【談?wù)勅绾吻袑?shí)提高青年人才的業(yè)務(wù)能力】青年校干業(yè)務(wù)能力測(cè)試

第【談?wù)勅绾吻袑?shí)提高青年人才的業(yè)務(wù)能力】青年校干業(yè)務(wù)能力測(cè)試

談?wù)勅绾吻袑?shí)提高青年人才的業(yè)務(wù)能力最近，我參加了青年人才協(xié)會(huì)組織的在線學(xué)習(xí)，通過(guò)在線對(duì)《自我認(rèn)知與能力提升》、《高效執(zhí)行系統(tǒng)構(gòu)建的基本要求》、《如何提高個(gè)人執(zhí)行力的基本要求》、《執(zhí)行文化的基本要求》、等課程的學(xué)習(xí)，受益匪淺，收獲良多。現(xiàn)結(jié)合我單位實(shí)際，談?wù)勅绾吻袑?shí)提高青年人才的業(yè)務(wù)能力，和大家一同學(xué)習(xí)交流。

一、發(fā)揮學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)本局近三年，新進(jìn)了五十余名青年人才，大多是“80后”，人人都具有大專(zhuān)以上的學(xué)歷，而且，還算的上專(zhuān)業(yè)對(duì)口。按理說(shuō)，都能勝任本職崗位，但從高要求衡量，卻都還顯得稚嫩，缺乏獨(dú)當(dāng)一面的能力。有些人無(wú)法將書(shū)本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)歷優(yōu)勢(shì)難以充分發(fā)揮，有人因此而懷疑，讀十幾年的書(shū)有用嗎？答案當(dāng)然是肯定的，但要真正充分發(fā)揮高學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)，卻也必須經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程。

要有適應(yīng)客觀環(huán)境的過(guò)程。當(dāng)今的青年人，在學(xué)校里接受正規(guī)教育，接觸的都是老師和同學(xué)，雖然思想活躍，但還是相對(duì)單純。剛到工作單位，難免會(huì)發(fā)現(xiàn)不少與自己想象不一樣的方面，所學(xué)的知識(shí)有許多用不上，需要的知識(shí)卻又在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，尤其是所學(xué)專(zhuān)業(yè)和本職崗位不完全一致的人。造成這種狀況的原因是多方面的，從客觀因素而言，既有教育存在的缺陷，也可能是崗位選擇的錯(cuò)位。從主觀因素而言，那就是自身適應(yīng)能力的不足，要改變這種現(xiàn)象，作為單位來(lái)說(shuō)，要盡可能安排他們從事于所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，無(wú)法完全對(duì)口的也應(yīng)盡可能與之相關(guān)。作為本人來(lái)說(shuō)，就要在工作崗位上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，即便是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的，也要努力尋找所學(xué)知識(shí)和從事工作的結(jié)合點(diǎn)，筆者認(rèn)為，這種結(jié)合點(diǎn)是客觀存在的。退一萬(wàn)步說(shuō)，縱然是百分之百的學(xué)非所用，但是在學(xué)校所學(xué)的讀書(shū)識(shí)字、思維方法、剖析能力、表達(dá)形式等都是在提高業(yè)務(wù)能力上必不可少的。應(yīng)用這些知識(shí)，也是發(fā)揮學(xué)歷優(yōu)勢(shì)的具體體現(xiàn)。

是要融會(huì)貫通地運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程。一個(gè)人的學(xué)歷代表了他的整體知識(shí)水平，但不代表他的實(shí)際能力。有的人滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才高八斗，但只會(huì)夸夸其談，高談闊論，在實(shí)踐中卻沒(méi)有作為，一事無(wú)成，其主要原因就是不能融會(huì)貫通地運(yùn)用知識(shí)，不能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。近幾年來(lái)，文化系統(tǒng)引進(jìn)和招收了許多高學(xué)歷的青年人才，從表面上看，可謂人才濟(jì)濟(jì)，但真正有所建樹(shù)的卻并不很多，較大部分的人有著眼高手低的通病，究其原因，就是在知識(shí)運(yùn)用上并沒(méi)融會(huì)貫通，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上存在不足，這也使學(xué)歷優(yōu)勢(shì)難以得到發(fā)揮。

二、彌補(bǔ)經(jīng)歷的不足青年人才年紀(jì)小，經(jīng)歷少，這是不可否認(rèn)的客觀實(shí)在，但這也不是絕對(duì)的，邊上并不乏少年老成之輩，與前輩相比，當(dāng)今的年輕人有著較大的先天優(yōu)勢(shì)，特別是在上海這樣的大都市，年輕人的所見(jiàn)所聞比過(guò)去的同齡人要廣博的多，他們?nèi)鄙俚氖菍?duì)歷史和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；

缺少的是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深層次理解；

缺少的是具體領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)歷。彌補(bǔ)青年人才的經(jīng)歷不足，要著眼于以下三個(gè)方面：

深入生活。一個(gè)人的經(jīng)歷，并不僅僅是直接的親身經(jīng)歷，而且還包括所見(jiàn)所聞的間接經(jīng)歷。年輕人的親身經(jīng)歷相對(duì)較少，但間接經(jīng)歷卻可以通過(guò)自身的努力廣泛地獲得，其途徑就是多讀書(shū)、多看報(bào)和深入生活，深入群眾。通過(guò)這個(gè)途徑，也能達(dá)到見(jiàn)多識(shí)廣，尤其是后者，還能讓年輕人知道群眾需要怎樣的文化。

勇于實(shí)踐。毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要知道梨子的味道，就要嘗嘗梨子。青年人才要熟悉自己的業(yè)務(wù)，就要在實(shí)踐中勇于挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于難度高的工作，也要有膽量去嘗試。例如，策劃、組織大型活動(dòng)，不能滿(mǎn)足于當(dāng)好配角，也要去跳大梁，在有了當(dāng)配角的經(jīng)歷后，也要經(jīng)歷當(dāng)主角的過(guò)程，組織上也要給他們提供這樣的機(jī)會(huì)。

大膽創(chuàng)新。彌補(bǔ)青年員工經(jīng)歷不足，也要樹(shù)立大膽創(chuàng)新的理念，在采取的方法上不能千篇一律，不同的專(zhuān)業(yè)，不同的業(yè)務(wù)都有著自身的規(guī)律。就是同一個(gè)方法，也可以有所變化。

三、積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)馬克思主義認(rèn)為，一切正確的認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)也認(rèn)為，正確的認(rèn)識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐。青年人才在自己的經(jīng)歷中可以得到新的認(rèn)識(shí)，但最初的認(rèn)識(shí)還是僅處于感性的，還需要上升到理性，只有在實(shí)踐中獲得感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷才會(huì)成為經(jīng)驗(yàn)。因此，我們要對(duì)工作的實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，既要分清實(shí)踐的成敗得失，又要剖析造成這些成敗得失的本質(zhì)緣由。只有達(dá)到了不僅知道其然，而且知道其所以然后，才能真正收獲經(jīng)驗(yàn)，即使實(shí)踐并不完美，甚至是失敗，也可收獲吃一塹長(zhǎng)一智的效果。

我們的文化工作，開(kāi)展的業(yè)務(wù)活動(dòng)是多方面的，不同的部門(mén)，不同的崗位都有各自的特點(diǎn)，即使是同類(lèi)工作，也有不同的方面，例如群文工作就有眾多的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。雖然不同的門(mén)類(lèi)自成體系，但又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，就積累經(jīng)驗(yàn)而言，既要有所側(cè)重，又要全面把握，這看起來(lái)似乎難度很大，但實(shí)際上也并非高不可攀，說(shuō)起來(lái)原因也很簡(jiǎn)單，那就是一切事物都有共性的內(nèi)容，并且還有觸類(lèi)旁通。就積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該把成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和延伸，由此及彼，由表及里，舉一反三的思考，都能使我們得到有益的收獲。

綜上所述，青年人才要提高自身的能力，就需要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，要充分發(fā)揮學(xué)歷高的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)經(jīng)歷