部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《月光曲》精美課件

第一課時(shí)月光曲六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版23課前導(dǎo)入

，天涯共此時(shí)。

，清泉石上流。露從今夜白，

。小時(shí)不識(shí)月，

。

，清風(fēng)半夜鳴蟬。詩(shī)詞大比拼海上生明月明月松間照月是故鄉(xiāng)明呼作白玉盤(pán)明月別枝驚鵲同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾句詩(shī)詞有什么相同的特點(diǎn)？都是關(guān)于月亮的詩(shī)句！在各種藝術(shù)形式里，月亮是一個(gè)永恒的話(huà)題，除了詩(shī)歌，還有繪畫(huà)，如梵高的《星月夜》，以及音樂(lè)，如貝多芬的《月光曲》。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《月光曲》，去領(lǐng)略貝多芬的《月光曲》背后的故事吧。文學(xué)常識(shí)

貝多芬（1770-1827），德國(guó)著名鋼琴家、作曲家、音樂(lè)家。他的音樂(lè)創(chuàng)作集古典派的大成，開(kāi)浪漫派的先河，對(duì)歐洲音樂(lè)藝術(shù)的革新與發(fā)展有著極其重要的影響，被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。

其作品有交響曲《英雄》《命運(yùn)》《田園》，鋼琴曲《月光奏鳴曲》等?！对鹿馇吩渡鼵小調(diào)鋼琴奏鳴曲》，1801年貝多芬在經(jīng)歷情感波折后創(chuàng)作出來(lái)的鋼琴奏鳴曲，德國(guó)詩(shī)人路德維希·萊爾斯塔勃聽(tīng)后將此曲第一樂(lè)章比作“猶如在瑞士琉森湖月光閃爍的湖面上搖蕩的小舟一般”，而冠以《月光曲》之曲名。相關(guān)知識(shí)整體感知同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，注意生字詞的讀音，熟悉課文的主要內(nèi)容。思考1：課文主要寫(xiě)了一件什么事？課文主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話(huà)，他就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，這就是《月光曲》的創(chuàng)作過(guò)程。?思考2：課文可以分為幾部分？每部分主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？第一部分（1）：寫(xiě)貝多芬走進(jìn)茅屋，為窮鞋匠兄妹倆演奏。簡(jiǎn)單介紹貝多芬，點(diǎn)明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個(gè)傳說(shuō)。第二部分（2-7）：寫(xiě)貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景。寫(xiě)貝多芬奔回客店，記錄曲子。第三部分（8-9）：第四部分（10）：詞語(yǔ)熟讀pǔchúnjiànlǚtáoláiyīnmáng一縷陶醉萊茵河盲姑娘譜寫(xiě)純熟琴鍵詞語(yǔ)熟讀pǔchúnjiànlǚtáoláiyīnmáng一縷陶醉萊茵河盲姑娘譜寫(xiě)純熟琴鍵鋼琴斷斷續(xù)續(xù)幽靜茅屋失明清幽景象我會(huì)寫(xiě)譜pǔ萊lái茵yīn盲máng純chún鍵jiàn縷lǚ陶táo我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)pǔ譜右部“”上橫短下橫長(zhǎng)，“日”稍扁。jiàn鍵右部橫折折撇宜小，捺長(zhǎng)伸，托住“聿”。詞語(yǔ)解釋【斷斷續(xù)續(xù)】時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)?！厩逍恪棵利惗凰讱狻！厩逵摹浚L(fēng)景）秀麗而幽靜?！舅煜嘟印克吞爝B接在一起?！静ü怍贼浴课⑿〉牟ɡ碎W閃發(fā)光，形容水明凈的樣子。【波濤洶涌】形容水勢(shì)盛大，奔騰起伏。【陶醉】很滿(mǎn)意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。歸納總結(jié)會(huì)寫(xiě)“譜、萊”等8個(gè)字，熟讀并會(huì)寫(xiě)“譜寫(xiě)、鋼琴”等詞語(yǔ)。理清課文脈絡(luò)，熟悉課文的主要內(nèi)容，為課文劃分層次結(jié)構(gòu)。課堂練習(xí)1.下列標(biāo)紅的字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.飛奔（bēn）入場(chǎng)券（juàn）B.彈琴（tán）洶涌（xiōng）C.恬靜（tián）兄妹倆（liǎng）D.蠟燭（là）粼粼（líng）2.根據(jù)畫(huà)線(xiàn)部分的意思，寫(xiě)出課文中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)。（1）池中荷花亭亭玉立，是那樣美麗而不俗氣。（）（2）魔術(shù)師表演的動(dòng)作很熟練，絲毫看不出破綻。（）（3）月光籠罩下的村莊顯得很恬淡、安靜。（）B清秀純熟恬靜3.用“靜”組詞填空。（1）月光正照在她那（）的臉上。（2）一天夜晚，貝多芬在（）的小路上散步。（3）湖面（）得像一面鏡子。（4）請(qǐng)保持（），不要大聲喧嘩。（5）夜深了，村子一片（），聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。恬靜幽靜平靜安靜寂靜第二課時(shí)月光曲六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版23復(fù)習(xí)回顧請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上節(jié)課我們所學(xué)內(nèi)容，想一想本文主要講了一個(gè)什么故事？文章主要分為哪幾部分？?jī)砂俣嗄昵?，德?guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》，傳說(shuō)是這樣譜成的。課文詳解時(shí)間人物事件開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引出下文。文章開(kāi)頭第一段這樣寫(xiě)，有什么用意？朗讀文章的第2-7自然段。思考：文中描寫(xiě)了幾次對(duì)話(huà)？分別是誰(shuí)與誰(shuí)的對(duì)話(huà)？從中你了解到了什么？第一次對(duì)話(huà)這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！“是啊，可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮?！备绺纾銊e難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。妹妹很懂事，她聽(tīng)出了哥哥話(huà)中的不安和痛楚，所以用“隨便說(shuō)說(shuō)”安慰哥哥。從對(duì)話(huà)中體會(huì)到兄妹倆相互體貼，手足之情感人至深。盲姑娘真是“隨便說(shuō)說(shuō)”的嗎？她為什么要對(duì)哥哥這么說(shuō)？“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！薄跋壬?，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門(mén)了吧？”第二次對(duì)話(huà)從對(duì)話(huà)中可以了解到：貝多芬被熱愛(ài)音樂(lè)的貧窮姑娘所打動(dòng)，主動(dòng)為她演奏樂(lè)曲。在這次對(duì)話(huà)中，我們了解到貝多芬主動(dòng)為盲姑娘彈一首曲子，想一想他為什么這么做？“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！钡谌螌?duì)話(huà)“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘的話(huà)使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，不僅聽(tīng)出了彈奏的純熟和作品的情感，還猜出了彈奏著是誰(shuí)，貝多芬被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、對(duì)美好音樂(lè)的欣賞和贊嘆所打動(dòng)，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。想一想，貝多芬為什么愿意再次為盲姑娘彈奏一曲呢？仔細(xì)品讀“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”體會(huì)這句話(huà)中“您”的語(yǔ)氣。第一個(gè)“您”表示猜想，語(yǔ)調(diào)可稍延長(zhǎng)一些；后來(lái)盲姑娘作出了判斷，貝多芬正在附近演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才能做到，因此第二個(gè)“您”要讀出肯定的語(yǔ)氣。分角色朗讀文章的2-7自然段，仔細(xì)體會(huì)人物對(duì)話(huà)之間的情感的變化吧。朗讀課文第8-10自然段。思考：是什么情景激起了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的欲望？聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠聯(lián)想到了什么？樂(lè)曲的節(jié)奏有什么變化？《月光曲》是一首怎樣的曲子？一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。環(huán)境描寫(xiě)情景清幽的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得富有詩(shī)情畫(huà)意。這樣的美，掩飾了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬的心，也為他提供創(chuàng)作的靈感。請(qǐng)你細(xì)讀此段，想象一下這個(gè)場(chǎng)景，思考此處的環(huán)境描寫(xiě)有什么用意？解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。聽(tīng)著音樂(lè)，皮鞋匠聯(lián)想到什么樣的畫(huà)面？樂(lè)曲的美妙是怎樣通過(guò)皮鞋匠的想象表現(xiàn)出來(lái)的？月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮升起微波粼粼貝多芬：輕按琴鍵音樂(lè)：輕柔、舒緩月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。月亮升高穿過(guò)微云音樂(lè)：音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……月光照耀波濤洶涌音樂(lè)：強(qiáng)音樂(lè)驟然響起，高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。妹妹明明是個(gè)盲人，作者卻說(shuō)“她仿佛也看到了”，思考一下如何理解這句話(huà)？這句話(huà)是哥哥的聯(lián)想，他從妹妹專(zhuān)注而平靜的神情中感覺(jué)到妹妹跟他一樣，也被琴聲帶到了月光下的大海邊。同時(shí)通過(guò)描寫(xiě)兄妹倆的聯(lián)想，側(cè)面烘托了貝多芬彈奏技藝的嫻熟和高超。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們醒過(guò)神來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來(lái)。陶醉飛奔從“陶醉”“飛奔”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？

“陶醉”寫(xiě)出了兄妹倆完全沉浸在美妙的琴聲之中的神態(tài)，體現(xiàn)了音樂(lè)藝術(shù)帶給人的巨大感染力?！帮w奔’表明了貝多芬想記錄下曲子的急切心情。隨堂練習(xí)1.讀句子，完成練習(xí)。（1）“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！惫媚镎娴闹皇请S便說(shuō)說(shuō)嗎？___________________________________________________（2）她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘猜出彈奏著是貝多芬的原因是______________________________________，這讓我想起前面學(xué)過(guò)的文言文《伯牙鼓琴》，盲姑娘是貝多芬的_______。

不是，姑娘這么說(shuō)是為了安慰哥哥，怕哥哥難過(guò)。這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行知音2.皮鞋匠聽(tīng)著樂(lè)曲想象出了三幅畫(huà)面，請(qǐng)分別用一句話(huà)概括描繪出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)分別對(duì)應(yīng)怎樣的樂(lè)曲旋律。月亮升高，穿過(guò)微云月亮照耀，風(fēng)起浪涌月亮初升，灑滿(mǎn)銀光畫(huà)面樂(lè)曲旋律第一幅第二幅第三幅悠揚(yáng)舒緩氣勢(shì)增強(qiáng)高昂激越本文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。作者借這個(gè)動(dòng)人的故事表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，以及他豐富的想象力和卓越的才華。同時(shí)也告訴人們，美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅來(lái)自豐富的想象力，更來(lái)自高尚而真摯的情感。主旨?xì)w納層次梳理聽(tīng)再?gòu)椕烂畹臉?lè)曲美好的心靈月光曲彈談話(huà)——家境貧困一曲——知音——感動(dòng)觸動(dòng)月亮升起——灑滿(mǎn)銀光月亮升高——穿過(guò)微云月亮照耀——風(fēng)起浪涌聽(tīng)的聯(lián)想記錄——《月光曲》琴聲——斷斷續(xù)續(xù)1、有感情地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽(tīng)，為什么彈完一曲又彈一曲。

參考答案：貝多芬在散步的時(shí)候聽(tīng)到一所茅屋里傳出斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲，而且彈的正是他的曲子，他有些觸動(dòng)、好奇；貝多芬聽(tīng)了兄妹倆的對(duì)話(huà)，課后習(xí)題參考答案被盲姑娘善良、純潔、美好的心靈和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)所感動(dòng)，所以決定為窮兄妹倆彈奏鋼琴。一曲彈完了，貝多芬聽(tīng)到盲姑娘激動(dòng)的贊美，意識(shí)到盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)，因?yàn)樗龔那俾曋心芊直娉鰪椬嗟娜?。貝多芬為遇到知音而激?dòng)不已，于是決定在為盲姑娘彈奏一曲。2、反復(fù)朗讀第9自然段，想象描繪的畫(huà)面，感受樂(lè)曲的美妙，再背誦下來(lái)。背誦指導(dǎo)：背誦時(shí)可以按照樂(lè)曲旋律的三次變化“悠揚(yáng)舒緩——?dú)鈩?shì)增強(qiáng)——高昂激越”進(jìn)行背誦，也可以想象著樂(lè)曲意境的三幅畫(huà)面來(lái)背誦。選做

聽(tīng)一聽(tīng)自己喜愛(ài)的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把想到的情景寫(xiě)下來(lái)。參考答案：每當(dāng)《我和我的祖國(guó)》旋律響起，我的腦海里就浮現(xiàn)出這樣的情景：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，天安門(mén)廣場(chǎng)上人山人海，五星紅旗在人們的注視下徐徐上升；1964年10月16日，中共和國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，羅布泊上空的蘑菇云震驚了世界；2008年8月8日，北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕，五彩繽紛的焰火照亮了鳥(niǎo)巢上空……月光曲第一課時(shí)第二課時(shí)22語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

輕柔的音樂(lè)，如同潺潺的細(xì)流，洗滌我們的心靈；激昂的音樂(lè)，如同燦爛的陽(yáng)光，照亮我們的心扉。上節(jié)課，我們跟隨鍾子期領(lǐng)略了伯牙琴聲中的恢弘氣勢(shì)，今天，我們一起去聆聽(tīng)美妙的《月光曲》。第一課時(shí)

貝多芬（1770—1827），德國(guó)著名作曲家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一。他一生譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲，主要作品有九部交響曲、三十二首鋼琴奏鳴曲。他為人類(lèi)留下了永恒的音樂(lè)遺產(chǎn)，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。

課文寫(xiě)的是關(guān)于貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的一個(gè)傳說(shuō)?！皞髡f(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有其事。根據(jù)研究，這首奏鳴曲的創(chuàng)作確實(shí)與月光無(wú)關(guān)，其名也非《月光曲》，而是貝多芬的《第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲》。關(guān)于貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的傳說(shuō)有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文可以分成哪幾個(gè)部分。初讀課文譜寫(xiě)幽靜茅屋純熟清幽琴鍵陶醉盲人恬靜入場(chǎng)券萊茵河斷斷續(xù)續(xù)微波粼粼一縷一縷pǔlíntáoyōutiánchúnquànyīnlǚ學(xué)認(rèn)字譜pǔ拼音開(kāi)關(guān)點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻萊lái茵yīn盲máng純chún鍵jiàn縷lǚ陶táo學(xué)寫(xiě)字12345678910簡(jiǎn)單介紹貝多芬并點(diǎn)明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是個(gè)傳說(shuō)。貝多芬走進(jìn)茅屋，為窮兄妹倆演奏。貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》。貝多芬奔回客店，記錄曲子。說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一個(gè)什么故事。課文主要講了貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話(huà)，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，譜寫(xiě)了《月光曲》的傳說(shuō)。貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽(tīng)？為什么彈完一曲又彈一曲？請(qǐng)默讀課文第2—7自然段，圈畫(huà)相關(guān)詞句，并作簡(jiǎn)單批注?；?dòng)課堂2不熟練好奇他會(huì)好奇些什么呢？

這么晚了是誰(shuí)在彈我的曲子呢？

這樣的夜晚，破舊的茅屋中，怎么有人彈我的曲子？關(guān)注人物對(duì)話(huà)3特別渴望聽(tīng)到貝多芬彈奏無(wú)法達(dá)成妹妹的愿望而不安安慰哥哥

盲姑娘既熱愛(ài)音樂(lè)，又善解人意。我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到這點(diǎn)該是多么幸福?！惗喾?

貝多芬聽(tīng)到兄妹倆的對(duì)話(huà)，被他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)以及他們的手足之情所打動(dòng)，于是主動(dòng)為他們演奏音樂(lè)。贊嘆彈奏技巧高超贊嘆感情表現(xiàn)得充分表現(xiàn)了盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)的程度：不僅聽(tīng)出了彈奏的純熟和作品的情感，還猜出了彈奏者是誰(shuí)。第一個(gè)“您”表示猜想，第二個(gè)“您”表示肯定67貝多芬被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、對(duì)美好音樂(lè)的欣賞和贊嘆所打動(dòng)。盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)，貝多芬遇到知音，不由得產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，想再給盲姑娘彈一首曲子。貝多芬創(chuàng)作樂(lè)曲前茅屋里是怎樣的景象呢？讀第8自然段，并作簡(jiǎn)單批注。8清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦朧，那么安靜。月光的柔美這清幽的一切都顯得那么詩(shī)情畫(huà)意，蓋過(guò)了茅屋里的貧窮和凄涼，深深打動(dòng)了貝多芬。在這樣簡(jiǎn)陋的茅屋里，遇到了這位愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)的姑娘，如果你是貝多芬會(huì)怎樣想呢？美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予貧窮而又熱愛(ài)音樂(lè)的人們，我一定要用我的音樂(lè)給他們帶來(lái)快樂(lè)。傳chuánzhuàn彈tándàn（）（）傳說(shuō)傳單傳記彈琴?gòu)椬嘧訌棌椆?、給下列多音字注音并組詞（）（）（）（）（）（）小傳課堂演練二、說(shuō)說(shuō)下列句子表達(dá)了怎樣的情感1.“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”（）2.“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了?！保ǎ?.“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！保ǎ?.“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（）迫切、渴望體諒、安慰誠(chéng)懇、熱情贊美、驚喜月光曲第二課時(shí)22語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

課文題目是《月光曲》，作者是怎樣將一首樂(lè)曲用文字表達(dá)出來(lái)的呢？我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

朗讀第9自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠好像看到了怎樣的畫(huà)面？輕柔、舒緩旋律變化，氣勢(shì)增強(qiáng)驟然高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快皮鞋匠的聯(lián)想和想象他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……圖畫(huà)節(jié)