八年級(jí)物理上冊(cè)第四章第三節(jié)科學(xué)探究:平面鏡成像第2課時(shí)平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用練習(xí)_第1頁
八年級(jí)物理上冊(cè)第四章第三節(jié)科學(xué)探究:平面鏡成像第2課時(shí)平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用練習(xí)_第2頁
八年級(jí)物理上冊(cè)第四章第三節(jié)科學(xué)探究:平面鏡成像第2課時(shí)平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用練習(xí)_第3頁
八年級(jí)物理上冊(cè)第四章第三節(jié)科學(xué)探究:平面鏡成像第2課時(shí)平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用練習(xí)_第4頁
八年級(jí)物理上冊(cè)第四章第三節(jié)科學(xué)探究:平面鏡成像第2課時(shí)平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用練習(xí)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGE第三節(jié)科學(xué)探究:平面鏡成像第2課時(shí)平面鏡成像特點(diǎn)的應(yīng)用1.下列圖中,正確的平面鏡成像圖是(C)2.如圖所示是從平面鏡內(nèi)看到鐘表的鐘面指針位置,此時(shí)的實(shí)際時(shí)刻是(D)A.1時(shí)15分B.2時(shí)15分C.9時(shí)15分D.9時(shí)45分3.很多家庭在新房裝修時(shí),喜歡在小客廳的墻上掛一面大的平面鏡,這樣就會(huì)使人感覺客廳變大了,這是利用了平面鏡能成__等大__(選填“放大”“等大”或“縮小”)虛像的特點(diǎn)。4.平面鏡可以改變__光路__,如潛水艇上經(jīng)常用到的__潛望__鏡,就是這種現(xiàn)象的應(yīng)用。5.小明身高為1.5m。站立在平面鏡前2m處,他以0.1m/s的速度遠(yuǎn)離平面鏡,2s后,他的像到他的距離和像的大小變化描述正確的是(A.1.5m,像變大B.2mC.3.6m,像不變D.4.4m,像不變6.小明要制作如圖所示的簡(jiǎn)易潛望鏡,他需要下列器材中的(B)A.凸面鏡B.平面鏡C.凸透鏡D.凹透鏡7.夜晚,當(dāng)汽車發(fā)出的光照射到自行車尾燈上時(shí),司機(jī)看到尾燈反射的光,就能及時(shí)避讓。圖中有關(guān)自行車尾燈的光路圖正確的是(A)8.如圖所示,將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上,下列說法正確的是(C)A.鉛筆水平向右移動(dòng)時(shí),它的像將變小B.平面鏡豎直向上移動(dòng)時(shí),鉛筆的像也將向上移動(dòng)C.若改用一塊較小的平面鏡,鉛筆像的大小不改變D.若鉛筆任意旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度,鉛筆與它的像始終平行9.舞蹈教室有一面非常大的平面鏡,如圖所示。甲、乙、丙、丁四個(gè)學(xué)生在教室內(nèi)排練舞蹈,當(dāng)老師從外面進(jìn)入到圖示位置時(shí),他能從平面鏡中觀察到的學(xué)生是(D)A.甲B.甲、乙C.乙、丙D.丁10.如圖所示,一只大熊貓正抱著一根竹子在鏡前欣賞自己的像。此時(shí),鏡子從中裂成兩半,并前后移動(dòng)一段距離,則熊貓看到的像(D)A.不能成像B.成兩個(gè)半像,合起后為完整的像C.成一個(gè)像D.成兩個(gè)完整的像11.觀察到某汽車號(hào)碼在平面鏡里的像是“01-81”,則該汽車的號(hào)碼(C)A.01-81B.10-18C.18-10D.81-1012..下列有關(guān)光的現(xiàn)象中,正確的說法是(A)A.陽光下,微風(fēng)吹拂的河面,波光粼粼,這里蘊(yùn)含著光的反射現(xiàn)象B.汽車在夜間行駛時(shí),應(yīng)打開駕駛室里的電燈C.臺(tái)燈在臺(tái)面上,鋪在臺(tái)面上的玻璃“發(fā)出”刺眼的亮光,對(duì)于以右手寫字的人來說,最簡(jiǎn)單、效果最好的方法是把臺(tái)燈移到右臂外側(cè)D.在暗室里,為了能從鏡子中看清自己的臉部,應(yīng)把手電筒正對(duì)鏡子照射13檢查視力的時(shí)候,視力表放在被測(cè)者頭部的后上方,被測(cè)者識(shí)別對(duì)面墻上鏡子里的像(如圖所示)。視力表在鏡中的像與被測(cè)者相距__4.2__m。14.如圖是人照鏡子時(shí)的情景,請(qǐng)利用平面鏡成像的特點(diǎn)在圖中作出平面鏡的位置?!敬鸢浮咳绱饒D所示。第14題答圖15.請(qǐng)畫出物體AB在平面鏡中所成的像。第15題答圖16.如圖所示為一輛轎車的俯視圖,E點(diǎn)為司機(jī)眼睛的位置,司機(jī)通過左側(cè)的后視鏡AB(看作平面鏡)中能看到車尾后部S點(diǎn),請(qǐng)畫出其光路圖(保留作圖痕跡)。第16題答圖17.如圖所示,A、B是鏡前一個(gè)點(diǎn)光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出點(diǎn)光源S和像點(diǎn)S′的位置,并完成反射光路圖?!敬鸢浮咳绱饒D所示。第17題答圖18.車作為重要的交通工具,已經(jīng)成為人類生活中不可或缺的一部分。細(xì)心觀察一下,我們發(fā)現(xiàn),各種式樣的擋風(fēng)玻璃突出表現(xiàn)了汽車外觀設(shè)計(jì)對(duì)于交通安全的重要性,其中轎車前邊的擋風(fēng)玻璃做成傾斜的(如圖甲所示)(1)請(qǐng)作出圖乙中物體AB在平面鏡中所成的像。(2)根據(jù)你的作圖解釋說明,轎車前面的擋風(fēng)玻璃為何要做成傾斜的?解:(1)如圖所示:(2)如圖所示,汽車內(nèi)物體AB的像在汽車的上方A′B′位置,司機(jī)看前面道路時(shí),物體的像不會(huì)影響司機(jī)的視線。19.如圖所示,平面鏡豎直放置在水平面上,一支直立的鉛筆從平面鏡前40cm處,以5A.鉛筆在平面鏡中所成的像逐漸變大B.經(jīng)過2s,鉛筆與它的像之間的距離變?yōu)?0C.鉛筆的像相對(duì)于平面鏡的速度為10D.若平面鏡順時(shí)針轉(zhuǎn)至圖中虛線位置,鉛筆的像將與鉛筆垂直20.小紅為小鵬表演了一個(gè)“水火相融”的小魔術(shù),她先用一塊透明的薄玻璃板將桌子分割成甲、乙兩個(gè)區(qū)域后,再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成兩部分。小紅在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個(gè)盛滿水的燒杯,且里面浸沒著一支蠟燭A,并在乙區(qū)域擋板后的指定位置放置蠟燭B。準(zhǔn)備就緒后,小紅請(qǐng)小鵬坐在乙區(qū)域一側(cè)的某點(diǎn)P(如圖所示),并迅速將乙區(qū)域已準(zhǔn)備好的蠟燭B點(diǎn)燃,在小紅一只手麻利地在小鵬眼前繞過的同時(shí),另一只手悄悄地將擋板拉開一個(gè)縫隙MN。當(dāng)小鵬沿著小紅的手指望向蠟燭A時(shí),奇跡出現(xiàn)了:蠟燭A竟然在水中燃燒了!(1)若實(shí)驗(yàn)中完全相同的蠟燭A和B到薄玻璃板的垂直距離分別為s1和s2,則s1__=__(選填“>”“<”或“=”)s2。(2)小鵬之所以能看到“水火相融”的奇跡,是因?yàn)樗吹降娜紵南灎TA實(shí)際上是蠟燭B通過薄玻璃板所成的等大、__正立__的__虛__像。21.在某平靜的湖面上空有一監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量狀況的氣球(處于靜止?fàn)顟B(tài))。一個(gè)置于距湖面20米高處的儀器,測(cè)得氣球的仰角為30°,測(cè)得氣球在水中虛像的俯角為60°,則氣球距湖面的高度為__40__米。【解析】作點(diǎn)P關(guān)于湖面的對(duì)稱點(diǎn)P′,連接AP′,如圖所示:30°角所對(duì)邊是斜邊的一半。∴PE=eq\f(1,2)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論