九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 生活情趣 第9課《我喜愛(ài)小動(dòng)物》教案1 新教版（漢語(yǔ)）

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)生活情趣第9課《我喜愛(ài)小動(dòng)物》教案1新教版（漢語(yǔ)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生活情趣》第9課《我喜愛(ài)小動(dòng)物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第9周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.讓學(xué)生了解和感悟課文中作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

2.分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪動(dòng)物。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文閱讀與分析（15分鐘）：

a.學(xué)生自讀課文，理解作者喜愛(ài)的小動(dòng)物及原因。

b.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等。

3.課堂討論（10分鐘）：

a.學(xué)生分小組討論：如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物。

b.各小組分享討論成果，全班交流。

4.寫(xiě)作練習(xí)（10分鐘）：

a.學(xué)生根據(jù)課堂討論的結(jié)果，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和表達(dá)方式，寫(xiě)一段關(guān)于自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的描述。

b.學(xué)生互相交流、修改，提高寫(xiě)作能力。

5.情感教育（5分鐘）：

a.老師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撊绾侮P(guān)愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

b.學(xué)生分享自己的感悟，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）：

a.完成一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的作文，要求運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和表達(dá)方式。

b.搜集關(guān)于保護(hù)小動(dòng)物的知識(shí)，下節(jié)課分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式描繪小動(dòng)物。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)討論、寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用能力、思維發(fā)展與提升能力以及文化傳承與理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《我喜愛(ài)小動(dòng)物》這一課文，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，掌握運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)語(yǔ)言描繪動(dòng)物的表達(dá)方式。

1.語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)其觀察力和想象力。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高其分析和解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：課文展現(xiàn)了作者對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，這有助于學(xué)生理解人與自然和諧共生的文化傳統(tǒng)。此外，通過(guò)談?wù)撊绾侮P(guān)愛(ài)小動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生具有生態(tài)意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)奈幕瘋鞒姓?。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)本節(jié)課《我喜愛(ài)小動(dòng)物》的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次分析：

九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)于生活中的小動(dòng)物有一定的興趣。他們?cè)谡J(rèn)知發(fā)展、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面存在以下特點(diǎn)：

a.認(rèn)知發(fā)展：學(xué)生的觀察力、思維力和想象力有所提高，但部分學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟仍需引導(dǎo)。

b.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)小動(dòng)物普遍持有喜愛(ài)之情，但關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)尚需加強(qiáng)。

c.價(jià)值觀：學(xué)生在道德觀念和價(jià)值判斷上逐漸形成，但生態(tài)保護(hù)意識(shí)有待提高。

2.知識(shí)與能力分析：

a.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯、語(yǔ)法和修辭手法知識(shí)，但運(yùn)用修辭手法描繪小動(dòng)物的能力尚需培養(yǎng)。

b.能力方面：學(xué)生在閱讀理解、寫(xiě)作和口頭表達(dá)方面具備一定能力，但在具體實(shí)踐過(guò)程中，如寫(xiě)作練習(xí)中，仍需提高觀察、分析和創(chuàng)新能力。

3.素質(zhì)方面：

a.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀(jì)律良好，但部分學(xué)生課堂參與度不高，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

b.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但分工合作和有效溝通能力仍有待提高。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

b.學(xué)生在認(rèn)知、情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的特點(diǎn)，有利于教師在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

c.學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的現(xiàn)狀，對(duì)課程學(xué)習(xí)的深度和廣度產(chǎn)生影響。教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定合理的教學(xué)策略，以促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

本節(jié)課所需教材為九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生活情趣》第9課《我喜愛(ài)小動(dòng)物》。確保每位學(xué)生課前都已領(lǐng)取教材，并對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.輔助材料：

為幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，準(zhǔn)備以下多媒體資源：

a.圖片：收集各種小動(dòng)物的可愛(ài)圖片，展示動(dòng)物們的生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：挑選一段關(guān)于小動(dòng)物生活習(xí)性的短視頻，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

c.圖表：整理課文中所使用的修辭手法，以圖表形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，提高對(duì)修辭手法的掌握。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位分成若干小組，每組配備一張大白紙和若干彩色筆，方便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。

b.展示區(qū)：在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫(xiě)作成果，提高學(xué)生的自信心和成就感。

c.課堂互動(dòng)區(qū)：在教室兩側(cè)設(shè)置互動(dòng)區(qū)，用于學(xué)生課堂上的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，活躍課堂氛圍。

此外，為確保教學(xué)效果，還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

1.課文朗讀音頻：讓學(xué)生在課前課后自主朗讀課文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力。

2.寫(xiě)作指導(dǎo)資料：為學(xué)生提供關(guān)于描繪小動(dòng)物的寫(xiě)作方法和技巧，輔助學(xué)生完成寫(xiě)作練習(xí)。

3.課后閱讀推薦：挑選與課文主題相關(guān)的文章，推薦給學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小動(dòng)物在我們的生活中扮演著怎樣的角色嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小動(dòng)物的可愛(ài)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小動(dòng)物的魅力。

簡(jiǎn)短介紹小動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文中小動(dòng)物的基本概念、描繪手法和情感表達(dá)。

過(guò)程：

講解課文中關(guān)于小動(dòng)物的描繪手法，如比喻、擬人等，包括其主要修辭效果。

詳細(xì)介紹課文中小動(dòng)物的特點(diǎn)和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪小動(dòng)物。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解小動(dòng)物描繪的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇課文中幾個(gè)典型的小動(dòng)物描繪案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描繪手法和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解小動(dòng)物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用這些描繪手法表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)喜愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行深入討論，探討如何運(yùn)用描繪手法表達(dá)喜愛(ài)之情。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小動(dòng)物描繪的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括描繪手法、情感表達(dá)等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物描繪的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小動(dòng)物的描繪手法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物描繪在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的短文，運(yùn)用所學(xué)的描繪手法和情感表達(dá)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為幫助學(xué)生更深入地了解小動(dòng)物的多樣性和保護(hù)意義，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

a.圖書(shū)資源：《動(dòng)物世界》、《中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)》、《大自然的精靈》等，這些圖書(shū)詳細(xì)介紹了各種小動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。

b.視頻資料：中央電視臺(tái)的《動(dòng)物世界》、《探索發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目，以及國(guó)家地理頻道的紀(jì)錄片，這些視頻資源可以讓學(xué)生直觀地感受小動(dòng)物的生存狀態(tài)和自然魅力。

c.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、野生動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生近距離觀察小動(dòng)物，了解它們的實(shí)際生活情況。

d.生態(tài)保護(hù)組織：了解國(guó)內(nèi)外生態(tài)保護(hù)組織的活動(dòng)和成就，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際愛(ài)護(hù)動(dòng)物基金會(huì)（IFAW）等，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍，了解不同動(dòng)物的習(xí)性、生存環(huán)境以及與人類的關(guān)系，拓寬知識(shí)面。

b.觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察周圍的小動(dòng)物，記錄它們的特征、習(xí)性和生活環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解和關(guān)愛(ài)。

c.創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的描繪手法，創(chuàng)作一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護(hù)之情。

d.課題研究：組織學(xué)生分組進(jìn)行課題研究，探討小動(dòng)物保護(hù)的意義、現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提出具體的保護(hù)建議。

e.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、觀察日記、課題研究報(bào)告等，促進(jìn)全班同學(xué)的共同成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文主題：我喜愛(ài)小動(dòng)物

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小動(dòng)物的特點(diǎn)

②作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情

③運(yùn)用修辭手法描繪小動(dòng)物

3.重點(diǎn)詞、句：

①小動(dòng)物：活潑、可愛(ài)、機(jī)靈

②作者喜愛(ài)：深情、關(guān)注、保護(hù)

③修辭手法：比喻、擬人、夸張

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①主題：我喜愛(ài)小動(dòng)物

②小動(dòng)物特點(diǎn)：活潑、可愛(ài)、機(jī)靈

③作者喜愛(ài)：深情、關(guān)注、保護(hù)

④修辭手法：比喻、擬人、夸張

⑤應(yīng)用示例：運(yùn)用修辭手法描繪小動(dòng)物

5.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆或彩繪貼紙，增加板書(shū)的色彩和視覺(jué)沖擊力。

②使用生動(dòng)的插圖或漫畫(huà)，展示小動(dòng)物的形象，增強(qiáng)趣味性。

③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)填寫(xiě)板書(shū)中的重點(diǎn)詞、句，增加參與感和記憶效果。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，寫(xiě)一段描繪你喜愛(ài)的小動(dòng)物的作文（不少于200字）。

答案示例：小狗歡歡，宛如一個(gè)活潑的小精靈。它那雙烏溜溜的大眼睛，仿佛能洞察人心。每當(dāng)它搖擺著尾巴向我跑來(lái)，我都會(huì)被它的熱情所感染。

2.分析題：請(qǐng)從課文中選擇一個(gè)小動(dòng)物描繪的段落，分析作者使用了哪些修辭手法。

答案示例：課文描繪小貓的一段中，作者使用了擬人手法，如“小貓用它那軟軟的小爪子輕輕地?fù)軇?dòng)著花盆里的泥土”，以及比喻手法，如“它的眼睛就像兩顆閃亮的寶石”。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于小動(dòng)物的詩(shī)（不少于4句）。

答案示例：小兔子，白如雪，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。大樹(shù)旁，草地上，快樂(lè)生活無(wú)憂慮。

4.討論題：與家人或朋友討論，如何在我們?nèi)粘Ｉ钪嘘P(guān)愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

答案示例：我們可以從以下幾個(gè)方面做起：不捕捉、不傷害小動(dòng)物；保護(hù)它們的生活環(huán)境；參加志愿者活動(dòng)，宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。

5.研究題：請(qǐng)選擇一個(gè)小動(dòng)物，了解它的生活習(xí)性、生存環(huán)境，以及目前面臨的威脅和相應(yīng)的保護(hù)措施。

答案示例：研究熊貓，了解它的生活習(xí)性（以竹子為主食，喜歡單獨(dú)活動(dòng)等）、生存環(huán)境（四川、陜西等地的山區(qū)），面臨的威脅（棲息地破壞、食物短缺等），以及保護(hù)措施（建立自然保護(hù)區(qū)、人工飼養(yǎng)等）。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我采用了圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受小動(dòng)物的魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)案例分析、小組討論和課堂展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，這些教學(xué)方法和策略在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果方面起到了積極的作用。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在講解課文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文本的理解和感悟仍需引導(dǎo)。此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了課文中小動(dòng)物描繪的修辭手法，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些手法表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。在小組討論中，學(xué)生們積極參與，互相交流，提高了合作能力。同時(shí)，通過(guò)討論如何關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，學(xué)生們對(duì)生態(tài)保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)在講解課文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高他們的感悟能力。其次，我會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的討論題目，或者引入更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。他們能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法描繪小動(dòng)物，展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，互相交流，合作完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)，能夠共同探討問(wèn)題，提出解決方案。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，展示出良好的口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試