八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二學(xué)習(xí)主題 社會(huì)主義道路的探索 第5課 艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教學(xué)設(shè)計(jì)4 川教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題社會(huì)主義道路的探索第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁教學(xué)設(shè)計(jì)4川教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題社會(huì)主義道路的探索第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)初期的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，認(rèn)識(shí)民族脊梁精神的形成。

2.掌握社會(huì)主義道路探索中的重大事件，如“大躍進(jìn)”、“人民公社化運(yùn)動(dòng)”等。

3.學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等資料展示社會(huì)主義建設(shè)初期的艱苦創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生思考。

2.講授新課：

a.講解“大躍進(jìn)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)”的背景、主要內(nèi)容及其影響。

b.分析艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)期我國(guó)取得的成就，如“兩彈一星”等。

c.引導(dǎo)學(xué)生了解民族脊梁精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的事跡。

3.課堂互動(dòng)：

a.分組討論：讓學(xué)生探討艱苦創(chuàng)業(yè)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，如何傳承和弘揚(yáng)這種精神。

b.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生代表分享討論成果，總結(jié)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)實(shí)意義。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。

5.作業(yè)布置：

a.深入了解一位艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)期的先進(jìn)人物，撰寫人物事跡簡(jiǎn)介。

b.結(jié)合所學(xué)，思考如何將艱苦創(chuàng)業(yè)精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生課堂參與度，討論積極性和思考深度。

2.課后作業(yè)完成質(zhì)量，特別是對(duì)先進(jìn)人物事跡的掌握和感悟。

3.學(xué)生對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的理解和認(rèn)同，以及其在日常生活中的實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義道路探索時(shí)期的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，使學(xué)生能夠理解并掌握我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)初期的重要?dú)v史事件，認(rèn)識(shí)民族脊梁精神的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史責(zé)任感。

2.思想品德素養(yǎng)：通過分析艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)期的先進(jìn)人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史資料的能力，學(xué)會(huì)從多角度、多維度看待歷史問題，提高學(xué)生的信息處理和思辨能力。

4.合作與交流素養(yǎng)：通過小組討論、分享等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)、溝通能力，使學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，共同提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)初期我國(guó)的歷史背景有了一定的了解，學(xué)習(xí)了我國(guó)新中國(guó)成立后的基本政治和經(jīng)濟(jì)制度。此外，學(xué)生也對(duì)前一課時(shí)中提到的“大躍進(jìn)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)”等歷史事件有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物事跡較為感興趣，喜歡通過具體案例來學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。他們具備一定的獨(dú)立思考和分析能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生喜歡通過合作交流來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)以下方面遇到困難：

a.對(duì)社會(huì)主義道路探索時(shí)期的重大事件、政策及其影響的理解，尤其是對(duì)“艱苦創(chuàng)業(yè)”精神的內(nèi)涵把握；

b.分析歷史事件之間的聯(lián)系，理解歷史發(fā)展的規(guī)律；

c.在討論和分享過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楸磉_(dá)能力有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

d.對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，部分學(xué)生可能感到困惑，需要教師引導(dǎo)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提高歷史素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的歷史事實(shí)，向?qū)W生講述社會(huì)主義道路探索時(shí)期的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，重點(diǎn)闡述重大事件、政策及其影響，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

-利用圖文并茂的課件，生動(dòng)形象地展示歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的感知。

-結(jié)合時(shí)政新聞，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)問題的思考。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中探討艱苦創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，尊重個(gè)體差異，提高學(xué)生的自信心。

3.案例分析法：通過分析艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)期的先進(jìn)人物事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并傳承艱苦創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

-選擇具有代表性的先進(jìn)人物案例，讓學(xué)生深入了解其事跡，感悟艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件和人物的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-播放歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解社會(huì)主義建設(shè)初期的艱苦創(chuàng)業(yè)場(chǎng)景。

-使用PPT課件，將抽象的歷史知識(shí)具體化、形象化，便于學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如互動(dòng)式白板、在線教學(xué)平臺(tái)等）進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

-利用互動(dòng)式白板，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)書寫、標(biāo)注，方便學(xué)生記錄重點(diǎn)知識(shí)。

-借助在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、作業(yè)等，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、資源共享。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展教學(xué)素材，提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性和多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)社會(huì)主義道路探索時(shí)期艱苦創(chuàng)業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是艱苦創(chuàng)業(yè)嗎？它與我們今天的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)初期艱苦創(chuàng)業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹艱苦創(chuàng)業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.艱苦創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)主義道路探索時(shí)期的背景、重要事件和艱苦創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵。

過程：

講解社會(huì)主義道路探索的定義，包括其主要?dú)v史事件和背景。

詳細(xì)介紹“大躍進(jìn)”、“人民公社化運(yùn)動(dòng)”等事件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)際過程和影響。

3.艱苦創(chuàng)業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解艱苦創(chuàng)業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的艱苦創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行分析，如“兩彈一星”的研制等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解艱苦創(chuàng)業(yè)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將艱苦創(chuàng)業(yè)精神應(yīng)用到個(gè)人成長(zhǎng)中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論艱苦創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代意義和如何在當(dāng)代傳承這一精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與艱苦創(chuàng)業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在當(dāng)代傳承和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)艱苦創(chuàng)業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會(huì)主義道路探索時(shí)期的基本概念、重要事件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)艱苦創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于艱苦創(chuàng)業(yè)精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索》

-《艱苦創(chuàng)業(yè)年代的英雄人物》

-《大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)的歷史教訓(xùn)》

-《兩彈一星：新中國(guó)國(guó)防科技的重大突破》

-《弘揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，推動(dòng)新時(shí)代青年成長(zhǎng)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究社會(huì)主義道路探索時(shí)期的其他重要事件，如“三線建設(shè)”、“上山下鄉(xiāng)”等，了解這些事件對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的影響。

-深入學(xué)習(xí)艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)期的先進(jìn)人物事跡，探討他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)所展現(xiàn)出的精神和品質(zhì)。

-分析“大躍進(jìn)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)”等歷史事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考如何在當(dāng)代避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。

-研究新中國(guó)在科技領(lǐng)域的突破，如“兩彈一星”的研制過程，了解科技發(fā)展對(duì)國(guó)家實(shí)力提升的重要性。

-探討艱苦創(chuàng)業(yè)精神在新時(shí)代的價(jià)值和意義，以及如何將這一精神融入到個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。

學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍、文章、檔案資料等，結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行以下方面的自主探究：

-歷史事件的背景、過程和影響：深入了解社會(huì)主義道路探索時(shí)期的具體歷史事件，分析其發(fā)生的原因、過程以及對(duì)中國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響。

-先進(jìn)人物的精神品質(zhì)：研究艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)期的典型人物，總結(jié)他們的精神品質(zhì)和價(jià)值觀，探討這些品質(zhì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的啟示。

-歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系：思考?xì)v史事件與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，分析當(dāng)今社會(huì)在發(fā)展中面臨的類似問題，借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)為現(xiàn)實(shí)問題提供解決思路。

-科技創(chuàng)新與國(guó)家發(fā)展：研究新中國(guó)在科技領(lǐng)域的突破，了解科技創(chuàng)新對(duì)國(guó)家綜合實(shí)力提升的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的熱情和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)2.艱苦創(chuàng)業(yè)

3.民族脊梁

4.大躍進(jìn)

5.人民公社化運(yùn)動(dòng)

6.兩彈一星

7.艱苦創(chuàng)業(yè)精神

8.愛國(guó)熱情

9.社會(huì)責(zé)任感

10.繼承發(fā)揚(yáng)教學(xué)反思在教授八年級(jí)歷史下冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題社會(huì)主義道路的探索第5課艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歷史事件的了解程度存在差異，有的學(xué)生對(duì)歷史事件有著較為深入的了解，而有的學(xué)生則較為生疏。為了提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶，我決定在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)體系的構(gòu)建，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)框架。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)期的先進(jìn)人物事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到可以通過案例分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并傳承艱苦創(chuàng)業(yè)精神。在今后的教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用案例分析的方法，通過具體案例的講解，讓學(xué)生深入了解艱苦創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和分享時(shí)表達(dá)能力有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我決定在今后的教學(xué)中增加課堂討論和分享的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的理解較為膚淺，對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活感到困惑。為了加深學(xué)生對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的理解，我決定在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的引導(dǎo)，通過布置與實(shí)際生活相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的理解。典型例題講解例題1：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要說明“大躍進(jìn)”和“人民公社化運(yùn)動(dòng)”對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

答案：大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)初期的重要?dú)v史事件。大躍進(jìn)期間，我國(guó)在工業(yè)和農(nóng)業(yè)方面取得了顯著成就，但由于急于求成、忽視客觀規(guī)律，導(dǎo)致了一系列嚴(yán)重問題，如農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量下降等。人民公社化運(yùn)動(dòng)則進(jìn)一步加劇了這些問題，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到破壞，農(nóng)民收入下降，社會(huì)秩序動(dòng)蕩。這兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，使我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。

例題2：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述“兩彈一星”對(duì)我國(guó)國(guó)防科技的重大意義。

答案：“兩彈一星”是指我國(guó)在20世紀(jì)60年代成功研制的原子彈、氫彈和人造地球衛(wèi)星。這一成就標(biāo)志著我國(guó)在核武器和航天領(lǐng)域取得了重大突破，極大地提升了我國(guó)的國(guó)防實(shí)力和科技水平。同時(shí)，這一成就也鼓舞了全國(guó)各族人民的士氣，增強(qiáng)了中華民族的自信心和凝聚力，為我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上贏得了更高的地位。

例題3：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析艱苦創(chuàng)業(yè)精神在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的作用。

答案：艱苦創(chuàng)業(yè)精神是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)初期形成的一種偉大精神，它包括自力更生、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新等內(nèi)容。在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)過程中，艱苦創(chuàng)業(yè)精神發(fā)揮了重要作用。首先，它激勵(lì)著廣大人民群眾克服重重困難，為社會(huì)主義建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。其次，艱苦創(chuàng)業(yè)精神推動(dòng)了我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展，如“兩彈一星”的研制成功。最后，艱苦創(chuàng)業(yè)精神傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)了新一代青年的愛國(guó)主義情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

例題4：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾螌⑵D苦創(chuàng)業(yè)精神融入到個(gè)人成長(zhǎng)中。

答案：將艱苦創(chuàng)業(yè)精神融入到個(gè)人成長(zhǎng)中，首先要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念。其次，要勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。再次，要勇