拿來主義第一課時(shí)

回顧初中所學(xué)的魯迅先生的

作品《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《朝花夕拾》（散文集）魯迅一《拿來主義》的體裁：雜文：雜文是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣。雜文的特點(diǎn)是：強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性和現(xiàn)實(shí)性；文風(fēng)生動尖銳；語言通俗易懂；形式短小精悍。二

本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握中心論點(diǎn)及理解其內(nèi)涵。梳理和把握論述的脈絡(luò)層次，學(xué)習(xí)破立結(jié)合的寫法。三

寫作背景：本文寫于1934年?！熬拧ひ话恕笔伦冎?，蔣介石反動集團(tuán)越來越依附英美帝國主義，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)等方面奉行賣國投降路線，主張“全盤西化”，中國面臨著“殖民地化”的嚴(yán)重危機(jī)。當(dāng)時(shí)上?！段膶W(xué)》月刊正在討論如何對待中外“文化遺產(chǎn)”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯(cuò)誤傾向。為了澄清認(rèn)識，魯迅先生寫下了這篇雜文。

四

解題：

《拿來主義》中“主義”的意思是“某種理論或主張”。

“拿來主義”的意思是“主張要拿來”。五

自讀課文，請完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.中心論點(diǎn):所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！

（一）學(xué)習(xí)任務(wù)：1.找出文章的中心論點(diǎn)并理解內(nèi)涵。2.作者是如何提出中心論點(diǎn)的。思考

辨別選擇針對如何對待中外文化遺產(chǎn)的問題，魯迅認(rèn)為首先要拿來，但也不是全盤肯定，而是要有所思考、辨別和選擇。

2.作者是如何提出中心論點(diǎn)的。閉關(guān)主義送去主義送來做法后果實(shí)質(zhì)自己不去，別人也不許來喪權(quán)辱國割地賠款懼怕、排外只送不拿危及當(dāng)下禍害子孫媚外、賣國被動地接受對洋貨發(fā)生了恐怖任由帝國主義施行經(jīng)濟(jì)、文化侵略2.作者是如何提出中心論點(diǎn)的。

作者先否定“閉關(guān)主義”、“送去主義”、“送來”，進(jìn)而提出“拿來主義”，指出要“要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！”。要點(diǎn)：先否定.....,再提出......,即先破后立。（二）學(xué)習(xí)任務(wù)：

再讀文章8、9、10節(jié)，嘗試概括各小節(jié)的意思。8.錯(cuò)誤對待“大宅子”的三種人：孱頭、昏蛋、廢物。

三種人表現(xiàn)實(shí)質(zhì)

孱頭昏蛋廢物怕被染污徘徊不敢走進(jìn)門害怕繼承勃然大怒放一把火燒光欣欣然蹩進(jìn)臥室大吸鴉片全盤否定全盤接受9.“拿來主義”者的正確做法：占有，挑選。10.“拿來主義”的條件和意義。（三）學(xué)習(xí)任務(wù)：請劃分文章段落，并概括段意。一（1—7）：批判“閉關(guān)主義”、“送去主義”和“送來”

,提出“拿來主義”的觀點(diǎn)。

二（8—9）：批判對待“大宅子”的三種人，闡明“拿來主義”的具體做法。三（10）：總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來主義”的條件和意義。由此，文章論述的脈絡(luò)層次：

先批判“閉關(guān)注意”、“送去主義”、“送來”，然后提出“拿來主義”的觀點(diǎn)；接著闡述錯(cuò)誤對待“文化遺產(chǎn)”的三種人，再提出“拿來主義”者正確對待文化遺產(chǎn)的做法；最后總結(jié)全文，指出“拿來主義”須具備的條件和意義。全文思路清晰，層層深入。六

總結(jié)：

這篇雜文主要批判國民政府崇洋媚外，出賣民族文化遺產(chǎn)的投降主義，也批評革命文藝陣線內(nèi)部對待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤傾向，闡明了馬克思主義關(guān)于批判地繼承文化遺產(chǎn)的基本原理。