9《那個(gè)星期天》教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

9《那個(gè)星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版，屬于第一單元“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的一部分。我們將學(xué)習(xí)的是第五課《那個(gè)星期天》，這篇課文是蕭紅的回憶性散文，通過細(xì)膩的筆觸描繪了她童年時(shí)對母愛的感受。

課程主要內(nèi)容包括：

1.理解課文內(nèi)容，了解蕭紅童年時(shí)的生活環(huán)境，以及她與母親之間的情感聯(lián)系。

2.分析課文中的語言特色，如運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.學(xué)習(xí)如何通過回憶性散文表達(dá)個(gè)人情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的偉大和無私，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，掌握細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等手法，提高自己的語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生更加了解中國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

4.審美情趣：通過欣賞課文的優(yōu)美語言和生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等手法，提高語言運(yùn)用能力。

（2）通過分析課文，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

（3）了解中國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化意識。

（4）欣賞課文的優(yōu)美語言和生動(dòng)形象，培養(yǎng)審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等手法在課文中的應(yīng)用，提高語言運(yùn)用能力。

（2）分析課文中的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

（3）理解中國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化意識。

（4）欣賞課文的優(yōu)美語言和生動(dòng)形象，培養(yǎng)審美情趣。

（5）理解課文中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

（6）理解課文中的象征手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（7）理解課文的結(jié)構(gòu)安排，提高學(xué)生的篇章結(jié)構(gòu)分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響、白板等。

2.課程平臺：在線學(xué)習(xí)平臺、班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：課文電子文本、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、相關(guān)文學(xué)作品等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)提問等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，簡要介紹回憶性散文的概念，并解釋其在文學(xué)中的重要性。

2.案例分析：分析課文《那個(gè)星期天》中蕭紅對母愛的描繪，引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等手法在文中的運(yùn)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)和象征手法，通過舉例和比較，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組討論母愛的表現(xiàn)形式，以及如何通過文學(xué)創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人情感。

2.實(shí)驗(yàn)操作：無。

3.成果展示：每組分享討論成果，其他同學(xué)給予反饋。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：圍繞母愛在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師作為引導(dǎo)者，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，如“母愛是如何影響你的生活的？”等。

3.成果分享：每組選代表分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)的母愛的表達(dá)方式、文學(xué)創(chuàng)作的技巧等知識點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，并解答學(xué)生的疑問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）蕭紅的《呼蘭河傳》，了解蕭紅的生平和文學(xué)成就。

（2）其他作家的回憶性散文作品，如魯迅的《吶喊》、冰心的《寄小讀者》等，感受不同作家的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)方式。

（3）關(guān)于母愛的文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、老舍的《我的母親》等，體會(huì)母愛的多樣性和深刻性。

（4）關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，可以閱讀相關(guān)文學(xué)理論書籍，如《文學(xué)創(chuàng)作論》等，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）結(jié)合課文內(nèi)容，思考母愛的表現(xiàn)形式，嘗試創(chuàng)作一篇以母愛為主題的短文。

（2）分析課文中的文學(xué)手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些手法。

（3）通過閱讀拓展閱讀材料，了解蕭紅的生平和文學(xué)成就，嘗試對她的作品進(jìn)行評價(jià)和分析。

（4）結(jié)合課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的文學(xué)知識和創(chuàng)作技巧，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)針對以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我應(yīng)該更加注重貼近學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置更有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，在講授新課時(shí)，我應(yīng)該增加學(xué)生的參與和互動(dòng)，如通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的積極性和參與度。此外，在教學(xué)管理上，我應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，維護(hù)課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文，對回憶性散文的概念有了更深入的理解，掌握了細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等文學(xué)手法，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過小組討論和課后習(xí)題，學(xué)生們對母愛的表現(xiàn)形式和文學(xué)創(chuàng)作技巧有了更深刻的體會(huì)，提高了自己的情感共鳴和人文素養(yǎng)。課堂1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如“你能解釋一下回憶性散文的概念嗎？”“你能舉例說明細(xì)節(jié)描寫和心理描寫在課文中的應(yīng)用嗎？”等。及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，針對問題進(jìn)行解決。

2.觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否與小組成員積極討論等。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，針對問題進(jìn)行解決。

3.測試：在課堂上或課后，進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對課文內(nèi)容和文學(xué)手法的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

八、作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容和文學(xué)手法的掌握情況，如細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)。

2.點(diǎn)評：在作業(yè)評語中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如“你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法很到位，繼續(xù)保持！”、“你的心理描寫很細(xì)膩，很有感情色彩！”等。同時(shí)，對存在的問題進(jìn)行指出和指導(dǎo)，如“在心理描寫中，可以更加深入地挖掘人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)更豐富的情感?！?/p>

3.及時(shí)反饋：在作業(yè)評語中，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如“你的作業(yè)完成得很好，但對細(xì)節(jié)描寫和心理描寫的手法還需要多加練習(xí)。”、“你的作業(yè)有進(jìn)步，但在文