人教版語文必修三 《琵琶行》教學素材

走近白居易

白居易（772年?846年），漢族，字樂天，晚年又號香山居士，河南新鄭（今鄭州新

鄭）人，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文學家。

主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，

與劉禹錫并稱“劉白”。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”

之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣

炭翁》、《琵琶行》等。

生平：

白居易生于“世敦儒業(yè)”的中小官僚家庭。他自幼聰穎，讀書十分刻苦，讀得口都生出

了瘡，手都磨出了繭，年紀輕輕的，頭發(fā)全都白了。至今還有他出生七個月“略識之無”和

初到長安”顧況戲白居易”等典故。11歲起，因戰(zhàn)亂顛沛流離五、六年。

略識之無：唐?白居易《與元九書》：“仆始生六七月時，乳母抱弄于書屏下。有指‘無'

字、'之'字示仆者，仆雖口未能言，心已默識。后有問此二字者，雖百十其試，而指之不

差。”

顧況戲白居易：樂天初舉，名未振，以歌詩投顧況，況戲之曰：“長安物貴，居大不易?！?/p>

及讀至原上草云：“野火燒不盡，春風吹又生。”曰：“有句如此，居亦何難?老夫前言戲

之耳！”

青年一一仕途坦蕩

貞元十六年（800年）中進士，十八年，與元稹同舉書判拔萃科。二人訂交。以后詩壇

元白齊名。

十九年春，授秘書省校書郎。元和元年（806年），罷校書郎，撰《策林》75篇，登“才

識兼茂明于體用科”，授縣尉。

元和二年回朝任職，十一月授翰林學士，次年任左拾遺。

四年，與元稹、李紳等倡導新樂府運動?（主張恢復古代的采詩制度，發(fā)揚《詩經(jīng)》和

漢魏樂府諷喻時事的傳統(tǒng)，使詩歌起到“補察時政”，“泄導人情”的作用，強調(diào)以自創(chuàng)的

新的樂府題目詠寫時事，故名。）

五年，改京兆府戶曹參軍。他此時仍充翰林學士，草擬詔書，參與國政。他能不畏權貴

近臣，直言上書論事。

這期間寫了大量諷喻詩，代表作是《秦中吟》十首，和《新樂府》五十首，這些詩使權

貴切齒、扼腕、變色。

中年一一直言遭貶

元和六年，他因母喪居家，服滿，應詔回京任職。

十年，因率先上書請急捕刺殺武元衡兇手，被貶江州司馬。次年寫下《琵琶行》。開始

“吏隱”，在廬山建草堂，思想從“兼濟天下”轉(zhuǎn)向“獨善其身”，閑適、感傷的詩漸多。

元和十三年，貶官江州給白居易以沉重的打擊，他說自己是“面上滅除憂喜色，胸中

消盡是非心”，早年的佛道思想滋長。三年后由于好友崔群的幫助他升任忠州刺史，十五年

還京，累遷中書舍人。因朝中朋黨傾軋，于長慶二年（822年）請求外放，先后為杭州、蘇

州刺史，頗得民心，杭州人為了紀念他還把靠西湖邊的一面，命名為白堤。

文宗大和元年（827年），拜秘書監(jiān)，明年轉(zhuǎn)刑部侍郎，四年，定居洛陽。后歷太子賓

客、河南尹、太子少傅等職。

晚年——生活愜意

會昌二年（842年）以刑部尚書致仕。在洛陽以詩、酒、禪、琴及山水自娛，常與劉禹

錫唱和，時稱“劉白”。

會昌四年，出資開鑿龍門八節(jié)石灘以利舟民。75歲病逝，葬于洛陽龍門香山琵琶峰，

李商隱為其撰寫墓志銘。

醉吟先生：白居易家釀美酒，每次喝酒時必有絲竹伴奏，僮妓侍奉。與他喝酒的都是社會上

的名流，如裴度、劉禹錫等。

每當良辰美景，或雪朝月夕，他邀客來家，先拂酒壇，次開詩篋，后捧絲竹。于是一面

喝酒，一面吟詩，一面操琴。旁邊有家僮奏《霓裳羽衣》，小妓歌《楊柳枝》，真是不亦樂

乎。直到大家酩酊大醉后才停止。白居易有時乘興到野外游玩，車中放一琴一枕，車兩邊的

竹竿懸兩只酒壺，抱琴引酌，興盡而返。

據(jù)《窮幽記》記載，白居易家里有池塘，可泛舟。他宴請賓客，有時在船上，他命人在

船旁吊百余只空囊，里面裝有美酒佳肴，隨船而行，要吃喝時，就拉起，吃喝完一只再拉起

一只，直至吃喝完為止。

方勺《泊宅編》卷上說：白樂天多樂詩，二千八百首中，飲酒者八百首。這個數(shù)字可不

算小。他喝酒時用酒來排遣，他是以一天酒醉來解除九天辛勞的。他說：“不要輕視一天

的酒醉，這是為消除九天的疲勞。

白居易自家釀的酒，質(zhì)高出眾，他為自家的酒作詩道：“開壇瀉等尊中，玉液黃金脂；持

玩己可悅，歡嘗有余滋；一酌發(fā)好客，再酌開愁眉；連延四五酌，酣暢入四肢?！保ā栋拙?/p>

易卷》）。白居易造酒的歷史不但有記載，而且直到今天，還有''白居易造酒除夕賞鄉(xiāng)鄰”

的故事在渭北一代流傳。

他在67歲時，寫了一篇《醉吟先生傳》o這個醉吟先生，當然就是他自己。他在《傳》

中說，有個叫醉吟先生的，不知道姓名、籍貫、官職，只知道他做了30年官，退居到洛城。

他的居處有個池塘、竹竿、喬木、臺榭、舟橋等。他愛好喝酒、吟詩、彈琴，與酒徒、詩友、

琴侶一起游樂。事實也是如此，洛陽城內(nèi)外的寺廟、山丘、泉石，白居易都去漫游過。

詩歌理論

白居易的思想，綜合儒、佛、道三家。立身行事，以儒家“達則兼濟天下，窮則獨善其

身”。其“兼濟”之志，以儒家仁政為主，也包括黃老之說、管蕭之術和申韓之法；其“獨

善”之心，則吸取了老莊的知足、齊物、逍遙觀念和佛家的“解脫”思想。二者大致以白氏

被貶江州司馬為界。白居易不僅留下近三千首詩，還提出一整套詩歌理論。他把詩比作果樹，

提出“根情、苗言、華聲、實義”（《與元九書》）的觀點，他認為“情”是詩歌的根本條

件，“感人心者莫先乎情”（《與元九書》），而情感的產(chǎn)生又是有感于事而系于時政。因

此，詩歌創(chuàng)作不能離開現(xiàn)實，必須取材于現(xiàn)實生活中的各種事件，反映一個時代的社會政治

狀況。他繼承了《詩經(jīng)》以來的比興美刺傳統(tǒng)，重視詩歌的現(xiàn)實內(nèi)容和社會作用。強調(diào)詩歌

揭露、批評政治弊端的功能。他在詩歌表現(xiàn)方法上提出一系列原則.

他的這種詩歌理論對于促使詩人正視現(xiàn)實，關心民生疾苦，是有進步意義的。對大歷

（766?779）以來逐漸偏重形式的詩風，亦有針硬作用。但過分強調(diào)詩歌創(chuàng)作服從于現(xiàn)實政

治的需要，則勢必束縛詩歌的藝術創(chuàng)造和風格的多樣化。

他曾將自己的詩分為四類：諷諭、閑適、感傷、雜律。

他本人最得意，價值也最高的是他的諷諭詩。他的諷諭詩主要包括了兩方面的內(nèi)容：

一、廣泛地反映人民的苦難。這其中有同情農(nóng)民的作品，如《杜陵叟》，也有哀嘆婦女

命運的悲歌，如《上陽白發(fā)人》、《后宮詞》等。

二、深刻地揭露統(tǒng)治者的罪惡，如《賣炭翁》、《紅絨毯》等。

他提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，文章應當為時代而寫，詩歌應當為現(xiàn)實

而作。

白居易就表現(xiàn)出重寫實、尚通俗、強調(diào)諷喻的傾向，詩的功能是懲惡勸善，補察時政，

詩的手段是美刺褒貶，炯戒諷喻，所以他主張：“立采詩之官，開諷刺之道，察其得失之

政，通其上下之情?！彼磳﹄x開內(nèi)容單純地追求“宮律高”、“文字奇”，更反對齊梁以

來“嘲風月、弄花草”的艷麗詩風。在《新樂府序》中，他明確指出作詩的標準是語言須質(zhì)

樸通俗，議論須直白顯露，寫事須絕假純真，形式須流利暢達，具有歌謠色彩。也就是說，

詩歌必須既寫得真實可信，又淺顯易懂，還便于入樂歌唱，才算達到了極致。

琵琶行

1、解題

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形

式，后成為樂府詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一

種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言

的古體，富于變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

2、背景

元和十年，平盧節(jié)度使李師道派人殺了宰相武元衡，向中央政權示威，白居易認為這是

重大“國恥”。激于義憤，他率先上疏“急請捕賊，以雪國恥”。但都被權貴們加上“越職

奏事”的罪名，又造謠誣蔑說，白居易母親因看花墜井而死，而白居易卻作賞花詩，新井詩,

“有傷明教”，于是貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬（九品小官）。白居易獲罪的真正

原因主要是他寫的針硬時弊的諷諭詩，正如他自己所說，“始得名于文章，終得罪于文章”。

對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社會世態(tài)炎涼，他有

滿腔的怨憤無處傾訴。這首詩是詩人貶職到江州的第二年（元和十一年）秋天寫的，當時詩

人45歲。

3、內(nèi)容

三次寫聽彈琵琶

一聞琵琶（第一段）忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)；

再聞琵琶（第二段）東船西舫悄無聲，唯見江心秋月白；

三聞琵琶（第五段）座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。

4、譯文

唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到溢浦口，夜里聽到

船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女,

曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒

叫她暢快地彈幾曲.她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂

泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，

而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長詩贈送給她，共六

百一十六字，題為《琵琶行》。

秋夜我到沼陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。

我和客人下馬在船上餞別設宴，舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。

酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月。

忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲；我忘卻了回歸客人也不想動身。

尋著聲源探問彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。

我們移船靠近邀請她出來相見；叫下人添酒重新掌燈再擺起酒宴。

千呼萬喚她才緩緩地走出來，懷里還抱著琵琶半遮著臉面。

轉(zhuǎn)緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調(diào)那形態(tài)就非常有情。

弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思；似乎在訴說著她平生的不得志；

她低著頭隨手連續(xù)地彈個不停；用琴聲把心中無限的往事說盡。

輕輕地攏，慢慢地捻，一會兒抹，一會兒挑。初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》.

大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟雨；小弦和緩幽細切切如有人私語。

嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。

琵琶聲一會兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚

咽斷續(xù)的聲音。

好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結，凝結而不通暢聲音漸漸地中斷。

像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時悶悶無聲卻比有聲更動人。

突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。

一曲終了她對準琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。

東船西防人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。

她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。

她說我原是京城負有盛名的歌女；老家住在長安城東南的蝦蟆陵。

彈奏琵琶技藝十三歲就已學成；教坊樂團第一隊中列有我姓名。

每曲彈罷都令藝術大師們嘆服;每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。

京都豪富子弟爭先恐后來獻彩;彈完一曲收來的紅綃不知其數(shù)。

鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎；紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。

年復一年都在歡笑打鬧中度過;秋去春來美好的時光白白消磨。

兄弟從軍姊妹死家道已經(jīng)破?。荒喝コ瘉砦乙矟u漸地年老色衰。

門前車馬減少光顧者落落稀稀；青春已逝我只得嫁給商人為妻。

商人重利不重情常常輕易別離；上個月他去浮梁做茶葉的生意。

他去了留下我在江口孤守空船;秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。

更深夜闌常夢少年時作樂狂歡；夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。

我聽琵琶的悲泣早已搖頭嘆息；又聽到她這番訴說更叫我悲凄。

我們倆同是天涯淪落的可悲人;今日相逢何必問是否曾經(jīng)相識！

自從去年我離開繁華長安京城;被貶居住在沼陽江畔常常臥病。

潺陽這地方荒涼偏僻沒有音樂；一年到頭聽不到管弦的樂器聲。

住在渝江這個低洼潮濕的地方；第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。

在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。

春江花朝秋江月夜那樣好光景；也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。

難道這里就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調(diào)嘶啞粗澀實在難聽。

今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就像聽到仙樂眼也亮來耳也明。

請你不要推辭坐下來再彈一曲；我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。

被我的話所感動她站立了好久；回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。

凄凄切切不再像剛才那種聲音；在座的人重聽都掩面哭泣不停。

要問在座之中誰流的眼淚最多？我江州司馬淚水濕透青衫衣襟！

5、文化知識

官職的任免升降官職的任免升遷常用以下詞語：

(1)拜。用一定的禮儀授予某種官職或名位。

(2)除。拜官授職，就是授予官職的意思。

(3)擢。提升官職。

(4)遷。調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。左遷，降級。

(5)謫。降職貶官或調(diào)往邊遠地區(qū)。

(6)黜?！镑怼⒘T、免、奪”都是免去官職。

(7)去。解除職務，其中有辭職、調(diào)離和免職三種情況。辭職和調(diào)離屬于一般情況和調(diào)整

官職，而免職則是削職為民。

(8)乞骸骨。年老了請求辭職退休。

(9)孝廉。漢代選拔各級官吏的科目之一。孝廉是能盡孝道，做事正直。

6、課文分析

第一段：江頭送客聞琵琶

“楓葉荻花秋瑟瑟”：秋夜江邊送客時的環(huán)境，秋夜江邊，楓葉、荻花，色調(diào)暗淡，渲染了

送別時人物凄涼愁慘的心情。奠定全詩基調(diào)。

“別時茫茫江浸月”：別時的情景，情景交融，自然地點染出哀傷之別，同時為水上琵琶

聲的出現(xiàn)準備好氛圍。側面烘托音樂的美。

情感：琵琶女一孤獨作者與友人一離愁、淪落(慘)

第二段：江心聆聽琵琶曲

(1)“尋”、“問”……這一系列的動詞，從中可以看出作者心情如何？

急切、欣喜。

(2)琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面"？

矛盾、復雜的心情，表現(xiàn)琵琶女舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。

(3)經(jīng)典境界：“別有幽愁喑恨生，此時無聲勝有聲”

“此時無聲勝有聲”，此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關系，道出了音樂上

停頓的奇特功效。在特定的場合下，樂曲的暫時休止比連續(xù)不斷的演奏更能觸動人們的心弦,

更易讓人受到感染。創(chuàng)造出了曲止情續(xù)、余意無窮的藝術境界。

(4)彈奏效果：余音繞梁

東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

用悄寂無聲的環(huán)境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經(jīng)久不息，人們還久

久沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘

情和如癡如醉的神情，從側面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。

(5)作者是如何描摹樂聲的變化的？

雄渾、激昂、大氣

過程場景特點方法

序曲(初彈)：榜、撥、掩抑、思、訴

(低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事)以議評聲

?大弦一咱唁一急雨濁雜粗重

開始：以喻掌聲

霓小弦一切切——私語輕細法切

以膨繪聲

裳錯雜彈、落玉盤清醍回洞

?過渡：間關一滑婉轉(zhuǎn)凝咽

?有歌聲弦哲?歌

幺源％颯瓶?乍破-迸鐵騎-突出-嗚雁渾激昂

?上二

收撥、劃一聲、裂東清腌尖利

尾聲：以人襯聲

悄無言秋月白戛然而止、余音繞梁

以景托聲

(6)運用的手法:

大量運用比喻；疊詞傳神；敘議結合，曲中含情；正面、側面結合。

第三段：歌女傾訴身世苦

這一段使用了什么樣的手法？

對比

當年年輕美貌爭先追逐人妒人捧年年歡笑

今年年長色衰門前冷落委身賈人獨守空船

“去來江口守空船，繞船月明江水寒”：琵琶女身旁無物，唯有明月、江水繞船，孤單冷寂

之意，不言自明，渲染了琵琶女冷落凄涼的心情。

第四段：同病相憐傷遷謫

相似的人生遭遇

琵琶女白居易

來自京都自言本是京城女我從去年辭帝京

才華出眾名揚京都女藝人才氣橫溢大詩人

落泊失意年長色衰嫁商人直言進諫貶江州（謫居臥病濟陽城）

主旨句：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

這是千古傳誦的名句。詩人和琵琶女雖然經(jīng)歷、地位不同，但都有著共同的不幸遭遇和

艱難處境，生活都同樣地飄零、凄涼、失意。詩人把對琵琶女的深摯同情、對自己被貶的滿

腔幽怨以及對冷酷現(xiàn)實的強烈不滿完全融合在一起了。正因為這兩句詩揭示出了--種帶有普

遍意義的典型情緒，所以能夠在歷史的長河中激起廣泛的同情。

第五段：重聞琵琶青衫濕

為什么詩人會同一個從未謀面的下等的歌妓產(chǎn)生共鳴呢？

同憶京城，天涯人對天涯人；

同嘆年華付流水，苦情人對苦情人；

同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人；

同滴辛酸淚，流淚人對流淚人；

同泄音樂情，知音人對知音人；

同望天涯明月，寂寞人對寂寞人……

琵琶女形象：琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。琵琶女

對自己的凄涼遭遇、對人情冷曖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕

才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。

詩人為何“淚濕青衫”？

詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地。

人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，更傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎

不悲愴滿懷，淚灑青衫？

這“淚”，既是對被壓迫婦女的同情，又是對當時社會拋棄人才的控訴。

環(huán)境描寫：

“汨陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”凄涼愁慘

“別時茫茫江浸月”離愁別緒

“唯見江心秋月白”寂靜，烘托r音樂效果

“繞船明月江水寒”琵琶女冷落凄涼的心情

“黃蘆苫竹繞宅生”“杜的啼血猿哀詩人被貶后的孤寂悲涼

鳴”

一詞多義

言：①東船西舫悄無言名詞，說話的聲音

②感斯人言名詞，話

③凡六百一"1-六言名詞，字

④自言本是京城女動詞，說

命：①遂命酒動詞，叫，吩咐，命令

②命曰《琵琶行》動詞，取名

數(shù)：①使輕彈數(shù)曲數(shù)詞，幾，表示不確實的數(shù)目

②一曲紅綃不知數(shù)名詞，數(shù)量

是：①是夕始覺有遷謫意指示代詞，這，此

②自言本是京城女動詞，是

為：①因為長句動詞，寫，創(chuàng)作

②初為《霓裳》后《六幺》動詞，彈奏

③為君翻作《琵琶行》介詞，替，給

語：①琵琶聲停欲語遲動詞，說話，回答

②今夜聞君琵琶語名詞，曲

滿分作文：

琵琶行之父母有情

［轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情］

孩子是父母愛的結晶，是由愛情轉(zhuǎn)為親情的結點。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予

他們的天使。在母親的肚子宮殿里，我開始了家庭教育的第一課。聽輕音樂，做有氧體操，

嘿嘿，都是我的必修課。在溫暖親切的環(huán)境下，我快樂地成長著。

［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤］

愛女成鳳。嚴父慈母在我的童年是兩個互補的角色。厲聲訓斥我的父親在教導我的時候,

總有母親和聲細語的安慰。這便是成功所在。童年，我學的東西扎實牢固，這是父親的功勞，

我的心靈善良而不嬌氣，這便是他*的疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。

［間關鶯語花底滑］

上學后，爸媽便對我松了一點，不再成天限制我的活動。為了緩解學習的壓力，爸媽喜

歡在周末帶我到郊外踏青。那段日子始終印在我的腦海，因為美好，因為不再重演。記得，

花兒總是開著的，草兒總是綠油油的，風兒總是和煦的，鳥兒總是快活的，像我的心情。

［冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲］

當叛逆之神降臨時，我不再乖巧地討父母歡心。總是覺得自己己經(jīng)長大，不再需要陳詞

濫調(diào)的叮嚀和嘮叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家里的氣氛有些凝重?；叵肫饋恚宜?/p>

乎要走上一條錯路了。要多謝我的父親。那副嚴厲的面孔突然換成了和藹和耐心。他一步步

地引導我，既不揭我的短，也不重復說教，黑色的日子就在無聲中過去了。

［曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛］

終于把我拉扯大了。即將離開父母的我有些悲壯的感覺。爸媽老了，我發(fā)現(xiàn)他們鬢上的

白絲；爸媽笑了，當我發(fā)現(xiàn)他們滿足的欣慰的目光。我突然哭了，爸媽的愛和他們的言傳身

教早已銘刻我心。最后，爸爸說：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握?。　?/p>

［座上泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕］

我要感謝父親母親的教導，他們是最普通的父母，卻是我永遠敬仰的明星。他們?yōu)槲艺?/p>

亮了前方的路，引導我走向光明的未來。

謝謝！這是我唯一能說的話了。

練習:

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.弦弦理到聲聲思掩抑：低沉抑郁

B.夢啼妝淚紅闞干闌干：縱橫散亂的樣子

C.如聽仙樂耳尊明暫：暫時

D.卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急卻:后退

2.下列句子中加點的詞語,古今意義相同的一項是（）

A.鐵騎客出刀槍鳴B.門前冷落鞍馬稀

C.螯甄衣裳起斂容D.明年秋，送客流浦口

3.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）

（①初為《霓裳》后《六幺》

[②為君翻作《琵琶行》

[①轉(zhuǎn)徙于江湖間

'[②況吾與子漁樵于江渚之上

[①聽茶音，錚錚然有京都聲

②吾其還也

[①歌以贈之

[②引以為流觴曲水

4.下列對句中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“予名年九江郡司馬”中的“左遷”指貶官，降職。

B.“予審官二年”中的“出官”指的是地方官外調(diào)。

C.“名屬教均第一部”中的“教坊”是唐代官辦管領音樂雜技、教練歌舞的機關。

D.“江州司馬春個濕”中的“青衫”為黑色單衣，唐代官職低的服色為青黑色。

5.下列句子的句式與其他三項不同的一項是（）

A.嘗學琵琶于穆、曹二善才

B.轉(zhuǎn)徙于江湖間

C.沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰

D.是夕始覺有遷謫意

6.與“春花秋月等閑度”中的“等閑”一詞意思相同的一項是（）

A.紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。B.莫等閑，白了少年頭，空悲切。

C.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。D.不可等閑視之。

7.下列句中所用的修辭手法與其他三項不相同的一句是（）

A.主人下馬客在船B.終歲不聞絲竹聲

C.秦時明月漢時關D.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸

8.下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A.“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲……似訴平生不得志.”這是音樂的開始，琵琶女通過自己的演奏替

詩人訴說悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁。

B.“輕攏慢捻抹復挑……大珠小珠落玉盤。”這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽

低，交織成起伏生動的樂章，唱出了琵琶女春風得意的青年時代。

C.“幽咽泉流冰下難……此時無聲勝有聲。”旋律變得“冷澀”“凝絕"，音樂之聲“暫

歇”，在暫歇中琵琶女心中深深的愁和怨在壓抑著，命運的變化使此時的琵琶女陷入了

深深的思考當中。

D.“銀瓶乍破水漿迸……四弦一聲如裂帛?！边@段音樂表達琵琶女對命運的不公平之感與

憤懣之情。

9.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）

A.行,是古詩的一種體裁。與歌、引、謠、吟、曲無嚴格區(qū)別。這種體裁的音節(jié)、格律比較

自由，形式采用五言、七言和雜言的古體。

B.白居易字樂天，號香山居士，曾官至太子少傅,又稱白太傅。主張“文章合為時而著,歌詩合

為事而作”，著有《白氏長慶集》。

C.白居易是新樂府運動的倡導者,有諷喻詩《秦中吟》《新樂府》，長篇抒情詩《長恨歌》《琵

琶行》，還有七律《錢塘湖春行》等。

D.白居易的詩歌，不單《賦得古原草送別》人人皆知，《長恨歌》《琵琶行》也眾口傳唱，有

“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇”之說。

10.“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中的作用是（）

A.以景色的寧靜，襯托音樂演奏的昂揚。

B.以聽眾的專注，反襯音樂演奏的成功。

C.以景色的靜寂寥廓，烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。

D.渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。

11.補寫出下列句子中的空缺部分。（12分）

（1）嚴格地說，濟陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實在難以入耳。白居易《琵琶

行》中“，兩句表達了這樣的意思。

(2)白居易《琵琶行》中“,”兩句，寫

的是演奏正式開始之前的準備過程。

(3)白居易《琵琶行》同樣運用了這種手法(以聲寫聲)來寫琵琶聲：",

一。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難?！?/p>

(4)《琵琶行》運用側面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：

(5)《明湖居聽書》寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動,忽聽霍然一聲，人弦

俱寂”?！杜眯小分幸灿蓄愃魄榫?，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是：

(6)李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”表達了身不能共處，心卻能相通的意

思。白居易《琵琶行》中與之意思相近的兩句是：

二、詩歌鑒賞(18分)

閱讀下面這首唐詩，完成12?13題。

編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①

白居易

一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身

材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦

中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

12.以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。

C.作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。

D.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。

13.請從“戲贈”入手，結合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。（6分）

閱讀下面的詩歌,完成第14-15題。

夜箏

白居易

紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。

弦凝指咽聲停處,別有深情一萬重。

14.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（3分）

A.首句中“紫袖"'‘紅弦"，分別代指彈箏人與箏，暗示了彈箏女子形象的美好，“明月”交

代了聽箏的環(huán)境。

B.次句寫到彈箏，連用了兩個“自”字，表現(xiàn)了女子的處境孤單,也寫出她全神貫注于箏樂的

神態(tài)。

C.三、四兩句采用了“此時無聲勝有聲”的寫法,寫箏聲傳達出的情感和感人效果,含蓄蘊藉,

給人以遐想。

D.這首詩在寫景上與《琵琶行》相似，都寫到了月亮,采用了“以哀景寫哀情”的正襯手法，

借景物傳達情思。

15.詩人集中筆力寫出“弦凝指咽聲停處”這樣一個無聲的時刻有什么好處?它化用了《琵琶

行并序》中的哪幾句詩？（6分）

《琵琶行》并序課時練習答案

1.選C【解析】暫：忽然，一下子。

2.選B【解析】冷落：古今意義相同，都是“冷清，不熱鬧”的意思。A項，突出：古

義為“突然爆發(fā)出"，今義為“超出一般，沖出”；C項，整頓：古義為“整理”，今義為

“使不健全的健全起來”；D項，明年：古義為“第二年”，今義為“今年的下一年”。

3.選B【解析】A項，①動詞，彈奏；②介詞，替。C項，①第三人稱代詞，它的;

②語氣副詞，表商量或希望語氣。D項，①連詞，用來，②介詞，把。

4.選B【解析】“出官”指的是京官外調(diào)。

5.選D【解析】D項為被動句。其他三項都是狀語后置句。

6.選B【解析】B項為隨隨便便、輕易，其它都為平常。

7.選B【解析】A、C、D三項都運用了互文的手法。B項，“絲竹”代指音樂,使用的

是借代手法。

8.選A【解析】A項“替詩人訴說"不當，琵琶女是在訴說她自己悲慘的遭遇和內(nèi)心

的哀愁。

9.選C【解析】C項《長恨歌》《琵琶行》是長篇敘事詩。

10.選C【解析】A項，“襯托……昂揚”說法不當。B項，“襯托……成功”說法不當。

D項，“襯托……凄涼”說法不當。

11.(1)豈無山歌與村笛嘔啞嘲嘲難為聽

(2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情

(3)嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤

(4)曲罷曾教善才服妝成每被秋娘妒

(5)東船西舫悄無言唯見江心秋月白

(6)同是天涯淪落人相逢何必曾相識

12.選D【解析】D項整體表述錯誤，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和

辛酸。故選D。

13.答案①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學成就的自得；②詩

歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。

賞析

此詩既是詩人為自己的詩集題記，又是贈友之作，而且是“戲贈”，即兼有與友人戲謔

的意思。全詩八句，詩人首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作，表明自己

的創(chuàng)作用心。先列出長篇敘事詩《長恨歌》，強調(diào)其情感文采；再列出諷喻組詩《秦中吟》，

強調(diào)其社會價值：接近《詩經(jīng)》之“正聲”。白居易特意列舉出了自己的這些作品，意在表

明自己的以詩歌干預現(xiàn)實的思想和自己成功的實踐。

詩第三、四兩句下，詩人曾分別自注：“元九向江陵日，嘗以拙詩一軸贈行，自是格變?！?/p>

又注：“李二十嘗自負歌行，近見余樂府五十首，默然心伏?！痹懺娔耸艿桨拙右椎膯?/p>

發(fā)，李紳、白居易同作樂府，但白居易的新樂府詩，后來居上，令李紳自嘆弗如，這里稱元

稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故稱曰“偷”、曰“伏”，都朋友之間的戲辭，由此

也可見元、李、白三詩人之間的親密無間的關系。詩中接著寫“世間富貴應無分，身后文章

合有名”這是詩人結合自己命運遭際的牢騷話。他說：世上富貴人人所羨，但我卻命中無份,

看來只有身后的文名，聊可自慰了。這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。

白居易后來在與遭讒被貶的好友劉禹錫會面時，曾即席賦詩相贈，其中有詩云：”詩稱國手

徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉昵。”這雖是就詩人劉禹錫的遭

遇說的，但也是發(fā)詩人自己的心聲。最后，詩人更以故做自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后

的得意心情。

從寫作背景來看，詩人在這首詩中所蘊含的感情是復雜的，表面上是自矜自許，是對自

己文章的夸耀，是對友人的戲謔，但實質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲，當然也不乏對自己才能

的自豪。從整個詩的風格來看，可以說是亦莊亦諧，名曰“題卷”，而不拘泥于記事；稱為

“戲贈”，并不僅是戲言。全詩對仗工整，一氣呵成，寓深意于輕松調(diào)侃之中，既詼諧幽默,

又耐人尋味。

14.選D【解析】D項，理解錯誤，雖然兩首詩都寫到了月亮，但這首詩不是正襯，而是反

襯，是“以樂景寫哀情”。

15.答案：第一問①有豐富的暗示性,不僅引導讀者發(fā)現(xiàn)奇妙的無聲之美,更可以通過這一無

聲的時刻去領悟那箏曲的全部妙處。②同時也暗示了彈者的不幸與悲苦。

第二問：這一句是《琵琶行并序》中“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,

此時無聲勝有聲”這幾句詩的化用。

同題材閱讀：

李憑箜篌引

1、解題：

李憑：梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾姡鹾顚⑾嗔ⅠR迎”，他的精

湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。

引：一種古代詩歌體裁，篇幅較長音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。

2、作者：李賀年少時代就有才名，可惜仕途坎坷，懷才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艷

詭謫的詩風，故被稱為“詩鬼”。其作品繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運用傳說,

熔鑄詞彩，創(chuàng)造出一種新奇瑰麗的境界，形成了自己獨特的風格。

《李憑箜篌引》是李賀的代表作，大約作于811—813年，當時李賀在長安任奉禮郎。

歷來寫樂曲的詩，大都利用人類五官通感的生理機能，致力于把比較難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)

化為比較容易感受的視覺形象，化無形為有形。

箜篌演奏技藝到唐代達到了極高的水平。

李賀此篇想象豐富、瑰麗，境界奇幻，濃墨重彩，藝術感染力很強。

3、詩歌分析

吳絲蜀桐張高秋，一一在深秋的夜晚，彈奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌。

吳絲蜀桐：“公欲善其事，必先利其器?！庇砸魳分?，先說樂器之精。寫箜篌構造精

良，借以突出音樂的高雅。

高秋：秋高氣爽，天空明亮透澈，