人音版 音樂六年級(jí)下冊第1課古風(fēng)新韻 第二課時(shí)教案

人音版音樂六年級(jí)下冊第1課古風(fēng)新韻第二課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：音樂欣賞與實(shí)踐——古風(fēng)新韻

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日，周五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解古風(fēng)音樂的特點(diǎn)和魅力，感受音樂中的情感表達(dá)。

2.學(xué)生能夠通過欣賞和演唱，掌握基本的音樂節(jié)奏和旋律。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用古風(fēng)音樂元素，進(jìn)行音樂創(chuàng)作或表演。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞古風(fēng)音樂作品，分析其音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.教授古風(fēng)音樂的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)等。

3.進(jìn)行古風(fēng)音樂的創(chuàng)作或表演實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放一首古風(fēng)音樂，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.欣賞與分析：學(xué)生欣賞多首古風(fēng)音樂作品，教師引導(dǎo)學(xué)生分析其音樂特點(diǎn)。

3.演唱技巧教學(xué)：教師教授古風(fēng)音樂的演唱技巧，學(xué)生進(jìn)行跟唱練習(xí)。

4.創(chuàng)作與表演：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的音樂元素，進(jìn)行古風(fēng)音樂的創(chuàng)作或表演。

5.總結(jié)與反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。

五、教學(xué)資源

1.古風(fēng)音樂作品：教師準(zhǔn)備多首古風(fēng)音樂作品，用于欣賞和分析。

2.演唱技巧指導(dǎo)：教師提供專業(yè)的演唱技巧指導(dǎo)，如發(fā)音、呼吸等。

3.創(chuàng)作與表演材料：學(xué)生可以使用樂器、舞蹈等材料，進(jìn)行古風(fēng)音樂的創(chuàng)作和表演。

六、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如演唱、創(chuàng)作等。

2.學(xué)生演唱技巧：評估學(xué)生在演唱過程中的音準(zhǔn)、發(fā)音等技巧水平。

3.學(xué)生創(chuàng)作與表演：評價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作和表演能力，如旋律、節(jié)奏等。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.注重學(xué)生的音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與演唱、創(chuàng)作和表演。

3.創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造和文化四個(gè)方面進(jìn)行。

1.審美：通過欣賞和分析古風(fēng)音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和欣賞音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.表現(xiàn)：通過演唱和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使其能夠用音樂的方式表達(dá)自己的情感和思想。

3.創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行古風(fēng)音樂的創(chuàng)作和表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.文化：通過學(xué)習(xí)古風(fēng)音樂，使學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級(jí)一班的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂學(xué)科有較高的興趣和熱情。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在音樂知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識(shí)，如音階、節(jié)奏等，但部分學(xué)生對音樂理論知識(shí)掌握不扎實(shí)，需要老師在課堂上進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生在音樂演唱、演奏方面具備一定的實(shí)踐能力，但部分學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏方面仍有待提高。此外，學(xué)生的音樂創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面也有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具備良好的審美素質(zhì)，能夠欣賞和評價(jià)音樂作品。但在文化素質(zhì)方面，部分學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化了解不深，需要老師在教學(xué)中融入相關(guān)文化背景知識(shí)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極參與討論。但部分學(xué)生在課下練習(xí)方面缺乏自律性，需要老師進(jìn)行督促和指導(dǎo)。

針對以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。針對學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的不足，老師應(yīng)進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，老師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自律性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解古風(fēng)音樂的特點(diǎn)、歷史背景等知識(shí)，使學(xué)生掌握基本的音樂理論知識(shí)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對古風(fēng)音樂的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古風(fēng)音樂的演唱和創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師使用多媒體設(shè)備播放古風(fēng)音樂作品，為學(xué)生提供直觀的音樂體驗(yàn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行音樂分析和創(chuàng)作演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。

3.樂器輔助：教師引導(dǎo)學(xué)生使用樂器進(jìn)行古風(fēng)音樂的演奏和創(chuàng)作，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找和學(xué)習(xí)古風(fēng)音樂相關(guān)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

5.小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成古風(fēng)音樂的創(chuàng)作和表演任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.反饋與評價(jià)：教師通過學(xué)生的演唱、創(chuàng)作等成果，進(jìn)行及時(shí)的反饋和評價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和提高。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞古風(fēng)音樂的特點(diǎn)、歷史背景等知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古風(fēng)音樂的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古風(fēng)音樂，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一首古風(fēng)音樂，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解古風(fēng)音樂的特點(diǎn)、歷史背景等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古風(fēng)音樂的演唱技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)古風(fēng)音樂的演唱技巧。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古風(fēng)音樂的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古風(fēng)音樂的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古風(fēng)音樂的知識(shí)點(diǎn)，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與古風(fēng)音樂相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古風(fēng)音樂知識(shí)點(diǎn)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《古風(fēng)音樂創(chuàng)作指南》：介紹古風(fēng)音樂的創(chuàng)作技巧和方法，幫助學(xué)生深入理解古風(fēng)音樂的魅力。

-《中國傳統(tǒng)文化音樂鑒賞》：收錄多首古風(fēng)音樂作品，附有詳細(xì)的音樂分析和演唱技巧指導(dǎo)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞。

-《古風(fēng)音樂演唱技巧》：專門針對古風(fēng)音樂的演唱技巧進(jìn)行講解，包括發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)等方面的訓(xùn)練方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于古風(fēng)音樂的歷史背景、音樂特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古風(fēng)音樂作品，可以是對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，也可以是自己獨(dú)立的創(chuàng)作嘗試。

-學(xué)生可以組成小組，進(jìn)行古風(fēng)音樂的表演和實(shí)踐，可以通過唱、跳、演等多種形式，展示自己的古風(fēng)音樂才華。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加古風(fēng)音樂相關(guān)的比賽、演出等活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和專注度。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講、是否能夠及時(shí)回答老師提出的問題等。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，評價(jià)學(xué)生的小組合作能力和思維能力。例如，學(xué)生是否能夠積極參與小組討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠有效地與小組成員溝通等。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，學(xué)生是否能夠正確回答測試題目、是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)等。

4.作業(yè)完成情況：教師通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)、是否能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、是否能夠認(rèn)真對待作業(yè)等。

5.教師評價(jià)與反饋：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價(jià)，給出具體的反饋和建議。例如，教師可以針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)的建議和期望。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚：

-課程主題：古風(fēng)新韻

-音樂特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、和聲

-歷史背景：古代音樂與現(xiàn)代音樂的結(jié)合

-演唱技巧：發(fā)音、呼吸、音準(zhǔn)

2.重點(diǎn)突出：

-古風(fēng)音樂的概念和特點(diǎn)

-音樂元素的運(yùn)用：旋律、節(jié)奏、和聲

-演唱技巧的訓(xùn)練：發(fā)音、呼