1.4海洋空間資源與環(huán)境安全教學(xué)設(shè)計高中地理選擇性必修3

課題海洋空間資源與國家安全課型新授課備課時間2024.6第1課時教學(xué)目標(biāo)列舉實例，了解海洋空間資源的內(nèi)涵和主要功能；結(jié)合實例，說明我國海洋空間資源的開發(fā)與利用現(xiàn)狀；結(jié)合圖文資料，探討我國耕海牧漁、海洋交通運輸線路建設(shè)、填海造陸和海島開發(fā)等空間資源利用活動與國家安全的關(guān)系；結(jié)合實例，說明我國海洋空間資源開發(fā)中存在的突出問題，探討維護國家海洋空間資源安全的對策。重點難點重點：海洋空間資源開發(fā)與國家安全的關(guān)系；難點：分析我國海洋空間資源開發(fā)利用方面存在的問題，探究維護國家海洋安全及國家安全的途徑。教學(xué)準(zhǔn)備教材、教師參考用書、課件、教輔資料教學(xué)過程情境導(dǎo)入：教師展示我國“奮斗者號”全海深載人潛水器的圖片，并配文字說明。提出問題：什么是海洋空間資源？海洋空間資源開發(fā)方式有哪些？設(shè)計意圖：應(yīng)用教材的導(dǎo)入情境案例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“奮斗者號”材料并分析材料，讓學(xué)生感受到我國深海探索能力的強大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，了解我國推進深海科學(xué)研究對開發(fā)利用深?？臻g資源、保護海洋環(huán)境具有重要意義。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考什么是海洋空間資源，海洋空間資源開發(fā)利用方式有哪些。新課講授：海洋空間資源概述概念海洋空間：海洋水體所占據(jù)的空間，包括海洋表面及其上空、空間水體和海底。海洋空間資源：與海洋開發(fā)利用有關(guān)的海岸帶、海上、海中和海底表面及海底以下可利用場所的總稱。分類海洋能夠為人類提供生產(chǎn)生活場所和空間，海洋空間資源按用途分類可分為：生產(chǎn)場所、倉儲場所、交通運輸場所、生活場所、軍事場所等?；顒犹骄恳唬褐R窗“海洋空間資源利用的優(yōu)勢與難度”學(xué)生閱讀課本36頁知識窗部分內(nèi)容，討論回答。參考答案：優(yōu)勢：①海洋空間廣闊，便于立體利用；②低價便宜，不需要移民和搬遷；③海底隱蔽性好，溫度、壓力穩(wěn)定。難度：①技術(shù)難度大、成本大和風(fēng)險高；②深海環(huán)境有黑暗、高壓、低溫、缺氧等特點；③海水腐蝕性強，海冰破壞性大，對工程設(shè)備材料和結(jié)構(gòu)有嚴(yán)格的要求?；顒犹骄慷何覈Ｑ罂臻g資源的優(yōu)越性教師展示圖144中國近海海域和島嶼，學(xué)生查閱世界地圖和相關(guān)資料，討論與美國、俄羅斯等國家相比，我國的海洋空間資源有哪些優(yōu)越性？參考答案：①大部分位于中緯度地區(qū)，海水溫度適宜，海冰少；②近岸海域有廣闊的大陸架；③海岸線曲折綿長，海灣和優(yōu)良港口眾多；④近海海島眾多。海洋空間資源開發(fā)與國家安全教師播放視頻，讓學(xué)生了解我國海洋經(jīng)濟發(fā)展的原因及對海洋空間資源的開發(fā)利用方式。學(xué)生觀看視頻并結(jié)合書本回答：我國海洋空間資源開發(fā)主要限于沿岸和近岸海域，包括耕海牧漁、海洋運輸、填海造陸和海島開發(fā)。教師提供海洋空間資源利用案例，學(xué)生分小組分別討論耕海牧漁、海洋運輸線、填海造陸和海島開發(fā)等海洋空間資源的開發(fā)利用方式?；顒犹骄咳汉Ｑ罂臻g開發(fā)利用方式1、耕海牧漁教師展示圖145海洋牧場和圖146海洋水下養(yǎng)殖圖147耕海牧漁空間結(jié)構(gòu)示意圖，知識窗山東榮成“耕海牧漁”歷程。學(xué)生小組討論。教師對學(xué)生討論的結(jié)果進行總結(jié)，告訴學(xué)生，海洋漁業(yè)資源并非取之不盡，要高效利用海洋空間資源，保護并修復(fù)海洋生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)海洋漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對耕海牧漁有更全面詳細的認識和了解，對耕海牧漁的空間結(jié)構(gòu)有深刻認識，在頭腦中形成立體形象。2、海洋運輸線學(xué)生閱讀課本39頁，了解海運在貨物運輸中的重要地位。教師展示圖148世界主要海運航線和主要海港，讓學(xué)生知道世界主要海港和航線并獨立完成活動題。教師拓展海洋運輸線在海底和海洋上空擴展的知識，比如港珠澳大橋。3、填海造陸讓學(xué)生了解什么是填海造陸，結(jié)合圖1410日本神戶人工島的實例，讓學(xué)生對填海造陸的原因和意義進行總結(jié)歸納。再用活動題“海油陸采”進行知識的延伸。學(xué)生對填海造陸的看法及可能造成的危害進行討論、歸納、總結(jié)和拓展。4、海島開發(fā)課前讓學(xué)生搜集有關(guān)我國海島資源開發(fā)利用的相關(guān)資料，課上讓學(xué)生依次發(fā)言、交流和討論，結(jié)合教材內(nèi)容進行總結(jié)，最后帶領(lǐng)學(xué)生一起完成活動題。維護國家海洋空間資源安全學(xué)生閱讀課本4345頁，知道維護我國海洋空間資源的安全和完整，包括如何維護海洋空間資源的開發(fā)利用權(quán)益和如何開發(fā)利用海洋空間資源。維護海洋空間資源開發(fā)利用權(quán)益教師列舉我國主張管轄海域與鄰國海域爭端的一些案例，比如釣魚島問題，聯(lián)系之前學(xué)過的海洋空間資源的現(xiàn)實社會經(jīng)濟價值及對國家發(fā)展的重要作用，明確維護海洋空間資源的必要性，幫助學(xué)生樹立國家領(lǐng)土主權(quán)不容侵犯的價值觀。學(xué)生自主探究解決國家和地區(qū)間海洋爭端的方法。合理開發(fā)利用海洋空間資源學(xué)生結(jié)