2023三年級數(shù)學(xué)上冊 三 加與減第4課時 節(jié)余多少錢（2）教案 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊三加與減第4課時節(jié)余多少錢（2）教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊三加與減第4課時節(jié)余多少錢（2）教案北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《加與減》第4課時“節(jié)余多少錢（2）”。該章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及解決實(shí)際生活中的問題。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，鞏固加法的運(yùn)算規(guī)則。

2.通過實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用加法解決購物中的節(jié)余問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口算、筆算能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步鞏固加法運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，讓學(xué)生掌握加法的運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，通過解決購物中的節(jié)余問題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

2.解決問題的能力：通過實(shí)際案例的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用加法解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過口算、筆算的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、解決問題的能力以及自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)則。

example:45+57=102，其中4+5=9，5+7=12（進(jìn)位1），所以結(jié)果是102。

（2）能夠運(yùn)用加法解決購物中的節(jié)余問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

example:小明買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了3元，他一共花了多少錢？他還剩下多少錢？

（3）提高口算、筆算能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

example:口算練習(xí)：23+45，筆算練習(xí)：76+34。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)則。

example:為什么45+57=102？為什么5+7=12要進(jìn)位？

（2）解決購物中的節(jié)余問題時，如何正確地運(yùn)用加法運(yùn)算。

example:在購物過程中，商品的價(jià)格和找零金額如何正確地進(jìn)行加法運(yùn)算？

（3）提高口算、筆算能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

example:快速準(zhǔn)確地計(jì)算23+45和76+34。

四、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定購物情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.互動教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算、筆算練習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、討論，共同解決問題，提高學(xué)生的口算、筆算能力。

3.激勵教學(xué)法：設(shè)置合理的挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生積極思考，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.反饋教學(xué)法：及時給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)購物情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論購物中的節(jié)余問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)算規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

3.實(shí)例講解：通過具體的購物案例，講解如何運(yùn)用加法解決節(jié)余問題。

4.課堂練習(xí)：設(shè)置口算、筆算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

5.總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，提出問題并進(jìn)行解答。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)方法與策略為了有效地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定購物情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個虛擬的購物場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員的角色，進(jìn)行購物模擬活動。

2.互動教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算、筆算練習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、討論，共同解決問題，提高學(xué)生的口算、筆算能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個小組解決一個購物節(jié)余問題，然后分享解題過程和答案。

3.激勵教學(xué)法：設(shè)置合理的挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生積極思考，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個計(jì)時的口算比賽，鼓勵學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成盡可能多的口算題目，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)動力。

4.反饋教學(xué)法：及時給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，及時批改并給予評價(jià)，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的指導(dǎo)。

5.媒體輔助教學(xué)法：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生形象地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。例如，教師可以使用PPT展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算步驟和例題，使用視頻介紹購物節(jié)余問題的實(shí)際應(yīng)用場景。

具體的教學(xué)活動設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入活動：教師通過展示一段購物視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論購物中的節(jié)余問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師通過PPT展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生理解和掌握。

3.實(shí)踐練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行口算、筆算練習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、討論，共同解決問題。

4.購物模擬活動：學(xué)生分組進(jìn)行購物模擬活動，運(yùn)用加法解決節(jié)余問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，提出問題并進(jìn)行解答。

6.課后作業(yè)：教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提供在線資源或工具，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索教師活動：

呈現(xiàn)具體分析：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，明確要求學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并思考實(shí)際購物中的節(jié)余問題。

舉例：教師提供一份預(yù)習(xí)資料，其中包括一個購物場景的案例，讓學(xué)生計(jì)算購物后的節(jié)余金額。

2.課中強(qiáng)化技能教師活動：

呈現(xiàn)具體分析：教師通過講解一個生動的購物案例，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

舉例：教師講解一個故事，描述小明購物后如何使用加法計(jì)算找零。

3.課后拓展應(yīng)用教師活動：

呈現(xiàn)具體分析：教師布置一道相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法知識，解決一個實(shí)際購物節(jié)余問題。

舉例：教師設(shè)計(jì)一道作業(yè)題目，讓學(xué)生計(jì)算購買商品后的找零金額。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊密圍繞兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，通過課前的自主探索、課中的強(qiáng)化技能和課后的拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解并掌握該知識點(diǎn)。通過具體的案例和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)際購物場景中運(yùn)用加法運(yùn)算，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：

-不進(jìn)位加法：例如，23+45=68

-進(jìn)位加法：例如，45+57=102（其中4+5=9，5+7=12，需要進(jìn)位）

2.實(shí)際購物中的節(jié)余問題：

-理解購物場景，將商品價(jià)格和找零金額進(jìn)行加法運(yùn)算。

-例如，購買一件商品價(jià)格為5元，支付10元，需要計(jì)算找零金額：10-5=5元。

3.口算和筆算能力：

-快速準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算。

-例如，口算練習(xí)：23+45，筆算練習(xí)：76+34。

4.運(yùn)用加法解決實(shí)際問題：

-學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)用到實(shí)際生活中，解決購物、計(jì)費(fèi)等問題。

-例如，計(jì)算購買水果的總價(jià)，或者計(jì)算回家途中的行駛距離。

5.自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過自主探索和小組合作，提高解決問題的能力。

-例如，學(xué)生可以自主思考兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，小組成員之間可以互相討論和解答疑問。

6.信息技術(shù)手段的使用：

-利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-例如，教師可以通過PPT展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的運(yùn)算步驟和例題，使用視頻介紹購物節(jié)余問題的實(shí)際應(yīng)用場景。

7.反饋和評價(jià)：

-教師及時給予學(xué)生反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-例如，教師可以在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，及時批改并給予評價(jià)，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：進(jìn)位加法

-關(guān)鍵句：當(dāng)個位上的數(shù)相加滿10時，需要向十位進(jìn)1。

2.實(shí)際購物中的節(jié)余問題：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：購物場景的運(yùn)用

-關(guān)鍵句：將商品價(jià)格和找零金額進(jìn)行加法運(yùn)算，計(jì)算節(jié)余金額。

3.口算和筆算能力：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：快速準(zhǔn)確計(jì)算

-關(guān)鍵句：通過練習(xí)，提高兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算能力。

4.運(yùn)用加法解決實(shí)際問題：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)際應(yīng)用

-關(guān)鍵句：將加法運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決購物、計(jì)費(fèi)等問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自主探索與合作交流

-關(guān)鍵句：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高解決問題的能力。

6.信息技術(shù)手段的使用：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：在線平臺與微信群

-關(guān)鍵句：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

7.反饋和評價(jià)：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：及時反饋與評價(jià)

-關(guān)鍵句：教師及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

板書設(shè)計(jì)：

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：

-不進(jìn)位加法

-進(jìn)位加法

2.實(shí)際購物中的節(jié)余問題：

-商品價(jià)格+找零金額=總金額

3.口算和筆算能力：

-快速準(zhǔn)確計(jì)算

4.運(yùn)用加法解決實(shí)際問題：

-購物、計(jì)費(fèi)等

5.自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的培養(yǎng)：

-自主探索

-小組合作

6.信息技術(shù)手段的使用：

-在線平臺

-微信群

7.反饋和評價(jià)：

-及時反饋

-評價(jià)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：提供一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。例如，34+67、25+89等。

2.購物節(jié)余問題：設(shè)計(jì)一些購物節(jié)余問題的題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決。例如，小華購買了一本書花費(fèi)了12元，又購買了一支筆花費(fèi)了5元，她一共花費(fèi)了多少錢？她還剩下多少錢？

3.口算與筆算練習(xí)：提供一些口算和筆算的練習(xí)題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。例如，23+45的口算，76+34的筆算。

作業(yè)反饋：

1.批改計(jì)算練習(xí)：檢查學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，指出錯誤并給出正確的答案。例如，34+67的正確答案是101，而不是學(xué)生可能計(jì)算出的101或105。

2.批改購物節(jié)余問題：檢查學(xué)生解決問題的過程和答案，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生沒有正確運(yùn)用加法計(jì)算找零金額，可以指導(dǎo)他們重新計(jì)算并解釋正確的計(jì)算方法。

3.批改口算與筆算練習(xí)：檢查學(xué)生的計(jì)算結(jié)果和過程，指出錯誤并給出正確的答案。例如，23+45的正確答案是68，而不是學(xué)生可能計(jì)算出的67或70。

4.給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了進(jìn)位錯誤，可以建議他們仔細(xì)檢查每個步驟的進(jìn)位，確保計(jì)算準(zhǔn)確。

5.鼓勵學(xué)生：在批改作業(yè)時，給予學(xué)生鼓勵性的評語，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，可以寫“你做得很好，繼續(xù)努力！”或者“你的計(jì)算非常準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”等。重點(diǎn)題型整理1.題型一：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法計(jì)算

-題目：計(jì)算下列兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法題目。

-答案：45+57=102（4+5=9，5+7=12，需要進(jìn)位）

2.題型二：實(shí)際購物中的節(jié)余問題

-題目：小華購買了一本書花費(fèi)了12元，又購買了一支筆花費(fèi)了5元，她一共花費(fèi)了多少錢？她還剩下多少錢？

-答案：小華一共花費(fèi)了12+5=17元，假設(shè)她有20元，那么她剩下20-17=3元。

3.題型三：口算與筆算練習(xí)

-題目：請計(jì)算以下口算和筆算題目。

-答案：口算：23+45=68；筆算：76+34=110。

4.題型四：運(yùn)用加法解決實(shí)際問題

-題目：小明購買了3個蘋果，每個蘋果2元，他一共花費(fèi)了多少錢？

-答案：小明一共花費(fèi)了3*2=6元。

5.題型五：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

-題目：請閱讀以下兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，然后與同桌進(jìn)行討論，共同解決一個購物節(jié)余問題。

-答案：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法：不進(jìn)位加法、進(jìn)位加法。購物節(jié)余問題：小華購買了一本書花費(fèi)了10元，又購買了一支筆花費(fèi)了5元，她一共花費(fèi)了多少錢？她還剩下多少錢？答案：小華一共花費(fèi)了10+5=15元，假設(shè)她有20元，那么她剩下20-15=5元。

重點(diǎn)題型整理的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明：

1.進(jìn)位加法計(jì)算：在計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，如果個位上的數(shù)相加滿10，需要向十位進(jìn)1。例如，45+57=102，其中4+5=9，5+7=12，需要進(jìn)位。

2.實(shí)際購物中的節(jié)余問題：在解決購物節(jié)余問題時，需要將商品價(jià)格和找零金額進(jìn)行加法運(yùn)算。例如，小華購買了一本書花費(fèi)了12元，又購買了一支筆花費(fèi)了5元，她一共花費(fèi)了12+5=17元，假設(shè)她有20元，那么她剩下20-17=3元。

3.口算與筆算練習(xí)：通過練習(xí)，提高兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算和筆算能力。例如，23+45的口算結(jié)果是68，76+34的筆算結(jié)果是110。

4.運(yùn)用加法解決實(shí)際問題：將加法運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決購物、計(jì)費(fèi)等問題。例如，小明購買了3個蘋果，每個蘋果2元，他一共花費(fèi)了3*2=6元。

5.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高解決問題的能力。例如，閱讀兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，然后與同桌進(jìn)行討論，共同解決一個購物節(jié)余問題。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了情境教學(xué)法和互動教