Unit 5 What does he do 第6課時 教學(xué)設(shè)計

Unit5Whatdoeshedo第6課時教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材五年級上冊Unit5Whatdoeshedo?第6課時。本課時主要讓學(xué)生掌握句型Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheisa...并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解不同職業(yè)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的日常英語口語交流，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些常見職業(yè)的英文表達(dá)，如doctor、teacher等。

3.本節(jié)課所學(xué)句型Whatdoeshe/shedo?與學(xué)生已學(xué)的詢問職業(yè)的句型相結(jié)合，有助于鞏固和拓展所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型Whatdoeshe/shedo?進(jìn)行日常交流，提高自己的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生了解不同國家的職業(yè)習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)自己的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和交流，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.句型Whatdoeshe/shedo?的掌握及運(yùn)用。

2.正確使用職業(yè)詞匯進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.句型Whatdoeshe/shedo?在不同場景下的運(yùn)用。

2.準(zhǔn)確理解和使用職業(yè)詞匯。

解決辦法：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型Whatdoeshe/shedo?，提高運(yùn)用能力。

2.采用分組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握職業(yè)詞匯的運(yùn)用。

3.提供豐富的職業(yè)詞匯卡片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和記憶，加強(qiáng)對職業(yè)詞匯的掌握。

4.邀請不同職業(yè)的家長或?qū)I(yè)人士進(jìn)行分享，讓學(xué)生了解職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

5.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解職業(yè)詞匯的含義。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)各種職業(yè)場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型Whatdoeshe/shedo?，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種職業(yè)相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)詞匯。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵學(xué)生互相交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.采用問答法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維能力。

6.運(yùn)用情感教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)活動設(shè)計：

1.熱身活動：讓學(xué)生觀看一段職業(yè)相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘曨l中出現(xiàn)的職業(yè)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)新課：通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測職業(yè)并回答問題，引入新句型Whatdoeshe/shedo?。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同職業(yè)的角色，練習(xí)句型Whatdoeshe/shedo?并進(jìn)行交流。

4.鞏固環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用所學(xué)句型詢問并介紹各自組內(nèi)的職業(yè)，促進(jìn)學(xué)生互動。

5.拓展環(huán)節(jié)：邀請家長或?qū)I(yè)人士分享自己的職業(yè)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，拓寬視野。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過問答方式檢查學(xué)生對本節(jié)課句型和職業(yè)詞匯的掌握情況，及時鞏固所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭成員或朋友，用所學(xué)句型寫一篇小短文，介紹他們的職業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：用于展示不同職業(yè)的圖片、詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.視頻：用于引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀殬I(yè)相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.職業(yè)詞匯卡片：用于學(xué)生認(rèn)讀和記憶，加強(qiáng)對職業(yè)詞匯的掌握。

4.在線工具：如有必要，可以使用在線翻譯工具幫助學(xué)生理解職業(yè)詞匯的含義。

5.家長或?qū)I(yè)人士分享：邀請不同職業(yè)的家長或?qū)I(yè)人士進(jìn)行分享，為學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5Whatdoeshedo?的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)句型和職業(yè)詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)句型和職業(yè)詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和職業(yè)詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解句型Whatdoeshedo?的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同職業(yè)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)職業(yè)詞匯的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對句型和職業(yè)詞匯進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對句型和職業(yè)詞匯的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與職業(yè)詞匯相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合職業(yè)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和職業(yè)詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和職業(yè)詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用句型Whatdoeshe/shedo?進(jìn)行日常交流，提高自己的語言運(yùn)用能力。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉。

2.文化意識：學(xué)生了解不同國家的職業(yè)習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)自己的文化意識。通過邀請家長或?qū)I(yè)人士分享職業(yè)經(jīng)歷，學(xué)生能夠更加全面地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、思考和交流，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。在小組討論中，學(xué)生能夠積極提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心。通過情感升華環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。通過課堂互動和小組合作，學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計①句型Whatdoeshe/shedo?的板書設(shè)計：

```

Whatdoeshe/shedo?

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He/Sheisa...

```

在板書上用大號字體寫出句型Whatdoeshe/shedo?，下方用小號字體寫出其回答He/Sheisa...，通過對比突出句型的結(jié)構(gòu)和用法。

②職業(yè)詞匯的板書設(shè)計：

```

職業(yè)詞匯

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DoctorTeacherNurseDriver...

```

列出不同職業(yè)的詞匯，每個職業(yè)詞匯下方用短線連接，形成一個列表。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯。

③課堂活動流程的板書設(shè)計：

```

課堂活動流程

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1.熱身活動

2.呈現(xiàn)新課

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)

4.鞏固練習(xí)

5.拓展延伸

6.課堂小結(jié)

```

用序號和簡潔的文字描述課堂活動的流程，讓學(xué)生一目了然地了解課堂教學(xué)的安排和內(nèi)容。板書設(shè)計簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷實(shí)踐和反思。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與職業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。然而，在提出問題時，我沒有給予足夠的時間讓學(xué)生思考和回答，導(dǎo)致部分學(xué)生未能積極參與。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，給予他們更多的時間和空間，鼓勵他們主動思考和表達(dá)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注重了句型Whatdoeshe/shedo?的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。但我在設(shè)計小組討論時，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。在未來的教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能積極參與。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過隨堂練習(xí)檢查了學(xué)生對句型和職業(yè)詞匯的掌握情況。但在錯題訂正環(huán)節(jié)，我沒有及時給予學(xué)生反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生未能及時糾正錯誤。在未來的教學(xué)中，我需要及時給予學(xué)生反饋，幫助他們及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了句型和職業(yè)詞