2019-2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第二單元《寫作》教案-蘇教

2019-2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元《寫作》教案（新版）蘇教版課題第二單元寫作課時(shí)1、2、3課時(shí)（總第課時(shí)）科任教師授課時(shí)間三維目標(biāo)1、明確什么是線索，及文章中常見(jiàn)的線索。2、學(xué)習(xí)確定線索，運(yùn)用線索組織好所要表達(dá)內(nèi)容的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性。重難點(diǎn)重點(diǎn)：明確什么是線索，及文章中常見(jiàn)的線索。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)確定線索，運(yùn)用線索組織好所要表達(dá)內(nèi)容的能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、揭示目標(biāo)（1-2分鐘）1、導(dǎo)入：記事寫人的文章，總有貫穿全文的線索，把記敘的內(nèi)容有機(jī)的連綴起來(lái)，組成一個(gè)整體。線索猶如縫制衣服的線。做衣服，先要裁減布料，然后用線把一塊塊布料縫制起來(lái)。沒(méi)有線，縫不成衣服；記敘性文章如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難（10分鐘左右）1、什么是線索？線索有什么作用？2、你能結(jié)合所學(xué)課文說(shuō)說(shuō)設(shè)置線索的方法有哪幾種嗎?3、安排線索應(yīng)注意什么問(wèn)題？三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）1、線索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運(yùn)用線索是以某個(gè)事物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來(lái),并貫穿于全文始終的一種寫作技法。能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，組成一個(gè)整體。（使文章條理清楚，文脈貫通。）2、以“人”為線索,如《我們家的男子漢》以“物”為線索，如《柳葉兒》以“中心事件”為線索，如《社戲》以“人的某種感情”為線索，如《鄉(xiāng)愁》《我的老師》。講解線索有關(guān)知識(shí)；文章中常見(jiàn)的線索：（一）、以時(shí)間順序?yàn)榫€索就是把事情發(fā)展過(guò)程中比較明顯的時(shí)間寫出來(lái)，并敘述在此時(shí)間內(nèi)發(fā)生的內(nèi)容，如《三顆枸杞豆》（二）、以空間為線索：如《從百草園到三味書(shū)屋》（三）、以事物為線索：如《繁星》《皇帝的新裝》、《柳葉兒》（四）、以中心事件為線索：如《社戲》按照“盼看社戲”——“去看社戲”——“懷念社戲”這一中心事件來(lái)構(gòu)思全文。再現(xiàn)兒時(shí)在橋村的一段美好生活。（五）、以人或人的某種感情為線索：如《我們家的男子漢》（六）、多種線索混合使用：如《月跡》全文以“盼月亮”——“尋月亮”——“議月亮”這一中心事件為線索；在尋月亮的過(guò)程中又按“中堂里”——“院內(nèi)”——“院外”的空間順序來(lái)寫。在尋月亮和議月亮的過(guò)程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“爭(zhēng)執(zhí)”——“驚奇”——“滿足”的思想感情變化為線索。3、①注意線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān)。必須有利于記敘情節(jié)的展開(kāi)，必須有助于表達(dá)文章的中心思想．②線索一經(jīng)確定，就要用它組織所要表達(dá)的內(nèi)容。③線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使全文上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）童年的生活多姿多彩，請(qǐng)選取幾個(gè)難忘的瞬間，做到敘述條理清楚，文脈貫通，題目自擬。五、課外作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）你和你的小伙伴從相識(shí)到相知，友誼逐步加深。選擇與此相關(guān)的幾件事來(lái)寫，再現(xiàn)這一段美好的經(jīng)歷。六、寫作練習(xí)（90分鐘）自主備課記錄自主備課記錄教研活動(dòng)記錄教研活動(dòng)記錄板書(shū)設(shè)計(jì)記事寫人線索清楚以時(shí)間順序?yàn)榫€索以空間為線索以事物為線索以中心事件為線索以人或人的某種感情為線索多種線索混合使用教學(xué)反思第二單元寫作補(bǔ)充：1、線索有什么作用？它能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，組成一個(gè)有機(jī)的整體。（使文章條理清楚，文脈貫通。）2、作文指導(dǎo)：（1）通過(guò)寫一件事寫一個(gè)人：①選擇典型的生動(dòng)的事例；②寫出事情的發(fā)展過(guò)程，使人物形象逐步完整；③開(kāi)頭可對(duì)人物作簡(jiǎn)要介紹。（2）通過(guò)寫幾件事寫一個(gè)人：①幾件事不能相互矛盾，人物性格在幾件事中要和諧統(tǒng)一；②概括交代和具體描寫相結(jié)合。第二單元寫作補(bǔ)充：1、線索有什么作用？它能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來(lái)，組成一個(gè)有機(jī)的整體。（使文章條理清楚，文脈貫通。）2、作文指導(dǎo)：（1）通過(guò)寫一件事寫一個(gè)人：①選擇典型的生動(dòng)的事例；②寫出事