2023二年級語文上冊 第二單元 3 拍手歌配套教案 新人教版

2023二年級語文上冊第二單元3拍手歌配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《二年級語文上冊第二單元3拍手歌配套教案》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第3周第2課時

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.知識與技能：通過學習《拍手歌》，使學生掌握兒歌的基本節(jié)奏，增強音樂感知能力；學會本課生字詞，并能正確讀寫。

2.過程與方法：通過小組合作、朗讀、表演等形式，培養(yǎng)學生的合作意識、表達能力及創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：教育學生熱愛生活，關愛他人，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

教學重點：

1.學會本課生字詞，掌握兒歌的基本節(jié)奏。

2.通過朗讀、表演等形式，培養(yǎng)學生的表達能力及創(chuàng)造力。

教學難點：

1.兒歌節(jié)奏的掌握。

2.課堂活動的組織與引導。

教學準備：

1.教學課件。

2.課文錄音。

3.生字卡片。

4.拍手歌表演道具。

教學過程：

1.導入（5分鐘）：通過播放《拍手歌》錄音，引導學生跟唱，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課導入（10分鐘）：教師帶領學生學習本課生字詞，講解字詞含義，引導學生正確讀寫。

3.課文學習（10分鐘）：學習《拍手歌》兒歌，讓學生感受兒歌的節(jié)奏，學會唱歌。

4.課堂活動（10分鐘）：組織學生進行拍手歌表演，培養(yǎng)學生的合作意識、表達能力及創(chuàng)造力。

5.課堂小結（5分鐘）：對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調生字詞的掌握及兒歌節(jié)奏的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：讓學生回家后向家長展示本節(jié)課學到的拍手歌，并復習生字詞。

教學反思：

教師在課后需對課堂教學進行反思，針對學生的掌握情況，調整教學方法，以提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞《拍手歌》展開教學，旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.語言建構與應用：通過學習《拍手歌》這一富有節(jié)奏感和韻律美的兒歌，學生能夠感知語言的音韻美，提高語感，激發(fā)對語言的興趣和熱愛，進而在日常生活中更好地運用語言表達情感，與人溝通交流。

2.思維發(fā)展與提升：在教學過程中，引導學生通過模仿、改編等創(chuàng)作性活動，發(fā)展學生的思維靈活性、創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的團隊精神。

3.文化傳承與理解：以《拍手歌》為載體，讓學生了解和傳承我國民間傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生對民族文化的自豪感和認同感，培養(yǎng)具有民族精神和文化自信的新時代少年。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習《拍手歌》，引導學生體驗和欣賞兒歌的節(jié)奏美、韻律美，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，激發(fā)學生創(chuàng)造美的熱情，鼓勵學生在創(chuàng)作中展示個性和才華。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學會本課生字詞，并能正確讀寫。

2.掌握《拍手歌》的基本節(jié)奏，能夠跟唱并表演。

難點：

1.生字詞的正確讀寫。

2.兒歌節(jié)奏的準確把握。

解決辦法及突破策略：

1.對于生字詞的學習，采用以下策略：

-利用生字卡片，讓學生通過看、讀、寫的方式反復練習，加強記憶。

-設計游戲化的認字環(huán)節(jié)，如“找朋友”（將生字卡片與學生配對），提高學生的參與度和學習興趣。

-通過小組競賽，激發(fā)學生的學習積極性，鞏固生字詞的學習成果。

2.對于兒歌節(jié)奏的掌握，采用以下策略：

-教師示范，引導學生跟隨老師一起拍手、唱歌，讓學生在模仿中感受節(jié)奏。

-分組練習，讓學生在小組內互相糾正，共同進步。

-利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，讓學生多聽多練，逐漸熟悉并掌握兒歌的節(jié)奏。

-鼓勵學生上臺表演，增加實踐機會，增強節(jié)奏感和自信心。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，為學生講解生字詞的含義和用法，以及《拍手歌》的節(jié)奏特點，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

-通過故事引入、情景創(chuàng)設等方式，增加講授的趣味性，吸引學生的注意力。

-結合課文內容，適時提問，引導學生思考，提高課堂互動性。

2.互動討論法：在教學過程中，教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，促進學生之間的交流與合作。

-設計具有啟發(fā)性的討論題目，引導學生深入探討課文內容。

-在小組討論中，教師巡回指導，關注每個學生的學習情況，給予及時反饋。

3.實踐操作法：通過讓學生參與拍手歌的表演，將理論知識與實踐相結合，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生上臺表演，增加實踐機會，讓學生在實踐中掌握節(jié)奏感。

-教師對學生的表演給予評價和指導，提高學生的表演水平。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、音響等設備，播放《拍手歌》的音頻和視頻，讓學生更直觀地感受兒歌的節(jié)奏和韻律。

-通過多媒體展示，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

-結合課件，展示生字詞和課文內容，方便學生閱讀和理解。

2.教學軟件：運用教學軟件，如PPT、互動白板等，設計生動有趣的教學課件，提高教學效果。

-利用PPT制作精美的課件，將生字詞、課文內容以圖文并茂的形式展示給學生。

-通過互動白板，實現(xiàn)課堂互動，讓學生在觸摸屏幕的過程中學習知識。

3.網絡資源：利用互聯(lián)網資源，拓展學生的學習視野，豐富教學內容。

-搜索相關兒歌、故事等資源，與課文內容相結合，提高學生的學習興趣。

-引導學生正確使用網絡資源，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《拍手歌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否喜歡做游戲，尤其是拍手游戲？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《拍手歌》的樂趣。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兒歌的基本概念?！杜氖指琛肥且环N富有節(jié)奏感和韻律美的兒歌，它能夠鍛煉我們的音樂感知能力，增強我們的語言表達能力。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和學唱《拍手歌》，來看兒歌在實際中的應用，以及它如何給我們帶來樂趣。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調生字詞的正確讀寫和兒歌節(jié)奏的掌握。對于難點部分，我會通過示范和引導來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《拍手歌》相關的節(jié)奏問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的拍手歌表演。這個活動將演示如何通過團隊合作來展現(xiàn)節(jié)奏感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和表演。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中創(chuàng)造性地運用兒歌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影展示給全班。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了《拍手歌》的基本概念、節(jié)奏感的重要性以及它在生活中的應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對兒歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童歌謠精選》：這本書收錄了許多有趣的兒童歌謠，其中包括各種不同風格的兒歌，可以幫助學生更好地理解和欣賞《拍手歌》這類兒歌的特點。

-《音樂基礎知識》：這本書為學生提供了音樂的基礎理論知識，包括節(jié)奏、韻律等，有助于學生深入理解《拍手歌》中的音樂元素。

-《中國民間傳統(tǒng)游戲》：介紹中國傳統(tǒng)游戲，其中包含各種拍手游戲的起源和玩法，讓學生了解《拍手歌》背后的文化傳統(tǒng)。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在家中與家人一起嘗試創(chuàng)作自己的拍手歌，可以是對《拍手歌》的改編，也可以是完全原創(chuàng)的作品，以此來提高學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

-學生可以研究不同地區(qū)、不同民族的拍手歌或其他兒歌，比較它們的異同，了解不同文化背景下的兒歌特點。

-學生可以嘗試用不同的樂器或日常生活中的物品來創(chuàng)造節(jié)奏，探索節(jié)奏與音樂之間的關系。

-組織學生參與社區(qū)或學校的文藝活動，將學到的拍手歌等兒歌進行表演，增強學生的表現(xiàn)力和自信心。

-鼓勵學生收集和分享其他有趣的兒歌，通過班級交流，讓更多的同學了解和欣賞到多樣的兒歌文化。七、教學反思與改進在完成了《拍手歌》這一節(jié)課的教學后，我認真反思了一下整個教學過程。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學習興趣，但在教學過程中仍有一些地方需要改進。

首先，關于教學內容的把握，我意識到在講解生字詞時，部分學生對于字詞的掌握還不夠扎實。針對這一問題，我計劃在未來的教學中增加一些趣味性的識字游戲，如“找朋友”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中加強對生字詞的記憶。

其次，對于兒歌節(jié)奏的掌握，雖然大部分學生能夠跟上節(jié)奏，但仍有少數學生在這方面存在困難。為了幫助這部分學生更好地理解節(jié)奏，我打算在下一節(jié)課中增加一個環(huán)節(jié)，讓學生用簡單的打擊樂器來感受和練習節(jié)奏，從而提高他們的節(jié)奏感。

此外，課堂上的小組討論和實踐活動也暴露出一些問題。部分小組在討論時，個別成員參與度不高，這可能是因為我對小組討論的引導不夠到位。在未來的教學中，我將加強對小組討論的指導，鼓勵每個學生都積極參與，提出自己的觀點。

針對實踐活動，我發(fā)現(xiàn)學生在表演拍手歌時，有些動作不夠規(guī)范。為了提高學生的表演水平，我計劃在課后找一些拍手歌的視頻資料，讓學生觀看并模仿，以便在課堂上更好地展示自己。

1.在教學生字詞時，結合生活實際，設計更多有趣的識字游戲，讓學生在游戲中學習，提高學習效果。

2.增加節(jié)奏訓練環(huán)節(jié)，運用打擊樂器等輔助教學手段，幫助學生更好地掌握兒歌節(jié)奏。

3.加強小組討論的引導，關注每個學生的參與情況，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點。

4.提供更多拍手歌的視頻資料，讓學生課后觀看學習，提高他們在課堂上的表演水平。

5.在課后收集學生的反饋意見，了解他們在學習過程中的困難和需求，不斷調整和優(yōu)化教學方法。八、課堂板書設計①重點知識點：

-生字詞：列出本節(jié)課的重點生字詞，如“拍、手、歌”等，并用不同顏色標注，突出重點。

-兒歌節(jié)奏：用符號或圖形表示《拍手歌》的節(jié)奏，如使用音符或簡單的拍手圖形，讓學生直觀地感受節(jié)奏。

②詞、句：

-課文經典句子：《拍手歌》中的典型句子，如“你拍一，我拍一”，展示句子的結構和韻律美。

-互動提問：將學生回答問題時提到的關鍵詞語或句子