2019年八年級(jí)語文下冊-第24課《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案-新人教

2019年八年級(jí)語文下冊第24課《送東陽馬生序》導(dǎo)學(xué)案新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解“序”這種文體的種類及特點(diǎn)。2．掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的意義和用法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：了解作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。一、走近作者宋濂（1310—1381），字，號(hào)，浦江（今浙江浦江）人，漢族。（朝代）文學(xué)家。他家境貧寒，但自幼好學(xué)，曾受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫黃等。他一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通”。元朝末年，元順帝曾召他為翰林院編修，他以奉養(yǎng)父母為由，辭不應(yīng)召，修道著書。至正二十年（1360），與劉基、章溢、葉琛同受朱元璋禮聘，尊為“五經(jīng)”師。洪武初主修《元史》，為總裁官，官至學(xué)士承旨、知制誥。后因牽涉胡惟庸案，謫茂州，中途病死。著作有《宋學(xué)士文集》、《孝經(jīng)新說》、《送東陽馬生序》等。他的散文以傳記文較為出色，善于通過人物言談和細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，形象鮮明，文字簡潔。寓言體散文集《燕書》與《龍門子凝道記》在當(dāng)時(shí)也有較大影響。二、自主學(xué)習(xí)1．給下列字注音叱（）咄（）俟（）負(fù)愜（）曳屣（）皸（）裂媵（）人衾（）燁（）然2．默讀課文，解釋加點(diǎn)的字義。余幼時(shí)即嗜（）學(xué)。家貧，無從（）致（）書以觀，每假借（）于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠（）。錄畢，走（）送之，不敢稍逾（）約。以是（）人多以書假（）余，余因得遍觀群書。既加冠（），益慕（）圣賢之道，又患無碩（）師、名人與游（），嘗趨（）百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)（）執(zhí)經(jīng)叩（）問。先達(dá)德隆望尊（），門人弟子填（）其室，未嘗稍降（）辭色（）。余立侍左右，援（）疑質(zhì)（）理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄（），色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)（）；俟（）其欣悅，則又請焉。故（）余雖愚，卒（）獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋()曳屣()，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂（）而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌（），以衾（）擁覆（），久而乃和。寓逆旅（）,主人日再（）食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被（）綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭（），燁然（）若神人；余則缊（）袍敝（）衣處其間，略（）無慕艷（）意。以（）中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋（）余之勤且艱若此（）。3．用原文的語句回答：（1）揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：（2）最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：（3）表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：（4）對(duì)太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：（5）寫借書的句子：（6）寫抄書的句子：（7）寫還書的句子：（8）寫跋涉之苦的句子：|（9）寫冷凍之苦的句子：（10）寫衣食簡陋的句子：4．再讀課文，思考以下問題。（1）概括本文的主要內(nèi)容：（2）本文中哪些方面敘述了作者求學(xué)的艱難？（3）文章開頭的“嗜學(xué)”一詞，在文中有什么作用？統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：（4）作者勤奮學(xué)習(xí)的原因有哪些？（用原文回答）（5）作者寫自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在？（6）通過本文的閱讀，你如何看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？三、拓展提升《送東陽馬生序》是傳誦了幾百年的名篇，勉勵(lì)后人學(xué)習(xí)的好教材。宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動(dòng)人，卻能流傳至今。請從對(duì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活有借鑒意義的角度，談?wù)劚疚臑槿朔Q頌的原因是什么？課后訓(xùn)練學(xué)案1．解釋下列句子中加粗的詞。①錄畢，走送之（）②俟其欣悅，則又請焉（）③媵人持湯沃灌（）④左佩刀，右備容臭（）2．下列加粗的詞意思完全相同一項(xiàng)是（）A、既加冠宋既成列B、益慕圣賢之道殺數(shù)人，胡虜益解C、足膚皸裂而不知久而乃和D、卒獲有所聞士卒不盡飲3．下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。4．翻譯下面句子。①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色譯：②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也譯：③嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。④余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。