2024年高中語文必修上冊(cè) 《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析《故都的秋》是高中語文必修上第七單元第一篇課文。本文是現(xiàn)代散文史上的名篇，感情濃厚，意味雋永，文辭優(yōu)美，本課又是散文鑒賞的起始課，對(duì)后面的散文教學(xué)有著領(lǐng)啟、示范作用。教學(xué)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：品味文章的語言，體會(huì)故都的秋的特點(diǎn)。把握作者筆下自然景物的特點(diǎn)，體會(huì)散文情景交融、情理結(jié)合的寫法。思維發(fā)展與提升：理解本文“主觀情”與“客觀景”的自然融合。體會(huì)作者對(duì)故都的秋的贊美之情及文中流露出的悲涼、傷感之音。審美鑒賞與創(chuàng)造：了解郁達(dá)夫生平經(jīng)歷，體會(huì)故都的秋“清”、“靜”、“悲涼”的特點(diǎn)，從而理解作者所展現(xiàn)的審美情趣。文化傳承與理解：體會(huì)作品的感情色彩同當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景的內(nèi)在聯(lián)系，理解一個(gè)正直文人不滿于現(xiàn)實(shí)又無法找到出路的苦悶心境。教學(xué)重難點(diǎn)1.誦讀品味文章的語言，體會(huì)故都的秋的特點(diǎn)。2.體會(huì)作者對(duì)故都的秋的贊美之情及文中流露出的悲涼、傷感之音。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入一年有四季——春夏秋冬。春有春的嫵媚，夏有夏的妖嬈，冬有冬的莊重，而秋，更是風(fēng)情萬種，千姿百態(tài)。自古以來，中國文人似乎都有一種悲秋情結(jié)，無數(shù)文人墨客用自己的筆、去詮釋心中的秋。你能背誦有關(guān)于秋的詩詞嗎？1.空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋暝》2.萬里悲秋長(zhǎng)作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)?！鸥Α兜歉摺?.自古逢秋悲寂寥，我言秋月勝春朝?！?jiǎng)⒂礤a《秋詞》4.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！琶丁渡叫小?.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！啤ね醪肚锶盏呛楦蹰w餞別序》6.秋風(fēng)秋雨愁煞人?！镨?.看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由?！珴蓶|《沁園春·長(zhǎng)沙》今天，我們攜手步入郁達(dá)夫先生的散文——《故都的秋》，來品味他筆下那獨(dú)有的“故都秋味”。二、

知人論世（一）認(rèn)識(shí)作者郁達(dá)夫（1896－1945），原名郁文，浙江富陽人?，F(xiàn)代著名的小說家、散文家。出生于一個(gè)知識(shí)分子家庭。從小熟讀唐宋詩詞和小說雜劇。1913年赴日本留學(xué)。1921年與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立創(chuàng)造社。同年7月第一部小說集《沉淪》問世，產(chǎn)生巨大影響。1923年發(fā)表（春風(fēng)沉醉的晚上）。l923——1926年先后在北大、武昌師大、廣東大學(xué)任教。1930年3月參與發(fā)起成立“左聯(lián)”，1932年12月發(fā)表《遲桂花》，1933年移居杭州后寫了不少山水游記和詩詞，1935年發(fā)表《出奔》，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，積極投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，后流亡蘇門答臘，堅(jiān)持抗戰(zhàn)。1945年9月被日本憲兵秘密殺害。郁達(dá)夫的作品風(fēng)格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時(shí)流露出頹廢色彩。師補(bǔ)充：郁達(dá)夫（1896—1945）是我國現(xiàn)代文壇上負(fù)有盛名的重要作家，郭沫若把他比為“俄國文學(xué)中的屠格涅夫”。從小喜愛文學(xué)，七歲入私塾啟蒙，“九歲題詩四座驚”；1912年夏考入之江大學(xué)預(yù)科，不到半年因參加學(xué)潮被校方開除；1921年6月與郭沫若、成仿吾等發(fā)起成立創(chuàng)造社；1930年作為發(fā)起人在上海成立中國自由運(yùn)動(dòng)大同盟，同年3月發(fā)起成立中國左翼作家聯(lián)盟；1938年在中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立大會(huì)上當(dāng)選為常務(wù)理事，12月攜妻兒抵新加坡，主編《星州日?qǐng)?bào)》等，發(fā)表大量政論、短評(píng)、詩詞聲援抗日斗爭(zhēng)；1942年5月由于日軍進(jìn)逼撤至蘇門答臘的巴爺公務(wù)，被日軍強(qiáng)迫任翻譯七八個(gè)月，在此期間暗中救助不少印尼群眾和華僑；1945年9月日本投降后被日本憲兵秘密殺害，時(shí)年49歲。中央人民政府追認(rèn)他為革命烈士。（二）解題提問：將“故都”換為“北京”、“北平”行否？有何不同？明確：不用“北京”因?yàn)槊駠陂g1928年6月20日，改北京為北平。不用“北平的秋”，因?yàn)楸逼皆鬟^元、明、清三個(gè)朝代的都城,可謂歷史悠久,文化深厚,突出北平歷史悠久。當(dāng)時(shí)的都城是南京，“故”有“從前的”、“過去的”的意思。人們對(duì)“從前的”、“過去的”的事物往往會(huì)產(chǎn)生懷念、眷戀等感情?！扒铩?-----表明描寫內(nèi)容。因此本文是寫景抒情散文，作者結(jié)對(duì)故都北平秋景秋色的回憶，表達(dá)對(duì)故都之秋的向往和眷戀。三、文體知識(shí)散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，是最自由的文體，也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。散文通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些片段或生活事件的描述，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情，揭示其社會(huì)意義。散文的表現(xiàn)形式多種多樣，雜文、短評(píng)、小品、隨筆、速寫、特寫、游記、通訊、書信、日記、回憶錄等都屬于散文。總之，散文篇幅短小，形式自由，取材廣泛，寫法靈活，語言優(yōu)美，能比較迅速地反映生活，深受人們喜愛。郁達(dá)夫說：現(xiàn)代散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的的個(gè)性，比以前的任何散文家都來得強(qiáng)。現(xiàn)代散文，更帶有自傳的色彩。四、初讀感知（一）正音：潭柘寺(zhè)馴鴿(xùn)落蕊(ruǐ)

平仄(zè)橢圓(tuǒ)

頹廢(tuí)

一椽破屋(chuán)

橄欖(lǎn)

蟋蟀(shuài)

細(xì)膩(nì)

嘶叫(sī)

普陀山(tuó)

歧韻(yùn)（二）、聽配樂朗讀（第一、二段和最后兩段）聽后四人小組討論（5分鐘）⑴你認(rèn)為郁達(dá)夫在文中是頌秋還是悲秋？

找出體現(xiàn)全文基調(diào)的一個(gè)關(guān)鍵句（文眼）。⑵作者認(rèn)為南國之秋與北國之秋最大的區(qū)別在哪個(gè)方面？

請(qǐng)用一個(gè)字來概括。⑶“黃酒、白干，稀飯、饃饃，鱸魚、大蟹，黃犬、駱駝”八個(gè)比喻分成兩組，說出本體。討論后明確：⑴可以見仁見智，文中的秋景融入了作家情的眷戀，對(duì)故都秋的向往，而作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調(diào)是憂傷的，悲涼的。關(guān)鍵句：北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼（清——清閑、恬靜安謐；靜——幽靜深邃；悲涼——蕭條凄涼）。（板書）⑵南國之秋和北國之秋的最大區(qū)別在于：味。⑶“白干、饃饃、大蟹、駱駝”——北國之秋

“黃酒、稀飯、鱸魚、黃犬”——南國之秋前三對(duì)比喻是從飲食文化入手，讓人從飯食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。北國之秋讓人感到味烈、味深、味濃、味久，而南國之秋讓人感到味潤(rùn)，味淺、味淡、味短。令人讀后回味悠長(zhǎng)。五、文本研讀鑒賞故都的秋景，理解文中所蘊(yùn)含的情：⑴賞析《故都的秋》寫景的五幅畫面，具體分析作者是從哪些方面突出了故都的秋的特點(diǎn)的。（學(xué)生賞析結(jié)合原文）小院秋色①“聽得到青天下馴鴿的飛聲”：這是境的寧靜。②“細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”“靜對(duì)著像喇叭似的牽牛花”：這是心的寧靜。③“一椽破屋”“破壁腰”：這是境的寧靜。落蕊秋意①“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺”：這是境的寧靜，也是心的寧靜。②“掃街的在樹影下一陣掃后……潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞”：這里有境的寧靜，也有心的悲涼。寒蟬秋聲秋蟬的衰弱的殘聲”“這嘶叫的秋蟬”：本身就是一種悲涼。話涼秋雨①“息列索落”“云漸漸地卷向了西去”：這是境的寧靜。②都市閑人的互答：這里是心和境的悲涼。秋棗奇景“淡綠微黃的顏色”：清、靜的淡色。⑵故都的人在這秋色中有哪些行動(dòng)，怎樣體現(xiàn)“清、靜、悲涼”？明確：租一椽破屋住，泡一碗濃茶賞天色，聽青天下馴鴿的飛聲，細(xì)數(shù)日光，靜對(duì)牽?；ǖ乃{(lán)朵，踏秋槐落蕊，掃街的在樹影下一陣掃后，聽秋蟬嘶叫，用緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答。人物身份是平民（都市閑人）行動(dòng)——清閑概括：故都的人

語調(diào)——平靜感嘆——悲秋提示：天的顏色是“很高很高的碧綠”，比南方的天有“味”；那花開的有“味”，因?yàn)樗嗨{(lán)白，或凄然于“破壁腰中”或默然于眾人腳下，由稀疏的秋草陪襯；那蟬叫得有“味”，因?yàn)樵谀戏剑瑒t“非要到郊外或山上才能聽得到的”；那雨下得有“味”，因?yàn)樗饶戏降挠晗碌闷?，下得像樣；那風(fēng)刮得有“味”，因?yàn)樗构识汲闪藟m沙灰土的世界；那都市閑人侃得有“味”，因?yàn)槟欠窖缘暮限H而美妙，“倒來得正好”。六、

思考探究郁達(dá)夫?qū)懝识嫉那铮瑸楹尾贿x諸多皇家氣象的名勝，卻要選秋院子、秋樹、秋槐、秋雨的這些平常的意象？郁達(dá)夫這種苦澀的“品味”是平民化的，他不寫亭臺(tái)樓閣、皇宮園林，不寫香山紅葉、陶然亭的蘆花、潭柘寺的鐘聲、玉泉的夜月等等，雖然這些景致代表了故都的特色，但似乎離老百姓太遙遠(yuǎn)，也跟當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)不協(xié)調(diào)，跟作者的心境難吻合