2018年北京版小學(xué)英語二年級下冊教案

聽做：1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；說唱：1、能根據(jù)錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候；3、能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；4、能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；2、能做簡單的角色表演；讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20—25分鐘)。語音：1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；1、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法：1、知道主要人稱代詞的區(qū)別；功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題：能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、服裝、玩具、個人情1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、主動向老師或同學(xué)請教；3、在學(xué)習(xí)中集中注意力；4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；5、積極運用所學(xué)英語進行表達和交流；6、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2、對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)；3、了解英語國家中重要的節(jié)假日。4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；二年級下(一年級新起點)全冊分析板塊1.會話教學(xué)(Listenandsay)難度。(別生背)尊重學(xué)生的上位知識)板塊2.詞句教學(xué)(Let'sact.)操練四：應(yīng)用操練(表達)板塊3.語音教學(xué)3.4要給出example詞(四)自然拼讀周次日期課時12.26-3.23233Lesson4&單元測驗34354.2-4.6364.9-4.13單元考試&Lesson937383933335.28-6.1Lesson20&單元考試336.11-6.153單元考試&復(fù)習(xí)3模擬考試及講解3模擬考試及講解33考試Whendoyou...?At...nice,when,five,thirty,home,fifty,nine,twenty,sleep,good,one。其中，二年級第一學(xué)期學(xué)生已按四會詞的要求掌握了1到20的數(shù)字及一些名詞，為本課的時間的表達作了鋪墊。另外，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步接觸到了let's…表建議的句式。并學(xué)習(xí)了動詞詞組：gohome.(三)各單元、各知識點之間的聯(lián)系、整合、鋪墊與延伸(四)知識點梳理解決方法：區(qū)別二者的含義，造句練習(xí)。2.疑問詞whattime與when易混淆解決方法：在講解含義的同時，多舉例造句。二.本單元具體教學(xué)目標知識與技能1.學(xué)生能夠聽懂、會說有關(guān)“談?wù)摃r間”,表達“何時做……”及提出建議“該做……了”的交際用語，并能在真實情景中運用。2.學(xué)生能夠聽懂、會說并認讀seveno'clock,seventhirty,ninetwenty,fivefifty,oneforty等表示時間的短語和gohome,getup,gotoschool,gotobed等動詞短語。3.學(xué)生能夠感知字母a在重讀閉音節(jié)單詞中的讀音[?]。4.學(xué)生能夠跟隨錄音說唱本單元三個小韻文。5.學(xué)生能夠演唱歌曲TheClock。情感態(tài)度1.學(xué)會合理安排時間，懂得珍惜時間；2.懂得禮貌待人，注重禮儀3.激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)“用”的習(xí)慣。設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容2.功能句型：3.詞匯：1).四會詞匯：2).認讀詞匯：課時教學(xué)(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠在起床后、上學(xué)前詢問時間的文本語境中理解getup,gotoschool等詞的含義，及能夠聽、說、讀、寫這些單詞，聽懂、會說、正確認讀并2.學(xué)生能夠用Whattimeisit?詢問時間，并用It's…o'clock進行整3.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話，并在圖片、實物、提示(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1、通過課文情景的創(chuàng)設(shè)以及教師warmup階段的活動，使學(xué)生了解功2、通過跟讀感悟新單詞的發(fā)音，通過模仿掌握新單3、通過跟讀、自讀、分角色朗讀等多種方式達到正確流利朗讀課文的目(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.教育學(xué)生要有時間觀念。2.懂得禮貌待人，注重禮儀。1.o'clock的發(fā)音3.Whattimeisit?和getup的連讀.課件單詞圖卡人物頭飾鐘表實物或自制鐘表活動一：猜一猜活動實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：(1)隨著教師的逐步滲透，引領(lǐng)學(xué)生通過一步步觀察信息與提示，得出“鐘表”的概念，教師可以拿出鐘表實物學(xué)習(xí)clock,并寫板書，點出圖片。步出現(xiàn)圖片或動畫)活動二：創(chuàng)編對話開頭，呈現(xiàn)完整語境激發(fā)學(xué)生已有生活經(jīng)驗復(fù)現(xiàn)學(xué)生已學(xué)過的知識引領(lǐng)學(xué)生進入情景，為故事創(chuàng)編開頭(二)Presentationandpractice1、觀察圖片，回答問題S:...2、初聽對話，關(guān)注語言整體3、再聽對話，關(guān)注細節(jié)活動二：學(xué)習(xí)課文2(5)觀察圖片2,回答問題S:...(6)初聽理解對話(7)再次播放錄音區(qū)分thirteen和thirty(8)聽錄音模仿跟讀●逐句跟讀錄音(三)Production活動：創(chuàng)編對話1.教師請一名同學(xué)與自己做對話示范(用PPT顯示出對培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力及表演真實的鐘表，事先撥到七點的位培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力學(xué)生關(guān)注時間從seveno'clock變通過表演，檢驗課文對話學(xué)習(xí)效學(xué)會在具體情境中運用本課功能(四)Homework1、模仿錄音朗讀課文2、跟讀小韻文運用所學(xué)功能句型，編句子板書設(shè)計---It's...教學(xué)反思本節(jié)課開始學(xué)習(xí)用英語表達時間，對學(xué)生來說比較困難。教師通過讓學(xué)生觀察教具鐘表，反復(fù)練習(xí)句型Whattimeisit?It's...o'clock.學(xué)生能夠理解，但是不能靈活運用，需要反設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容1.小韻文：2.功能句型：3.詞匯：1).四會詞匯：2).認讀詞匯：課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1、能掌握功能句并用整點的表達方法回答。2、能背誦、表演小韻文Tick,tock,能根據(jù)指令做游戲，開展活動。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1、通過情景的創(chuàng)設(shè)活動，使學(xué)生了解功能句型的含義。2、通過跟讀感悟新單詞的發(fā)音，通過模仿掌握新單詞。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)在談?wù)撊粘；顒影才艜r，養(yǎng)成合理安排日常教學(xué)重點2、能背誦、表演小韻文Tick,tock,能根據(jù)指令做游戲，開展活動。教學(xué)難點1、理解小韻文的意思教學(xué)準備實物鐘、錄音機、單詞卡片，PPT課件活動一：唱英文歌曲LittlefingersS:One/two/three…(二)Presentationandpractice熟練掌握數(shù)字，為時間表達做準問使學(xué)生得出小時+o'clock來表示整點活動二：學(xué)習(xí)小韻文活動目標：正確朗讀、表演小韻文1.教師播放鐘表滴答的聲音，請學(xué)生看書中小過程中用學(xué)生已學(xué)的短語、句型幫助學(xué)生理解韻文內(nèi)發(fā)想象力)2.請學(xué)生聽錄音三遍，教師借助表情幫助學(xué)生理解(三)Production活動：讀一讀，畫一畫實施方法及師生語言：時+o'clock來表示整點引導(dǎo)學(xué)生說出It'ssixo'clock.通過練習(xí)得出整點的時間表達，為學(xué)習(xí)半點的時間表達做好準備。讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)小韻文，培養(yǎng)語言表達能力，訓(xùn)練聽力技能。根據(jù)語段的內(nèi)容話簡筆畫，以小組為單位合作完成。(四)Homework1、聽錄音背課文和小韻文2、向父母介紹鐘表上整點的表達方式養(yǎng)閱讀能力。板書設(shè)計教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)，利用教具鐘表反復(fù)操練，大部分學(xué)生能夠正確說出時間。小韻文朗朗上口，孩子們樂于跟著說，掌握較好。設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容3.功能句型：4.詞匯：1).四會詞匯：when,five,thirty,home2).認讀詞匯：dancinglessons,play目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠在放學(xué)前談?wù)撜n后活動、玩耍后談?wù)摶丶視r間的文本語境中理解2.學(xué)生能夠用Whendoyou….?At…詢問幾點做某事并做”半點”回答，引導(dǎo)學(xué)生使用Let's…句型提出下一步的活動建議。。3.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話，并在圖片、實物、提示語的幫助下，在實際情景中綜合運用課文語言。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1、學(xué)生通過主題圖、教材等學(xué)習(xí)本課時中出現(xiàn)的人物。2、學(xué)生通過結(jié)合情境，聽錄音，分角色朗讀等能聽懂，朗讀課文，過角3、學(xué)生通過跟讀錄音和表演等方法學(xué)會本課主題課文(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.培養(yǎng)學(xué)生要有合理安排時間的意識對話學(xué)習(xí)，功能句詢問時間Whendoyou…,用At…進行“半點”回答。1.區(qū)分At和It用于表達時間的區(qū)別。At…回答幾點做某事，問句中有事件2.first的發(fā)音和理解教學(xué)準備PPT、單詞卡、鐘表實物或自制鐘表、課表圖片等實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：S:Goodmorning,...(二)Presentationandpractice1.觀察圖片，回答問題實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：2.初聽課文，理解大意S:...3.再次聽課文，理解細節(jié)4.強調(diào)first的發(fā)音并復(fù)習(xí)Let's句型活動二：學(xué)習(xí)對話21.觀察圖片，回答問題活動目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：通過聽英文歌曲的方式，讓學(xué)生熟通過聽英文歌曲的方式，學(xué)生可以跟唱，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力2.初聽課文，理解大意S:...3.再次聽課文，理解細節(jié)活動三：聽錄音讀對話實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：1.對話一：模仿。重點體會人物說話時的心情。教師反復(fù)播放對話錄音，請學(xué)生模仿錄音中的語音、語進行跟讀練習(xí)。3.對話二：教師播放對話錄音，請學(xué)生嘗試模仿錄音?；顒铀模篖et'sact!實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：1、由教師發(fā)出口令“Standup!”,全體學(xué)生喊“Standup!”2、學(xué)生扮演Yangyang、老師扮演Guoguo.示范表演對話一。3、請2~3組學(xué)生在全班做角色扮演，表演對話，注意提示學(xué)生打招呼時的表情。語氣及交流意識并給予激勵性的評價。Yangyang,Guoguo,進行對話表演。5、學(xué)生扮演Yangyang、老師扮演Guoguo.示范(建議)?理解單詞now提升聽力能力，讓學(xué)生糾正語音語調(diào)，鞏固本課所學(xué)對話內(nèi)容。播放錄音，請學(xué)生模仿錄音中的語音、通過這個活動，讓學(xué)生更加熟練掌握運用本課對話通過這個活動，能夠達到師生活動，生生互動，讓學(xué)生們在真實的情景中練習(xí)如何問候。在實際操練6、開展pairwork,學(xué)生輪流扮演Guoguo、Yangyang,進行對話表演。(三)Production活動：創(chuàng)編對話活動目標：學(xué)會綜合運用語言1.教師首先出示一踢足球的圖片和時間卡片，并以此做示2.準備兩組卡片：動詞詞組和時間，分別(四)Homework1、回家聽錄音并模仿錄音讀課文2、跟讀小韻文根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤給予糾正運用所學(xué)功能句型，編句子板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)句型Whendoyou...?It's...thirty.時間表達法第二種：半點。經(jīng)過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較順利的理解，運用英語表達時間：整點，半點，但是本課以when引導(dǎo)的特殊疑問句，學(xué)生理設(shè)計教師：劉建華1.小韻文：2.功能句型：3.詞匯：目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.借助實物鐘理解半點的時間表達法，并通過練習(xí)來熟練2.借時鐘教具幫助學(xué)生理解韻文中的句子。引導(dǎo)學(xué)生仔細看小韻文插圖，從(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)能夠?qū)r專用教學(xué)重點1.理解、表演小韻文Twelvegoodhours…2.理解、掌握半點的時間表達法：數(shù)字+thirty教學(xué)難點理解小韻文教學(xué)準備PPT、單詞卡、多媒體等1.用PPT分別出示整點及半點的時間(二)Presentationandpractice1.教師用PPT出示時鐘，表盤上時間顯示7:30,并有數(shù)字注明。2.練習(xí)表達2:303.總結(jié)過半點的時間表達法半點用數(shù)字+thirty來表示活動二：學(xué)習(xí)小韻文復(fù)習(xí)“整點”的時間表達法，為區(qū)別“半點”的時間表達法做準備點”的時間表達法?；顒幽繕耍赫_朗讀、表演小韻文1.教師出示時鐘教具，將時針從12撥到1,帶領(lǐng)學(xué)生一3.帶領(lǐng)學(xué)生看韻文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出更多的信息，并猜猜韻文的大意S:24小時T:24小時用英語表示為“twenty-fourhours”2.請學(xué)生聽錄音三遍，教師借助圖片幫助學(xué)生理解darkness,light.教師范讀小韻文，播放錄音，請學(xué)生(三)Production活動目標：通過這個活動讓學(xué)生在競賽中掌握鞏固韻文讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)小韻文，培養(yǎng)語言表達能力，訓(xùn)練通過重復(fù)播放韻文，讓學(xué)生體會韻文的意思。通過讓學(xué)生跟讀錄音，糾正自己的發(fā)音，調(diào)整自己的語音語調(diào)，提升學(xué)生的聽力能力，培養(yǎng)語感，從而對本課內(nèi)容掌握的更牢活動二：表演韻文比賽活動目標：通過這個活動讓學(xué)生在競賽中掌握鞏固韻文1、教師選擇3名學(xué)生上前方2、三人邊表演邊說出韻文的句子。3、全班學(xué)生做評委。評選表演的最好的。(四)Homework的形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課教師充分創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生操練gohome,getup,gotoschool,gotobed.本節(jié)課小韻文較難，學(xué)生能夠理解，但是讀的不設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容1.主題課文：2.功能句型：3.詞匯：1).四會詞匯：What/day/it/Tuesday/I2).認讀詞匯：Saturday/Sunday/grandma/目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠在晚上在家這個場景中談?wù)摶顒訒r間、以及詢問時間的文本語這些單詞，聽懂、會說、正確認讀并理解ninetwenty等幾點幾達法。It'stimeto...表達此刻做某事。3.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話，并在圖片、實物、提示語的幫助下，在實際情景中綜合運用課文語言。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.通過創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片，聽錄音，能初步理解課文并能正確朗2通過看圖片和小組練習(xí)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解、操練和初步運用本課功能句型。3.通過多媒體，語音學(xué)習(xí)，來理解記憶新單對話學(xué)習(xí)，功能句提出建議“It'stimeto該做……了”的交際用語，并能在真實情景中運用。1.幾點幾分的表達，認鐘表存在困難。單詞卡片，錄音機，幻燈片活動目標：通過復(fù)習(xí)，進一步鞏固前面學(xué)過的單詞實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：進一步鞏固前面學(xué)過的有關(guān)的單實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：S…活動二：出示卡通圖片，與學(xué)生交流實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：(二)Presentationandpractice活動一：看一看，說一說實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：教師向?qū)W生出示對話一的主題圖，并請學(xué)生說出他們所看到的。S:...S:...活動二：聽一聽，答一答活動目標：通過聽，在教師的引導(dǎo)下進一步理解課文。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1.初步聽課文，感知課文大意。S:...2.聽課文對話一，關(guān)注細節(jié)，理解課文活動三：看一看，說一說活動目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：教師向?qū)W生出示對話二的主題圖，并請學(xué)生說出他們所看到的。S:...詞，為本課教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。師生交流，引出情景，進入故事培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力借助圖片，幫助學(xué)生來理解課文情景。TV,認讀fifty觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，初步感知課文，理解課文，通過錄音回答問題。借助圖片，幫助學(xué)生來理解課文情景。活動四：聽一聽，答一答活動目標：通過聽，在教師的引導(dǎo)下進一步理解課文。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1.初步聽課文，感知課文大意。S:..2.聽課文對話二，關(guān)注細節(jié)，理解課文活動五：讀一讀活動目標：通過讀，在教師的引導(dǎo)下正確朗讀課文。實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：(三)Production活動一：創(chuàng)編對話活動目標：學(xué)會綜合運用功能句實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：學(xué)生以小組為單位扮演課文中的人物，仿照課文創(chuàng)編對2.教師巡視，及時幫助有困難的學(xué)生3.請準備好的小組表演自編對話，要求全體學(xué)生傾聽，并S:...(四)Homework2.熟讀小韻文觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，初步感知課文，理解課文，通過錄音回答問題。型理解goodnight和sleeptight讓學(xué)生學(xué)會正確的發(fā)音。運用所學(xué)功能句型，與舊知進行整合，創(chuàng)編對話。培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。板書設(shè)計教學(xué)反思經(jīng)學(xué)習(xí)過，為本課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達法第三種：...點...幾十分，學(xué)生掌握不好，個別學(xué)生不會認識鐘表，需要課下彌補。設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容2.功能句型：3.詞匯：課時教學(xué)(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.能表達非整點的時間2.能朗讀、表演小韻文(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)2.引導(dǎo)學(xué)生仔細看小韻文插圖，從圖中獲取信息，幫助理(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點教學(xué)難點背誦小韻文教學(xué)準備單詞卡片，錄音機，幻燈片1.說唱兒歌，邊說邊做動作。2.提問身體各部位名稱S:Face…活動二：猜一猜通過復(fù)習(xí)身體各部位的單詞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣并復(fù)習(xí)上節(jié)課的功能句。通過復(fù)習(xí)身體各部位的單詞，為學(xué)習(xí)和理解本課韻文做準備。復(fù)現(xiàn)上節(jié)課內(nèi)容，為學(xué)韻文做準(二)Presentationandpractice活動目標：會表達該做某事1.教師出示一個表togetup.出示圖片活動二：學(xué)習(xí)小韻文活動目標：正確朗讀、表演小韻文1.教師出示PPT邊用手勢語，以第一人稱來敘述并講解韻文內(nèi)容。每講一句學(xué)生跟讀一句2.請學(xué)生聽錄音三遍，教師借助表情和肢體語言幫助學(xué)備。學(xué)習(xí)在恰當?shù)那榫跋逻\用It's靈活運用本課句型讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)訓(xùn)練聽力技能。(三)Production活動：用英文描述鐘表(學(xué)生分成不同的小組，展開小組活動)活動目的：綜合運用所學(xué)內(nèi)容，操練語言的表達(四)Homework聽錄音背誦課文和小韻文板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課教師充分讓學(xué)生操練短語：gotobed,watchthecartoons,設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容1.詞匯：clock,nice,when,five,thirty,fifty,n2.語音：元音字母a在單詞中的發(fā)音3.功能句型：At…課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠聽說讀寫本單元所學(xué)單詞并在實際情景中合適運It'stimeto…表達某刻做某事；用whendoyou…?At…詢問何時做某事及回答。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.通過練習(xí)的方式復(fù)習(xí)本單元功能句型及英文的時間表達法。2.通過閱讀、填空等方式復(fù)習(xí)本單元四會詞。3.通過大聲的朗讀及觀察的方式總結(jié)出a在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.學(xué)會合理安排時間，懂得珍惜時間；2.懂得禮貌待人，注重禮儀；3.激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)“用”的習(xí)慣教學(xué)重點1.能用英文的時間表達法來描述時間1.能夠綜合運用本單元的交際用語和功能句型2.能夠聽說讀寫本單元的四會詞教學(xué)難點1.能用英文的時間表達法來描述時間2.綜合運用本單元的交際用語和功能句型教學(xué)準備單詞圖片、單詞卡片、鐘表、頭飾1.教師與學(xué)生一起邊做動作邊說韻文2.教師用手指著時鐘詢問時間(二)Presentationandpractice活動一：英語書第8頁listenandnumber成。3.學(xué)生說出a的發(fā)音。活動四：Traceandmatch活動五：Let'splay,讓學(xué)生自己動手制作表盤。(三)Production(四)Homework給父母講述關(guān)于時間的表達方式模仿錄音熟讀課文和小韻文時間復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容真實情境交流，提高語言表達水板書設(shè)計At…教學(xué)反思通過本節(jié)復(fù)習(xí)課，老師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)了本單元的句型和單詞，學(xué)生掌握較好。但是部分學(xué)生不能正確，熟練用英語說(一)本單元的話題及主要教學(xué)內(nèi)容；L5:What'sforbreakfast?Wehavebread,milk,eL7:I'mhungry/thirsty.Haveanorange/aglassofwater.本單元是圍繞一日三餐及其相關(guān)飲食展開的話題。5課句型是關(guān)于早餐吃什么的句式：What'sforbreakfasttoday?6課表示意愿，想吃什么,請求對方的一般疑問句：CanI(四)知識點梳理設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容What'sforbreakfast2.功能句型：What'sforbreakfast?3.詞匯：dad、for、bread、milk、egg、an習(xí)慣培養(yǎng)課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠與教師在吃早餐的情景下，正確理解課文。么?”并能用“Wehave....”回答(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學(xué)習(xí)句(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點“Wehave....”回答他人的詢問。教學(xué)難點1.“Wehavebread,milk,eggs,andfruits.”句子中and的正確使2.單詞soy的發(fā)音。教學(xué)準備早餐圖片、本課PPT、餐廳服務(wù)員領(lǐng)結(jié)或圍實施方法和師生語言：通過唱歌熱身，調(diào)動學(xué)生的積極性，自然過渡學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。(二)Presentationandpractice活動一：聽一聽，答一答活動目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課詞匯，初步感知句型實施方法和師生語言：“Whendoessheeatbreakfast?”(出示圖片理解breakfast?”請學(xué)生嘗試回答：“Ieatbreakfastat....”2)教師出示主題圖，播放錄音，同時指著圖中人物，幫助學(xué)生聽清、理解對話內(nèi)容。eatbreakfast?”S:“Yes,Baobaoeatsbreakfastatsixthirty.”聽第二段課文對話T:“WhatdoesBaobaoeat?”卡片認讀單詞，以及附上圖片跟讀。)T:“What'sforbreakfast?”片認讀單詞，以及附上圖片跟讀。)3)教師再次播放錄音，理解對話內(nèi)容。4)教師反復(fù)播放錄音，學(xué)生重復(fù)對話中人物的語言，并通過聽錄音，結(jié)合圖片理解課文中的新詞，達到理解課文內(nèi)容的目的?；顒佣簆layagame找對手---快速搶答教師請一名學(xué)生在教室里走動尋找對手(對手可以自己選定),找到后，站在對方的旁邊，這時教師問一個問題，at....(三)Production活動目標：拓展延伸，鞏固新知，深化課文(四)Homework2.能用重點句型說句子，詢問早飯吃什么通過游戲，鞏固本課功能句型及通過創(chuàng)編新對話的形式，練習(xí)幾點，吃什么早飯及其應(yīng)答的交際用語，提高學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容表板書設(shè)計教學(xué)反思for...,學(xué)生學(xué)過，掌握較好。新句型What'sforbreakfast?Wehave...學(xué)生對食物話題很感興趣，掌握較好。設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容What'sforbreakfast2.功能句型：What'sforbreakfast?習(xí)慣培養(yǎng)課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠與教師在吃早餐的情景下，正3.學(xué)生能在具體情景中用：“What'sforbreakfast?”詢問“早餐吃什么?”并能用“Wehave....”回答他人的詢問。并且能夠進4.學(xué)生能跟隨錄音說唱小韻文。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學(xué)習(xí)句4.通過聽、模仿跟唱，學(xué)習(xí)小韻文。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點能用“Wehave....”回答他人的詢問2.能流利的朗讀或表演課文。教學(xué)難點用“Wehave....”回答他人的2.了解中西方早餐的差異。教學(xué)準備早餐圖片、單詞卡片、本課PPT。實施方法和師生語言：milk、noodles、baozi(出示單詞卡片)(二)Presentationandpractice呈現(xiàn)本課所學(xué)，為本課學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)氛圍。通過唱歌熱身，調(diào)動學(xué)生的積極性，自然過渡學(xué)習(xí)本課內(nèi)容?；顒右唬盒略~呈現(xiàn)，看一看，說一說T:“What'sforbreakfast?”S:“Wehave....”T:“What'sforbreakfast?”S:“Wehave....”提問：“What'sforbreakfast?”。餐廳服務(wù)員回答“Wehave....”進行活動三：學(xué)習(xí)韻文1)教師播放視頻：Breadwithbutter.教師拿出butter實物提問：“Doyouknowbutter?”5)Readtherhymebyyourself2times(認讀韻文)(三)Production活動一：創(chuàng)編小韻文教師出示不同的面包配料圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片創(chuàng)編對通過圖文并茂的方式理解課文中的新詞，達到理解單詞的目的通過游戲的形式，學(xué)生在輕松的氛圍里練習(xí)功能句型，并鞏固新通過反復(fù)聽韻文錄音，鍛煉學(xué)生的耳朵聽力，同時培養(yǎng)學(xué)生較強話。(四)Homework1.聽讀韻文，能正確流利的朗讀韻文。2.抄寫單詞和句型。通過創(chuàng)編小韻文的形式，調(diào)動學(xué)在創(chuàng)編韻文的練習(xí)過程中形成語感。既鞏固了本課的生詞又提高了學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容表達的熟練程度。板書設(shè)計教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)的食物單詞較多，但是學(xué)生對食物話題感興趣，在生活中都見過，吃過，愿意用英語表達。小韻文中出現(xiàn)的butter,部分學(xué)生沒有見過，教師提議可以去超市看看，買一些嘗嘗，加深印象。設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容3.詞匯：fish、rice、noodle、down、icecream習(xí)慣培養(yǎng)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠與教師在吃飯的情景下，正確理解課文(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.通過聽、模仿跟讀課文，板書重點單詞和句型，理解和朗讀課文，表演(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點學(xué)生能在具體情景中用：“CanIhave...,please?”以及“...forme,教學(xué)難點1.單詞fried的發(fā)音。教學(xué)準備(二)Presentationandpractice活動一：聽一聽，答一答)教師出示主題圖，播放錄音，同時指著圖中人物，幫助breakfasttimeorlunchtime?”聽第二段課文對話WhatdoesBaobaohave?”學(xué)生聽錄音回答問題。(教師出示單詞卡片和相應(yīng)實物圖片幫助學(xué)生理解生詞。)4)教師反復(fù)播放錄音，學(xué)生重復(fù)對話中人物的語言，并通過唱歌熱身，調(diào)動學(xué)生的積極通過聽錄音，結(jié)合圖片理解課文中的新詞，達到理解課文內(nèi)容的過來，讓該同學(xué)隨機抽取一張，然后用“CanIT:“CanIhavenoodlesandfish,please?”S:“Yes.Hereyouare.”S:“CanIhavemantouandfriedegg,please?”S1:“Yes.Hereyouare.”(三)Production活動目標：拓展延伸，鞏固新知，深化課文通過游戲，鞏固本課功能句型及通過創(chuàng)編新對話的形式，練習(xí)點提高學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容表達的熟板書設(shè)計教學(xué)反思本課的情景是中午去食堂打飯，學(xué)生沒有過這個生活體驗，教師為學(xué)生介紹了食堂，怎樣買飯，學(xué)生理解了，幫助理解本課課文。設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容3.詞匯：fish、rice、noodle、down、icecream習(xí)慣培養(yǎng)課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠與教師在吃飯的情景下，正確理解課文。4.學(xué)生能跟隨錄音說唱小韻文。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學(xué)習(xí)句4.通過聽、模仿跟唱，學(xué)習(xí)小韻文。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點流自己的食物。2.能流利的朗讀或表演課文。教學(xué)難點流自己的食物。教學(xué)準備早餐圖片、單詞卡片、本課PPT。實施方法和師生語言：2)Reviewthewords:fish、rice、noodle、down、icecream(出示單詞卡片)通過唱歌熱身，調(diào)動學(xué)生的積極性，自然過渡學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。(二)Presentationandpractice活動一：新詞呈現(xiàn)，看一看，說一說教師呈現(xiàn)不同種類的friedrice。幫助學(xué)生理解師生交流：“Doyoulikefriedrice?”Groupwork四人一組1.教師提前準備好寫有本課短語的卡片(可再增加其他學(xué)過各種主食加配菜)。學(xué)生將卡片混合后，輪流抽卡如：學(xué)生A抽到amantouandafriedegg.回答“:Yes.Hereyouare.”活動三：學(xué)習(xí)韻文1)師生共唱歌曲Bodysong.ournose?”通過圖文并茂的方式理解課文中的新詞，達到理解單詞的目的通過小組活動激發(fā)學(xué)生興趣，用所抽到卡片的未知性吸引孩子的mouth.”5)Readtherhymebyyourself2times(認讀韻文)(三)Production活動一：創(chuàng)編小韻文(四)Homework板書設(shè)計教學(xué)反思本課所學(xué)的短語friedrice,ricenoodles,amantouandafriedegg,都是中國人創(chuàng)造的，教師為學(xué)生介紹，讓學(xué)生理解怎設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容1.主題課文：Mum,I'mback.I'mhungry.2.功能句型：I'mhungry/thirsty.3.詞匯：back,hungry,hello,dear,orange,vegetables,evening習(xí)慣培養(yǎng)感。多提問，多跟讀原聲帶，多與同學(xué)用英語交課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠在自己放學(xué)回到家/爸爸下班回到家的文本語境中理解hamburger,acupoftea等，并在恰當?shù)恼Z境中運用。2.學(xué)生能夠在食物話題中運用I'mhungry/thirsty.描述自己狀態(tài)(渴),并能根據(jù)描述用Havea/an/some...作出相應(yīng)回答.3.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)對話。2.通過拼讀單詞，學(xué)習(xí)單詞back,hungry,hello,dear,orange,vegetables,evening等。3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學(xué)習(xí)句(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點對話學(xué)習(xí)，功能句。描述狀態(tài)(餓，渴)的句子和相應(yīng)回答教學(xué)難點2.飲食詞匯的單復(fù)數(shù)理解與應(yīng)用anegg---eggs;aglass--glasses3.名詞可數(shù)與不可數(shù)的初步感知。教學(xué)準備單詞卡片、圍裙、男士包。實施方法和師生語言：(二)Presentationandpractice活動一：聽一聽，答一答hungry/thirsty.”“Havea/an/some….”實施方法和師生語言：T:“Whoarethey?Wherearethey?”home.”T:“Isitmorningorevening?”S:“evening.”精聽錄音。T:“What'sforsupper?”以及附上圖片跟讀。)通過唱歌熱身，調(diào)動學(xué)生的積極性，自然過渡學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。通過聽錄音，結(jié)合圖片理解課文中的新詞，達到理解課文內(nèi)容的目的。T:“IsBaobao’sDadhungry?”4)教師反復(fù)播放錄音，學(xué)生重復(fù)對話中人物的語言，并S1:“I'mthirsty.”S2:“Haveaglassoforangejuice?！?三)Production活動目標：拓展延伸，鞏固新知，深化課文2.能用重點句型說句子，描述自己狀態(tài)(餓，渴)根據(jù)通過游戲，鞏固本課功能句型及通過創(chuàng)編新對話的形式，練習(xí)幾點，吃什么早飯及其應(yīng)答的交際用語，提高學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容表板書設(shè)計教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)單詞hungry,thirsty,及對應(yīng)的渴了喝的，餓了吃的，設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容1.主題課文：Mum,I'mback.I'mhungry.2.功能句型：I'mhungry/thirsty.3.詞匯：back,hungry,hello,dear,orange,vegetables,evening習(xí)慣培養(yǎng)課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠在自己放學(xué)回到家/爸爸下班回到家的文本語境中理解hamburger,acupoftea等，并在恰當?shù)目?,并能根據(jù)描述用Havea/an/some...作出相應(yīng)回答.(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)2.通過拼讀單詞，學(xué)習(xí)單詞back,hungry,hello,dear,orange,vegetables,evening等。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點1.對話學(xué)習(xí)，功能句。描述狀態(tài)(餓，渴)的句子和相應(yīng)回答教學(xué)難點2.飲食詞匯的單復(fù)數(shù)理解與應(yīng)用anegg---eggs;aglass--glasses教學(xué)準備單詞卡片、圍裙、男士包、本課PPT。orange,vegetables,evening(出示單詞卡片)(二)Presentationandpractice活動一：新詞呈現(xiàn)，看一看，說一說1)出示Let'sact的圖片，請學(xué)生聽錄音跟讀單詞或短等。教師講解aglassof和acupof的區(qū)別。教師通過放慢語速的方法，讓學(xué)生模仿acupof和aglassof的連讀。2)教師在圖中圈出a和an,詢問學(xué)生a和an是否可以隨活動二：makesentences活動三：學(xué)習(xí)韻文通過圖文并茂的方式理解課文中的新詞，達到理解單詞的目的通過游戲的形式，學(xué)生在輕松的氛圍里練習(xí)功能句型，并鞏固新1)教師播放歌曲：Theicecreamsong.flavor?”4)教師講解韻文中難理解的詞匯。5)Readtherhymebyyourself2times(認讀韻文)(三)Production活動一：創(chuàng)編小韻文活動目標：拓展延伸，鞏固新知，深化所學(xué)內(nèi)容。實施方法及師生語言：(四)Homework1.聽讀韻文，朗讀韻文。2.抄寫單詞和句型。通過反復(fù)聽韻文錄音，鍛煉學(xué)生的耳朵聽力，同時培養(yǎng)學(xué)生較強的語感和語言的理解能力。通過創(chuàng)編小韻文的形式，調(diào)動學(xué)在創(chuàng)編韻文的練習(xí)過程中形成語感。既鞏固了本課的生詞又提高了學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容表達的熟練程度。板書設(shè)計教學(xué)反思本課繼續(xù)區(qū)分食物和飲料，教師帶領(lǐng)把學(xué)過的單詞進行分類區(qū)分，不局限于課本上的，將知識運用于生活中。教學(xué)內(nèi)容1.主題課文：無2.功能句型：---I'mhungry/thirsty.---have….---Wehave…習(xí)慣培養(yǎng)感。多提問，多跟讀原聲帶，多與同學(xué)用英語交課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠聽說讀寫本單元所學(xué)單詞并在實際情景中合適運2.學(xué)生能夠初步認識字母i在單詞中大發(fā)音，并正確朗讀fish,river等詞語。3.學(xué)生能夠在就餐的語境中運用熟練地用本單元句型“I’mplease?”“Hereyouare.”詢問三餐，并表達自己的需求。4.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.通過不斷做練習(xí)提高學(xué)生的單詞記憶，并且在實際情境中運用。。3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式復(fù)習(xí)鞏固功能句型。4.通過做游戲或者操練的方式，理解和創(chuàng)編對話。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.初步感知健康飲食的概念。2.懂得感激父母，關(guān)愛他人。教學(xué)重點please?”“Hereyouare.”詢問三餐，并表達自己的需求。.教學(xué)難點please?”“Hereyouare.”詢問2.學(xué)生能夠認識字母i在單詞中大發(fā)音，并正確朗教學(xué)準備活動一：完成教材練習(xí)：Listenandchoose1.導(dǎo)入2.完成教材練習(xí)：Listenandchoose1)出示餐盤，請學(xué)生為自己制定一日三餐，學(xué)生用“I通過做練習(xí)，做小游戲加深單詞通過做游戲，連線練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固1.導(dǎo)入2.找到神秘字母3.朗讀單詞4.擴展學(xué)習(xí)5.搶拍單詞游戲2.做游戲1.觀察圖片2.臨摹單詞3.詞圖連線(七)Let'sdo通過創(chuàng)編對話，續(xù)編對話深化功通過發(fā)音練習(xí)，找到字母發(fā)音規(guī)通過做練習(xí)鞏固所學(xué)單詞，加深通過臨摹，練習(xí)字母，使字母美能在相應(yīng)的情景下應(yīng)用并且能夠就到誰的“餐臺”點餐。取午餐或取晚餐。板書設(shè)計---have….---Wehave….教學(xué)反思本節(jié)課充分復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)的單詞，句型，學(xué)生對本單元話題很感興趣，掌握較好。教師帶領(lǐng)學(xué)生親手畫單詞卡片，學(xué)生積極(一)本單元的話題及主要教學(xué)內(nèi)容；No,thankyou.liketousetheglasses?的問答方式。詞匯包括各個洗漱用品(toothbrush,soap,toothpaste,(三)各單元、各課知識點之間的聯(lián)系、整合、鋪墊與延伸第9課句型Youhaveabigbookcase與第五單元第19課Youhaveanicegift,屬于同一種類型。(四)知識點梳理2.語音：注意welcome中[w]和[m]的口型變化。二、本單元具體教學(xué)目標設(shè)計教師：劉建華1.主題課文：Welcomecometomyhouse!3.詞匯：room,love,bed,big,chair,sit習(xí)慣培養(yǎng)1.讀書時手指必須指著所讀的內(nèi)容2.聽錄音時仔細聽，聽后大部分可以重復(fù)3.讀書時每個學(xué)生都能張嘴讀目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1能聽懂、會說Youhaveabigbed.并能在實際情境中運2能聽、說、讀、寫：room,love,chair,bed,sit3學(xué)生能夠正確地朗讀、流利地朗讀課文，表演課(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1學(xué)生通過游戲來掌握本課單詞。2學(xué)生通過小組合作的方式達到流利朗讀課文的目的，并且能夠表演。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道熱情、真誠與人交往，有熱情好客的意識。教學(xué)重點1.在相應(yīng)情景下理解和運Wouldyouliketo...2.能朗讀課文1.Wouldyou/We’d的發(fā)音.教學(xué)準備幻燈片、課文對話錄音、與課文情景有關(guān)的圖片、單詞卡片活動目標：引入主題圖實施方法和師生語言：(二)Presentationandpractice活動Presentation活動目標：學(xué)習(xí)主題圖內(nèi)容實施方法和師生語言：T;IamLingling,Isay“Welcometomyhouse!”S:...S:....復(fù)習(xí)舊知識，通過舊知識導(dǎo)入主題圖S:...S:...S:….S:....S:....S:No.….(三)Production活動Act活動目標：通過表演鞏固新句型和新單詞實施方法和師生語言：S:..(四)Homework新舊知識的銜接，并且在理解新知識的時候用舊知識以輔助，鞏固并易懂，通以及用法通過真實情景的練習(xí)，鞏固所學(xué)新知識，并且學(xué)會運用。板書設(shè)計UnitThreeLessonNineYouhave...教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)新句型：Wouldyouliketo...?Yes,we'dloveto.學(xué)生能夠正確理解，但是不能運用，需要繼續(xù)鞏固。設(shè)計教師：劉建華1.主題課文；Welcomecometomyhouse!3.詞匯：room,love,bed,big,chair,sit習(xí)慣培養(yǎng)4.讀書時手指必須指著所讀的內(nèi)容5.聽錄音時仔細聽，聽后大部分可以重復(fù)6.讀書時每個學(xué)生都能張嘴讀課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1.學(xué)生能夠認讀cometomyroom,readmyboks,ridemybike,playwithmytoys.2.并能在實際情境中正確運用Youhavea...。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1.通過看相應(yīng)的情景圖片使學(xué)生理解掌握anicechair,cometomyroom,read2.通過合作學(xué)習(xí)、小組操練等途徑來使學(xué)生掌握功能句(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點理解掌握cometomyroom,readmyboks,ridemybike,playwithmytoys.教學(xué)難點教學(xué)準備幻燈片、錄音、短語卡片，相關(guān)場所圖片活動Revision:活動目標：讓學(xué)生學(xué)會相關(guān)詞匯1)newwords引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，學(xué)習(xí)單詞。playa教師示范小組練習(xí)請學(xué)生表演。目的：練習(xí)Wouldyouliketo....(二)Presentationandpractice活動Act活動目標：鞏固知識點通過反復(fù)練習(xí)鞏固知識點(讓學(xué)生自主說出更多的知識)(通過練習(xí)鞏固知識)Showthemeaningofthewords“gotobed,tired”(三)Production活動Act活動目標：熟練運用知識點表演對話(練習(xí)表演對話)(四)Homework板書設(shè)計UnitThreeLessonNine本節(jié)課教師積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進行操練，替換，掌握句型和短語。個別學(xué)生read與ride讀音混淆，需要糾正。設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容1.主題課文：I'mthirsty.3.詞匯：kitchen,fridge,table習(xí)慣培養(yǎng)7.讀書時手指必須指著所讀的內(nèi)容8.聽錄音時仔細聽，聽后大部分可以重復(fù)9.讀書時每個學(xué)生都能張嘴讀課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1學(xué)生通過游戲來掌握本課單詞。2學(xué)生通過小組合作的方式達到流利朗讀課文的目的，并且能夠表演。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道與人交往要有禮教學(xué)重點能聽說讀寫table,fridge等4個單詞。正確朗讀表演課文教學(xué)難點正確朗讀表演課文教學(xué)準備幻燈片、錄音、短語卡片，相關(guān)場所圖片活動觀察圖片活動目標：引入課文內(nèi)容實施方法和師生語言：(二)Presentationandpractice活動學(xué)習(xí)課文活動目標：掌握重點信息實施方法和師生語言：Coke?”導(dǎo)入課文內(nèi)容通過活動的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生理解課文中的重點信息(三)Production活動檢測活動目標：讓學(xué)生掌握課文和句型(四)Homework鞏固所學(xué)知識，尤其是句型板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)句型Wouldyouliketo...?經(jīng)過上一課的學(xué)習(xí)，本節(jié)課掌握較好。教師滲透去別人家做客，要有禮貌。教學(xué)內(nèi)容1.主題課文：I'mthirsty.3.詞匯：kitchen,fridge,table課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)2能認讀thechopsticks等4個詞語，并能進行描述。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)2學(xué)生通過小組合作的方式達到流利朗讀課文的目的，并且能夠表(三)情感態(tài)度價值觀目標；(本節(jié)課的情感目標，)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道與人交往要有禮教學(xué)重點能認讀thechopsticks等4個詞語，并能進行描述。教學(xué)難點能背誦表演小韻文Applejuice,orangejuice;.并能根據(jù)指令做游戲，開展活動。教學(xué)準備幻燈片、錄音、短語卡片，相關(guān)圖片活動練習(xí)句型活動目標：鞏固句型實施方法和師生語言：(二)Presentationandpractice活動Practice:活動目標：在不同場景中運用句型實施方法和師生語言：反復(fù)練習(xí)鞏固句型T引導(dǎo)S:Yes,please./No,thankyou.T:板書句型(1)師生示范句型：(2)生生示范句型：師生示范擴展句型：學(xué)生兩人之間互問互答(三)Production活動Learnarhyme:活動目標：擴充課文內(nèi)容1讀圖：(四)Homework實場景中的運用擴充所學(xué)內(nèi)容板書設(shè)計教學(xué)反思chopsticks,學(xué)生平時都用，很感興趣，但是不好發(fā)音。教師讓學(xué)設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容2.功能句型：CanIusethebathroo3.詞匯：bathroom,want,call,mum,phone課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)其答語，并能在實際情境中運用2能聽說讀寫bathroom,phone,table等3個單詞，3能正確朗讀表演課文5文明禮貌借物的教育(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)1學(xué)生通過游戲來掌握本課單詞。2學(xué)生通過小組合作的方式達到流利朗讀課文的目的，并且能夠表演。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點能聽說讀寫bathroom,phone,table等3個單詞，正確朗讀表演課文教學(xué)難點正確朗讀表演課文教學(xué)準備幻燈片、錄音、短語卡片，相關(guān)場所圖片活動Game活動目標：引出課文實施方法和師生語言：(二)Presentationandpractice活動Presentation:活動目標：掌握課文中重點信息實施方法和師生語言：通過游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文通過不同背景反復(fù)練習(xí)句型(三)Production活動練習(xí)活動目標：鞏固課文中知識點實施方法和師生語言：(四)Homework多聽多說鞏固知識點板書設(shè)計教學(xué)反思本課所學(xué)的句型：CanIuse...?Sure./Sorryyoucan't.設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容2.功能句型：CanIusethebathroom3.詞匯：bathroom,want,call,mum,phone課時教學(xué)(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)1復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的交際用語，并能聽懂，會說，會表演，及在實際情境中運用2能讀準所學(xué)詞語中的元音因素/i,并初步了解原因字母再單詞中發(fā)/i/的規(guī)律.3復(fù)習(xí)computer,sofa等單詞，并能聽懂會說會拼寫(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)2學(xué)生通過小組合作的方式達到流利朗讀課文的目的，并且能夠表(三)情感態(tài)度價值觀目標；(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點教學(xué)難點幻燈片、錄音、短語卡片，相關(guān)場所圖片活動游戲活動目標：復(fù)習(xí)本單元知識點(二)Presentationandpractice活動練習(xí)活動目標：掌握句型的運用加深知識點的滲透reviewa,e,在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音Eat,drink,dance...(三)Production活動創(chuàng)編小故事活動目標：鞏固本單元知識點(四)Homework通過不同背景反復(fù)練習(xí)句型板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課充分復(fù)習(xí)了本單元所學(xué)的單詞，句型，學(xué)生對本單元話題很感興趣，掌握較好。教師帶領(lǐng)學(xué)生親手擺放物品，學(xué)生積極參(一)本單元的話題及主要教學(xué)內(nèi)容；單元主題：談?wù)摲bshorts,adress,shorts,apantsbehindasofa,apairofshoes,apairofsocks,apairofjeans,apairofgloves).(三)各單元、各課知識點之間的聯(lián)系與整合：4.13課主要學(xué)習(xí)以“Where”引導(dǎo)的特殊疑問句及回答，第14課出現(xiàn)“Isit…?”一般疑(四)知識點梳理3)對方夸贊自己時，首先要表示感謝。(滲透西方的文化)4)會正確使用介詞in,on,under,,behind等方位介詞。2.能用“Isthis...?”“Arethese...?”詢問某人某物是否是對方的，并能用“Yes,itis./No,it3.能聽懂、認讀衣物類單詞shirt,coat,dres4.能跟隨錄音說唱韻文。設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)2.能聽懂、認讀單詞where,find,sofa,coat,cap和dress。3.能正確地朗讀和表演對話。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)3.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學(xué)習(xí)句(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步形成不隨意擺放物品的意識。教學(xué)重點1.在一定的情景中用“Whereis…?”詢問衣服在哪里并做出正確應(yīng)2.聽懂、認讀單詞where,find,sofa,coat,cap和dress。教學(xué)難點1.正確使用方位介詞in,on,under,behind描述衣服的準確位教學(xué)準備教學(xué)圖片、本課PPT、頭飾?；顒右唬撼韬蛦柡?所學(xué)，為本課學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)氛圍。實施方法和師生語言：2)1.出示coat的小圖片，T:Wherecoat放在玩具小床的不同位置，用介詞短語描(二)Presentationandpractice活動一：聽一聽，答一答實施方法和師生語言：觀察圖片，理解大意初聽錄音理解對話1性，自然過渡學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。是閱讀能力的一種。初聽錄音理解對話2聽錄音模仿跟讀、操練--內(nèi)化語言(三)Production活動：記憶挑戰(zhàn)活動目標：通過操練是學(xué)生掌握，會用功能句根據(jù)此圖和課文創(chuàng)編新的對話讓學(xué)生達到活學(xué)活用(四)Homework1、熟讀課文，力爭背課文。2、讀背單詞。板書設(shè)計shirtfindsofa教學(xué)反思設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)用in,on,under,behind2.能聽懂、認讀單詞where,find,sofa,coat,cap和dress。3.能正確地朗讀和表演小韻文。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)2.積極創(chuàng)設(shè)情景，能通過表演對話的形式學(xué)習(xí)句子。(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步形成不隨意擺放教學(xué)重點1.在一定的情景中用“Whereis…?”詢問衣服在哪里并2.聽懂、認讀單詞where,find,sofa,coat,cap和dress。教學(xué)難點1.正確使用方位介詞in,on,under,behind描述衣教學(xué)準備活動一：1.折紙游戲，學(xué)習(xí)單詞教師利用彩色紙折疊出不同的衣服，激發(fā)學(xué)生興趣.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀.教師出示Yangyang的衣柜圖讓學(xué)生看看都有哪些衣服，進一步鞏固衣物類單詞.隨后教師依次出示衣物圖片，學(xué)生說出單(二)Presentationandpractice1.看一看，讀一讀isbehindthebed等.2.找一找，說一說。用歌曲活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣，呈現(xiàn)本單元所學(xué)，為本課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生利用學(xué)生猜出是貓后，教師出示一只的衣服單詞依次變換穿著coat、cap、T-shirt的貓讓學(xué)生用語言描述，在復(fù)習(xí)單詞的同時又學(xué)習(xí)方式，隨后引出“Thecat謎語：It'sananimal.It、likeseatingfishand(三)Production(四)Homework1、熟讀課文，力爭背韻文。2、讀背單詞。板書設(shè)計教學(xué)反思設(shè)計教師：劉建華1.主題課文課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)2.能聽懂、認讀單詞this,that,jacket,scarf,football,watch,(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備1.出示L13所學(xué)的衣物類圖片，復(fù)習(xí)詞學(xué)生齊答“Yes,itis.”或“No,itisn't.”(二)Presentationandpractice活動目標：由談?wù)撝黝}圖引入到對話的學(xué)習(xí)，帶著問題聽尋找答案。1.教師出示主題圖，播放錄音，同時指著圖中人物，幫助學(xué)生聽清、理解對話內(nèi)容。4、Whose(誰的)jacketisthis?學(xué)習(xí)單詞jacketA.Yangyang's.B.Baob播放對話動畫，看動畫跟讀。學(xué)習(xí)對話2(三)Production活動：聽錄音模仿跟讀、操練1.播放動畫，學(xué)生邊聽對話，邊看動畫。再次播放動畫，學(xué)生模仿動畫中的語音、語(四)Homework通過對比兩幅主題圖中物品的學(xué)生能夠熟練并且語言優(yōu)美的朗讀或表演課文教學(xué)反思設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)2.能聽懂、認讀單詞this,that,jacket,scarf,football,watch,3.能正確地朗讀和表演對話。(二)過程與方法目標：(通過什么樣的具體方法完成上面)(三)情感態(tài)度價值觀目標：(本節(jié)課的情感目標，)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備(二)Presentationandpractice1.詞匯鞏固教師和學(xué)生自然交流：“Mychildren,Ilike性，自然過渡學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。動做好鋪墊.2.示范運用詞句“Isthisyourshirt?”學(xué)生根據(jù)是否是自己畫的回答：“Yes,itis./No,itisn't.”然后教師把名字寫在卡片上，把卡片放回盒子.(1)分配任務(wù)，操練語言.言進行.(1)復(fù)習(xí)Lesson13的小韻文，播放動畫學(xué)生一起跟讀。(2)學(xué)生邊看動畫邊拍手跟著朗讀韻文2~3遍，注意節(jié)奏。(3)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)朗讀。(4)學(xué)生進行表演。(三)Production活動：失物招領(lǐng)活動目標：真實交際，運用語言創(chuàng)設(shè)情境：失物招領(lǐng)處認領(lǐng)物品布置任務(wù)，為運用活動做準備教師通過夸張的姿勢和課件的輔助，幫助學(xué)生明白韻文意思。請學(xué)生依次到前面詢問，找到失主.(四)Homework板書設(shè)計教學(xué)反思設(shè)計教師：劉建華教學(xué)內(nèi)容3.詞匯：shortsnotbagtrou課時教學(xué)目標制定(一)知識與技能目標：(具體知識和技能目標)2.能聽懂、認讀單詞trousers,shorts,soc