部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第27課《我的伯父魯迅先生》精美課件

我的伯父魯迅先生六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版一課時(shí)※27課前導(dǎo)入我們之前學(xué)習(xí)了魯迅先生的《少年閏土》和《好的故事》這兩篇課文，那你對(duì)魯迅先生有了哪些了解？結(jié)合資料以及學(xué)習(xí)的課文來說一說你覺得魯迅先生是一個(gè)什么樣的人？是一個(gè)有思想、富有才情的文人。是一個(gè)性格剛強(qiáng)、憂國(guó)憂民、有氣節(jié)的人……“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是魯迅先生一生真實(shí)的寫照。為自己想得少、為別人想得多”是身邊的人對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)。今天讓我們跟隨作者,在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去感悟魯迅先生的平凡與偉大。寫作背景本文寫于1945年魯迅逝世九周年之際。周曄作為魯迅的侄女，從小親身感受到魯迅的關(guān)心和愛護(hù)，親眼看到魯迅無微不至地關(guān)心勞苦大眾，熱愛勞動(dòng)人民，勇敢地與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)。這些都深深感動(dòng)著周曄，所以在魯迅逝世九周年之際，周曄情難自抑，寫下了這篇回憶性的敘事散文。人物介紹周曄：生于西門，魯迅逝世時(shí)，她才10歲?！段业牟隔斞赶壬?，是周曄回憶伯父的文章，寫于魯迅逝世九周年（1945年），被編入小學(xué)教材。周建人在晚年口述，周曄執(zhí)筆，出版了《魯迅故家的敗落》一書。整體感知同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音。快速默讀課文，思考：課文主要寫了關(guān)于魯迅的哪幾件事？第一部分（1）：寫伯父去世后，“我”看到他深受很多人的愛戴。第二部分（2-3）：寫伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。第三部分（4-13）：寫伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)。第四部分（14-16）：寫伯父除夕夜放花筒時(shí)顯露真性情。第五部分（17-25）：寫伯父熱情地救護(hù)和幫助受傷的黃包車車夫。第六部分（26-27）：寫伯父關(guān)心女傭阿三。讀課文第1自然段，說一說在追悼會(huì)上，什么情景讓作者感到驚異？

許多人都來追悼魯迅先生，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋。課文詳解伯父得到這么多人的愛戴，是什么原因呢？

（用課文原文回答）為別人想得多，為自己想得少?？焖贋g覽全文，我們一起來細(xì)品關(guān)于魯迅先生的五個(gè)小故事。①暢談水滸②笑談碰壁③樂放爆竹④救助車夫⑤關(guān)心女傭①暢談水滸

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?！比绾卫斫獠傅脑捘?？我為什么會(huì)有這樣的感受呢？這話對(duì)“我”有什么啟發(fā)？表面上夸自己記性好實(shí)際上幽默而委婉地批評(píng)“我”讀書不認(rèn)真伯父：含蓄、幽默、風(fēng)趣、愛護(hù)晚輩那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。伯父送書：關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！拔摇北４鏁骸拔摇睉涯罡屑げ??！翱墒堑搅撕髞?，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”②笑談碰壁當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的黑暗。指的是革命者受到了惡勢(shì)力的抨擊和迫害。這個(gè)句子寫出了魯迅先生說話時(shí)怎樣的風(fēng)格？體現(xiàn)了魯迅先生怎樣的精神？幽默風(fēng)趣，從這句話中可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂觀主義態(tài)度。魯迅生活的時(shí)期正是國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治黑暗的時(shí)期，魯迅先生用筆揭露國(guó)民黨反動(dòng)派。反動(dòng)派非常害怕魯迅的文章，不許各家報(bào)紙發(fā)表他的文章，而且要逮捕他，暗殺他，魯迅先生更換了100多個(gè)筆名，巧妙的堅(jiān)持用筆戰(zhàn)斗，許多認(rèn)識(shí)魯迅的人都勸他躲一躲，不要出門，魯迅仍堅(jiān)持參加各種活動(dòng)，而且有時(shí)出門不帶鑰匙，意思是隨時(shí)準(zhǔn)備犧牲。時(shí)代背景③樂放爆竹那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。

魯迅先生在“燃放爆竹”時(shí)是怎樣的表情？從他的表情中你讀出了什么？伯父對(duì)親人、對(duì)生活的愛是發(fā)自心底的，說明他一直向往著光明、快樂的生活。④救助車夫

爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。動(dòng)作描寫

從這一連串細(xì)致的動(dòng)作描寫中，你體會(huì)到了什么？

“____、____、____、____、____、____、____、____”這八個(gè)動(dòng)詞寫出了伯父和爸爸對(duì)車夫的救護(hù)是_________。體現(xiàn)了伯父對(duì)勞動(dòng)人民的________、_______、_______。扶蹲跪夾拿洗敷扎盡心細(xì)致關(guān)心同情熱愛這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。神態(tài)描寫動(dòng)作描寫此時(shí)此刻，伯父是怎樣的表現(xiàn)？這體現(xiàn)了什么？同情勞動(dòng)人民憎恨舊社會(huì)

憂國(guó)憂民文章一連用了兩個(gè)“清清楚楚”是什么意思？因?yàn)樽髡邔?duì)伯父的神情記憶特別深刻，同時(shí)也寫出了作者對(duì)伯父魯迅先生深深的懷念之情。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得。⑤關(guān)心女傭她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！睘樽约合氲蒙?/p>

為別人想得多結(jié)合全文內(nèi)容想一想，魯迅先生為什么受到那么多人的愛戴？為自己想得少

為別人想得多同情勞動(dòng)人民憎恨舊社會(huì)

憂國(guó)憂民關(guān)心愛護(hù)青少年

具有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂觀主義態(tài)度學(xué)完課文后，請(qǐng)你說說：魯迅先生是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從文中找出最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多?！段业牟隔斞赶壬芬晃膶懥唆斞干皶痴勊疂G、笑談碰壁、放爆竹、救助車夫、關(guān)心女傭等幾件事，體現(xiàn)了魯迅是一個(gè)關(guān)心下一代，憎恨舊社會(huì)，向往光明，同情勞動(dòng)人民，為自己想得少為別人想得多的人。主旨?xì)w納趣談水滸笑談碰壁樂放煙花救助車夫關(guān)心女仆?愛戴關(guān)心后代敢于斗爭(zhēng)向往光明關(guān)心窮苦人為別人想得多為自己想得少（因）（果）層次梳理橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

——魯迅拓展延伸魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他是最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。27*

我的伯父魯迅先生學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解寫作背景和時(shí)代背景。3.課文背景資料：黃包車夫。4.理解詞語。第一階：課前預(yù)習(xí)返回默讀課文，說說課文寫了魯迅的那幾件事？中心句是哪句？課文大意課文回憶了“我”的伯父魯迅先生生前給自己留下深刻印象的“談《水滸傳》”“笑談‘碰壁’”等五件事，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明、憂國(guó)憂民的人，中心句是最后一句：為自己想得少、為別人想得多的人。創(chuàng)作背景本文是魯迅的侄女周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章。周曄曾親身感受到伯父的關(guān)心和愛護(hù)，親眼看到伯父無微不至地關(guān)心勞苦大眾，關(guān)愛勞動(dòng)人民，勇敢地與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)的情景。這些都深深感動(dòng)著作者，所以本篇課文既是作者的真情表白，也表達(dá)了作者對(duì)伯父的深切懷念之情。時(shí)代背景二十世紀(jì)三十年代，當(dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動(dòng)派的極度恐慌，他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人也進(jìn)行了殘酷的迫害。時(shí)代背景魯迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所，享年五十六歲。他的遺體被送到萬國(guó)殯儀館。22日下午出殯前，靈堂上布滿了各界群眾所敬獻(xiàn)的挽聯(lián)和花圈，沿途早已站著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。治喪委員宋慶齡、蔡元培、沈鈞儒和作家巴金、蕭軍扶柩上了靈車。時(shí)代背景青年藝術(shù)家抬著司徒喬畫的魯迅先生的巨幅遺像，作為送葬隊(duì)伍的前導(dǎo)。隊(duì)伍跨著沉重的步伐前進(jìn)，沿途又有許多群眾加入，送葬的隊(duì)伍越來越長(zhǎng)。近義詞追悼—哀悼羞愧—慚愧枯瘦—消瘦晦恨—懊悔恍然大悟—茅塞頓開囫圇吞棗—不求甚解飽經(jīng)風(fēng)霜—飽經(jīng)滄桑反義詞慈祥—嚴(yán)厲深?yuàn)W—膚淺枯瘦—健壯羞愧—自豪恍然大悟—百思不解飽經(jīng)風(fēng)霜—養(yǎng)尊處優(yōu)詞語解釋[挽聯(lián)]哀悼死者的對(duì)聯(lián)。[各色各樣]很多不同的顏色和樣式。[愛戴]敬愛并且擁護(hù)。[吊唁]祭奠死者并慰問其家屬。[愛撫]疼愛撫慰。[恍然大悟]恍然：猛然清醒的樣子。悟:明白。頓時(shí)醒悟過來。[呻吟]指人因痛苦而發(fā)出聲音。[張冠李戴]冠：帽子。姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象。詞語解釋[囫圇吞棗]囫圇：整個(gè)兒。把整個(gè)棗子吞咽下去。比喻不加分析思考地籠統(tǒng)接受，不求理解消化。[飽經(jīng)風(fēng)霜]風(fēng)霜：比喻艱難困苦。形容經(jīng)歷過長(zhǎng)期艱難困苦生活的磨煉。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.魯迅是個(gè)怎樣的人？2.魯迅為什么受人愛戴？第二階：閱讀理解返回讀課文，試著給課文的六個(gè)部分加上小標(biāo)題。1.追悼會(huì)。2.談《水滸傳》。3.笑談“碰壁”。4.燃放花筒。5.救助車夫。6.關(guān)心女傭聚焦課文開頭，說說從哪些方面可以看出魯迅先生受到了人民的愛戴？來悼念的人多，各階層的人都有他的遺體躺在萬國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。挽聯(lián)、花圈多都很悲痛，失聲痛哭通過“讀《水滸傳》”，可以看出魯迅先生是個(gè)怎樣的人？伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。通過“讀《水滸傳》”，可以看出魯迅先生是個(gè)怎樣的人？伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”表面上夸自己記性好實(shí)際上是通過動(dòng)作和語言描寫，表現(xiàn)魯迅的性格率真，對(duì)晚輩的熱情關(guān)懷、諄諄教誨。通過“笑談‘碰壁’”這件事，可以看出魯迅先生是個(gè)怎樣的人？當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，革命者根本沒有言論自由。魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動(dòng)派極度恐慌。他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，并且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害?！澳阆?，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”要理解這句話的含義必須借助資料，知道當(dāng)時(shí)背景。通過這句幽默的話，可以看出魯迅屢遭挫折和迫害，顯示出魯迅對(duì)困難和敵人的輕蔑，體現(xiàn)了他自信和樂觀的精神。暗指當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗指魯迅和反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，遭到的迫害黑洞洞碰壁通過“笑談‘碰壁’”這件事，可以看出魯迅先生是個(gè)怎樣的人？通過“燃放花筒”這件事，可以看出魯迅先生是個(gè)怎樣的人？伯父對(duì)親人、對(duì)生活的愛是發(fā)自心底的，說明他一直向往光明、快樂的生活。我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時(shí)候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見過的。爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？一連串的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了伯父和父親救護(hù)車夫的急切心情和治療時(shí)的耐心細(xì)致。爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。通過“救助車夫”這件事，可以看出魯迅先生是個(gè)怎樣的人？跑拿扶蹲跪夾拿洗敷扎魯迅先生給素不相識(shí)的車夫包扎傷口，都能如此細(xì)心，體現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情和熱愛。從下面這兩句話中你體會(huì)到了什么？可以看出魯迅先生是個(gè)怎樣的人？他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。這兩句話體現(xiàn)出魯迅對(duì)貧苦百姓的同情與關(guān)心，他為天下窮人的無出路而憂慮，同時(shí)又為自己無力解救苦難中的窮人而嘆息。通過“關(guān)心女傭”這件事，可以看出魯迅先生是個(gè)怎樣的人？伯父關(guān)心家里的女傭人，自己患病仍然堅(jiān)持工作，他為自己想得少，為別人想得多。“他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！钡拇_，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。事件描寫方法魯迅是個(gè)怎樣的人讀《水滸傳》語言、動(dòng)作描寫關(guān)心晚輩關(guān)心貧苦人民語言描寫對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿、自信樂觀的精神動(dòng)作、神態(tài)描寫神態(tài)描寫慈祥與率真?zhèn)让婷鑼憺樽约合氲蒙?，為別人想得多笑談“碰壁”燃放花筒救助車夫關(guān)心女傭作者寫了幾件事情？運(yùn)用了哪些描寫方法？魯迅是個(gè)怎樣的人？梳理課文內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單。魯迅是個(gè)怎樣的人？魯迅為什么受人愛戴？請(qǐng)用一句話概括出來。的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。結(jié)構(gòu)圖示我的伯父魯迅先生總述分述愛憎分明憂國(guó)憂民總結(jié)談《水滸傳》燃放花筒救助車夫關(guān)心女傭笑談“碰壁”為自己想得少，為別人想得多魯迅先生深受愛戴返回學(xué)習(xí)內(nèi)容借助資料理解課文內(nèi)容的方法。第三階：方法學(xué)用返回借助資料了解魯迅

在前面兩篇文章的基礎(chǔ)上，再搜集魯迅的資料，整理分類，進(jìn)一步了解魯迅。

1.魯迅逝世前后的情況介紹……2.當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景……

3.魯迅的作品：《少年閏土》……

4.別人寫的有關(guān)魯迅的文章……5.網(wǎng)絡(luò)、影視資料。6.單元導(dǎo)讀、課文注釋、課文插圖。

借助資料了解魯迅課內(nèi)課外語文教材別人文章網(wǎng)絡(luò)資料別人介紹魯迅作品借助資料《少年閏土》……《吶喊》……導(dǎo)讀、注釋……《我的伯父魯迅先生》圖片、影視……搜集歸類理解內(nèi)容背景資料社會(huì)背景寫作背景現(xiàn)狀……作者、經(jīng)歷……返回學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。1.選擇正確的字形。2.按要求完成句子練習(xí)。第四階：課后練習(xí)返回隨堂檢測(cè)一、下列詞語中，字形完全正確的一組是(

)。A.挽聯(lián)

愛撫

水滸傳

張冠李戴B.追悼

深懊

殯儀館

恍然大悟C.合諧

女傭

硼酸水

飽經(jīng)風(fēng)霜D.吊唁

除夕

逝事

囫圇吞棗A隨堂檢測(cè)二、按要求完成句子練習(xí)。1.你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？(改成陳述句)