語言故事教案

語言故事教案語言故事教案語言故事教案1活動目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，懂得有了美好的愿望必須付諸行動，要從身邊的小事情做起。2、觀察故事畫面，學(xué)習(xí)初步閱讀?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，磁帶以及錄音機(jī)。活動過程：一、討論引出故事主題。有個孩子叫尤拉，是一個外國的小朋友。尤拉正向做一些好事情，大家?guī)退胂?，做些什么才算好事情呢？二、教師講述故事。1、教書故事從開頭到“我能做點(diǎn)什么好事情呢？”提問：尤拉到底想做哪些“好事情”呢？尤拉在想好事情的時候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困難呢？小尤拉幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？（理解：委屈、夾著尾巴）2、再次講述此段故事，討論：妹妹、小狗、奶奶被拒絕了，是什么心情？分別會說什么？（鼓勵幼兒揣摩心理，設(shè)計對白）尤拉為什么一件好事情都沒有做成？他到底該怎么做？三、幼兒看圖觀察理解。1、使用幼兒用書“好事情”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并自由閱讀，鼓勵幼兒有看不懂的地方可隨時提出來。2、交流了解畫面的特定符號所表示的.含義，圈圈圖表示什么意識？妹妹、小狗、奶奶各說了什么？3、幼兒邊看圖畫，邊嘗試完整講述故事。認(rèn)字的幼兒可以把對白部分讀出來。四、說說在我們的身邊有哪些好事情可以做。1、提問：小朋友，請你想一想，你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢？2、幼兒交流討論。1.根據(jù)圖片中提供的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。2.用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難?；顒訙?zhǔn)備PPT、背景圖、活動過程一、觀察畫面。1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。2.小動物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）3.師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容。大班語言續(xù)編故事教案活動準(zhǔn)備：1、制作"神奇"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。2、圖畫六副活動過程：（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時，總是帶著這只箱子，猜猜里面會有什么？師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格。1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因。（1）欣賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的.神奇。（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里？對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來。（1）教師講故事，講到神奇的事發(fā)生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。（2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎？3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。（三）體驗(yàn)笑與不笑的不同感受1、師：現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰也笑不出來了?，F(xiàn)在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。（四）在"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒病？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"語言故事教案4活動目標(biāo)：1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。2、樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)：樂意在別人面前表達(dá)自己的想法難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。材料準(zhǔn)備：PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）?；顒恿鞒蹋呵榫皩?dǎo)入→看看講講、理解故事內(nèi)容→遷移運(yùn)用一、激趣導(dǎo)入1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測3、我們看看郵包里到底是什么？二、看看講講，理解故事內(nèi)容1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里?？纯船F(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)?院子怎么樣了？她會高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認(rèn)識這些禮物嗎？8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做三、應(yīng)用遷移1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進(jìn)垃圾桶。四、活動延伸那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？語言故事教案5活動名稱：語言表達(dá)活動內(nèi)容：故事《祝你新年快樂》設(shè)計意圖：活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。2、能較連貫的回答老師提出的問題。活動準(zhǔn)備：自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片?；顒与y點(diǎn)：能較連貫的回答問題?；顒舆^程：一、出示賀卡。引入故事。小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的.賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。二、學(xué)習(xí)故事1、交待故事名稱。2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。3、提問：（1）這個故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小動物？（當(dāng)幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。語言故事教案6設(shè)計意圖：大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問：為什么小草是綠的?桔子是橙色的?蘋果是紅色的?大海是藍(lán)色的?……對幼兒的疑問引發(fā)出更深一步的思考，為什么會有赤橙黃綠青藍(lán)紫?和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡，七個調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色，把孩子們帶入一個色彩的童話故事中。活動目標(biāo)：1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍(lán)紫。2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首活動過程：一、開始部分：今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認(rèn)識一下吧!教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶二、基本部分1.教師完整講述故事一遍提問：太陽公公有幾個光線寶寶?他們的名字是什么?教師小結(jié)：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的'電腦里玩了，我們一起看看吧。3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?幼兒回答問題并說好聽的句子。他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里?會發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。三、大膽想象、仿編一句話。調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。調(diào)皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎么樣?教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。現(xiàn)在請小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂，帶幼兒離開結(jié)束。)活動延伸：課后制作七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。在本次的活動中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。附故事：調(diào)皮的七彩光太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的云染成了七色彩云。他們在天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問它們要來了青顏色，變成了小青蟹。七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。小百科：調(diào)皮，指愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo)；狡猾。語言故事教案7《用愛送你回家》是一個關(guān)于“愛”的故事，它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍繞著兩條線索發(fā)展，第一條線索是：喜寶一家救下小長頸鹿→共同生活→召開家庭會議→護(hù)送小長頸鹿回家：第二條線索是：小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要根據(jù)第一條線索展開整個活動，但第二條線索卻能夠在討論中激發(fā)幼兒關(guān)愛朋友的情感。大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活，都有了自己的好朋友，當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的時候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別。但這個充滿“愛”的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關(guān)愛。【活動目標(biāo)】1、通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達(dá)自己的想法。2、充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛”的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛護(hù)。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。【活動準(zhǔn)備】制作關(guān)于故事的ppt，背景音樂等?！净顒舆^程】一、引入話題（在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。）二、聽賞故事1、第一段：偶遇相救師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事？（出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，用語言清楚完整地表述）2、第二段：共同生活師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做？3、第三段：家庭會議師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做？喜寶舍得小長頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢？（教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化）4、第四段：護(hù)送回家?guī)煟弘m然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認(rèn)真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛朋友的心。（這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點(diǎn)，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。）三、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在通過完整欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。）四、遷移經(jīng)驗(yàn)師：你們喜歡喜寶和小長頸鹿嗎？其實(shí)，等你們快要上小學(xué)的時候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎？有沒有辦法留住和朋友在一起的美好時光？小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關(guān)愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。（對于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛護(hù)。）附故事：用愛送你回家恢復(fù)了元?dú)獾男〈髠€兒告訴大家：它是長頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。但是，有一天，來了一隊(duì)追捕它們的獵人，小長頸鹿因?yàn)槟昙o(jì)太小，跑不快，被獵人們給抓住了。獵人們把它關(guān)進(jìn)了籠子里，準(zhǔn)備用大貨船把它運(yùn)走。沒想到，中途遇到暴風(fēng)雪。醒來時，就已經(jīng)在??“這樣不行，它會凍壞的?！毕矊毤敝朕k法?？粗涞冒l(fā)抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。（幼兒教育）【活動反思】活動開始我設(shè)置了一張心形的圖片，請小朋友說一說生活中有哪些愛，你是怎樣去愛別人的？運(yùn)用對話這一直接引導(dǎo)的方式，激發(fā)幼兒積極交流對愛的認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒都能積極的說出自己最愛的人，但是說到具體是怎么樣愛的？很多幼兒卻說不出來，此時我沒有對其進(jìn)行深度的挖掘，而是直接引入故事，試圖通過故事中小海豹對長頸鹿的照顧和關(guān)愛來讓幼兒具體了解朋友之間應(yīng)該怎樣的互相照顧，互相體諒。根據(jù)幼兒的情感發(fā)展具有易受感染這一特征，在講述故事的過程中，我借助多媒體動畫配合有感染力的音樂營造一種愛的氛圍，使故事的內(nèi)容得以升華，引導(dǎo)著幼兒融入到這個充滿愛的故事里面去。當(dāng)幼兒聽到小海豹喂長頸鹿喝海帶湯還請來了奶奶為它織圍脖的時候，幼兒已經(jīng)被小海豹的這種愛感動了，當(dāng)看到長頸鹿獨(dú)自在深夜流眼淚時，許多幼兒不禁也留下了眼淚。在這種積極的情感氛圍中，我認(rèn)為幼兒更容易產(chǎn)生被支持感，由此教師的引導(dǎo)效果會更好，我接著提出問題“看見小長頸鹿這么想媽媽，如果你是小海豹，你會怎么做呢？”幼兒紛紛表示要送長頸鹿回家，“但是小海豹非常不舍得離開長頸鹿，既然那么不舍得，為什么還要送它回家呢？”我的再次追問使幼兒的感情得到再一次的升華，逐漸理解了小海豹心理和情感的變化，深刻的體會到小海豹想讓它的朋友更加的開心，快樂，懂得朋友之間要相互關(guān)愛，相互體諒，充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛，為完成目標(biāo)做了很好的服務(wù)。活動最后是讓幼兒在討論中激發(fā)他們關(guān)愛朋友的情感，這不僅僅是停留在作品中，最終也回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這個環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的'感受，從中體會朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，幫助和愛護(hù)。在活動中還存在著許多的不足：1.沒有關(guān)注到幼兒的差異性。比如：在活動的開始幼兒觀察圖片時，我有些著急，沒有給更多幼兒表達(dá)的機(jī)會。當(dāng)幼兒說出“愛心”時，便直接引入下一個環(huán)節(jié)。對這種容易回答的問題，應(yīng)該先請一些羞于表達(dá)的幼兒來回答，讓他們有更多的想象空間，也能調(diào)動幼兒的積極性。2.活動中開放性的問題比較少，幼兒的思維受局限。幼兒園的活動應(yīng)該讓幼兒積極的“動”起來，這里所說的“動”不只是肢體上的運(yùn)動，而是思維的靈活、積極的表達(dá)。應(yīng)該在故事中更多的設(shè)置一些開放性的問題，如：為了讓長頸鹿更健康還可以做那些事情？讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想，從而體現(xiàn)提問的開放而不封閉。陶行知說得好：“發(fā)明千千問，起點(diǎn)在一問。”那么，如何在活動中激發(fā)幼兒與教師互動的積極性？如何對幼兒進(jìn)行有效的提問？是我今后要研究的內(nèi)容。語言故事教案8目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。（重點(diǎn)）2、能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。準(zhǔn)備：故事課件及錄音帶。過程：一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？提問：1、畫面上都有什么？2、大樹是什么樣子的？3、有幾只小鳥？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）4、有幾只小老鼠？（請幼兒點(diǎn)數(shù)）5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。1、教師講述故事第一部分。提問：1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。2、教師講述故事第二節(jié)。提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的.好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？3、教師講述故事第三節(jié)。提問：1、小老鼠想了一個什么辦法？2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？三、播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。提問：1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）2、打電話時，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？四、游戲：打電話1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。2、請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。教學(xué)反思：通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗(yàn)的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn)；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。語言故事教案9教案目標(biāo):1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。教案準(zhǔn)備：繪本人手一份。教案過程：一、介紹書名，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣。1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。）2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內(nèi)容）3.教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解書中內(nèi)容。提問：（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。活動延伸：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。教案反思：孩子們都積極參與活動，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。語言故事教案10活動名稱：故事《交換》目的：1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”準(zhǔn)備：幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”活動環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)出示圖片引起興趣1、出示圖一、圖六引起興趣一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。理解故事解決關(guān)鍵1、看圖聽故事一遍2、提問（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）（2）它跟誰交換的？（3）交換東西時，兔妹妹是怎么說的？3、看圖聽故事第二遍幼兒學(xué)說短句（1）兔妹妹的青菜是怎么來的？它對兔爺爺說什么？個別講。（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。4、小結(jié)兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。1、游戲：交換游戲練習(xí)你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。語言故事教案11設(shè)計意圖：這是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽后，孩子們會從中得到啟發(fā)，要做一個不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學(xué)的方法（分段講述，而后理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化，帶孩子走進(jìn)這個故事。這時教師要做一個引導(dǎo)者。最后，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行創(chuàng)編故事。目標(biāo)：1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。2、能大膽地進(jìn)行表達(dá)自己的想法。準(zhǔn)備：1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。2、膽小先生指偶20個。過程：1、出示“膽小”兩字，認(rèn)認(rèn)、做做。你們認(rèn)識這兩個字嗎？這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說（初步）聽完了這個故事，你有什么想說的嗎？（幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么）若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢？3、教師講述第二遍故事，幼兒進(jìn)一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。膽小先生開始是怎樣的？后來有怎樣了？我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據(jù)幼兒的`回答，一起學(xué)說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。（1）教師扮先生、幼兒扮老鼠（2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠（3）分組演示4、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)可復(fù)述故事或創(chuàng)編故事。這個故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。語言故事教案12一、教案目標(biāo)：學(xué)習(xí)按順序看圖書，初步掌握大意。二、教案準(zhǔn)備：人手一冊“會走路會說話的樹”圖書三、教案過程：1、看看說說：引導(dǎo)幼兒按數(shù)字順序閱讀圖書。2、幼兒自我閱讀指導(dǎo)要點(diǎn)：了解掌握幼兒對的理解程度。3、說說議儀：（1）請幼兒講講大意。（2）告訴幼兒下次把這個講給中班弟弟妹妹聽。活動二、大帶小共同閱讀活動一、教案目標(biāo)：1、通過共同閱讀，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖書閱讀的興趣。2、體驗(yàn)關(guān)心幫助弟弟妹妹學(xué)習(xí)的快樂。二、教案準(zhǔn)備：大班幼兒人手一張圖片且初步掌握大意，學(xué)習(xí)按順序看圖書，表演道具等。三、教案過程：1、大小結(jié)對，自由組合：幼兒自由結(jié)對，相互找到自己愿意合作的`伙伴。2、大小共讀，嘗試表演（1）哥哥姐姐邊看圖邊按順序把大意講給弟弟妹妹聽。（2）師生共同分析并講述大意。①分析中的角色，角色所需的道具及出場順序。②嘗試表演，采取“大帶小講，大帶小表演”；“大班演、中班講”；“中班演、大班講”等多種形式。語言故事教案13活動目標(biāo)：2.懂得感謝，學(xué)習(xí)有禮貌地說：謝謝、再見、歡迎再來?；顒訙?zhǔn)備：1.掛圖14號；《小朋友的書—我們都是好孩子》；磁帶及錄音機(jī)。2.小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾?；顒舆^程：1.引出課題。我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥，那么還有誰也有甜甜的嘴巴呢？這次，甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢？我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。2.出示掛圖，教師邊講述故事邊提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。故事中都有誰?。啃±匣?、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動物們吃？吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？熊奶奶聽了后，又怎么說？小朋友說，嘴巴還要干什么？小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說的？聽到這些話，熊奶奶高興嗎？為什么？熊奶奶怎么說？3.教師完整講述故事一遍。談話，引導(dǎo)幼兒懂得感謝。我們什么時候也要對別人說“謝謝”？我們可以怎么謝謝別人？4.學(xué)習(xí)故事表演。幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對話。聽故事錄音，分角色對話。教師簡單布置場景，講解表演過程。請幾個幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮演熊奶奶，跟著錄音表演故事。師幼共同評價后再次表演?；顒臃此迹骸短鹛鸬淖彀汀肥且淮握Z言活動，內(nèi)容非常貼近幼兒生活，旨在引導(dǎo)幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的`好娃娃。我根據(jù)孩子們好動的特點(diǎn)，動靜結(jié)合，適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖唵蔚膭幼?，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯。孩子們也認(rèn)識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現(xiàn)了越來越多的甜嘴巴。平時，我會邀請舉手的孩子到前面來講一講，也鼓勵沒舉手的孩子在座位上說一說。盡管有的孩子還不太會講普通話，但只要他們愿意說，敢于說，我就會多鼓勵他們。有時，他們說的內(nèi)容我實(shí)在是聽不懂，奶聲奶氣還會有些大舌頭，聽得我心里真癢癢，此時我沒打斷他們，相反給了他們更多的時間，請他們“慢慢說，再說一次”。漸漸的，我聽懂了他們的語言，互相之間的交流也多了，孩子們也愿意跟我們老師說說悄悄話了。語言故事教案14活動目標(biāo)1.觀察并講述圖片信息，理解故事內(nèi)容，嘗試多元表達(dá)。2.體驗(yàn)朋友之間快樂相處、相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒訙?zhǔn)備PPT課件等。活動過程1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。(1)引導(dǎo)幼兒講講自己的朋友，激起講述愿望。(2)打開PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。師：今天，來了一對好朋友，他們是誰呢?(3)老師講述第一段。小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍，一起聊天?？墒牵慨?dāng)回到各自的家里，總是很想念自己的朋友。(4)想念朋友的時候，我們可以怎么做?2.觀察信件，理解故事第二段。(1)演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察信件中的信息，講述信的內(nèi)容。(2)敘述故事片斷，然后提問：兩個好朋友在一起，可以做哪些有趣的.事?(3)演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他們是怎么放風(fēng)箏的?(4)根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語言。3.觀察、猜測，講述故事第三段。(1)演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息，進(jìn)行猜測，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。①看到這樣的一封信，咪咪會怎樣呢?②咪咪心里很著急，會怎么做呢?③(設(shè)置語言情景，堅定看望朋友的決心)讓我們學(xué)做咪咪，去看望自己的朋友吧!(3)調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢?(4)演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。①咪咪到底為朋友做了哪些事呢?請大家看一看，講一講。②哪一幅圖最讓你感動呢?請你用連貫的話來講一講。③師生共同講述四幅圖片內(nèi)容。④兩兩互動，選擇圖片內(nèi)容進(jìn)行表演。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪，選擇一幅圖片演一演。4.概述故事，遷移生活，體會情感。(1)概述