人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

Megan

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"棉""娘"等13個(gè)生字和大字頭，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)"病""醫(yī)"等7

個(gè)生字。

2.能正確、流利地朗讀課文，讀好文中祈使句的語(yǔ)氣及文中角色的對(duì)話。

3.通過(guò)比較等方法，初步體會(huì)"碧綠碧綠的""雪白雪白的”這種表達(dá)效果，

并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

4.激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣，了解不同的動(dòng)物消滅不同害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文，讀好祈使句的語(yǔ)氣，及文中角色的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步體會(huì)"碧綠碧綠的""雪白雪白的”這種表達(dá)效果，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞

語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)"棉、娘”等13個(gè)生字和大字頭，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“干、七、病、醫(yī)"4

個(gè)生字。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)"棉、娘”等13個(gè)生字和大字頭，會(huì)寫(xiě)"干、七、病、醫(yī)"4個(gè)生

2.能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖猜物，激趣導(dǎo)入

1.看圖片，說(shuō)一說(shuō)。

你認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（棉花）

在日常生活中，它可以用在什么地方？

2.示詞卡"棉花"，識(shí)字"棉"。

3.棉花對(duì)人類很重要，是人類的好朋友，我們親切地稱它為"棉花姑娘"。

（板書(shū)課題）

4.示詞卡"姑娘"，認(rèn)識(shí)"娘"，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)讀音"guniang"。

5.齊讀課題。

二、初讀課文，交流識(shí)字

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.分類讀生字、記字形。

按結(jié)構(gòu)分類：

(1)左右結(jié)構(gòu)。

①棉、娘、治、別、顆、瓢。

②吐、啦(啊、吧、呀).

(2)上中下結(jié)構(gòu)。

①碧、奇(認(rèn)識(shí)偏旁：大字頭)

②四點(diǎn)底：燕、然。

(3)獨(dú)體字：干。

3.出示帶生字的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，理解字義、記字形。

棉花姑娘治病燕子別人樹(shù)干忽然驚奇瓢蟲(chóng)碧綠吐出

七顆星星她咧開(kāi)嘴笑啦！

偏旁識(shí)字：

大+可=奇

部件加一加：

女+良=娘〉+臺(tái)=治另+11=別

口+土=吐口+拉=啦王+白+石二碧

語(yǔ)境識(shí)字：

"忽然，一群圓圓的小蟲(chóng)子飛來(lái)了，很快就把蚣蟲(chóng)吃光了?！?/p>

"忽然"是什么意思？你能用忽然說(shuō)一句話嗎？

字理識(shí)字：

木.副燕

"燕"的甲骨文就像一只向天空飛翔的小燕子。

聯(lián)系生活識(shí)字：

(1)棉

"棉花”是一種農(nóng)作物，成熟時(shí)，露出白色的纖維，就像一朵花一樣，所以

人們稱它為棉花。棉花可以紡織成棉線，制成棉被、棉衣等。

(2)"瓢'

"瓢"是將葫蘆對(duì)半剖開(kāi)，用來(lái)舀水或盛其他物品。在這篇課文中用在"七

星瓢蟲(chóng)”這個(gè)詞中。

形近字比較：

(1)"干"—士。

兩橫一豎，豎從上橫出頭就是"土"，豎從下橫出頭就是"干"。

(2)"棵"—"顆"。

"顆"是頁(yè)字旁，與小塊的東西有關(guān)，所以，"顆"常使用在指小粒的東西，

如"一顆小石子"。

請(qǐng)你試著選一選，填一填：

顆棵

(1)我家院子里有一(棵)大樹(shù)。

(2)天空中有無(wú)數(shù)(顆)小星星。

(3)我在沙灘上撿到一(顆)漂亮的小石子。

三、再讀課文，理清內(nèi)容

1.再次自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通語(yǔ)句。

2.簡(jiǎn)單梳理文章內(nèi)容，讀好詞語(yǔ)。

棉花姑娘（生?。┝?，她請(qǐng)（醫(yī)生）為她（治?。?，最后她的?。ㄖ魏昧耍㎡

3.棉花姑娘為什么會(huì)生病呢？

（1）"棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蛇蟲(chóng)。"

①出示圖片，介紹蛇蟲(chóng)。（示圖：蛇蟲(chóng)專門(mén)吸食植物的汁液，是害蟲(chóng)。）

②這些蠅蟲(chóng)不斷地啃食著棉花姑娘，這是什么樣的蛇蟲(chóng)？

指導(dǎo)讀好"可惡的蛇蟲(chóng)”。

（2）"她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病?。?

①指名讀。

②注意詞語(yǔ)間的停頓，把句子讀通順。

③棉花姑娘身上的蚊蟲(chóng)越來(lái)越多了，她多難受呀。

利用指名讀、師范讀等情景式朗讀，指導(dǎo)讀好感嘆句，關(guān)注句中"多么盼望"

"啊""！"的表達(dá)形式。

（3）整讀第一自然段。

4.梳理文章主要內(nèi)容。

（1）指名說(shuō)一說(shuō)：生病的棉花姑娘請(qǐng)誰(shuí)為她治病了？

（貼圖:NI/)

(2)他們都說(shuō)了什么？

分段朗讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生梳理：

燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)。

啄木鳥(niǎo)只會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)。

青蛙只會(huì)捉田里的害蟲(chóng)。

(3)是誰(shuí)治好了棉花姑娘的??？

看圖：樣子像瓢，身上有七顆斑點(diǎn)，就像七顆小星星的昆蟲(chóng)就是七星瓢蟲(chóng)。

(貼圖:)

(4)小結(jié)全文，完成書(shū)后練習(xí)二。

現(xiàn)在你知道燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)捉哪里的害蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你看圖連一

連，再說(shuō)一說(shuō)。

捉空中的害也

捉幅千里的*去

發(fā)田史的窗?夫

捉梅花葉子上的害灰

四、觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示"干""七"，觀察字形。

干：上橫短，下橫長(zhǎng)，一豎緊貼豎中線。

七：橫向上斜，L起筆于豎中線。筆順規(guī)則：一、七

2.出示"病""醫(yī)"發(fā)現(xiàn)字形規(guī)律，識(shí)記字形，觀察書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

?。簭V撇要長(zhǎng)，點(diǎn)、提湊近撇，丙字橫折鉤寫(xiě)舒展。

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CSfL，丁乍[依

醫(yī)：筆順規(guī)則：

第六筆是點(diǎn)，第七筆豎折略寬。

3.師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。

4.展示交流，修改后再寫(xiě)。

五、布置作業(yè)，拓展激趣。

1.通順、有感情地朗讀課文。

2.自主完成：

你還知道哪些昆蟲(chóng)能捉害蟲(chóng)？課后讀一讀相關(guān)的課外書(shū)，找到答案后，分享

給你的伙伴吧。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)正確書(shū)寫(xiě)"別、奇、星"3個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，能讀好文中的祈使句，并讀好文中的對(duì)話。

3.通過(guò)比較等方法，初步體會(huì)"碧綠碧綠的""雪白雪白的”這種表達(dá)效果，

并進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

4.激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣，了解與動(dòng)物、與大自然相關(guān)的科學(xué)常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讀好文章中的祈使句及對(duì)話。

2.初步體會(huì)"碧綠碧綠的""雪白雪白的”這種表達(dá)效果，并練習(xí)說(shuō)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.指名讀課題，讀準(zhǔn)字音。

2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

治病別人樹(shù)干忽然驚奇碧綠吐出

燕子啄木鳥(niǎo)瓢蟲(chóng)

蜥蟲(chóng)可惡的蚣蟲(chóng)

二、整讀課文，梳理主要內(nèi)容。

1.自讀全文，回顧課文內(nèi)容。

棉花姑娘葉子上有許多可惡的蠅蟲(chóng)，她生病了，她請(qǐng)誰(shuí)來(lái)治病？

2.你能把這些詞語(yǔ)寶寶送回家嗎？補(bǔ)充完整后，再讀一讀。

生病啄木鳥(niǎo)七星瓢蟲(chóng)青蛙燕子蛇蟲(chóng)

棉花姑娘（）了，葉子上有許多（）。棉花姑娘請(qǐng)（）、（）、（）為她捉

害蟲(chóng)，但是，他們幫不了她。最后，（）吃掉了蚊蟲(chóng)，棉花姑娘的病好了。

三、細(xì)讀課文，讀好對(duì)話。

（-）略讀第一自然段

看圖想象：棉花姑娘的葉子上長(zhǎng)了許多可惡的蚣蟲(chóng)，她是什么心情？

指導(dǎo)讀好"她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病??！"

（1）可惡的蛇蟲(chóng)在她身上身上爬來(lái)爬去，不停的吸食著葉子上的汁液，她

多難受?。。ǘ嗝矗?/p>

（2）什么是盼望？（殷切、急切地期望）請(qǐng)你讀一讀這句話。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段，練習(xí)讀好對(duì)話。

1.病中的棉花姑娘是怎么求助的？指名讀第二自然段的對(duì)話。

★

對(duì)T起，我只會(huì)捉空中飛的哲蟲(chóng)，你還是瘠別人精忙吧?]

（1）你們?cè)賮?lái)讀讀這句話，出示："你幫我捉害蟲(chóng)?！?/p>

棉花姑娘，你們這樣說(shuō)好不好？為什么？

①關(guān)注"請(qǐng)"，棉花姑娘很有禮貌。

②關(guān)注"吧""！"，體會(huì)棉花姑娘請(qǐng)求別人幫她治病的心情。

指導(dǎo)朗讀。

(2)燕子，你幫棉花姑娘治病了嗎？為什么？那你又是什么樣的心情？

關(guān)注"對(duì)不起"，理解燕子不能治病的原因，指導(dǎo)以抱歉的心情朗讀。

2.指名再讀對(duì)話。

3.同桌讀對(duì)話。

(二)學(xué)習(xí)第三、四自然段，讀好對(duì)話。

1.自讀第三、四自然段，想一想:棉花姑娘又是怎么請(qǐng)啄木鳥(niǎo)和青蛙幫忙的？

他們說(shuō)什么了？

2.指名讀。

(1)啄木鳥(niǎo)你幫棉花姑娘治病了嗎？為什么？

青蛙你幫棉花姑娘治病了嗎？為什么？

(2)比較兩段話，發(fā)現(xiàn)棉花姑娘看到青蛙時(shí)是“高興地說(shuō)"。

棉花姑娘，你為什么這么高興？指導(dǎo)朗讀。

3.同桌合作分角色讀一讀這兩組對(duì)話。

(三)四人一小組，試著演一演第二、三、四自然段的內(nèi)容。

(四)學(xué)習(xí)第五自然段。

1.燕子、啄木鳥(niǎo)和青蛙都不能幫棉花姑娘治病，就在棉花姑娘痛苦萬(wàn)分的時(shí)

候，誰(shuí)來(lái)給他治病了？指名讀第五自然段。

2.用自己的話說(shuō)一說(shuō)七星瓢蟲(chóng)是什么樣子的？

3.棉花姑娘為什么很驚奇？

4.分角色朗讀第五自然段。

(五)看圖課后第二題，用自己的話說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的本領(lǐng)。

(六)學(xué)習(xí)第六自然段。

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