xí)題等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)小數(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（3）實(shí)物教具：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、小數(shù)模型等，讓學(xué)生直觀地感受小數(shù)的大小和比較，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)物感知能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線教育平臺(tái)、小數(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣?！缎?shù)的奇妙世界》：通過豐富的實(shí)例和生動(dòng)的語言，介紹小數(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受小數(shù)的重要性?！短剿餍?shù)的奧秘》：深入探討小數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育平臺(tái)等，查找與小數(shù)相關(guān)的知識(shí)，拓寬自己的視野。

（2）學(xué)生可以嘗試解決一些與小數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格、測量長度等，提高自己的實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)們一起探討小數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

（4）學(xué)生可以編寫關(guān)于小數(shù)的數(shù)學(xué)日記或故事，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的心得和體會(huì)，提高自己的寫作能力。

（5）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)小數(shù)的圖案、制作小數(shù)的模型等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。七、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

（1）復(fù)習(xí)課本內(nèi)容：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的理解。

（2）練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過自主練習(xí)，鞏固對(duì)小數(shù)的數(shù)位、讀寫方法和比較大小規(guī)則的掌握。

（3）實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如購物場景模擬、測量長度等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

（4）拓展閱讀：推薦一些與小數(shù)相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀，拓寬知識(shí)面。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）準(zhǔn)確性與完整性：檢查學(xué)生作業(yè)的答案是否準(zhǔn)確，是否完整地完成了作業(yè)要求。

（2）理解與應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的理解程度，以及能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

（3）創(chuàng)新與思考：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的解題思路和方法。

（4）書寫與表達(dá)：關(guān)注學(xué)生的作業(yè)書寫規(guī)范和表達(dá)清晰度，提出改進(jìn)建議。

（5）錯(cuò)誤分析：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤原因，給出正確的解答和方法。

（6）鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)給出具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。首先，在講解小數(shù)的數(shù)位時(shí)，我可以通過更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶小數(shù)的數(shù)位。其次，在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與程度和討論效果，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，以提高學(xué)生的合作精神和溝通能力。此外，在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和體驗(yàn)，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠充分運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)有了更深入的理解和掌握；在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了實(shí)踐能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解小數(shù)的比較大小規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在困惑和誤解。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的理解程度和掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：清晰展示小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握小數(shù)的意義、數(shù)位、讀寫方法和比較大小規(guī)則。

2.板書結(jié)構(gòu)：按照小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)順序，依次展示小數(shù)的意義、數(shù)位、讀寫方法和比較大小規(guī)則，條理分明，層次清晰。

3.板書內(nèi)容：

（1）小數(shù)的意義：通過生動(dòng)的例子，