2023一年級語文上冊 第二單元 8 zh ch sh r說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元8zhchshr說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊第二單元8課《zhchshr》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1互動式教學(xué)法：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂。

1.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解知識。

1.3游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2數(shù)字化教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂展示、學(xué)生互動等，提高教學(xué)效果和效率。

2.3實物教學(xué)：使用直觀的教具和實物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

2.4小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

2.5課后在線輔導(dǎo)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供課后在線輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生鞏固知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“zhchshr”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道“zhchshr”是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些含有“zhchshr”的詞語或圖片，讓學(xué)生初步感受這些音節(jié)的發(fā)音和用法。

簡短介紹“zhchshr”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“zhchshr”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“zhchshr”的發(fā)音規(guī)則和用法。

過程：

講解“zhchshr”的發(fā)音方法，包括舌頭和口腔的位置。

通過示例詞語，讓學(xué)生掌握“zhchshr”的正確發(fā)音和書寫。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些音節(jié)在實際語言中的應(yīng)用和作用。

3.“zhchshr”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“zhchshr”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個含有“zhchshr”的詞語進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個詞語的發(fā)音、結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解這些音節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞語在實際交流中的應(yīng)用和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“zhchshr”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的發(fā)音規(guī)則、用法以及可能的錯誤。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“zhchshr”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的發(fā)音規(guī)則、用法及常見錯誤。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“zhchshr”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“zhchshr”的發(fā)音規(guī)則、用法和案例分析等。

強調(diào)“zhchshr”在漢語中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些音節(jié)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)書寫和發(fā)音“zhchshr”，并找出一些常用的詞語進(jìn)行鞏固。學(xué)生學(xué)習(xí)效果教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，了解學(xué)生對“zhchshr”知識點的掌握程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度、思考深度和創(chuàng)新性想法，以及他們對“zhchshr”知識點的應(yīng)用和理解程度。

3.隨堂測試：通過設(shè)計的隨堂測試題，檢測學(xué)生對“zhchshr”知識點的掌握情況，包括發(fā)音準(zhǔn)確性、詞語書寫和運用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括“zhchshr”詞語的書寫、發(fā)音練習(xí)和常用詞語的應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進(jìn)行綜合評價，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力和提高。同時，教師需關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和問題，提供針對性的幫助和指導(dǎo)。重點題型整理八、重點題型整理

1.音節(jié)拼讀練習(xí)

題型：請學(xué)生正確拼讀以下音節(jié)并寫出對應(yīng)的漢字。

答案：zhi（只）、chi（吃）、shi（是）、ri（日）

2.詞語書寫練習(xí)

題型：請學(xué)生根據(jù)拼音寫出以下詞語的正確漢字。

答案：zhǎn（展）、chǐ（尺）、shǐ（始）、rì（日）

3.詞語應(yīng)用練習(xí)

題型：請學(xué)生用所學(xué)的“zhchshr”音節(jié)詞語造句。

答案：我每天早上吃一個雞蛋。（zhchshr的使用）

4.拼音辨別練習(xí)

題型：請學(xué)生辨別以下詞語中“zhchshr”的用法，并指出不同之處。

答案：小鳥（zhǐ）和小貓（xiǎomāo）

5.語音對比練習(xí)

題型：請學(xué)生對比以下詞語中“zhchshr”的發(fā)音，并說出它們的相同點和不同點。

答案：只（zhī）和知（zhī）、尺（chǐ）和吃（chī）、是（shì）和四（sì）、日（rì）和入（rù）

6.語音接龍游戲

題型：請學(xué)生用“zhchshr”音節(jié)詞語進(jìn)行接龍，每個詞語的第一個音節(jié)必須與上一個詞語的最后一個音節(jié)相同。

答案：只（zhī）-知（zhī）-智（zhì）-制（zhì）-治（zhì）

7.語音配對練習(xí)

題型：請學(xué)生將以下漢字和它們的拼音進(jìn)行配對。

答案：只（zhī）、尺（chǐ）、是（shì）、日（rì）

8.語音轉(zhuǎn)換練習(xí)

題型：請學(xué)生將以下漢字的拼音轉(zhuǎn)換成“zhchshr”的形式。

答案：?。▁iǎo）-zhǎo、貓（māo）-máo、星（xīng）-xǐng、石（shí）-shí

9.語音模仿練習(xí)

題型：請學(xué)生模仿以下詞語的“zhchshr”發(fā)音，并說出它們的特點。

答案：只（zhī）-zh的平舌音、尺（chǐ）-ch的舌尖音、是（shì）-sh的舌面音、日（rì）-r的舌尖音

10.語音創(chuàng)新練習(xí)

題型：請學(xué)生創(chuàng)作一個包含“zhchshr”音節(jié)的詞語，并解釋它的意義。

答案：智慧鳥（zhìhuìniǎo）：一種虛構(gòu)的鳥類，象征著聰明和智慧。

```內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點梳理

①音節(jié)概念：介紹“zhchshr”音節(jié)的發(fā)音方法、組成和重要性。

②發(fā)音技巧：講解“zhchshr”的發(fā)音要領(lǐng)，包括舌頭和口腔的位置。

③拼音書寫：教授“zhchshr”音節(jié)的拼音書寫規(guī)則。

2.詞句練習(xí)

①詞語示例：展示含有“zhchshr”音節(jié)的詞語，如“只、尺、是、日”。

②造句練習(xí)：讓學(xué)生用“zhchshr”音節(jié)詞語造句，鞏固發(fā)音和用法。

③語音對比：分析“zhchshr”與其他音節(jié)的區(qū)別，如“z”與“c”、“sh”與“s”的對比。

3.板書設(shè)計

①音節(jié)結(jié)構(gòu)：用簡潔的圖形或符號表示“zhchshr”音節(jié)的發(fā)音結(jié)構(gòu)。

②發(fā)音規(guī)則：板書“zhchshr”的發(fā)音規(guī)則，突出重點。

③詞語示例：在黑板上列出含有“zhchshr”音節(jié)的詞語，方便學(xué)生參考和記憶。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們對“zhchshr”這幾個音節(jié)的掌握情況超出了我的預(yù)期。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這是一個成功的開始。接著，我在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，盡量簡潔明了地傳達(dá)了“zhchshr”的發(fā)音要領(lǐng)，并通過實例讓學(xué)生們感受到了這些音節(jié)在實際語言中的應(yīng)用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的詞語，讓學(xué)生們通過小組討論的方式深入理解了“zhchshr”的特性和重要性。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠主動參與到討論中，提出了不少有見地的觀點，這讓我感到很欣慰。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，每個小組的代表都積極上臺展示了他們的討論成果，其他學(xué)生和教師也給予了積極的反饋。這個環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對“zhchshr”的認(rèn)識和理解。

不過，在教學(xué)過程中也遇到