外科護(hù)理學(xué)教案

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)獨(dú)次護(hù)理體科

教師陳春鶯總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2

授課題目緒論/K.電解質(zhì)?酸堿代謝失衡病人的護(hù)理

課理論，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)安排

教學(xué)方式：講授，討論M指導(dǎo)演示案例法M其它

教學(xué)資源多媒體，模型標(biāo)本實(shí)物音像其它

教材曹偉新殍樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

主要吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書(shū)陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

1、掌握外科護(hù)理學(xué)定義。★

教學(xué)目的2姆外科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

與A了解外科護(hù)士應(yīng)具備的素養(yǎng)。

要求4緘的靜勺含量.分簡(jiǎn)詠.頓額平衡1勺調(diào)節(jié)。

*期等滲性缺水.高滲性缺水/瞪性缺水的護(hù)理評(píng)估淅床表現(xiàn)處理原則。★

教學(xué)目的要求及課程介紹5

第一章緒論

一、外科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史8

二、外科護(hù)理學(xué)的范疇8

三、學(xué)習(xí)外科護(hù)理學(xué)的指導(dǎo)思想10

四、外科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)4

教學(xué)內(nèi)容第二章水.電解質(zhì)?酸堿代謝失衡病人的護(hù)理

與第一節(jié)概述

時(shí)間安排一、體液組成及分布4

二、體液平衡及調(diào)節(jié)8

第二節(jié)水和鈉的代謝紊亂

一、等滲性缺水概念/W因湄生牙缶床表現(xiàn)說(shuō)理原則15

二、低滲性缺水概念戰(zhàn)因炳生廂床表現(xiàn)次理原則13

三、高滲性缺水概念湄因戰(zhàn)生廂床表現(xiàn)理原則12

四、水中毒自學(xué)

五、小結(jié)3

教學(xué)方法講授法.案例法.比較法?歸納法

L外科護(hù)理學(xué)的定義及范疇。

教學(xué)重點(diǎn)

2等滲性缺水扃滲性缺水的護(hù)理評(píng)估月缶床表現(xiàn)次理原則。

1、水電解質(zhì)的平衡與調(diào)節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)

2等滲性缺水/低滲性缺水漓滲性缺水的病理生理及處理原則。

師生互動(dòng)1、采用提問(wèn)法復(fù)習(xí)體液的平衡.電解質(zhì)平衡。

環(huán)節(jié)2用上喉法講解水和鈉的健僚亂，啟發(fā)同學(xué)思維活跳果堂做。

思考題1等滲性缺水.低滲性缺水及高滲性缺水三者之間能互相轉(zhuǎn)化嗎？

及2低滲性缺水如何布內(nèi)？

作業(yè)題A水鈉代謝褊伯勺補(bǔ)液總原則？

1、力口強(qiáng)基礎(chǔ)^臨床的聯(lián)系

通過(guò)M習(xí)水、觸?質(zhì)、酸堿斗詢相關(guān)生理知識(shí)，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)不強(qiáng)解水鈉代謝紊亂

的臨床表現(xiàn)和治療原則。

2采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯

等滲性缺水isotonicdehydration低滲性缺水hypotonicdehydration高滲

教學(xué)中的，性缺水hypertonicdehydration,

創(chuàng)新點(diǎn)A指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面

(1)自學(xué)水、頓斯、酸堿憫相關(guān)生理知識(shí)，力口深學(xué)生涉K鈉代謝紊亂病因、病

理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、處理原則的理解。

(2《外科學(xué)》本科僦教材：自學(xué)水鈉代謝紊亂，水中毒。

4介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容

(1)外科手術(shù)新進(jìn)展。

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大

教研室或

綱要求。

盟瓢責(zé)人

負(fù)責(zé)人簽名：________

意見(jiàn)

年月日

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄，用提問(wèn)

的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能

實(shí)施情況

夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)

分析

態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。

年月日

程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)展次護(hù)理擦科

教師陳春鶯總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2

授課題目第二章水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理

課型：理論，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)安排

教學(xué)方式：講授M討論，指導(dǎo)演示案例法，其它

教學(xué)資源多媒體M模型標(biāo)本實(shí)物音像其它

教材曹偉新殍樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

主要吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書(shū)陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

1、掌握水鈉代謝紊亂的護(hù)理診斷和護(hù)理措施。★

教學(xué)目的2了解酸堿平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制。

與A掌握彳醐血癥、俏射性酸中毒的臨床表現(xiàn)以理M則那理診斷朋理措施?！?/p>

要求4熟悉高鉀血癥、代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)說(shuō)理瓢」朋理診斷朋理措施。

5,了解呼吸性酸、堿中毒病人的護(hù)理評(píng)估和護(hù)理措施。

教學(xué)目的要求介紹2

第二章水、電解質(zhì)、酸堿代謝失衡病人的護(hù)理

復(fù)習(xí)：水鈉代謝紊亂的護(hù)理評(píng)估、護(hù)理措施。并對(duì)三種類型缺水的臨床特點(diǎn)

進(jìn)行對(duì)比分析。8

第三節(jié)鉀代謝紊亂

一、低鉀血癥概念照因湎床表現(xiàn)丸理原則/護(hù)理20

教學(xué)內(nèi)容

二、高鉀血癥概念湄因刃缶床表現(xiàn)次理原則召理15

與

第五節(jié)酸堿平衡失調(diào)

時(shí)間安排

一、代謝性酸中毒病因月缶床表現(xiàn)丸理原則法理比

二、代謝性堿中毒病因月缶床表現(xiàn)說(shuō)理原則法理5

三、呼吸性酸中毒病因川缶床表現(xiàn)次理原則價(jià)理5

四、呼吸性堿中毒病因廂床表現(xiàn)況理原則/護(hù)理3

五、病案分析1。

六、小結(jié)5

教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、歸納法

1、低鉀血癥、代謝性酸中毒的病因刃缶床表現(xiàn)價(jià)理診斷召理措施。

教學(xué)重點(diǎn)

2.低鉀血癥補(bǔ)鉀時(shí)的注意事項(xiàng)。

1、酸堿平衡的調(diào)節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)2.各型酸堿失衡的病因戰(zhàn)理生理變化/臺(tái)療。

3.各型酸堿失衡輔助檢查中血?dú)夥治鲋档呐袛唷?/p>

1、通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用護(hù)理程序向病人提供整理護(hù)理能力，

提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

師生互動(dòng)

2.用比較法講解鉀代謝異常，啟發(fā)同學(xué)思維，活躍課堂氣氛。

環(huán)節(jié)

3.采用歸納法講解酸堿平衡失調(diào)，幫助同學(xué)們比較各種酸堿平衡失調(diào)病人

的區(qū)別點(diǎn)。

思考題1、靜脈補(bǔ)鉀的注意事項(xiàng)包括哪些內(nèi)容？

及

作業(yè)題2.請(qǐng)比較代謝性酸中毒與代謝性堿中毒的臨床表現(xiàn)。

1、采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯

低鉀血癥hypokalemia.高鉀血癥hyperkalemia.代謝性酸中毒metabolic

acidosis.代謝性堿中毒metabolicalkalosis.呼吸性酸中毒respiratory

acidosi&呼吸性堿中毒respiratoryalkalosis,

教學(xué)中的2指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面

創(chuàng)新點(diǎn)(1)自學(xué)水、電解質(zhì)、酸堿平衡相關(guān)生理知識(shí)，力瞬學(xué)生鉀代謝異常、酸堿平貓失

調(diào)病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、處理原則的理解。

(2《外科學(xué)》本科^編教材：自學(xué)鉀代謝異常、酸堿平衡失調(diào)兩部分內(nèi)容。

4介紹學(xué)科新進(jìn)展方面

(D介紹酸堿失衡監(jiān)測(cè)方面新進(jìn)展。

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大

教研室或

綱要求。

嘿穌人

負(fù)責(zé)人簽名：________

意見(jiàn)

年月日

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄，用提問(wèn)

的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)；積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能

實(shí)施情況

夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)

分析

態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。

年月日

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)獨(dú)次護(hù)理體科

教師陳鳳萍總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2

授課題目第三章外科休克病人的護(hù)理

課理論，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)安排

教學(xué)方式：講授，討論M指導(dǎo)演示案例法M其它

教學(xué)資源多媒體，模型標(biāo)本實(shí)物音像其它

教材曹偉新殍樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版

主要陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

參考書(shū)曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

中華護(hù)理學(xué)雜志2006年6期

教學(xué)目的1、掌握休克的概念“因分類H缶床表現(xiàn)筋理評(píng)估法理診斷朋理措施?！?/p>

與2熟悉休克的處理原則。

要求3.了解休克的病理生理變化。

教學(xué)目的要求介紹？

一、休克的概念2

二、休克的病因分類8

三、休克的病理生理15

微循環(huán)障礙

四、休克的臨床表現(xiàn)20

1、休克前期

教學(xué)內(nèi)容

2休克期

與

3.休克晚期

時(shí)間安排

4感染性休克：暖休克/冷休克

五、休克的輔助檢查中心靜脈壓的測(cè)定5

六、休克的處理原則10

七、休克的護(hù)理評(píng)估1

八、休克的護(hù)理診斷陰理目標(biāo)5

九、休克的護(hù)理措施15

補(bǔ)充血容量掾善組織灌注胸治感染壓持正常體溫畫(huà)防受傷

十、小結(jié)3

教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、討論法

1、休克的概念及病因分類。

教學(xué)重點(diǎn)2.休克的臨床表現(xiàn)說(shuō)理原則。

3.休克的護(hù)理評(píng)估召理措施。

1、休克的病理生理。

教學(xué)難點(diǎn)

2,休克的輔助檢查召理評(píng)估。

1、通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向休克病人提供整體護(hù)理的

師生互動(dòng)

能力，同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

環(huán)節(jié)

2.用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷，通過(guò)搶答活躍課堂氣氛。

思考題1、應(yīng)從哪些方面評(píng)估失血性休克病人的身體狀況？

及2在抗休克治療中使用血管活性藥物時(shí)，為了防止血壓驟降，應(yīng)怎樣給藥？

作業(yè)題3.休克病人應(yīng)如何補(bǔ)充血容量，恢復(fù)有效循環(huán)血量？

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系

(1)運(yùn)用休克病理生理知識(shí)，解釋休克臨床表現(xiàn)。

2,采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯

失血性休克hemorrhagicshock,感染性休克Septicshock、急性腎功

能衰竭acuterenalfailure、多系統(tǒng)器官功能衰竭multipleorgan

教學(xué)中的

dysfunctionfailure,抗休克褲mi1itaryantishocktrousers,

創(chuàng)新點(diǎn)

3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面

(1)自學(xué)《外科護(hù)理學(xué)》(主編：陸以佳)中休克病人的護(hù)理。

(2自學(xué)《外科學(xué)》(主編吳在德)中休克章節(jié)。

4介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容

(1)介紹休克臨床治療新進(jìn)展。

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大

教研室或

綱要求。

渤瓢責(zé)人

負(fù)責(zé)人簽名：_______

意見(jiàn)

年月日

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄，用提問(wèn)

實(shí)施情況的方法介紹護(hù)理診斷時(shí)，積極發(fā)言，有一定的評(píng)判性思維。討論分析時(shí)，能

分析夠較好地運(yùn)用護(hù)理程序，提出護(hù)理問(wèn)題，制定出對(duì)應(yīng)的護(hù)理措施。學(xué)生學(xué)習(xí)

態(tài)度認(rèn)真，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果好。

年月日

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)每次護(hù)理壽科

教師陳春鶯總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2

第四章麻醉病人的護(hù)理

授課題目第一節(jié)全身麻醉

第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉

課型：理論，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)安排

教學(xué)方式：講授M討論，指導(dǎo)演示案例法，其它

教學(xué)資源多媒體M模型標(biāo)本實(shí)物音像，其它

教材曹偉新容樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

謝榮《臨床麻醉學(xué)》科技出版社

主要吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書(shū)陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

1、掌握全身麻醉的概念及類型?！?/p>

2.了解全身麻醉的用藥和實(shí)施方法。

教學(xué)目的

3,掌握全身麻醉前、中、后的護(hù)理評(píng)估?！?/p>

與

4熟悉全身麻醉常見(jiàn)并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。

要求

，了解術(shù)后鎮(zhèn)痛的護(hù)理措施。

6了解椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)和麻醉機(jī)制。

教學(xué)目的要求介紹3

麻醉發(fā)展史簡(jiǎn)介1

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)全身麻醉

與

一、全身麻醉的概念及分類3

時(shí)間安排

二、全身麻醉的用藥和實(shí)施1。

吸入麻醉湎脈麻醉

三、全身麻醉前沖標(biāo)的護(hù)理評(píng)估12

四、護(hù)理診斷響題法理目標(biāo)s

五、護(hù)理措施

1、并發(fā)癥的觀察與護(hù)理25

2術(shù)后鎮(zhèn)痛的護(hù)理8

第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉

一、椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)5

二、椎管內(nèi)生理和麻醉的機(jī)制5

三、小結(jié)3

教學(xué)方法講授法、比較法、討論法

1、全身麻醉的概念及分類。

教學(xué)重點(diǎn)2.全身麻醉前用布的護(hù)理評(píng)估。

3.全身麻醉后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。

1、全身麻醉的用藥及實(shí)施方法。

2?椎管內(nèi)麻醉的解剖基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

3.椎管內(nèi)麻醉的機(jī)制。

4全身麻醉麻醉前護(hù)理評(píng)估。

1、提問(wèn)：麻醉前嘔吐的預(yù)防措施。

師生互動(dòng)

2通過(guò)情景哪教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)麒序?qū)θ砺轷猈人進(jìn)行術(shù)前護(hù)理評(píng)估,同

環(huán)節(jié)

曲躺學(xué)生分析潮穌口解決問(wèn)顏勺能力。

思考題1、麻醉前的護(hù)理評(píng)估包括哪些內(nèi)容？

及2.簡(jiǎn)述麻醉前用藥的目的。

作業(yè)題3.簡(jiǎn)述各種麻醉藥的用藥原則及方法。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系

(1)結(jié)合臨床病例講解麻醉病人的護(hù)理要點(diǎn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

(與用圖片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)中的(3)觀看氣管內(nèi)插管錄像，加強(qiáng)印象。

創(chuàng)新點(diǎn)么采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯

麻醉(Anesthesia,靜脈麻醉(Intravenousanesthesia,硬脊膜外阻滯

麻醉(epiduralanesthesiao

3.介紹各種麻醉用新藥、術(shù)后鎮(zhèn)痛新進(jìn)展

教研室或合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大

人綱要求。

意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽名：________

年月日

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖

實(shí)施情況片講解硬膜外阻滯和蛛網(wǎng)膜下腔阻滯的區(qū)別和聯(lián)系，通過(guò)觀看錄像了解氣管

分析內(nèi)插管。學(xué)生反映形象，直觀，教學(xué)效果好。

年月日

莆田學(xué)院教案

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)右次護(hù)理體科

教師陳春鶯總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2

第四章麻醉；1育人的護(hù)理

第二節(jié)椎管【為麻醉

授課題目

第三節(jié)局部）眼醉

第四節(jié)麻醉，灰復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理

教學(xué)安排課型：理論，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)方式：講授，討論M指導(dǎo)演示案例法，其它

教學(xué)資源多媒體M模型標(biāo)本實(shí)物音像M其它

教材曹偉新建樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

謝榮《臨床麻醉學(xué)》科技出版社

主要吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書(shū)陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

1、了解椎管內(nèi)麻醉的適應(yīng)癥、禁忌癥。

2,掌握椎管內(nèi)麻醉并發(fā)癥的觀察、預(yù)防、護(hù)理?！?/p>

教學(xué)目的

3.了解常用局麻藥。

與

4熟悉局部麻醉的分類及常用局部麻醉方法。

要求

'熟悉局部麻醉常見(jiàn)并發(fā)癥的觀察汨防法理。

&掌握麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的要求介紹5

與第二節(jié)椎管內(nèi)麻醉

時(shí)間安排一、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的適應(yīng)癥年忌癥用藥及麻醉方法5

二、蛛網(wǎng)膜下隙阻滯的護(hù)理評(píng)估法理措施15

三、硬膜外阻滯的適應(yīng)癥靡忌癥辨藥及麻醉方法7

四、硬膜外阻滯的護(hù)理評(píng)估價(jià)理措施13

第三節(jié)局部麻醉

一、局部麻醉的分類5

二、局部麻醉方法5

三、局部麻醉護(hù)理措施5

第四節(jié)麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理

一、生命體征的監(jiān)測(cè)3

二、氣管內(nèi)插管的拔管條件3

三、送病人返回普通病房的指征3

四、病人的管理和運(yùn)送2

五、觀看錄像25

教學(xué)方法講授法、比較法、討論法

1、硬膜外阻滯的護(hù)理評(píng)估召理措施。

教學(xué)重點(diǎn)2局部麻醉的概念及并發(fā)癥的護(hù)理。

3.麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。

1、椎管內(nèi)麻醉的并發(fā)癥觀察及護(hù)理。

教學(xué)難點(diǎn)

2.麻醉恢復(fù)期病人的監(jiān)護(hù)和管理。

1通過(guò)情景模擬教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理的能力，同時(shí)提

師生

高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

互動(dòng)環(huán)節(jié)

2用提問(wèn)的方法介紹施I診斷，通過(guò)搶答活躍課堂氣氛。

1、麻醉后病人轉(zhuǎn)回普通病房的條件有哪些？

2?女，43歲，在“局麻下行乳房良性腫瘤切除術(shù)，行局麻藥局部浸潤(rùn)麻醉

思考題

后5分鐘，病人突然煩躁不安，寒戰(zhàn)、呼吸急促、胸悶，繼之四肢抽搐、驚

及

厥。此時(shí)，最可能的診斷是什么？

作業(yè)題

3.男，25歲，硬膜外麻醉中突然出現(xiàn)意識(shí)不清、血壓下降、呼吸急促、并

迅速出現(xiàn)昏迷、呼吸和心跳停止，考慮是什么？

教學(xué)中的1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系

創(chuàng)新點(diǎn)(1)結(jié)合臨床病例講解麻醉病人的護(hù)理要點(diǎn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

（與觀看錄像：椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉。

2.介紹各種麻醉用新藥。

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大

教研室或

綱要求。

調(diào)跋責(zé)人

負(fù)責(zé)人簽名：________

意見(jiàn)

年月日

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。通過(guò)觀

實(shí)施情況看錄像了解椎管內(nèi)麻醉和局部麻醉，學(xué)生反映形象、直觀。課后通過(guò)小病例

分析分析加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，教學(xué)效果好。

年月日

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)每次護(hù)理冰科

教師陳鳳萍總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)3

授課題目第五章手術(shù)室管理和工作

課型：理論，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)安排

教學(xué)方式：講授，討論指導(dǎo)演示，案例法M其它

教學(xué)資源多媒體M模型標(biāo)本實(shí)物音像，其它

教材曹偉新肆樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

主要吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書(shū)陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

1、了解手術(shù)室的環(huán)境和手術(shù)室的管理。

2,掌握器械護(hù)士和巡回護(hù)士的工作內(nèi)容?！?/p>

3.熟悉常用手術(shù)器械的名稱那途、手術(shù)物品的準(zhǔn)備牌械臺(tái)的準(zhǔn)備。

教學(xué)目的

4熟悉手術(shù)室物品的消毒滅菌方法。

與

5.掌握特殊感染手術(shù)的處理。★

要求

6掌握手術(shù)室無(wú)菌操作原則和注意事項(xiàng)?！?/p>

熟悉手術(shù)病人體位的擺放。

&了解手術(shù)區(qū)皮膚消毒及手術(shù)區(qū)鋪單法。

A掌握手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法?！?/p>

教學(xué)目的要求介紹5

第一節(jié)手術(shù)室布局和人員配備

一、手術(shù)室的布局和手術(shù)室的管理10

二、手術(shù)醫(yī)師琳醉師懵械護(hù)士那回護(hù)士的工作內(nèi)容20

教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)手術(shù)室物品管理和無(wú)菌處理15

與第三節(jié)手術(shù)室的無(wú)菌操作原則10

時(shí)間安排第四節(jié)病人的準(zhǔn)備(體位擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒)12

第五節(jié)手術(shù)人員的準(zhǔn)備

一、洗手身無(wú)菌手術(shù)衣艱無(wú)菌手套處臺(tái)手術(shù)更換手術(shù)衣及手套20

二、觀看錄像(手術(shù)室專項(xiàng)技術(shù)操作)35

三、總結(jié)5

教學(xué)方法講授法、案例法、演示法

1、器械護(hù)士及巡回護(hù)士的工作內(nèi)容。

么無(wú)菌操作原則和注意事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)區(qū)特殊感染手術(shù)的處理。

4物品的消毒與滅菌處理。

'手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法。

1、無(wú)菌操作原則及注意事項(xiàng)。

教學(xué)難點(diǎn)2.手術(shù)人員更衣，手臂消毒，穿脫手術(shù)衣及戴手套方法。

3.病人的準(zhǔn)備(體位擺放及手術(shù)區(qū)皮膚消毒)。

1、通過(guò)典型病例分析，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整體護(hù)理的能力，

師生互動(dòng)

同時(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

環(huán)節(jié)

2.手術(shù)人員的準(zhǔn)備采用演示法，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

思考題1、擺放手術(shù)體位的要求是什么？如何擺常用的手術(shù)體位？

及

作業(yè)題2.病人進(jìn)入手術(shù)間后查對(duì)內(nèi)容包括哪些？

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系

(1)結(jié)合臨床講解各種消毒液的使用方法。

教學(xué)中的(2)結(jié)合基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中的無(wú)菌技術(shù)操作原則講解手術(shù)室的無(wú)菌技術(shù)操作。

創(chuàng)新點(diǎn)2,采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯。

器械護(hù)士(Scrubnurse)、巡回護(hù)士(circulatingnurse)、外科無(wú)菌技術(shù)

(surgicalaseptictechnique)o

3.指導(dǎo)學(xué)生課后練習(xí)洗手法。

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大

教研室或

綱要求。

人

負(fù)責(zé)人簽名：________

意見(jiàn)

年月日

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。運(yùn)用演示法、錄像等形式輔助教學(xué)，形

實(shí)施情況

象、生動(dòng)、直觀，活躍了課堂氣氛，教學(xué)效果好。

分析

年月日

莆田學(xué)院教案

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)每次護(hù)理冰科

教師陳鳳萍總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)3

授課題目第六章手術(shù)前后病人的護(hù)理

課型：理論，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)安排

教學(xué)方式：講授，討論J指導(dǎo)演示案例法，其它

教學(xué)資源多媒體M模型標(biāo)本實(shí)物音像，其它

教材曹偉新肆樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

孫衍慶《現(xiàn)代手術(shù)并發(fā)癥學(xué)》世界圖書(shū)出版社

主要吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版

參考書(shū)陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

1、掌握術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備、手術(shù)日晨護(hù)理。★

2.熟悉圍手術(shù)期的概念、術(shù)前健康教育、手術(shù)區(qū)皮膚準(zhǔn)備。

教學(xué)目的3.了解術(shù)前護(hù)理評(píng)估（手術(shù)分類、病人耐受性的分級(jí)）。

與4掌握術(shù)后常見(jiàn)不適及護(hù)理措施?！?/p>

要求又掌握術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥及處理要點(diǎn)?！?/p>

6熟悉術(shù)后并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)。

久了解術(shù)后并發(fā)癥的病因病理。

&掌握術(shù)前然后病人的護(hù)理診斷。★

教學(xué)目的要求介紹3

第一節(jié)手術(shù)前病人的護(hù)理

一、手術(shù)的分類3

二、術(shù)前護(hù)理評(píng)估（健康史均體狀況元理社會(huì)狀況）10

三、護(hù)理診斷法理目標(biāo)4

四、護(hù)理措施

1、術(shù)前健康教育篇規(guī)準(zhǔn)備（術(shù)前皮膚準(zhǔn)備、手術(shù)日晨護(hù)理等）20

2其他（營(yíng)養(yǎng)狀況避液平衡/促進(jìn)睡眠掰發(fā)癥的預(yù)防）5

第二節(jié)手術(shù)后病人的護(hù)理

一、術(shù)后護(hù)理評(píng)估價(jià)理診斷法理目標(biāo)15

教學(xué)內(nèi)容

二、術(shù)后護(hù)理措施

與

1術(shù)年運(yùn)用位病情癖如口、弓1流箭理看養(yǎng)、海0心理護(hù)ffi15

時(shí)間安排

2.術(shù)后常見(jiàn)不適的護(hù)理疼痛淡熱解心嘔吐演脹廊逆價(jià)潴留）15

三、術(shù)后并發(fā)癥的觀察與護(hù)理

★術(shù)后出血的原因湎床表現(xiàn)次理措施4

★切口感染的原因淅床表現(xiàn)次理措施6

★肺部并發(fā)癥的原因廂床表現(xiàn)理措施6

★尿路感染的原因刃缶床表現(xiàn)說(shuō)理措施5

切口裂開(kāi)的原因廂床表現(xiàn)垓t理措施4

深靜脈血栓形成的原因床表現(xiàn)說(shuō)理措施6

四、病例分析8

五、總結(jié)5

教學(xué)方法講授法、案例法、比較法、討論法

1、術(shù)前護(hù)理措施（術(shù)前常規(guī)準(zhǔn)備，術(shù)前皮膚準(zhǔn)備，手術(shù)日晨護(hù)理等）。

教學(xué)重點(diǎn)2,術(shù)后護(hù)理措施：一般護(hù)理及常見(jiàn)不適的護(hù)理。

3.術(shù)后常見(jiàn)并發(fā)癥的觀察與護(hù)理。

1、術(shù)前護(hù)理評(píng)估。

教學(xué)難點(diǎn)

2術(shù)后護(hù)理評(píng)估。

1、通過(guò)典型病例分析，向?qū)W生提問(wèn)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

師生互動(dòng)

2.用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷，通過(guò)搶答活躍課堂氣氛。

環(huán)節(jié)

X采用討論法探討術(shù)前術(shù)后病人的健康教育方法，培養(yǎng)學(xué)生健康教育的能力。

思考題1、術(shù)前病人呼吸道、胃腸道有哪些準(zhǔn)備？

及2,簡(jiǎn)述術(shù)后病人采取半坐臥位的意義。

作業(yè)題3.術(shù)后泌尿系并發(fā)癥的預(yù)防措施有哪些？

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系

(1)應(yīng)用圖片講解手術(shù)區(qū)皮膚的準(zhǔn)備；應(yīng)用錄像介紹皮膚準(zhǔn)備、呼吸道準(zhǔn)

備、切口裂開(kāi)。

(2)應(yīng)用教學(xué)情景指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析、解決問(wèn)題。

教學(xué)中的

2?采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯

創(chuàng)新點(diǎn)

圍手術(shù)期(peri-operativeperiod)、疼痛領(lǐng)回、惡心嘔吐(nausea

vcmitin?、腹脹3bdeminaldistention)^尿潴留(retentionofurinq)o

3.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容

(1)介紹圍手術(shù)期護(hù)理新進(jìn)展

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大

教研室或

wnwx綱要求。

負(fù)責(zé)人簽名：________

意見(jiàn)

年月日

按照計(jì)劃實(shí)施，內(nèi)容比較多，時(shí)間比較緊。同學(xué)們態(tài)度認(rèn)真，積極參與教學(xué)

實(shí)施情況活動(dòng)。用提問(wèn)的方法介紹護(hù)理診斷，課堂氣氛活躍。應(yīng)用視頻介紹手術(shù)區(qū)皮

分析膚準(zhǔn)備、呼吸道準(zhǔn)備，形象、直觀，教學(xué)效果好。

年月日

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)獨(dú)次護(hù)理壽科

教師陳鳳萍總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2

授課題目第七章?tīng)I(yíng)養(yǎng)支持病人的護(hù)理

課型：理論，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)安排

教學(xué)方式：講授，討論M指導(dǎo)演示案例法，其它

教學(xué)資源多媒體，模型標(biāo)本實(shí)物音像，其它

教材曹偉新殍樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版

主要陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

參考書(shū)曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

《中國(guó)營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)教材》中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)出版

1、掌握營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)定及營(yíng)養(yǎng)不良的分類?！?/p>

2.掌握胃腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)途徑、方法及并發(fā)癥的防治。★

3,掌握全胃腸外營(yíng)養(yǎng)的并發(fā)癥及其防治?！?/p>

教學(xué)目的

4掌握腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)、腸外營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理措施?！?/p>

與

\熟悉腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)、全胃腸外營(yíng)養(yǎng)的適應(yīng)癥。

要求

&了解手術(shù)、創(chuàng)傷后三大營(yíng)養(yǎng)素的代謝特點(diǎn)。

了解胃腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的膳食分類。

&了解全胃腸外營(yíng)養(yǎng)的營(yíng)養(yǎng)素及作用。

教學(xué)目的要求介紹3

第一節(jié)概述

一、手術(shù)、創(chuàng)傷后三大營(yíng)養(yǎng)素的代謝特點(diǎn)5

二、營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)10

三、營(yíng)養(yǎng)不良的類型及臨床表現(xiàn)3

第二節(jié)腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容一、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的概述3

與二、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的應(yīng)用：適應(yīng)癥、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)劑、投注途徑及方式ir

三、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理評(píng)估法理措施15

時(shí)間安排

預(yù)防誤吸、腹瀉、感染的發(fā)生，保持管道的通暢

第三節(jié)腸外營(yíng)養(yǎng)

一、腸外營(yíng)養(yǎng)的概述5

二、腸外營(yíng)養(yǎng)的應(yīng)用：適應(yīng)癥、腸外營(yíng)養(yǎng)素及作用、投注途徑及方式10

三、腸外營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理評(píng)估用發(fā)癥的護(hù)理

1、靜脈穿刺置管時(shí)的并發(fā)癥瀚液期間的并發(fā)癥15

四、觀看錄像：深靜脈置管術(shù)盜外周中心靜脈置管術(shù)15

教學(xué)方法講授法、比較法、案例法

1、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)估。

2.要素膳的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

3,腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)胃腸道并發(fā)癥的護(hù)理。

4腸外營(yíng)養(yǎng)的輸液護(hù)理及并發(fā)癥的護(hù)理。

1、營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的評(píng)定。

教學(xué)難點(diǎn)

2腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治。

1、提問(wèn)：評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)不良兩項(xiàng)簡(jiǎn)單而重要的指標(biāo)是什么？

師生互動(dòng)

2.結(jié)合臨床病例講解腸內(nèi)腸外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥，提高學(xué)生分析才軍決問(wèn)題的能力。

環(huán)節(jié)

3.采用比較法講解腸內(nèi)腸外營(yíng)養(yǎng)的優(yōu)缺點(diǎn)，適應(yīng)證。

思考題1、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)腹瀉的原因是什么？如何防治？

及2,腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)如何預(yù)防誤吸的發(fā)生？

作業(yè)題3.腸外營(yíng)養(yǎng)如何控制輸液速度。

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系

(1)結(jié)合臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)講解營(yíng)養(yǎng)素的作用及營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)。

(與結(jié)合臨床病例講解腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治。

教學(xué)中的

2,采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯

創(chuàng)新點(diǎn)腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)Enteralnutrition),腸外營(yíng)養(yǎng)(parenteralnutrition),全胃

腸外營(yíng)養(yǎng)(TINtotalparenteralnutrition)o

3.介紹危重患者的營(yíng)養(yǎng)支持療法，PIOC新進(jìn)展。

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大

教研室或

綱要求。

人

負(fù)責(zé)人簽名：________

意見(jiàn)

年月日

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用臨

實(shí)施情況床病例講解營(yíng)養(yǎng)并發(fā)癥的防治，通過(guò)觀看錄像了解深靜脈插管和經(jīng)外周中心

分析靜脈置管。學(xué)生反映形象，直觀，教學(xué)效果好。

年月日

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)右次護(hù)理壽科

教師陳鳳萍總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2

第八章外科感染病人的護(hù)理

第一節(jié)概述

授課題目

第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染

第三節(jié)手部急性化膿性感染

課型：理論M實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)安排

教學(xué)方式：講授M討論M指導(dǎo)演示案例法，其它

教學(xué)資源多媒體M模型標(biāo)本實(shí)物音像，其它

教材曹偉新庫(kù)樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

《外科感染的護(hù)理》衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教材

主要陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

參考書(shū)曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

1、掌握淺部軟組織化膿性感染的臨床特點(diǎn)壽理措施。★

教學(xué)目的2.熟悉外科感染、常見(jiàn)軟組織化膿性感染的定義。

與3,熟悉各種外科感染的處理原則掰理診斷法理目標(biāo)法理評(píng)價(jià)。

要求4了解外科感染常見(jiàn)的致病菌、外科感染的分類及轉(zhuǎn)歸。

5>了解手部急性化膿性感染的特點(diǎn)及處治原則。

教學(xué)目的要求介紹5

第一節(jié)概述

一、外科感染的定義劣類展因展理15

二、外科感染的臨床表現(xiàn)/甫助檢查況理原則15

第二節(jié)淺部軟組織化膿性感染

教學(xué)內(nèi)容一、拜的病因兄缶床表現(xiàn)次理原則法理診斷法理措施10

與二、癰的病因淅床表現(xiàn)次理原則法理診斷召理措施10

時(shí)間安排三、急性蜂窩織炎的病因廂床表現(xiàn)況理原則用理診斷幫理措施5

四、急性淋巴管結(jié)淋因吉炎的病因岫床表現(xiàn)處5里原則期理診斷序理措5

第三節(jié)手部急性化膿性感染

一、甲溝炎的病因川缶床表現(xiàn)丸理原則掰理措施5

二、指頭炎的病因脩床表現(xiàn)說(shuō)理原則法理措施5

三、觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理15

教學(xué)方法講授法、比較法、案例法

教學(xué)重點(diǎn)淺部軟組織化膿性感染的臨床特點(diǎn)法理措施。

1、外科感染的病因分類。

教學(xué)難點(diǎn)

2,外科感染的病理生理。

師生互動(dòng)1、結(jié)合講課內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們指出日常生活中常見(jiàn)的外科感染的表現(xiàn)？

環(huán)節(jié)2.為什么面部危險(xiǎn)三角區(qū)的感染灶應(yīng)避免擠壓？

思考題1、非特異性感染和特異性感染的特點(diǎn)是什么？

及2.患肢抬高和制動(dòng)的目的是什么？

作業(yè)題3.哪些軟組織和手部化膿性感染需及早切開(kāi)引流？為什么？

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系

(1)結(jié)合圖片、錄像幫助學(xué)生理解外科感染的分類、病理生理特點(diǎn)。

(2)通過(guò)典型病例分析，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整

體護(hù)理。

2,采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯

感染(infectioq)外科感染(surgicalinfectiorj)>將(furunci。、

急性淋巴結(jié)炎(acutelynphadenitis)

教學(xué)中的3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面

創(chuàng)新點(diǎn)(1)自學(xué)細(xì)胞生物學(xué)內(nèi)容，了解化膿性細(xì)菌特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)病因、病理

變化的理解。

(2)《外科學(xué)》本科統(tǒng)編教材：自學(xué)外科感染診斷檢查、治療原則，使學(xué)生

了解外科感染的治療方法。

4.介紹學(xué)科進(jìn)展內(nèi)容

(1)急性化膿性感染臨床治療進(jìn)展

(2)激光治療外科感染的新進(jìn)展

(3臨床抗生素應(yīng)用新進(jìn)展

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大

教研室或

綱要求。

盟跋責(zé)人

負(fù)責(zé)人簽名：_______

意見(jiàn)

年月日

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖

實(shí)施情況片、錄像講解外科感染的分類，淺部軟組織化膿性感染。學(xué)生反映形象，直

分析觀，易理解。運(yùn)用臨床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。

年月日

莆田學(xué)院教案

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)總次護(hù)理壽科

教師陳鳳萍總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)2

第八章外科J感染病人的護(hù)理

授課題目第四節(jié)全身，生感染

第五節(jié)特異，生感染

教學(xué)安排課型：理論，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)方式：講授，討論，指導(dǎo)演示案例法，其它

教學(xué)資源多媒體M模型標(biāo)本實(shí)物音像M其它

教材曹偉新建樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

《外科感染的護(hù)理》衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教材

主要陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

參考書(shū)曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

1、掌握全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)才1理措施?！?/p>

2.熟悉破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)召理措施。

教學(xué)目的

3.掌握破傷風(fēng)的隔離原則及預(yù)防措施?！?/p>

與

4熟悉全身化膿性感染、破傷風(fēng)的定義。

要求

5,熟悉膿毒癥及菌血癥的區(qū)別。

6了解氣性壞疽的臨床特征和預(yù)防處理原則。

教學(xué)目的要求介紹s

第四節(jié)全身性感染

一、全身性感染的定義娟因湄理生理10

二、全身性感染的臨床表現(xiàn)才甫助檢查次理原則10

教學(xué)內(nèi)容三、全身性感染的護(hù)理評(píng)估法理診斷召理措施1。

與第五節(jié)特異性感染

時(shí)間安排一、破傷風(fēng)的病因展理生理5

二、破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)：潛伏期、前驅(qū)期、發(fā)作期5

三、破傷風(fēng)的輔助檢查4b理原則畫(huà)防15

四、破傷風(fēng)的護(hù)理評(píng)估/護(hù)理診斷崩理措施10

五、觀看錄像：外科感染病人的護(hù)理20

教學(xué)方法講授法、比較法、案例法

1、全身化膿性感染的臨床表現(xiàn)召理措施。

教學(xué)重點(diǎn)2.破傷風(fēng)的隔離原則及預(yù)防措施。

3.膿毒癥和菌血癥的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)1、外科感染的護(hù)理評(píng)估。

師生互動(dòng)1、外什么外科感染的病人要慎用腎上腺皮質(zhì)激素？

環(huán)節(jié)2.破傷風(fēng)主動(dòng)免疫的方法有哪些？

思考題1、菌血癥和膿毒癥的區(qū)別在哪？

及

作業(yè)題么深部膿腫如何判斷？

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床的聯(lián)系

(1)結(jié)合圖片、錄像幫助學(xué)生理解全身性感染和破傷風(fēng)的臨床表現(xiàn)。

(2)通過(guò)典型病例分析，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理程序向病人提供整

體護(hù)理。

教學(xué)中的

2,采用專業(yè)英語(yǔ)詞匯

創(chuàng)新點(diǎn)

全身性感染(systsaticinfection)、膿毒癥(sepsis)、菌血癥

(bacteremia)、破傷風(fēng)(tetanus)o

3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方面：自學(xué)氣性壞疽的內(nèi)容。

4介紹全身性感染臨床治療進(jìn)展

合理安排授課時(shí)間、授課內(nèi)容，教學(xué)目的要求清新，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，符合大

教研室或

綱要求。

抽瓢責(zé)A

負(fù)責(zé)人簽名：

意見(jiàn)

年月日

按照計(jì)劃實(shí)施，時(shí)間內(nèi)容比較合理。同學(xué)們能夠認(rèn)真聽(tīng)課，做記錄。運(yùn)用圖

實(shí)施情況片、錄像講解全身性感染、破傷風(fēng)。學(xué)生反映形象，直觀，易理解。運(yùn)用臨

分析床病例進(jìn)行分析，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。

年月日

課程名稱外科護(hù)理學(xué)年級(jí)05級(jí)專業(yè)右次護(hù)理體科

教師陳鳳萍總學(xué)時(shí)102本章節(jié)學(xué)時(shí)4

授課題目第九章創(chuàng)傷性疾病病人的護(hù)理

課型：理論，實(shí)驗(yàn)見(jiàn)習(xí)其它

教學(xué)安排

教學(xué)方式：講授，討論M指導(dǎo)演示案例法，其它

教學(xué)資源多媒體，模型標(biāo)本實(shí)物音像，其它

教材曹偉新殍樂(lè)之《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

吳在德《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第6版

主要陸以佳《外科護(hù)理學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第2版

參考書(shū)曹偉新《外科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》人民衛(wèi)生出版社

裘法祖《外科學(xué)》人民衛(wèi)生出版社第4版

1、掌握清創(chuàng)術(shù)的步驟、換藥的步驟及注意事項(xiàng)。★

2,掌握燒傷深度、面積、程度的判斷?！?/p>

次掌握燒傷病人的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、急診處理?！?/p>

4掌握燒傷病人的補(bǔ)液原則、創(chuàng)面處