蘇教版第二冊(cè)一年級(jí)美術(shù)備課教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版第二冊(cè)美術(shù)備課

到1級(jí)：一年級(jí)

教師：XXX

基本教學(xué)分析

（包括班級(jí)情況分析，教學(xué)工作目標(biāo)、提高質(zhì)量措施，解決教學(xué)中的問(wèn)題。）

一、教學(xué)情況分析?：

一年級(jí)現(xiàn)有教學(xué)班4個(gè)，入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，

在繪畫(huà)上、工藝制作上有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，學(xué)生.年齡

偏小，還處在兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫(huà)簡(jiǎn)單質(zhì)樸，構(gòu)圖簡(jiǎn)單，富有童趣。

從上一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，有較好的表現(xiàn)欲望，

對(duì)美術(shù)課有強(qiáng)烈的興趣，但也存在著一下一些問(wèn)題：

1.想象力不夠，作品常有千篇一律之感。

2.學(xué)生作品受簡(jiǎn)筆畫(huà)影響較大，尚無(wú)構(gòu)圖意識(shí)，畫(huà)面零碎。

3.部分學(xué)生缺乏耐心，作業(yè)態(tài)度不夠細(xì)致。

4.部分后進(jìn)生尚未能獨(dú)立完成有意義的作品。

5.自我探究不夠，合作學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄。

二、教學(xué)理念目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的

效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富

的想像力與創(chuàng)造愿望。

2.學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制

作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞

對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演

和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，并能在課堂上學(xué)會(huì)自主探究，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

三、重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，并能用英語(yǔ)表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具

的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的

方法。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

（二）難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)

生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對(duì)物體的感受，在學(xué)習(xí)

活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。

4、領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝

術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W

牛提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)

生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲

透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大

膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。

5、注重學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，注重多方面的評(píng)價(jià)，課堂自評(píng)點(diǎn)評(píng)，讓

學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，并培養(yǎng)敢說(shuō)敢言的勇氣，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、研究小課題：1、低年級(jí)美術(shù)課堂上的小組合作。

教學(xué)進(jìn)度安排表

計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)

周次（課、章）完成周次

11雪2

22圖畫(huà)與文字1

33雕泥板2

44我的地圖2

65美麗的盤子2

76春天的色彩2

87拉根線條去散步8練筆成圖1、1

99轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒10校園真熱鬧1、1

1011這是我呀！2

1111這是我呀12送你一個(gè)書(shū)簽1、1

1213葉子片片2

1314手印指印變變變1

1415好大一幅畫(huà)2

1516中國(guó)民間玩具17外國(guó)民間玩具1、1

16期末復(fù)習(xí)2

17考核

18

造型.表現(xiàn)單元分析

個(gè)人設(shè)計(jì)備課組集體討論意見(jiàn)

本單元包括《雪》、《春天的色彩》等共計(jì)9課（1、本單元含水粉畫(huà)、水墨

2、3、4、6、8、9、10、12）,內(nèi)容豐富，涉及自畫(huà)、剪貼畫(huà)和泥塑等，涉

單元

然、生活、藝術(shù)和感官感受等多方面，繪畫(huà)表現(xiàn)及工具、材料和技法種類

—■教材

創(chuàng)作方式多種多樣。單元教材主題鮮明，版面安較多，適合兒童的多種需

分析

排圖文并茂，適合低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)，對(duì)師生都具要，圖版豐富，生活性、

有指導(dǎo)性和啟發(fā)性。游戲性和啟發(fā)性強(qiáng)。

以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒的興趣為基礎(chǔ)，引導(dǎo)兒童

單元

材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地學(xué)習(xí)并掌握初步的造型

目標(biāo)

把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造表現(xiàn)能力、審美能力和想

要求

型活動(dòng)的樂(lè)趣。象創(chuàng)造能力，兩者同步跟

進(jìn)，相互促進(jìn)

以各種繪畫(huà)形式和不同繪畫(huà)工具材料對(duì)兒童進(jìn)行

創(chuàng)作體驗(yàn)訓(xùn)練，以各種生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)為載

在形式多樣的造型表現(xiàn)

體，對(duì)兒童進(jìn)行水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、剪貼畫(huà)和泥塑

活動(dòng)中，營(yíng)造歡樂(lè)、有序

單元等多種形式的創(chuàng)作體驗(yàn)訓(xùn)練，鼓勵(lì)兒童大膽采用

競(jìng)爭(zhēng)的積極氛圍，促進(jìn)兒

三設(shè)計(jì)各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，突

童更好地調(diào)整心態(tài)、投入

意圖出活動(dòng)的游戲性、生活性、知識(shí)性和拓展性，從

到集體活動(dòng)中，體驗(yàn)實(shí)踐

不同維度培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力、創(chuàng)造

探索的快樂(lè)

想象能力。

單

元

目

標(biāo)

達(dá)

四成

分

析

設(shè)計(jì).應(yīng)用單元分析

個(gè)人設(shè)計(jì)備課組集體討論意見(jiàn)

本單元重點(diǎn)：以各種形

本單元主要包括《美麗的盤子》《送你式的造型為目標(biāo)，訓(xùn)練

一個(gè)書(shū)簽》等，共計(jì)6課（5、7、11、兒童的線條表現(xiàn)力和色

單元

13、14、15）o教材內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，彩表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的

—■教材低年級(jí)兒童對(duì)此有一定的接觸和認(rèn)審美情趣。

識(shí)，在一年級(jí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基礎(chǔ)上難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法設(shè)

分析

對(duì)此類型的課有所了解，進(jìn)一步培養(yǎng)計(jì)出具有一定創(chuàng)意的作

剪、貼、畫(huà)的能力和審美傾向。品，培養(yǎng)他們感受、創(chuàng)

造美好生活的能力。

通過(guò)讓兒童感受和動(dòng)手

嘗試不同工具，水彩筆、油畫(huà)棒、水設(shè)計(jì)制作書(shū)簽、盤子等

單元粉筆、毛筆等，用身邊容易找到的各作品的學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解

種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方和掌握簡(jiǎn)單裝飾方法，

目標(biāo)

法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，利用對(duì)生活體驗(yàn)用多種工具、方法

要求的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，來(lái)設(shè)計(jì)制作各種物體的

體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣?？鞓?lè)，培養(yǎng)兒童熱愛(ài)生

活、美化生活的情感。

引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)、繪制青花盤和郵票等，

繼續(xù)培養(yǎng)兒童設(shè)計(jì)意識(shí)、能力和自主

美化裝飾的意愿，通過(guò)各種媒材及造

單元型方法的運(yùn)用，激起兒童對(duì)設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)內(nèi)容的生動(dòng)有趣，

的興趣。通過(guò)多種工具材料、多種表活動(dòng)要求的易于達(dá)成，

三設(shè)計(jì)

現(xiàn)形式，個(gè)人獨(dú)立設(shè)計(jì)制作或小組合在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)

意圖作的靈活作業(yè)形式，組織學(xué)生自評(píng)、中成長(zhǎng)。

互評(píng)，讓兒童感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的有趣味、

生動(dòng)和快樂(lè)。

單

元

目

標(biāo)

達(dá)

四成

分

析

欣賞?評(píng)述單元分析

個(gè)人設(shè)計(jì)備課組集體討論意見(jiàn)

本單元內(nèi)容在本冊(cè)中未獨(dú)立呈現(xiàn)，而

是穿插于各課之中，特別是在第2、

通過(guò)欣賞，激發(fā)起兒童的

5、15、17、18課，有較多的欣賞內(nèi)

繪畫(huà)興趣，運(yùn)用自己喜歡

容。在一年級(jí)欣賞活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)

的工具、材料表現(xiàn)自己的

培養(yǎng)兒童的審美意識(shí)。欣賞重在感

單元夢(mèng)想和快樂(lè)。

受，在愉快的氣氛中用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步

—■教材膽表述欣賞不必拘泥于對(duì)作品的講

的欣賞美、感受美的能力。

解，重要的是營(yíng)造一種氣氛，采取啟

分析教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)多種

美、益智、娛樂(lè)于一體的欣賞手段，

教學(xué)手段，吸引兒童的注

讓兒童自由發(fā)表看法。本單元范作，

意力，引導(dǎo)兒童欣賞而激

形象稚拙，構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，具有強(qiáng)烈的兒

發(fā)創(chuàng)作欲望。

童畫(huà)特征，可消除其神秘感，增強(qiáng)親

切感，易于讓兒童接受。

通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，開(kāi)

單元闊眼界，培養(yǎng)審美意識(shí)和審美習(xí)慣學(xué)

觀賞自然和各類美術(shù)作品

習(xí)觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與

二目標(biāo)的形與色，能用簡(jiǎn)短的話

色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的

語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受

要求感受。

以人為本，一切為兒童的

把本單元各課以注重兒童積極參與發(fā)展服務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，

單元表達(dá)情感感受為主，尊重兒童的直觀注重情感感受和氣氛營(yíng)

感受，運(yùn)用趣味欣賞、引導(dǎo)問(wèn)答的方造，易于讓兒童消除對(duì)美

三設(shè)計(jì)

法組織教學(xué)，鼓勵(lì)兒童自由的發(fā)表看術(shù)課的距離感、畏懼感等，

意圖法，培養(yǎng)兒童初步的視覺(jué)審美能力和鼓勵(lì)兒童敞開(kāi)心靈，擁抱

語(yǔ)言表達(dá)能力。美術(shù)，自由表達(dá)，從而達(dá)

到激發(fā)學(xué)生興趣的目的

單

元

目

標(biāo)

達(dá)

四成

分

析

綜合.探索單元分析

個(gè)人設(shè)計(jì)備課組集體討論意見(jiàn)

低年級(jí)段美術(shù)學(xué)習(xí)的綜合

性主要體現(xiàn)為學(xué)科內(nèi)的綜

本單元主要包括《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒》《好大一

單元合，范圍有限。

幅畫(huà)》等內(nèi)容，綜合了學(xué)科內(nèi)繪畫(huà)、

兒童這種綜合還是比較歡

—■教材欣賞和制作等領(lǐng)域，并與生活息息相

迎的，因?yàn)樗栽煨陀螒?/p>

關(guān)，兒童對(duì)此多形式內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣

分析為主，內(nèi)容豐富，形式多

較濃，也具有很大的挑戰(zhàn)性。

樣，給予兒童的體驗(yàn)感受

更加多元。

采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或

有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

采取造型游戲的方式進(jìn)行

單元感受各種材料的性質(zhì)，體驗(yàn)立體或半

無(wú)主題或有主題的想象、

立體造型的趣味性。

二目標(biāo)創(chuàng)作，了解制作的簡(jiǎn)單方

通過(guò)捏、搓、粘和折、剪等方法，把

法和相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)兒童

要求泥土做成浮雕的形狀；改變紙的形

的動(dòng)手能力和審美情趣

狀，畫(huà)畫(huà)剪剪做出有趣的形象，培養(yǎng)

兒童的動(dòng)手能力和審美情趣。

通過(guò)引導(dǎo)兒童看畫(huà)想做說(shuō)等一系列

多元綜合，帶來(lái)教學(xué)內(nèi)容

單元綜合形式進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，提高兒童

的深化與擴(kuò)展，促進(jìn)兒童

的表現(xiàn)欲和求知欲，進(jìn)而培養(yǎng)其綜合

三設(shè)計(jì)多種感官的協(xié)同發(fā)展；展

創(chuàng)作表現(xiàn)能力、自主探究與合作能

示立體造型作品，體驗(yàn)成

意圖力，體會(huì)綜合探索活動(dòng)的樂(lè)趣與成

功。

功。

單

元

目

標(biāo)

達(dá)

四成

分

析

交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

教時(shí)第1課時(shí)

課題1雪

日期2月10日

教學(xué)目標(biāo)

1、回憶雪景，感受雪景的美麗，增強(qiáng)對(duì)雪的認(rèn)

識(shí)。重點(diǎn)：自由、多角度地表

重點(diǎn)

2、嘗試用畫(huà)筆多角度、大膽描繪雪景，表現(xiàn)對(duì)現(xiàn)雪。

與

雪的獨(dú)特感受，鍛煉學(xué)生的造型能力和審美能難點(diǎn)：如何運(yùn)用多種方式

難點(diǎn)

力拓展學(xué)生多元的思維。表現(xiàn)出雪。

3、體會(huì)描繪雪景的快樂(lè)，感受自然和生活的美

好。

教材分析：本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域的美術(shù)

學(xué)情分析：下雪是自然現(xiàn)象，也是孩

課。下雪中的場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。

子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪，

生們回憶下雪的情景，表述感受，用

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)诨钴S的氣氛

繪畫(huà)材料描繪雪景。

中作畫(huà)。

活動(dòng)板

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式

塊

常規(guī)課件、繪畫(huà)工具油畫(huà)棒課前準(zhǔn)備

性

積累

1、獨(dú)立思考，

活動(dòng)一：猜謎揭題嘗試說(shuō)出謎底

師說(shuō)謎面，生猜謎

1、猜謎：“叫花不是花，美麗人2、集體互動(dòng)

人夸，花開(kāi)不結(jié)果，遇熱它就底。

揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

化?！?/p>

2.揭題：歡迎雪花公主的到來(lái)！

核

心

活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)雪花，感受雪景1、邊觀察圖片

過(guò)

1、雪花公主的衣服都是一個(gè)樣邊思考，同桌可

程

子嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？以討論

1）不同的雪花讓你想到了什

在教師指導(dǎo)下，引導(dǎo)

么？2、集體交流

學(xué)生認(rèn)識(shí)雪花，欣賞雪

2）雪花是由什么變成的？

景。

3、畫(huà)雪花

2、畫(huà)一個(gè)你喜歡的雪花公主

3、雪花公主一來(lái)，大自然的景4、看圖思考

色有什么變化？5、同桌互動(dòng)

教師出示雪景圖片，追你喜歡

雪花公主的魔術(shù)表演嗎？滿眼

的雪景給你什么感受？

活動(dòng)三：畫(huà)雪景，評(píng)雪景1、思考，指名學(xué)生思考、討論，師

回答生交流。

1、教師出示雪景范作，

(1)啟發(fā)思考：如何表現(xiàn)白2、觀摩教師的

色的雪？有哪些方法可以來(lái)表演示，學(xué)習(xí)雪的

現(xiàn)雪？表現(xiàn)方法。示范觀摩

(2)教師示范雪的畫(huà)法，講3、選用自己熟

解要領(lǐng)。悉的畫(huà)筆，嘗試教師總結(jié)

彩色覆蓋法，油水分離法，留用自己喜歡的

白法方法描繪雪景。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回

指導(dǎo)。

2、明確作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生描4、相互評(píng)述作

繪美麗的雪景。品。生生互動(dòng)，師生互動(dòng)

3、展示、評(píng)價(jià)作品

1、拓展欣賞名家的雪景作品。1、認(rèn)真欣賞，

你最喜歡哪一幅雪景圖？用什開(kāi)拓視野

么方法來(lái)表現(xiàn)雪景的？你最喜

拓展

歡哪一種雪景的表現(xiàn)方法？為2、集體交流

延伸、

什么?

總結(jié)

2、概括性的總結(jié)：表現(xiàn)雪景有

提升

哪些方法？

3、質(zhì)疑：表現(xiàn)雪景的最大困難

是什么？怎么去解決？

1雪

板書(shū)雪花

設(shè)計(jì)

雪景

雪情

教時(shí)第2課時(shí)

課題1、雪

日期2月11日

教學(xué)目標(biāo)

1、再次感受雪景的美麗，增強(qiáng)對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試用彩紙、棉花等材料加畫(huà)筆的方式來(lái)重點(diǎn)重點(diǎn)：巧妙利用彩紙、棉花等

表現(xiàn)對(duì)雪的獨(dú)特感受，鍛煉學(xué)生的造型能力與材料，大膽表現(xiàn)雪景的美麗。

和審美能力，拓展學(xué)生多元的思維。難點(diǎn)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)雪的美麗。

3、體會(huì)描繪雪景的快樂(lè)，感受自然和生活的

美好。

教材分析：本課屬于“綜合.探索”領(lǐng)域的美

學(xué)情分析：下雪是自然現(xiàn)象，也是孩

術(shù)課。下雪中的場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有

子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)

趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角

生們回憶下雪的情景，表述感受，用

度來(lái)描繪，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們

繪畫(huà)材料描繪雪景。

在活躍的氣氛中作畫(huà)。

活動(dòng)板

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式

塊

專項(xiàng)練習(xí)：畫(huà)一兩朵雪花1、獨(dú)立練習(xí)師生評(píng)議：

常規(guī)性2、互相評(píng)議外形、

積累顏色

欣賞分析

1、教師出示有關(guān)雪花的工藝制

觀賞作品，先獨(dú)指導(dǎo)學(xué)生分析范作，體

作作品，啟發(fā)思考：尋找作品

立思考，而后同會(huì)表現(xiàn)方法。

中雪花表現(xiàn)所選用的材料和方

桌討論，再集體

法

核交流教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生討

(1)、欣賞分析作品，

心論

用其他材料和方法創(chuàng)描繪的

過(guò)雪花美嗎？

程

彩紙和棉花等材料不同，體

現(xiàn)了雪花的哪些特點(diǎn)？給你的

感覺(jué)有什么不同？

2、師生小結(jié)：材料選用和方法

要體現(xiàn)雪花特點(diǎn)和美感。

教師演示，學(xué)生參與

1、教師出示雪景圖片，啟發(fā)思觀摩教師演示，

考：用彩紙、棉花等如何表現(xiàn)注意材料選用

雪景？和方法的采用

、金師演示用彩紙、棉花等表

2教師根據(jù)學(xué)生的思考來(lái)

現(xiàn)雪景，可以用畫(huà)筆補(bǔ)充，也集體交流，學(xué)生逐示，鼓勵(lì)學(xué)生參與演

可以純用綜合材料。藝教師共同演不。

用什么顏色的彩紙來(lái)表現(xiàn)雪Zj\o

景？棉花怎么粘才比較美觀？

雪景的白色與其他物體的顏

色如何搭配，才能更好襯托雪

的白？

學(xué)生創(chuàng)作,展示評(píng)議

明確創(chuàng)作要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視，

1、教師出示創(chuàng)作要求：

大膽創(chuàng)作雪景發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決：

(1)運(yùn)用彩紙、棉花等材料，

創(chuàng)作一幅自己喜歡的雪景圖。圖，可同桌合材料的選擇要能體現(xiàn)雪

作。景特點(diǎn)

(2)可以用畫(huà)筆添畫(huà)。￡重&色與其他顏色的

搭配，表現(xiàn)雪景的獨(dú)特

2、教師出示雪景圖片，供學(xué)生

參考。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。美。

3、展示作品，相互評(píng)議

自評(píng)互評(píng)做作師生評(píng)議

品

1、拓展欣賞優(yōu)秀雪景作品。1、認(rèn)真欣賞，

拓展2、概括性的總結(jié)：你學(xué)到了哪開(kāi)拓視野

延伸、些新的表現(xiàn)雪景的方法？2、集體交流

總結(jié)3、質(zhì)疑：用綜合材料表現(xiàn)雪景

提升的最大困難是什么？怎么去解

決？

1雪

材料:彩紙、餐巾紙、棉花……

板書(shū)

設(shè)計(jì)方法：撕、揉、粘、涂、畫(huà)...

教時(shí)第1課時(shí)

課題2、圖畫(huà)與文字

日期2月13日

教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：欣賞文字的形式美、

通過(guò)文字的象形性，讓學(xué)生接觸了解文字的構(gòu)成線條美、點(diǎn)畫(huà)美。

與文化內(nèi)涵。重點(diǎn)與難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用水墨畫(huà)的多

欣賞文字的形式美、線條美、點(diǎn)畫(huà)美。學(xué)生能運(yùn)難點(diǎn)種表現(xiàn)方法來(lái)描繪象形文

用水墨工具和繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)象形文字。字，體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。

古老的傳統(tǒng)再次讓人看到充滿生命力的筆墨，使

孩子們踏上了生機(jī)勃勃的生命旅程。

教材分析：《圖畫(huà)與文字》是義務(wù)教育階段蘇教學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于彌漫著無(wú)窮魅

版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)主題，屬于造型?表現(xiàn)力的幾千年前的圖形文字是陌生

學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)文字的象形性，讓學(xué)生了解文字又熟悉的，象形文字在幾千年史前

的構(gòu)成與文化內(nèi)涵，欣賞文字的形式美、線條美、文化中孕育、積淀、發(fā)展、創(chuàng)新，

點(diǎn)畫(huà)美。學(xué)生能運(yùn)用水墨工具和繪畫(huà)方法表現(xiàn)象本課將運(yùn)用大量的欣賞圖片以及

形文字，培養(yǎng)孩子對(duì)甲骨、鐘鼎、石刻書(shū)法的感涂鴉式的繪畫(huà)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們

情，加深理解，養(yǎng)成以金石書(shū)法為坐標(biāo)的審美眼對(duì)古代文字的興趣與愛(ài)好。

光。這對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展有著無(wú)法估計(jì)的巨大作

用。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式交流方式

版塊方式

1、你知道圖畫(huà)與文字之間的關(guān)系

常規(guī)性思考、猜

嗎？是先有圖畫(huà)還是先有文字？猜師問(wèn)生答

積累想

猜...

觀看動(dòng)畫(huà)，感受文字神奇追問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面畫(huà)了哪些景

2、播放《人的故事》課件（從具象物？其實(shí)全是文字組成的。

的畫(huà)意到抽象的字形），啟發(fā)學(xué)生對(duì)你能找出哪些字？

象形字造字方法的理解。觀賞動(dòng)畫(huà)

教師書(shū)寫“舍門”，講解漢字的外形、你知道這是什么字？古今

音義特點(diǎn)思考敘述字體有什么不同？發(fā)現(xiàn)什

思考：房子周圍是什么？猜猜……么規(guī)律？

小結(jié)：漢字是方塊字、象形字。能創(chuàng)造出這么神奇的文字，

3、教師寫“人”“日”“月”字的觀察比較你覺(jué)得中國(guó)的先人們?cè)?/p>

核

古今字體，講解漢字的變化規(guī)律。樣？

心

看聽(tīng)，了解文字歷史

過(guò)

出示常見(jiàn)漢字的演變一覽表。欣賞描述師生交流：文字組織的形式

程

4、教師出示金文、篆書(shū)和楷書(shū)等書(shū)有什么不一樣？一筆一劃，

法作品（橫幅、斗方、條幅和中堂、你能看得出起筆、行筆和收

扇面等），欣賞文字的形式、線條和筆的步驟嗎？同樣的筆畫(huà)

點(diǎn)畫(huà)的美。寫出來(lái)的形態(tài)一樣嗎？

不同形態(tài)的筆畫(huà)給你哪些

感覺(jué)？你想對(duì)這些書(shū)法家

說(shuō)句什么話？

觀摩示范

教師提醒學(xué)生：書(shū)寫時(shí)要把

5、教師示范，用毛筆書(shū)寫“夸父追

觀摩示自己的感受表達(dá)出來(lái)，可以

日”“云雨雷電”等，講解要領(lǐng)，強(qiáng)

范，思考變形，可以夸張，那樣才有

調(diào)用筆意識(shí)和水墨情趣。

趣。運(yùn)用水墨時(shí)，怎么做就

創(chuàng)作評(píng)議

可以變形、夸張？

6、嘗試練習(xí)，師生評(píng)議

獨(dú)立練習(xí)

7、出示作業(yè)要求

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

運(yùn)用水墨畫(huà)用筆用墨的技巧，描繪象

形文字的外形特征，組成有趣的畫(huà)

評(píng)議交流你最喜歡哪幅作品？為什

面?？梢耘R摹，最好是創(chuàng)作。

么？

8、展示評(píng)議

1、你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們是

9、拓展欣賞：其他民族和國(guó)家的象怎樣書(shū)寫的？

形文字。欣賞，開(kāi)2、中國(guó)漢字是世界上唯一

拓展延

拓視野流傳有序、綿延至今的具有

伸

幾千年悠久歷史的文字。

總結(jié)提

10、總結(jié)：中國(guó)漢字的博大精深和源集體交流作為中國(guó)人，能生活在這樣

升

遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古老而又充滿活力的國(guó)度

里，書(shū)寫著這樣獨(dú)特有趣的

漢字，你的心情怎樣？

2、圖畫(huà)與文字

板書(shū)設(shè)

計(jì)象形方塊歷史悠久

變形夸張生動(dòng)有趣

教時(shí)兩課時(shí)連上

課題3.雕泥板

日期2月17日

教學(xué)目；1示：

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，大

1.通過(guò):欣賞范圖，了解作品的作用，嘗試?yán)玫犊袒蛴弥攸c(diǎn)膽利用工具進(jìn)行泥板

泥皮\泥條來(lái)做自由制作、裝飾和表現(xiàn)。與創(chuàng)作。

難點(diǎn)：作品的立意與

:自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品，發(fā)揮潛能。

2.根捷難點(diǎn)制作要有自己獨(dú)特的

3.通時(shí);展示、相互交流、收藏等形式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、個(gè)性。

創(chuàng)造美1的能力。

教材分析：泥工課可以是學(xué)生更加接近大自然。雕泥板在

學(xué)情分析：本課的內(nèi)容包含了

泥工課中屬于浮雕。通過(guò)雕泥板，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以欣賞與創(chuàng)作。通過(guò)欣賞，學(xué)生

增強(qiáng)立體意識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的

有助于以后泥工課的開(kāi)展和深入。作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與

興趣。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)板

活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式

塊

1.拿出已做好的干透的泥板拓印學(xué)生觀察并嘗試欣賞，全班交流自己的

感受。

給學(xué)生看，觀察泥板并說(shuō)說(shuō)它的特拓印，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)

常規(guī)，性

積累點(diǎn)。哪些類似的藝術(shù)

2通.過(guò)課件欣賞并了解“活字印刷作品。

術(shù)”和“浮雕”的概念。

活動(dòng)一：欣賞范圖，組織討論。

1、欣賞范圖，指導(dǎo)感受不同時(shí)代，

地域的作品。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生

(1).走進(jìn)博物館(瓦當(dāng)、漢代畫(huà)自我探究并結(jié)合小組

像磚)討論。

(2).走進(jìn)大千世界(古埃及、古自我感悟，同桌學(xué)生對(duì)作品表現(xiàn)的內(nèi)

核容、材質(zhì)和方法容易理

羅馬、非洲浮雕藝術(shù))討論，集體交流。

心解，但感受作品的美感

過(guò)(3).走進(jìn)生活(墻面裝飾、木雕

和特色有一定難度，教

程磚雕等)

師可結(jié)合中外古今幾

2、總結(jié)浮雕藝術(shù)的特色。個(gè)典型例子，從造型、

(1).浮雕藝術(shù)的作用：美化生活、色彩、形式幾個(gè)方面有

演繹歷史、陶冶性情、收藏等。重點(diǎn)地理解，并結(jié)合雕

(2).浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥、塑的故事背景增強(qiáng)學(xué)

石或木。生的興趣。

(3).浮雕藝術(shù)的形狀：不拘泥于

外形，可以是多種多樣。

(4).浮雕藝術(shù)的內(nèi)容：多樣化，

動(dòng)物、花鳥(niǎo)、人物、歷史故事以及

抽象圖形。

活動(dòng)二：勾勒草圖，小組交流。學(xué)生小組內(nèi)討論

1.以小組為單位討論方案并勾勒并畫(huà)草圖，修正，

草圖。一人主畫(huà)，其他教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生合

2.教師巡視指導(dǎo)。人討論，修改，作完成。。

交流作品后再修

3.將每個(gè)小組的草圖展示。請(qǐng)作

改。

者講述設(shè)計(jì)意圖，教師挑選幾幅特

色作品從形式和表現(xiàn)內(nèi)容上點(diǎn)評(píng)，

為學(xué)生作參考。

草圖繪制要求：立意要新奇，有獨(dú)

特個(gè)性，并要注意形式美感

活動(dòng)三：教師指導(dǎo)，制作作品。小組合作，學(xué)生在創(chuàng)作

1、制作泥板，各種形狀都可以，過(guò)程中重點(diǎn)放在大膽

對(duì)學(xué)生的奇特創(chuàng)造給予鼓勵(lì)和觀察示范，學(xué)習(xí)想象，突出個(gè)性，如泥

月定。技法，自我領(lǐng)悟。板的制作外形不拘于

2、教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)制作技法。形式，創(chuàng)作的工具課多

(1)陰刻法。樣化，表現(xiàn)的內(nèi)容或抽

(2)陽(yáng)刻法。象或具象，而對(duì)于作品

(3)堆塑和貼塑法。感悟作品，同桌所表現(xiàn)的技巧方面，不

3、欣賞學(xué)生作品。交流做過(guò)高要求。

4、學(xué)生依照本組草圖完成作品。獨(dú)立完成作品。

互評(píng)，自評(píng)，點(diǎn)全班交流，從作品表現(xiàn)

活動(dòng)四：展示作品，交流評(píng)價(jià)。