2024-2025學年高中安全觀念樹立在每個學生心中班會教學設(shè)計

2024-2025學年高中安全觀念樹立在每個學生心中班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中安全觀念樹立在每個學生心中班會教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：高中安全觀念樹立在每個學生心中班會

2.教學年級和班級：高一年級全體學生

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.安全意識：使學生深刻理解安全的重要性，認識到安全對個人成長和家庭幸福的關(guān)鍵作用。

2.自我保護能力：培養(yǎng)學生學會識別潛在危險，掌握基本的自救自護技能，提高應對突發(fā)事件的能力。

3.社會責任：引導學生意識到個人行為對社會公共安全的影響，培養(yǎng)遵守社會安全規(guī)范的良好習慣。

4.批判性思維：通過案例分析，培養(yǎng)學生對不安全行為的辨識和批判性思考，增強其避免和預防安全事故的自覺性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學生在生活中已經(jīng)有了一定的安全常識，知道一些基本的安全規(guī)則和自我保護的方法。例如，能夠理解過馬路要看紅綠燈、不在河邊玩耍等基本安全知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新奇、實用的知識較為感興趣，對于能夠直接應用于生活中的知識有較高的學習積極性。在能力上，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例學習來進行思考和討論。在學習風格上，大部分學生偏好互動式和參與式的學習方式，希望能夠通過實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對安全知識的理解較為表面，難以深入理解安全的重要性。另外，一些學生可能缺乏實際操作的機會，導致理論知識與實踐能力的不匹配。此外，隨著網(wǎng)絡和信息技術(shù)的發(fā)展，學生在網(wǎng)絡安全、信息安全等方面也面臨新的挑戰(zhàn)和困惑。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析真實的安全事故案例，引導學生深入理解安全的重要性，提高學生的安全意識。教師可以準備一些典型的安全事故案例，讓學生分組討論，分析事故發(fā)生的原因，并提出預防措施。

2.小組合作法：鼓勵學生分組合作，共同完成一些安全實踐任務，如設(shè)計安全標語、模擬安全場景等。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力，同時加深對安全知識的理解。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，如警察、醫(yī)生、受害者等，模擬一些安全事故場景，進行互動式表演。通過角色扮演，提高學生的自我保護能力，同時增強課堂的趣味性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的安全知識圖片、視頻等，幫助學生直觀地了解安全知識，提高學習效果。

2.在線學習平臺：利用教學軟件或在線學習平臺，提供豐富的安全知識學習資源，讓學生在課堂之外自主學習，提高學習的靈活性和效率。

3.安全模擬游戲：通過設(shè)計一些安全模擬游戲，讓學生在游戲中學習安全知識，提高學生的實踐操作能力。例如，設(shè)計一個模擬過馬路的游戲，讓學生在游戲中學習如何安全過馬路。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“安全觀念樹立”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全觀念的重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“安全觀念樹立”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“安全觀念樹立”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解安全觀念的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全觀念的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解安全觀念的相關(guān)知識點，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“安全觀念樹立”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“安全觀念樹立”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的安全觀念知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《安全意識與自我保護》：一篇關(guān)于如何提高個人安全意識，加強自我保護能力的文章。

-《青少年安全指南》：一本針對青少年編寫的安全知識讀本，涵蓋了交通安全、網(wǎng)絡安全、校園安全等多個方面的內(nèi)容。

-《生活中的安全小常識》：一篇介紹日常生活中的安全小知識的短文，包括家庭安全、戶外安全等方面。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以針對本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合拓展閱讀材料，進行更深入的學習和思考。例如，可以學習如何在生活中提高安全意識，如何應對網(wǎng)絡安全問題等。

-學生可以組成學習小組，共同探討安全問題，分享彼此的經(jīng)驗和見解。例如，可以討論如何在網(wǎng)絡上保護個人信息，如何避免校園欺凌等。

-學生可以嘗試運用所學的安全知識，解決實際生活中的安全問題。例如，可以設(shè)計一份家庭安全計劃，或者參與社區(qū)的安全宣傳活動。課后作業(yè)1.案例分析：請學生選取一個生活中遇到的安全問題，詳細描述問題發(fā)生的情境，分析可能導致問題發(fā)生的因素，并提出相應的解決措施。

答案：示例：有一天，小明在回家的路上，遇到了一個陌生人的求助。陌生人稱自己的手機丟失了，希望小明能幫忙尋找。小明意識到這是一個潛在的安全問題，他決定拒絕陌生人的請求，并建議陌生人報警尋求幫助。

2.角色扮演：請學生扮演警察、醫(yī)生、受害者等角色，模擬一些安全事故場景，進行互動式表演。

答案：示例：學生A扮演警察，學生B扮演受害者。場景：學生B在網(wǎng)絡上遇到了一個詐騙電話，損失了一些錢。學生A作為警察，需要引導學生B了解網(wǎng)絡詐騙的常見手段，并提供相應的防范措施。

3.安全知識問答：請學生針對本節(jié)課學習的安全知識，自行設(shè)計五個問題，并給出答案。

答案：示例問題1：什么是安全意識？答案：安全意識是指對潛在危險的認識和警覺，以及在日常生活中采取措施保護自己和他人的能力。

示例問題2：如何避免網(wǎng)絡欺凌？答案：避免網(wǎng)絡欺凌的方法包括：不參與網(wǎng)絡暴力行為，不傳播謠言和惡意言論，遇到網(wǎng)絡欺凌時及時向家長或老師尋求幫助。

4.安全計劃設(shè)計：請學生針對個人或家庭的安全，設(shè)計一份安全計劃。

答案：示例：個人安全計劃：每天上下學途中注意交通安全，遵守交通規(guī)則；不隨意透露個人信息，不與陌生人攀談；遇到緊急情況時，知道如何求助和報警。

5.安全宣傳標語設(shè)計：請學生設(shè)計一條關(guān)于安全宣傳的標語。

答案：示例：安全第一，防患于未然！課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.安全觀念樹立的重要性：通過本節(jié)課的學習，學生應深刻理解安全觀念樹立的重要性，認識到安全對個人成長和家庭幸福的關(guān)鍵作用。

2.自我保護能力的培養(yǎng)：學生應學會識別潛在危險，掌握基本的自救自護技能，提高應對突發(fā)事件的能力。

3.社會責任意識：學生應意識到個人行為對社會公共安全的影響，培養(yǎng)遵守社會安全規(guī)范的良好習慣。

4.批判性思維能力：通過案例分析，培養(yǎng)學生對不安全行為的辨識和批判性思考，增強其避免和預防安全事故的自覺性。

當堂檢測：

1.請學生舉例說明在日常生活中如何樹立安