Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025年高中英語人教版（2019）必修第二冊，Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures。本章節(jié)主要圍繞文化遺產(chǎn)展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)的結(jié)構(gòu)來介紹和討論文化遺產(chǎn)。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，如antique,monument,preserve等。

2.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生將學(xué)習(xí)和運(yùn)用定語從句來修飾名詞，例如"TheForbiddenCity,whichwasbuiltintheMingDynasty,isaUNESCOWorldHeritagesite."

3.閱讀理解：學(xué)生將通過閱讀一段關(guān)于文化遺產(chǎn)的文章，了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將通過小組討論，練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和結(jié)構(gòu)來介紹和討論他們所了解的文化遺產(chǎn)。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將被要求寫一篇關(guān)于他們最喜歡的文化遺產(chǎn)的短文，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和結(jié)構(gòu)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面展開。

1.語言能力：學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。他們將在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如定語從句，來介紹和討論文化遺產(chǎn)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解文化遺產(chǎn)的重要性，認(rèn)識到不同文化之間的差異和相似之處。他們將通過閱讀和討論，了解文化遺產(chǎn)的保護(hù)措施，培養(yǎng)對文化多樣性的尊重和保護(hù)意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在小組討論中發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。他們將分析文化遺產(chǎn)的保護(hù)問題，提出自己的觀點(diǎn)和建議，并能夠支持和反駁他人的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高自主獲取信息、處理信息和運(yùn)用信息的能力。他們將在課堂上積極參與各種活動，如詞匯游戲、角色扮演和小組討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯，如antique,monument,preserve等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的音、形、義，并能夠熟練運(yùn)用它們進(jìn)行交流。

（2）語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生將學(xué)習(xí)和運(yùn)用定語從句來修飾名詞，例如"TheForbiddenCity,whichwasbuiltintheMingDynasty,isaUNESCOWorldHeritagesite."學(xué)生需要理解定語從句的構(gòu)成和用法，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

（3）閱讀理解：學(xué)生將通過閱讀一段關(guān)于文化遺產(chǎn)的文章，了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施。學(xué)生需要具備快速獲取信息、理解文章主旨和細(xì)節(jié)的能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生將通過小組討論，練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和結(jié)構(gòu)來介紹和討論他們所了解的文化遺產(chǎn)。學(xué)生需要能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的互動。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生將被要求寫一篇關(guān)于他們最喜歡的文化遺產(chǎn)的短文，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要具備正確的語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)，以及有邏輯性的表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）定語從句的運(yùn)用：學(xué)生對于定語從句的構(gòu)成和用法可能存在理解上的困難。教學(xué)中，教師需要通過舉例、講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握定語從句的運(yùn)用。

（2）文化遺產(chǎn)詞匯的掌握：部分學(xué)生可能對一些文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯不熟悉，影響他們的閱讀理解和口語表達(dá)。教師可以通過詞匯游戲、詞義猜測等活動，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

（3）閱讀理解的提高：學(xué)生可能存在閱讀速度慢、理解能力不強(qiáng)的問題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀技巧和理解能力。

（4）寫作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在寫作過程中可能存在語法錯誤、詞匯貧乏和句子結(jié)構(gòu)單一等問題。教師可以通過寫作指導(dǎo)、范文解析和同伴評價(jià)等方式，幫助學(xué)生提高寫作能力。

（5）文化意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對文化遺產(chǎn)的重要性和文化差異的認(rèn)識不足。教師可以通過討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)和文化多樣性，培養(yǎng)他們的文化意識。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）交際式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等互動活動，促進(jìn)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如寫作短文、制作海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力。

（3）案例研究法：通過分析具體的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文化遺產(chǎn)保護(hù)問題，培養(yǎng)他們的文化意識和批判性思維。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：通過詞匯游戲、詞義猜測等活動，幫助學(xué)生記憶和理解文化遺產(chǎn)相關(guān)詞匯。

（2）語法結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：通過舉例、講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握定語從句的用法。

（3）閱讀理解：通過快速閱讀、大意歸納等活動，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

（4）口語表達(dá)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（5）寫作練習(xí)：通過寫作指導(dǎo)、范文解析和同伴評價(jià)等活動，提高學(xué)生的寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、文化遺產(chǎn)圖片等，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短視頻，增加學(xué)生的直觀感受。

（3）在線工具：如GoogleEarth、在線博物館等，讓學(xué)生虛擬參觀文化遺產(chǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）文化遺產(chǎn)資料庫：提供豐富的文化遺產(chǎn)相關(guān)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

（5）同伴評價(jià)表：用于學(xué)生互相評價(jià)寫作成果，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化遺產(chǎn)保護(hù)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文化遺產(chǎn)保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)概念和措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹文化遺產(chǎn)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)介紹文化遺產(chǎn)的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握介紹文化遺產(chǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)保護(hù)的知識點(diǎn)，掌握介紹文化遺產(chǎn)的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)文化遺產(chǎn)保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化遺產(chǎn)保護(hù)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《世界文化遺產(chǎn)名錄》：了解聯(lián)合國教科文組織公布的世界文化遺產(chǎn)名錄，包括中國的長城、故宮等。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》：探討文化遺產(chǎn)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)案例分析》：分析世界各地文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例，學(xué)習(xí)借鑒其經(jīng)驗(yàn)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究自己感興趣的文化遺產(chǎn)，如中國的兵馬俑、埃及的金字塔等，了解其歷史背景和文化價(jià)值。

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀，了解政府和民間組織在文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的舉措。

-探討文化遺產(chǎn)保護(hù)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)習(xí)使用英語進(jìn)行文化遺產(chǎn)介紹和討論，提高自己的語言表達(dá)能力。

-參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z產(chǎn)，如博物館、古建筑等，親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力。

-參與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的志愿者活動，為保護(hù)文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。七、課堂1.提問評價(jià)：在課堂上，通過提問學(xué)生，了解他們對文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)知識點(diǎn)的理解和掌握情況。通過提問，可以檢查學(xué)生的思考能力和對知識點(diǎn)的記憶。

2.觀察評價(jià)：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。通過觀察，可以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣和參與程度，以及他們在課堂上的表現(xiàn)。

3.測試評價(jià)：在課堂上，進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況。通過測試，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.小組討論評價(jià)：在課堂上，組織小組討論，檢查學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。通過小組討論，可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

5.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過作業(yè)評價(jià)，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

七、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和糾正。通過作業(yè)批改，可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過作業(yè)點(diǎn)評，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改和點(diǎn)評的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便他們及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。通過作業(yè)反饋，可以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.作業(yè)鼓勵：鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并對他們的努力和進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)。通過作業(yè)鼓勵，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：在教學(xué)過程中，引入具體的文化遺產(chǎn)保護(hù)案例，如圓明園的修復(fù)和保護(hù)，使學(xué)生更直觀地了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際意義和價(jià)值。

2.采用互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的思考和表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源：利用視頻、圖片等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不感興趣或缺乏自信