教師資格考試高中語(yǔ)文考試試題及答案

教師資格考試高中語(yǔ)文考試試題及答案教師資格考試高中語(yǔ)文考試試題及答案教師資格考試高中語(yǔ)文考試試題1.《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》提出了發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力的具體目標(biāo)，下列要求不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷。B.從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。C.在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界。D.根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。1.【答案】C。解析：普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))第二部分課程目標(biāo)中明確提出發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。根據(jù)語(yǔ)境揣摩語(yǔ)句含義，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語(yǔ)句，體會(huì)精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。ABD符合要求，而C是閱讀與鑒賞目標(biāo)的第一點(diǎn)。2..閱讀《滕王閣序》教學(xué)反思，按照要求答題。教學(xué)《滕王閣序》這篇著名的駢文后，教師進(jìn)行教學(xué)反思寫到："開課了，開始的時(shí)候很順利，誦讀，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握詩(shī)人情感。一切按我原來(lái)的設(shè)計(jì)進(jìn)行。然而到賞析名句這一還節(jié)，雖然我已經(jīng)提示了角度，但一大部分學(xué)生仍然露出茫然的神情，感覺(jué)無(wú)從入手，有些冷場(chǎng)。這時(shí)，我只好另辟蹊徑，用杜甫詩(shī)句"兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"作為范例，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析景物描寫語(yǔ)句，至此，學(xué)生才有所領(lǐng)悟，順利回答，最后歸納總結(jié)。"對(duì)上述教學(xué)反思分析不正確的是()。A.教師做到以學(xué)生為主體，運(yùn)用合作探究式學(xué)習(xí)方式。B.教師注重引導(dǎo)，語(yǔ)言具有啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生思考。C.教師指導(dǎo)具體，有教學(xué)機(jī)智，靈活性較強(qiáng)。D.教師指導(dǎo)賞析名句，有助于提高學(xué)生鑒賞水平。2.【答案】A。解析：沒(méi)有體現(xiàn)合作的學(xué)習(xí)方式。3.閱讀《別了，"不列顛尼亞"》備課實(shí)錄(節(jié)選)，按照要求答題。張老師：此課我想用一課時(shí)完成。陳老師：我也是這樣設(shè)想的。你的教學(xué)怎樣設(shè)計(jì)呢?張老師：我想第一手復(fù)習(xí)新聞知識(shí)，第二是了解特寫消息與一般消息的異同，讓學(xué)生學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧，第三是與學(xué)生共同品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。李老師：我想重點(diǎn)應(yīng)落在"現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的再現(xiàn)"上。陳老師："現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的再現(xiàn)"抓得很好，但我覺(jué)得還要注意"歷史材料的運(yùn)用"，描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)兼顧歷史的回顧，使作品增加一種歷史的厚重感。對(duì)上面老師的做法，評(píng)價(jià)正確的是()。A.陳老師選擇的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來(lái)源與真實(shí)性。B.陳老師的做法關(guān)注學(xué)生在新聞閱讀過(guò)程中精神的活動(dòng)和生命的活動(dòng)。C.張老師把新聞知識(shí)作為教學(xué)的引子，把閱讀文本作為解釋和印證新聞寫作的范本，這種做法比較好。D.陳老師這樣處理語(yǔ)言教學(xué)更實(shí)在。3.【答案】C。解析：這是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的問(wèn)題，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》提出閱讀與鑒賞的根本目的是"立人"，強(qiáng)調(diào)教育要以人為本，一切著眼于人的發(fā)展。如果以新聞知識(shí)為教學(xué)重點(diǎn)，在"立人"上就會(huì)顯得蒼白。張老師設(shè)計(jì)的"與學(xué)生共同品味本文莊重、含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格"有點(diǎn)虛，這種以新聞知識(shí)介紹為主要方式的教學(xué)，需要調(diào)整和改變。像陳老師這樣選擇"現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的再現(xiàn)"和"歷史材料的運(yùn)用"作為教學(xué)的重點(diǎn)，既可以交代和回顧新聞的相關(guān)知識(shí)，又能在閱讀中讓學(xué)生體會(huì)和加深"對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)"，比較好地體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)要求。4.在成語(yǔ)的辨析中，學(xué)生應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境檢驗(yàn)成語(yǔ)的使用是否正確。下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.你是學(xué)數(shù)學(xué)的，又不懂設(shè)計(jì)，不要總是對(duì)設(shè)計(jì)師指手畫腳。B.李小明關(guān)于小區(qū)內(nèi)私自占有共享單車等問(wèn)題的解決十分妥當(dāng)，無(wú)可厚非。C.鄭愷邊開車邊學(xué)李晨說(shuō)話，模仿得惟妙惟肖，被戲封為"模仿帝"。D.保護(hù)學(xué)校公物，保持校園整潔干凈，我校每一位同學(xué)都責(zé)無(wú)旁貸。4.【答案】C。解析："惟妙惟肖"意為模仿得生動(dòng)逼真。與之前"模仿得"語(yǔ)意重復(fù)。故本題選擇D項(xiàng)。教師資格考試作文素材關(guān)系篇：親友親情01什么人：斯蒂芬是英國(guó)的一名患有自閉癥的天才畫家，從小和母親相依為命。什么事：因?yàn)橛兄Ｈ藷o(wú)法比擬的超級(jí)視覺(jué)記憶能力，斯蒂芬被稱為“人體照相機(jī)”，他曾在三天之內(nèi)畫出精確的紐約全景圖，令人驚嘆。為了對(duì)他的才能進(jìn)行研究，專家組開出了兩百萬(wàn)美元的天價(jià)，然而斯蒂芬的母親卻拒絕了這誘人的提議。什么點(diǎn)：因?yàn)樗幌胱屗沟俜蚁衿胀ǖ暮⒆右粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)，不愿他被當(dāng)做異類。這就是一位母親對(duì)孩子最美好的祝愿和最深沉的愛。核心主題詞：親情適用主題詞：母愛、無(wú)私、教育親情02什么人：為激勵(lì)子女探望父母長(zhǎng)輩，蘇州一家護(hù)理院推出了“獎(jiǎng)孝金”。什么事：只要探望父母的次數(shù)達(dá)標(biāo)，就會(huì)獲得金額不等的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。有報(bào)道稱，“獎(jiǎng)孝金”一經(jīng)推出，許多子女來(lái)看望老人的頻率明顯增多。網(wǎng)上對(duì)于“獎(jiǎng)孝金”的評(píng)價(jià)兩極分化，沾染利益的親情應(yīng)當(dāng)如何定義，成了一個(gè)難題。什么點(diǎn)：有人認(rèn)為這是“利誘”子女盡孝，不可提倡;也有人認(rèn)為這種方式對(duì)子女起到了提醒作用，值得肯定。核心主題詞：親情適用主題詞：孝道、傳統(tǒng)、家庭關(guān)系友情什么人：竹林七賢中的嵇康和山濤是一對(duì)摯友，兩人十分要好。什么事：山濤入朝為官后，曾舉薦嵇康來(lái)接替自己的舊職。嵇康聞言憤怒地寫下了的《與山巨源絕交書》，要與山濤恩斷義絕。盡管他行文極盡嘲諷，但字里行間還是能看出兩人深厚的友誼。嵇康早逝，臨死之前他還將兒子托付給老友山濤。什么點(diǎn)：知音難覓，佳友難尋，友情重于萬(wàn)金。雖然二人曾因志向不同而疏遠(yuǎn)，但是價(jià)值觀上的沖突并沒(méi)有影響他們這份高山流水的情誼。核心主題詞：友情適用主題詞：知己、君子、處世師道什么人：莫振高是廣西一所中學(xué)的校長(zhǎng)，愛學(xué)生如愛孩子。什么事：為了讓學(xué)生們擁有更好的學(xué)習(xí)條件，他到處奔走“化緣”，換來(lái)了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。每年高考后，他都要為貧困學(xué)生募捐學(xué)費(fèi)。同時(shí)，還用自己微薄的工資，資助了近300名學(xué)生的學(xué)業(yè)。他因病逝世后，在當(dāng)?shù)匾疝Z動(dòng)，千余人揮淚吊唁。什么點(diǎn)：莫振高沒(méi)有將自己的職責(zé)局限于三尺講臺(tái)，而是為學(xué)生們撐起了一片翱翔的天空。這是一位師者的仁心，也是對(duì)師道的詮釋。核心主題詞：師道適用主題詞：師德、仁心、奉獻(xiàn)、大愛教師資格筆試考試報(bào)名條件報(bào)名條件報(bào)考條件(一)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;(二)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德;(三)符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn);(四)根據(jù)《教育部關(guān)于開展中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》(教師函〔2011〕6號(hào))中“試點(diǎn)省份可根據(jù)本地教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，提高報(bào)考學(xué)歷要求”的規(guī)定，在安徽省報(bào)考教師資格的人員，應(yīng)具備以下學(xué)歷條件：1.報(bào)考幼兒園教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷或?qū)W前教育專業(yè)中等師范學(xué)歷;2.報(bào)考小學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷;3.報(bào)考初中教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;4.報(bào)考高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;5.報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí);(五)安徽省內(nèi)全日制普通高等學(xué)校在校三年級(jí)及以上在校生和全日制在讀研究生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考(面試報(bào)考時(shí)提供證明)。(注：全日制專科和學(xué)前教育專業(yè)中等師范學(xué)歷在校生畢業(yè)學(xué)年度才能報(bào)考;全日制初中起點(diǎn)五年一貫制?？圃谛Ｉ厴I(yè)學(xué)年度才能報(bào)考;