《邊城》（節(jié)選）教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《邊城》（節(jié)選）教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析《邊城》（節(jié)選）是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第三章“中國現(xiàn)當代文學作品選讀”中的重點篇目。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容包括：分析《邊城》的語言特色、描繪的湘西風光和邊城風俗，以及探討作品中的人物形象和人性美。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在先前的學習中已接觸過沈從文的文學創(chuàng)作，對現(xiàn)代文學作品有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過對《邊城》的深入學習，讓學生進一步理解沈從文獨特的文學風格，感受其作品中的人文關(guān)懷，提高文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

重點：分析《邊城》的語言特色、自然風光描繪、人物形象塑造及反映的人性美。

難點：理解沈從文的文學風格及其作品中深層文化內(nèi)涵。

解決辦法：

1.通過對比閱讀，讓學生體會沈從文獨特的語言表達，分析其藝術(shù)特色。

2.利用多媒體展示湘西風光圖片，幫助學生直觀感受文本描繪的自然美。

3.組織小組討論，引導學生從人物行為、心理、對話等多方面分析人物形象，理解人性美。

4.結(jié)合時代背景，拓展閱讀沈從文其他作品，加深對其文學風格和文化內(nèi)涵的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教材，提前布置學生預(yù)習《邊城》（節(jié)選）相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準備與教學內(nèi)容相關(guān)的湘西風光、邊城風土人情圖片，以展示沈從文筆下描繪的美麗景色和獨特風情。

-搜集沈從文生平及其創(chuàng)作背景的資料，幫助學生了解作者，加深對作品的理解。

-挑選與《邊城》相關(guān)的視頻片段，如電影、紀錄片等，讓學生更直觀地感受作品氛圍。

-收集作品中重要人物的經(jīng)典語錄，用于分析人物形象和性格特點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習。

-在教室前方布置多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻等教學資源。

-教室內(nèi)設(shè)置投影儀，以便展示教學內(nèi)容和輔助材料。

此外，為確保教學效果，教師還需在課前做好以下準備工作：

-研讀教材，充分了解教學內(nèi)容，把握教學目標。

-精心設(shè)計教學活動，包括導入、講解、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)。

-準備課堂提問和討論話題，引導學生深入思考。

-整理課堂反饋表，以便在課后了解學生的學習情況，為教學改進提供依據(jù)。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解《邊城》（節(jié)選）的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習問題，如“《邊城》中的環(huán)境描寫有什么特點？”和“分析作品中的人物形象”，激發(fā)學生思考，為課堂學習《邊城》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《邊城》的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的沈從文作品特點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《邊城》的語言特色、人物形象和人性美，結(jié)合文本實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“《邊城》中的人物關(guān)系和情感沖突”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設(shè)計關(guān)于《邊城》知識點的隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹沈從文的其他作品，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注現(xiàn)代文學的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《邊城》內(nèi)容，引導學生思考文學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《邊城》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析《邊城》中的人物關(guān)系和情感發(fā)展。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.文學作品：推薦學生閱讀沈從文的其他著名作品，如《長河》、《八駿圖》等，以深入了解沈從文的文學風格和創(chuàng)作主題。

2.研究論文：引導學生閱讀有關(guān)《邊城》的學術(shù)研究論文，從不同角度探討作品的藝術(shù)特色、人物形象、文化內(nèi)涵等。

3.紀錄片：觀看與湘西風光、邊城風俗相關(guān)的紀錄片，幫助學生更直觀地感受作品背景。

4.電影改編：觀看電影版《邊城》，比較電影與原著的異同，探討改編的得失。

5.詩歌欣賞：閱讀與《邊城》主題相關(guān)的現(xiàn)代詩歌，如徐志摩的《再別康橋》，感受現(xiàn)代詩歌與小說之間的情感共鳴。

（二）拓展建議

1.閱讀沈從文的其他作品，注意從中發(fā)現(xiàn)沈從文獨特的文學風格和創(chuàng)作主題，思考其對現(xiàn)代文學的影響。

2.深入研究《邊城》中的某一人物形象，從心理、行為、語言等多方面進行分析，撰寫人物分析報告。

3.結(jié)合紀錄片和電影，觀察湘西的自然風光和邊城的風土人情，嘗試用自己的語言描繪出這一獨特的地域特色。

4.比較《邊城》與電影改編的異同，思考改編過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和取舍，撰寫一篇影評。

5.通過閱讀現(xiàn)代詩歌，體會現(xiàn)代文學作品中的情感表達，嘗試創(chuàng)作一首與《邊城》主題相關(guān)的詩歌，進行班級交流分享。教學反思與改進在教學《邊城》這一課時，我設(shè)計了一系列反思活動來評估教學效果。首先，我會通過課堂提問和課后作業(yè)批改，了解學生對文本的理解程度，特別是他們對沈從文文學風格、人物形象分析和人性美的領(lǐng)悟。如果發(fā)現(xiàn)學生在這些方面存在理解上的困難，我會考慮在未來的教學中增加相關(guān)的討論和案例分析。

觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)也是我反思的一部分。如果發(fā)現(xiàn)學生在合作交流中不夠積極，我會在后續(xù)的教學中加強引導，鼓勵他們大膽表達自己的觀點，提高他們的參與度。

此外，我還會收集學生對課堂活動的反饋，了解他們對教學方法的接受程度。如果學生反映某些環(huán)節(jié)過于枯燥或難以理解，我會及時調(diào)整教學策略，例如，引入更多生動的教學資源，或者通過角色扮演等活動，讓學生更直觀地感受作品。

針對反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，以下是具體的改進措施：

1.增加文學欣賞環(huán)節(jié)，讓學生通過朗讀、戲劇表演等形式，更深入地體會文本的語言美和情感美。

2.在人物分析教學時，引入更多實際案例，幫助學生更好地理解人物心理和動機。

3.設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如辯論賽、寫作工作坊等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐能力。

4.定期組織文學沙龍，鼓勵學生分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作心得，以此增進他們對文學作品的熱愛和認識。

5.在未來教學中，我會更加注重個性化教學，針對不同學生的興趣和特長，提供更多元化的學習資源和支持。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-標題：《邊城》（節(jié)選）

-作者：沈從文

-體裁：小說

-主題：人性美、邊城風俗、湘西風光

-人物形象：翠翠、爺爺、儺送、天寶

-重點句子：“這里是一個美麗而悲傷的地方。”

②重點詳細闡述：

-沈從文的文學風格：清新脫俗、細膩感人

-人物關(guān)系：翠翠與儺送、翠翠與爺爺、儺送與天寶

-人性美的體現(xiàn)：親情、友情、愛情

-邊城風俗：端午節(jié)、賽龍舟、搶親

-湘西風光：山水、古鎮(zhèn)、民俗

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，增加視覺吸引力

-繪制邊城的山水畫，展示湘西的美景

-制作人物關(guān)系圖，讓學生直觀理解人物關(guān)系

-添加有趣的邊城風俗插圖，增加趣味性

-引用學生喜愛的流行語或成語，引起共鳴典型例題講解例題1：分析《邊城》中翠翠的形象特點。

解答：翠翠是《邊城》中的女主角，她天真無邪，善良純樸。她對爺爺充滿依戀，對儺送和天寶有著復雜的情感。她的形象體現(xiàn)了作者對湘西少女的贊美和向往。

例題2：探討《邊城》中的人物關(guān)系。

解答：《邊城》中的人物關(guān)系錯綜復雜，主要包括翠翠與爺爺?shù)挠H情，翠翠與儺送、天寶的愛情，以及儺送與天寶的友情。這些關(guān)系構(gòu)成了小說的情感線索，展現(xiàn)了人性的復雜和美好。

例題3：分析《邊城》中的環(huán)境描寫對人物形象塑造的作用。

解答：《邊城》中的環(huán)境描寫既展現(xiàn)了湘西的自然風光，又體現(xiàn)了邊城的風土人情。這些環(huán)境描寫為人物提供了生活的背景，同時也影響了人物的性格和命運。例如，翠翠就是在這樣一個美麗而悲傷的地方成長起來的，她的性格和命運都與這個環(huán)境密切相關(guān)。

例題4：探討《邊城》中的邊城風俗對人物命運的影響。

解答：《邊城》中的邊城風俗，如端午節(jié)、賽龍舟、搶親等，不僅豐富了小說的內(nèi)容，也影響了人物的命運。例如，翠翠與儺送的相識就是在端午節(jié)期間，而他們的愛情也因為邊城的風俗而曲折多變。

例題5：分析《邊城》中的人性美。

解答：《邊城》中的人性美主要體現(xiàn)在人物的情感關(guān)系中。無論是翠翠與爺爺?shù)挠H情，翠翠與儺送、天寶的愛情，還是儺送與天寶的友情，都展現(xiàn)了人性的美好。