小學(xué)班主任工作總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)1作為一個(gè)剛踏出校門(mén)，步入社會(huì)不久的新人來(lái)說(shuō)，一切都是新的，一切都必須從頭做起．特別是第一次當(dāng)班主任，從中學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)，感受特別的深刻；我擔(dān)負(fù)的是高一（10）班（音樂(lè)特長(zhǎng)班）的班主任，由開(kāi)學(xué)的50人到期末47人，其中有3個(gè)同學(xué)因自身的原因自動(dòng)退學(xué)了，針對(duì)班主任的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)、同事的引導(dǎo)和幫助下，不絕地探究與提高，我對(duì)本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：一、抓好新班級(jí)的班風(fēng)班貌：俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。聽(tīng)有閱歷的班主任說(shuō)：“對(duì)一個(gè)高一班級(jí)的新班來(lái)說(shuō)，起步的頭兩個(gè)月能否形成良好的班風(fēng)至關(guān)緊要。”我覺(jué)得既然是閱歷，那就應(yīng)當(dāng)借鑒，我是這樣做的：第一、在同學(xué)入學(xué)后的第一次班會(huì)，我要求同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事動(dòng)手，嚴(yán)格要求穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾等，將班級(jí)班規(guī)張貼在教室，讓同學(xué)明確“依法治班”的管理思想；第二、由全班同學(xué)在相互了解基礎(chǔ)上選出有影響力、有本領(lǐng)、同學(xué)信服的班委，特別是寢室長(zhǎng)，由每個(gè)寢室自行推選。同學(xué)選出自身心中的模范作為自身的領(lǐng)導(dǎo)，自然也就聽(tīng)他們的布置；第三，引導(dǎo)班委工作，讓每個(gè)班委明確自身的工作職責(zé)，工作思想也特別明確，方法恰本地開(kāi)展份內(nèi)工作；第四，嚴(yán)格按班規(guī)做事，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，以理服人，力爭(zhēng)在頭一個(gè)月里樹(shù)立起班規(guī)的權(quán)威，使班規(guī)成為同學(xué)自律的保障。二、全面提高同學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)班級(jí)凝集力：1、以衛(wèi)生工作為突破口，培育集體榮譽(yù)感：從一開(kāi)學(xué)，我班衛(wèi)生評(píng)分始終名列全校榜首，極大了加強(qiáng)了全班同學(xué)的自信念和集體榮譽(yù)感，以一發(fā)帶動(dòng)全身，有力地推動(dòng)了全班各方面工作的進(jìn)展。2、在軍訓(xùn)的過(guò)程中，全班同學(xué)受苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在短短的七天中獲得“軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)呼。3、在全校舉辦“迎中秋”“慶國(guó)慶”的演講比賽中獲得兩項(xiàng)“集體三等獎(jiǎng)”光榮稱(chēng)呼，再次加強(qiáng)了同學(xué)的自信念。4、由于我們班比較特別，在全體同學(xué)的要求下，在12月28日晚我們班舉辦了“迎新元旦”晚會(huì)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果，從中體現(xiàn)了同學(xué)們的積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而提高了部分同學(xué)的認(rèn)得，同時(shí)也提高了班級(jí)凝集力。5、為了同學(xué)的人身資產(chǎn)安全，開(kāi)展了以下主題班會(huì)：一是9月29日關(guān)于“中秋節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”兩假放假期間的安全注意事項(xiàng)；二是10月26日的“消防安全”常識(shí)教育；三是12月9日開(kāi)展的“反邪教”宣揚(yáng)教育活動(dòng)。三、狠抓班級(jí)成績(jī)，重視同學(xué)本領(lǐng)的培育和磨練：成績(jī)依舊是那么的緊要，如何提高本班的學(xué)習(xí)成績(jī)，我一直以來(lái)也思考了很多。一般來(lái)說(shuō)，班主任帶的科目班里一般較好。但是，我既不教語(yǔ)、數(shù)、外，也不教政、史、地，我是一名生物老師。我只有勤和任課老師交流，勤和同學(xué)交流，勤上網(wǎng)查詢(xún)，才略有好成績(jī)。我盡我所能地給同學(xué)們供給一些幫助，把自身的'學(xué)習(xí)方法給全班同學(xué)共享，雖然我班的整體成績(jī)和其他的班有肯定的差距，但是同學(xué)們一直在努力地學(xué)，也有了很大地進(jìn)步，信任只要我們共同堅(jiān)持下去，肯定會(huì)成功！四、走進(jìn)同學(xué)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)：我班同學(xué)80%來(lái)自農(nóng)村，父母雙雙在外打工的也不少，他們獨(dú)立地生活、學(xué)習(xí)，一般三、四個(gè)星期才回家一次，因此他們與我的接觸時(shí)間是最長(zhǎng)的，我有責(zé)任、有義務(wù)的替他們的父母去照料他們，走進(jìn)同學(xué)，親近同學(xué)，理解同學(xué)，與同學(xué)打成一片?？吹交蚵?tīng)說(shuō)哪個(gè)同學(xué)有思想波動(dòng)，我適時(shí)找他們談心，幫助解決心理上的問(wèn)題，哪個(gè)同學(xué)生活費(fèi)不足，我會(huì)拿自身的錢(qián)幫助同學(xué)解決臨時(shí)困難？我用真摯的感情對(duì)待他們，開(kāi)啟他們的心靈之窗，沖破他們封閉的內(nèi)心世界，使我的班級(jí)工作和諧的氣氛中進(jìn)行。五和家長(zhǎng)成為伙伴：同學(xué)的成長(zhǎng)、進(jìn)步需要老師和家長(zhǎng)共同努力，共同協(xié)作，因此，我也很重視和家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)電話(huà)、面談等方式，我適時(shí)地將同學(xué)的在校情況，學(xué)習(xí)成績(jī)等和家上進(jìn)行交流、溝通，提出有利于同學(xué)較好進(jìn)展的對(duì)策?？傊?dāng)班主任很累，事情很多，很操勞，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，很糾結(jié)，這都是免不了的，但是，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到我的同學(xué)在我的教育下有了很大的更改，當(dāng)班級(jí)在每個(gè)同學(xué)的努力下取得各項(xiàng)榮譽(yù)，當(dāng)我被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)同學(xué)把我當(dāng)成自身的兄弟姐妹？那歡樂(lè)是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任，成為同學(xué)擁戴的好老師。在班級(jí)的管理過(guò)程中還存在很多不足之處，望領(lǐng)導(dǎo)指出，有過(guò)錯(cuò)的地方，望領(lǐng)導(dǎo)能諒解和在以后的工作中予以引導(dǎo)。小學(xué)班主任工作總結(jié)2時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就這樣悄然而去了，留下的不但僅是深刻的記憶，還有數(shù)不清的喜悅與汗水?；厥灼鸪?，剛接到這個(gè)班時(shí)的滿(mǎn)懷激情，到后來(lái)的偃旗息鼓，再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充足了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、老師和同學(xué)的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)大量的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。一、深入到同學(xué)中去，與同學(xué)建立深厚的感情。作為一個(gè)接班老師，剛來(lái)時(shí)同學(xué)們不解的眼神、懷疑的眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我們班孩子在開(kāi)學(xué)時(shí)，背著書(shū)包剛到教室時(shí)的樣子。當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)她以前的班主任老師換了以后，說(shuō)：“為啥子安？我不干?！彼菚r(shí)候的動(dòng)作和語(yǔ)言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下了一個(gè)決議——肯定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老師留下的那一丁點(diǎn)資料，開(kāi)始試著了解她們，試著找同學(xué)閑談，漸漸的大家開(kāi)始接受我。我漸漸了解了他們的性格、喜好，知道他們喜愛(ài)干什么，喜愛(ài)哪個(gè)明星，喜愛(ài)看什么節(jié)目，我開(kāi)始和他們有了更多的共同話(huà)題，我們也漸漸諳習(xí)了相互，認(rèn)可了相互。就這樣，我與這個(gè)班的孩子有了深厚的感情。二、班干隊(duì)伍伍建設(shè)一個(gè)班級(jí)有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對(duì)班級(jí)同學(xué)的管理等方面，這時(shí)就需要一個(gè)班干隊(duì)伍伍了。我將班級(jí)中的班干部分為三組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項(xiàng)。對(duì)管理杰出的同學(xué)適時(shí)贊揚(yáng)，管理欠妥的則指出問(wèn)題所在，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。三、加強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感的建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)凝集力。剛接手這個(gè)班時(shí)，我發(fā)覺(jué)我們班孩子的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對(duì)待任何事只顧自身的利益，不顧及集體利益，集體榮譽(yù)感淡薄。于是，我開(kāi)始通過(guò)各種形式的活動(dòng)，以及集體輔導(dǎo)等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過(guò)不絕地強(qiáng)化，大家漸漸開(kāi)始習(xí)慣有難大家?guī)?，?xí)慣了時(shí)刻維護(hù)班集體榮譽(yù)。四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都是不同的，他們的進(jìn)展也不同。有的同學(xué)成績(jī)理想，但也有一部分同學(xué)，他們的成績(jī)總是不理想。他們往往由于成績(jī)低下，對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級(jí)同學(xué)前進(jìn)的步調(diào)，是班級(jí)管理必須面對(duì)的問(wèn)題。1、正確對(duì)待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過(guò)自身的'努力也可以成為先進(jìn)。信任每個(gè)同學(xué)都可以成為先進(jìn)。2、培育同學(xué)的自信念。當(dāng)一個(gè)人有猛烈的自信念時(shí)，他信任自身肯定能夠獲得成功。因而怎樣培育同學(xué)的自信念就顯得特別緊要。（1）信任教育。信任每個(gè)同學(xué)都能進(jìn)步，使同學(xué)感受到老師對(duì)他們的信任，并使同學(xué)受到這份信任的鼓舞，信任自身有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。（2）成功教育。當(dāng)同學(xué)體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會(huì)大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績(jī)前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于后進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡(jiǎn)單的題目讓他們來(lái)板演，對(duì)了適時(shí)贊揚(yáng)；錯(cuò)了誠(chéng)懇的幫助他們，使他們體會(huì)到老師和同學(xué)的真誠(chéng)。同時(shí)還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，并適時(shí)予以激勵(lì)。3、模范教育、激勵(lì)教育。小同學(xué)的年齡特征決議了他們?cè)谧龊芏嗍虑闀r(shí)都喜愛(ài)有個(gè)模范可以仿照。對(duì)后進(jìn)同學(xué)來(lái)說(shuō)，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的模范指的是和他們差距比較小的同學(xué)或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，取得了好成績(jī)也可以成為后進(jìn)生的模范。當(dāng)發(fā)覺(jué)某一個(gè)同學(xué)取得了進(jìn)步時(shí)，要適時(shí)贊揚(yáng)，為他們樹(shù)立一個(gè)模范。五、培育同學(xué)行為習(xí)慣我國(guó)知名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培育行為習(xí)慣的緊要性。他認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，加強(qiáng)本領(lǐng)。我們離開(kāi)了學(xué)校，依舊要從多方面受教育，而且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，加強(qiáng)本領(lǐng)?！绷?xí)慣越自然越好，本領(lǐng)越加強(qiáng)越好。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的緊要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。1、正確面對(duì)同學(xué)存在的不良習(xí)慣。2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、習(xí)慣訓(xùn)練無(wú)小事。4、模范的氣力（老師、家長(zhǎng)要做好表率）。5、持之以恒。當(dāng)然作為一名年輕老師，我還有很多不足的地方，唯有漸漸學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)才略將我們班帶的更好?？傊嘀魅喂ぷ骱芊敝兀仁墙逃咭彩峭瑢W(xué)前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系同學(xué)，有細(xì)心、有恒心、有信念，定然會(huì)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我們的班主任工作就會(huì)做得更好。小學(xué)班主任工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的引導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝集力、核心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、深入了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。本學(xué)期初我接任了二班級(jí)的班主任工作，為了能很快地了解同學(xué)，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課老師及家長(zhǎng)，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)比較有個(gè)性，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受本領(lǐng)，但自發(fā)本領(lǐng)較差，男生女生好講好動(dòng)，而且懈怠，缺乏耐性。針對(duì)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里加添一些有趣味的`話(huà)題，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們集中精神聽(tīng)課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理。我在工作之余，認(rèn)真研討先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處置好。開(kāi)學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了班干部輪值制度，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并訂立了獎(jiǎng)懲措施。為了能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，培育同學(xué)的各方面本領(lǐng)，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的積極性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了優(yōu)秀的小干部。三、以身作則，培育同學(xué)主人翁意識(shí)?，F(xiàn)在的同學(xué)大多獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看到地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就教唆同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍，但是同學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)兒積極自動(dòng)性。從這以后，我早早來(lái)到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)覺(jué)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自身把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看到地上有臟東西自動(dòng)清掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我適時(shí)予以贊揚(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良德性，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于同學(xué)良好習(xí)慣同學(xué)真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)和必須的幫助，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充足的進(jìn)展。一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念和勇氣，幫助他們訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。五、不絕更新教育觀(guān)念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有的培育，要讓新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才略適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才略為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我磨練和個(gè)性進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理制造更有利的條件。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成績(jī)，我會(huì)在以后的工作中不絕改進(jìn)，以提高自身的班級(jí)管理水平，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。小學(xué)班主任工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級(jí)二班班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，我和班級(jí)的同學(xué)共同成長(zhǎng)，有收獲的喜悅，也有一些缺憾。依據(jù)開(kāi)學(xué)初訂立的工作計(jì)劃完成情況，現(xiàn)進(jìn)行如下總結(jié)：一、重要工作回顧1、安全工作本學(xué)期，能夠時(shí)時(shí)把安全工作放在首位，借助晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)及每天站放學(xué)隊(duì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。通過(guò)定期參加安全演練和收聽(tīng)收看學(xué)校電視臺(tái)的安全講座，孩子們對(duì)交通安全、飲食衛(wèi)生、文明游戲、防傳染病、防震防火、防踩踏等方面常識(shí)有了更多的了解，孩子們的安全防范意識(shí)也在漸漸加強(qiáng)。2、常規(guī)教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我堅(jiān)持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認(rèn)真落實(shí)學(xué)科學(xué)問(wèn)，一邊關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。由于我堅(jiān)信，沒(méi)有好的紀(jì)律，就不會(huì)有好成績(jī)。所以，從開(kāi)學(xué)第一天的每一節(jié)課我就重視課堂常規(guī)的訓(xùn)練。包含專(zhuān)科課，我也會(huì)抽閑回班，察看同學(xué)的聽(tīng)課狀態(tài)。常常和科任老師交流。對(duì)于同學(xué)的輔導(dǎo)，我做到面批面改，對(duì)待成績(jī)差的孩子更是不能有半點(diǎn)馬虎，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都盡量落實(shí)，課下和午休我常常利用個(gè)人休息時(shí)間，給學(xué)困生輔導(dǎo)。3、班級(jí)管理工作培育同學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。開(kāi)學(xué)初，我結(jié)合班級(jí)小組建設(shè)進(jìn)行評(píng)比，常常利用班會(huì)課和品德課，教育同學(xué)怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的適時(shí)贊揚(yáng)，在班中樹(shù)立模范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象適時(shí)矯正。在班里定下班規(guī)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自身管理自身。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的'同學(xué)都能做好，以后還要加強(qiáng)教育。培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。要求同學(xué)做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求同學(xué)執(zhí)行學(xué)校的同學(xué)行為規(guī)范，衣著乾凈，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使同學(xué)自發(fā)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不絕涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。4、研修工作（1）個(gè)人研修：為了能勝任一班級(jí)的班主任工作，我在學(xué)校圖書(shū)室借閱了很多關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。本學(xué)期翻閱的書(shū)籍有：《小學(xué)班主任贊揚(yáng)與批判同學(xué)的技巧》《我們的朗讀課堂》《塔里的女人》等多本書(shū)籍。每一本書(shū)我都利用閑暇時(shí)間用心品讀，感覺(jué)受益匪淺。（2）校本研修：我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用每周一的集體備課，向同組老師虛心學(xué)習(xí)。組內(nèi)教研課我都虛心聽(tīng)、記。學(xué)習(xí)老老師管理班級(jí)的閱歷，學(xué)習(xí)年輕老師的那種執(zhí)著與熱誠(chéng)。5、同學(xué)活動(dòng)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不但豐富同學(xué)的生活，更開(kāi)拓同學(xué)的眼界，也培育著同學(xué)的愛(ài)心和本領(lǐng)。在九月份舉辦的計(jì)算比賽中，班級(jí)半大多數(shù)孩子實(shí)現(xiàn)了滿(mǎn)分。聽(tīng)寫(xiě)比賽里也呈現(xiàn)了很多又工整又美麗的字。在十月末進(jìn)行的科技節(jié)比賽中，我們班獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在近期舉辦的踢毽子比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。成績(jī)名次并不緊要，緊要的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了歡樂(lè)，磨練了意志。二、成績(jī)和不足本學(xué)期，我們班的班級(jí)管理還要加強(qiáng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班里只得過(guò)一次流動(dòng)紅旗，可能是我班主任的原因。在教育同學(xué)方面，我常常和家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)共同教育好孩子。本學(xué)期我班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。但是我班的及格率還是不盡人意。下學(xué)期，我的工作重點(diǎn)是在及格率上下功夫。三、今后的計(jì)劃一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，雖然我的嗓子每天都是嘶啞的聲音，但我用自身的堅(jiān)持，讓這個(gè)學(xué)期畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。在下學(xué)期里，我會(huì)讓同學(xué)從閱讀開(kāi)始，做一個(gè)在書(shū)海中暢游的孩子。讓我的同學(xué)愛(ài)上閱讀，愛(ài)上學(xué)習(xí)。小學(xué)班主任工作總結(jié)5小學(xué)第二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期又接近尾聲了，該盤(pán)點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處置恰當(dāng)還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的閱歷。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：1、博大的愛(ài)心有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)無(wú)比酷愛(ài)的酷熱心靈中?！币虼?，班主任也罷第二責(zé)任人也好，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)同學(xué)的。以心交心，只有你把專(zhuān)注往和同學(xué)交流，同學(xué)才會(huì)向你你打高興扉。這樣你才略夠真正的融進(jìn)到孩子之中。每天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺(jué)回到家中的溫馨。也寫(xiě)同學(xué)厭食，支持很少的飯，我便會(huì)和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永久這么高，長(zhǎng)不大了！”聽(tīng)了這樣的話(huà)，同學(xué)笑了，我也笑了，無(wú)論這句話(huà)能否起到什么作用，至少同學(xué)知道了我在掛念他們。2、深深的責(zé)任心或許有的人會(huì)以為同學(xué)的成績(jī)好壞是班主任老師的事，與第二責(zé)任人沒(méi)有關(guān)系，因此對(duì)此漠不掛念。我想說(shuō)，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué)，平常不用功，愛(ài)耍笑聰穎，做事不認(rèn)真，每次考試的成績(jī)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話(huà)也只能起到短時(shí)間的作用。作為第二責(zé)任人在替班主任老師焦急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應(yīng)當(dāng)為同學(xué)的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后，我拿著他只有十幾分的卷子，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子，教訓(xùn)了他，告知他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛苦供他上學(xué)，沒(méi)有學(xué)問(wèn)以后怎么辦，這樣的成績(jī)?cè)鯓觼?lái)匯報(bào)父母、老師。由于平常我在同學(xué)眼前的形象都是溫和的，今日看到我發(fā)這么大的脾氣，他有些畏懼了，用內(nèi)疚的眼睛看著我。接下來(lái)，我用親切的語(yǔ)氣告知他人可以有錯(cuò)，但是不行一錯(cuò)再錯(cuò)，愛(ài)玩也是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是不可能玩一輩子？這樣軟硬兼施的方法，讓我看到了他的進(jìn)步，盡管不大，他也努力了。3、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)擔(dān)負(fù)六一班的第二責(zé)任人以來(lái)，每天看到班主任徐老師忙來(lái)忙往，既要做好班級(jí)整治工作，同學(xué)的思想工作，還要承當(dāng)實(shí)在所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為第二責(zé)任人，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設(shè)計(jì)，實(shí)施更杰出的班級(jí)整治方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起清掃教室，班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的'助手，和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更緊要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多整治班級(jí)的方法和技巧。4、各處做表率俗話(huà)說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在同學(xué)眼前。所以，在同學(xué)眼前，我會(huì)嚴(yán)格要求自身，以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子，在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行蠻橫，班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候，欠妥心我的腳碰到了她，我趕快抬頭對(duì)她說(shuō)了一聲對(duì)不起，她急忙說(shuō)：“老師，沒(méi)事，沒(méi)事”。接著她和同學(xué)們?cè)u(píng)論，“看張老師多有禮貌，還和我說(shuō)對(duì)不起呢?！蔽医又嬷?，“這是應(yīng)當(dāng)?shù)难?，無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌，相互謙讓才略受到大家的歡迎。小學(xué)班主任工作總結(jié)6時(shí)間過(guò)得飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五班級(jí)的班主任工作。這一學(xué)期工作雖然繁忙，但很充實(shí)。為了將今后的班級(jí)管理工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：一、班級(jí)總體情況：本班共有同學(xué)44人，其中男生20人，女生24人。本班同學(xué)活潑好動(dòng)，勤奮好學(xué)，酷愛(ài)讀書(shū)，但是有一部分人基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣不好，不太守紀(jì)律，需要連續(xù)加強(qiáng)管理。二、實(shí)在班級(jí)管理工作：（一）從常規(guī)入手，培育習(xí)慣。對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)，日常行為規(guī)范的培育特別緊要，作為班主任，在日常生活中要有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)各處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。我會(huì)很好地利用班會(huì)課、班隊(duì)會(huì)或晨會(huì)和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的教育，如：講衛(wèi)生、對(duì)人有禮貌和同學(xué)友好相處，認(rèn)真做每一件事，上好每一節(jié)課等。對(duì)他們提出實(shí)在的要求，讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣。（二）放開(kāi)手，讓他們盡情施展。在培育了一批班干部之后，我開(kāi)始放開(kāi)手，讓他們盡情的施展自身的才略。班長(zhǎng)主抓全面工作，其他班干部各司其職，每項(xiàng)工作都有專(zhuān)人管理。每天早讀，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)早自習(xí)，記錄同學(xué)讀書(shū)情況的；中午有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)午自習(xí)和午休監(jiān)督的；晚上有專(zhuān)門(mén)值班督促放學(xué)的。放學(xué)有專(zhuān)門(mén)檢查門(mén)窗關(guān)閉的。課間有檢查地面衛(wèi)生、用具擺放的和課間紀(jì)律的。一周將各鐘情況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才略漸趨成熟。（三）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，豐富同學(xué)的課余生活，歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)，是我進(jìn)行班級(jí)管理的理念。本學(xué)期除了搭配學(xué)校，我班開(kāi)展了經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽、歌詠比賽、拔河比賽、主題班隊(duì)會(huì)、藝術(shù)節(jié)才藝呈現(xiàn)表演活動(dòng)外，我班在課上還開(kāi)展了講故事比賽，生字書(shū)寫(xiě)大賽，作文競(jìng)賽等活動(dòng)，課下開(kāi)展了豐富多彩的大課間活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)下課打羽毛球，下象棋、踢毽子、跳學(xué)校舞蹈等，同學(xué)的每一天都玩得歡樂(lè)，過(guò)得充實(shí)。（四）關(guān)愛(ài)同學(xué)，做回到家中校聯(lián)合。我對(duì)待班里的每一位同學(xué)都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到老師是公正的，不會(huì)偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公正之心是不足的.，還要有愛(ài)心。老師只有付出愛(ài)心才略得到同學(xué)的真心回報(bào)。不管是對(duì)頑皮的男同學(xué)，還是特別乖巧的女同學(xué)，我都會(huì)關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，我會(huì)捉住機(jī)會(huì)贊揚(yáng)他、激勵(lì)他，讓他樹(shù)立自信，積極向上。空余的時(shí)間，我也會(huì)常常找孩子談?wù)勑?，讓他感受到老師時(shí)刻在掛念他，珍惜他，使其親其師而信其道。同學(xué)顯現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)適時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映情況，或了解孩子的家庭情況，找尋問(wèn)題的原因，同時(shí)也讓家長(zhǎng)搭配老師一同來(lái)教育他，幫助他，使孩子能健康的成長(zhǎng)。（五）打造書(shū)香班級(jí)，形成自身的班級(jí)特色。本學(xué)期我連續(xù)為打造書(shū)香班級(jí)而努力。教室前面建立了班級(jí)圖書(shū)角，樓道建立了優(yōu)秀作文展覽館。每周拿出一節(jié)課讀書(shū)，而且利用自習(xí)課寫(xiě)讀書(shū)筆記，大家相互推舉好書(shū)，交流讀書(shū)心得。讓讀書(shū)活動(dòng)在我班掀起熱潮，讓讀書(shū)成為孩子成長(zhǎng)的精神食糧。三、反思自身的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：1、同學(xué)大了，教育教學(xué)方法要隨之快捷多變，與時(shí)俱進(jìn)。2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有愛(ài)好不厭學(xué)？3、對(duì)邊沿生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，還須更耐性的輔導(dǎo)。以上是我一學(xué)期的班主任工作情況，當(dāng)然，在教育同學(xué)"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)掛念，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是多而雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不絕完善自身，會(huì)把班主任工作干好。我會(huì)連續(xù)傾注自身的精力和愛(ài)心，將班級(jí)管理得更加井井有條。小學(xué)班主任工作總結(jié)7彈指一揮間，來(lái)到XX小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，在這半個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和搭配下，各項(xiàng)工作開(kāi)展順當(dāng)。但由于本學(xué)期我，以及我所帶班的同學(xué)都新來(lái)到XX小學(xué)，我們都對(duì)XX小學(xué)的學(xué)校制度。習(xí)慣等方面的情況不太了解，事事都得請(qǐng)教原XX小學(xué)的老師，因此，XX班能順本地走過(guò)這半個(gè)學(xué)期，與各位老師的熱心幫助是分不開(kāi)的，所以，我在這里對(duì)曾經(jīng)幫過(guò)我的同事們說(shuō)聲:”感謝你們!”今日，我結(jié)合幾年來(lái)自身的工作實(shí)際，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報(bào)一下我在這半個(gè)學(xué)期來(lái)的一些做法:一、思想教育工作常抓不懈六班級(jí)的同學(xué)在思想方面已經(jīng)比較成熟，做事都有自身的主張，要想做好他們的思想工作，必須從不同的渠道進(jìn)行。我認(rèn)為首先是發(fā)揮自身表率作用，記得有一段話(huà)是這樣說(shuō)的:"老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能替換的最有用的陽(yáng)光。"因此班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中就會(huì)成為全班四十個(gè)同學(xué)的模范。明白這點(diǎn)后，我在工作中以言導(dǎo)其行，教給同學(xué)做人的道理，以行促進(jìn)展，讓同學(xué)的素養(yǎng)得到全面的提高。在班級(jí)工作中要求同學(xué)做到的，我往往首先垂范。要求同學(xué)7:35分之前到校，我也不會(huì)在7:35分之后才來(lái)，要求同學(xué)不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處動(dòng)手，影響和規(guī)范同學(xué)的行為。其次是做好家校之間的`聯(lián)系，因本班同學(xué)大部分是自身從五班級(jí)帶上來(lái)的，因此對(duì)家長(zhǎng)比較諳習(xí)，那些家長(zhǎng)手上都有我的電話(huà)號(hào)碼，當(dāng)同學(xué)在家顯現(xiàn)思想或行為的異常時(shí)，有很多家長(zhǎng)都會(huì)打電話(huà)來(lái)和我談，在第二天與同學(xué)的談話(huà)中，不但解決了問(wèn)題的所在，也加深了老師和同學(xué)之間的感情。當(dāng)同學(xué)在校顯現(xiàn)不完成作業(yè)或干架等等情況時(shí)，我都會(huì)打電話(huà)或上校訊通的網(wǎng)站發(fā)信息告知其家長(zhǎng)，讓大家一起對(duì)該同學(xué)進(jìn)行教育。當(dāng)同學(xué)的表現(xiàn)杰出或得了獎(jiǎng)時(shí)，我也會(huì)把這個(gè)喜訊告知家長(zhǎng)，從老師和家長(zhǎng)的贊揚(yáng)中讓同學(xué)體會(huì)到成功的喜悅。二、抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，直接影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，是培育好全班同學(xué)的整體素養(yǎng)和搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在這方面我首先結(jié)合本班的實(shí)際訂立出合理的。有針對(duì)性的班紀(jì)班規(guī)，讓同學(xué)依照班規(guī)去做事，以小組為單位，組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，各組之間進(jìn)行紀(jì)律。成績(jī)等方面的比賽，在人人都不愿輸?shù)姆諊?，不但保證了紀(jì)律，成績(jī)的穩(wěn)步進(jìn)展，還促進(jìn)了集體主義的榮辱感的培育，就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)氛圍還是讓我比較充足的。其次是培育好班干部。大家都知道班主任工作不是由自身一個(gè)人就能做好的，要想管理好班級(jí)就肯定要建立一支強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍伍，才略使各項(xiàng)工作得以全面的貫徹執(zhí)行。所以選好一個(gè)樂(lè)意且有肯定的本領(lǐng)的班干部至關(guān)緊要。我們班的班干部都是我的智囊團(tuán)，左右眼。在工作中我放手讓他們?nèi)ジ?，信任他們，支持他們，維護(hù)他們的威信；幫助他們分析工作中存在的問(wèn)題，教給他們方法，教育他們懂得只有以身作則，嚴(yán)于律己，才略獲得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年來(lái)的培育，他們都能盡心盡職地做好各項(xiàng)工作，使本班的班風(fēng)能為良好的學(xué)風(fēng)做有力的保障。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作信任各位老師也和我一樣，聽(tīng)到"后進(jìn)生"這個(gè)詞。心里也充足了無(wú)奈，作為班主任的，這種感覺(jué)更甚，但為了讓他們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來(lái)對(duì)待他們，因此，當(dāng)這些頑皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)在課堂上贊揚(yáng)他們，老師的贊揚(yáng)，同學(xué)還是很在乎的，一聲贊揚(yáng)，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安定靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)充足了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期望前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話(huà)。其次我們班的學(xué)困生也比較多，特別是XX這類(lèi)同學(xué)，不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，違反紀(jì)律還是他的業(yè)余喜好。靠著自身強(qiáng)壯的身體總是能占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就掄拳頭，針對(duì)這類(lèi)同學(xué)，除了教育好本班xx個(gè)同學(xué)管好自身，不要和他一般見(jiàn)識(shí)以外，對(duì)他的在校表現(xiàn)實(shí)行先贊揚(yáng)后批判的方法，讓他在受贊揚(yáng)的舒坦中樂(lè)于接受批判。這些學(xué)困生假如僅靠老師，是根本不可能保障他們的成績(jī)的。因此，我一般采納”一幫一”的方法去提高。以上就是我在前半段時(shí)間所做的領(lǐng)班工作，在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨和改進(jìn)的地方。我會(huì)不絕地從別人身上吸取閱歷，讓班主任工作做得更杰出。小學(xué)班主任工作總結(jié)8一、擬定工作方案，工作方式有的放矢9月初，每個(gè)成員結(jié)合本班情況和工作室的實(shí)在目標(biāo)，認(rèn)真訂立了計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助老師理清工作思路。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，提升理論水平本學(xué)期重點(diǎn)討論班級(jí)文化建設(shè)中班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)，各個(gè)班級(jí)細(xì)心實(shí)行班級(jí)環(huán)境布置，突出班級(jí)特色。以提升班主任工作的自發(fā)性、制造性、討論性為基本目標(biāo)。以學(xué)習(xí)討論為基本目標(biāo)。名師工作室成立以來(lái)，我們通過(guò)多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識(shí)，重視班主任的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成績(jī)，使他們?cè)诶碚搶用嬗懈嗟姆e淀。10月實(shí)行班級(jí)環(huán)境文化布置交流研討活動(dòng)。在班級(jí)布置中教室的環(huán)境布置有著獨(dú)特的作用。交流總結(jié)教室從內(nèi)到外實(shí)行恰當(dāng)?shù)牟贾?，讓同學(xué)來(lái)到教室就充足著文化的氣息，讓同學(xué)走進(jìn)教室都有一種精神的洗禮的感覺(jué)。11月“三自動(dòng)”教育活動(dòng)閱歷交流。通過(guò)交流，對(duì)學(xué)校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任班級(jí)文化建設(shè)交流。會(huì)上，幾位班主任介紹了自身在班級(jí)文化建設(shè)方面的構(gòu)思和創(chuàng)意，他們從營(yíng)造和諧、優(yōu)秀的學(xué)校環(huán)境入手，交流了在促動(dòng)班級(jí)管理，形成富有特色的班級(jí)文化，加強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感中的感受及做法，總結(jié)了比較有特色、各班能夠相互學(xué)習(xí)的地方。三、聽(tīng)課觀(guān)摩，增長(zhǎng)智慧10月班主任工作室組織青年班主任班會(huì)課討論（備課、聽(tīng)課、說(shuō)課）。這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上老師特別重視同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、愛(ài)好，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；留給同學(xué)廣泛開(kāi)放的.思維空間，讓同學(xué)真正成為情境演繹的經(jīng)過(guò)者，情境意義的建構(gòu)者，將同學(xué)推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓同學(xué)成為情境打開(kāi)過(guò)程中的主角，從而使課堂成為同學(xué)主體成長(zhǎng)過(guò)程中的緊要場(chǎng)合，使同學(xué)的自主性、能動(dòng)性和制造性得到連續(xù)進(jìn)展。四、強(qiáng)化呈現(xiàn)意識(shí)，提升示范水平工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”，成為老師能夠“泛論教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、共享教學(xué)閱歷、反思討論過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充足發(fā)揮輻射與示范作用，11月份打開(kāi)了班主任實(shí)行“我的教育故事”演講比賽。我們激勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外抓機(jī)遇，努力呈現(xiàn)自身的風(fēng)采。讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲，有所進(jìn)步。五、總結(jié)提升工作室不但為我們供給了提升自身素養(yǎng)的空間，也成為我們相互學(xué)習(xí)，相互促動(dòng)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自身前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱誠(chéng)，在這個(gè)大家庭里，我們更了解了班主任的風(fēng)采。“揚(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今日，社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增補(bǔ)不足，開(kāi)拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。小學(xué)班主任工作總結(jié)9今年我擔(dān)負(fù)四班級(jí)班主任工作，實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小同學(xué)做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，實(shí)現(xiàn)"管，是為了不管"的目的。重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、個(gè)性充足進(jìn)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收入效顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛：在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班同學(xué)，這個(gè)理念一直貫穿于我整治班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了搭配這個(gè)理念，我自身為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)激勵(lì)自身的，一套是用來(lái)激勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)同學(xué)的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才略得勝利。凡是違反紀(jì)律的同學(xué)肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自身的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自身的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。二、培育一支高素養(yǎng)的班干隊(duì)伍伍：培育一支高素養(yǎng)的班干隊(duì)伍伍使得班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系好像傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的.支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班干部實(shí)行民主選舉加老師委派的方法。以確保他們成績(jī)優(yōu)秀，本領(lǐng)突出。三、引導(dǎo)小同學(xué)自我管理：可以提高他們自我教育的本領(lǐng)。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小同學(xué)自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的緊要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育。作為班主任除了磨練自身的班級(jí)管理本領(lǐng)外，還引導(dǎo)小同學(xué)進(jìn)行自我管理?？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行離不開(kāi)小同學(xué)的自我管理。數(shù)十名同學(xué)構(gòu)成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任老師幾個(gè)人的氣力，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參加者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。一方面，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣揚(yáng)"自身的事自身做",并舉辦各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又自動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使同學(xué)獲得更多的培育獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面，我又敬重同學(xué)自我管理的積極性，常常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于搭配老師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參加者。那么到底該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是予以正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批判日"制度，使同學(xué)不絕體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)?？傊鳛橐幻W(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充足發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)積極參加管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和制造性，培育他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的本領(lǐng)，漸漸完成由老師管理向同學(xué)管理的過(guò)渡，真正飾演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。小學(xué)班主任工作總結(jié)10時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已靠近結(jié)束，作為一名班主任深知班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都得到充足進(jìn)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的，本學(xué)期從班主任工作中總結(jié)的閱歷和教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：1、要有一顆愛(ài)心?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平常的教育過(guò)程中，我要求自身以一顆仁愛(ài)之心公平地對(duì)待每一位同學(xué)，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)實(shí)在的小事反映出來(lái)。例如每天清晨走進(jìn)教室，我先看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，碰到天冷或天熱的時(shí)候，提示同學(xué)們?cè)鰷p衣裳，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到同學(xué)紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提示他系好或幫他們系好，有同學(xué)衣裳不足整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，同學(xué)感受到老師對(duì)他的掛念和珍惜，讓同學(xué)體會(huì)到老師很在意每一位同學(xué)，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，由于這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的實(shí)在體現(xiàn)。作為班主任，除了掛念同學(xué)的生活，還要掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想情形，在精神上予以他們激勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、激勵(lì)、教育他們，不絕與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動(dòng)，又除去了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不輕視、不放棄任何一名同學(xué)。要求自身做到不以家庭出身高處與低處、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。敬重同學(xué)的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。適時(shí)地把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好同學(xué)的思想工作。2、班主任要信任每個(gè)同學(xué)。同學(xué)年齡小，好勝心強(qiáng)，他們所做的每一件事總喜愛(ài)能得到老師確實(shí)定，也希望自身能得到老師的信任。因此信任是開(kāi)啟同學(xué)心靈窗戶(hù)的一把鑰匙，只有相互信任，同學(xué)才會(huì)向老師坦吐自身的心聲，適時(shí)反映自身在學(xué)習(xí)和生活上碰到的困難，老師才略更加深入地了解同學(xué)，做到有的放矢，因材施教。老師對(duì)同學(xué)的心理?yè)p害往往是不信任同學(xué)造成的。我從書(shū)上看到這樣一個(gè)例子：一位老師發(fā)覺(jué)一個(gè)成績(jī)較差的同學(xué)連續(xù)幾天的作業(yè)都完成得不錯(cuò)，便懷疑是抄襲他人的，調(diào)查詢(xún)問(wèn)時(shí)，這位老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山（huì）地問(wèn)道：“你是不是抄襲了別人的作業(yè)？”誰(shuí)知，這句話(huà)極大地?fù)p害了同學(xué)的心靈。這位同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“為什么老師不信任我呢？是不是我天生就是一個(gè)差同學(xué)？”原來(lái)，這個(gè)同學(xué)在近來(lái)一段時(shí)間里，刻苦用功，發(fā)憤學(xué)習(xí)，想用實(shí)際行動(dòng)向老師和同學(xué)證明自身并不笨，自身天生不是差同學(xué)。在老師看來(lái)只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻在同學(xué)的心靈上造成了巨大的震動(dòng)。我們班主任會(huì)常常碰到仿佛的事情，要慎重處置，不要對(duì)同學(xué)造成損害。3、完善班級(jí)管理。班主任必須擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促同學(xué)清掃衛(wèi)生，每天率領(lǐng)同學(xué)大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得參加。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平常不定期的班干會(huì)，同學(xué)會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě)、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才略比較輕松而又杰出地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有肯定的組織管理同學(xué)的`本領(lǐng)，要注意培育班級(jí)的骨干氣力，讓同學(xué)自身管理自身。這樣不但班主任輕松，而且可以培育班干部的組織本領(lǐng)。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)實(shí)在工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數(shù)、英早讀各布置人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查引導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立刻補(bǔ)課。大掃除后適時(shí)總結(jié)，贊揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)覺(jué)班上有些成績(jī)好的同學(xué)不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思？他們的理解本領(lǐng)還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起側(cè)緊要作用，己不正，何以正人？同學(xué)在我的教育下，變更了態(tài)度，變得酷愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還自動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。班主任的工作影響著每個(gè)同學(xué)在德智體美勞各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路。作為一名一般的班主任，我和大家一樣，懷著對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)孩子們的酷愛(ài)之情在這一平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階吧！小學(xué)班主任工作總結(jié)11愛(ài)同學(xué)的方式方法可能有一千種一萬(wàn)種，但假如方式方法不恰當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無(wú)痕跡教育”，由于我認(rèn)為越是讓同學(xué)感覺(jué)不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。一、營(yíng)造氛圍熏陶心靈古語(yǔ)有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說(shuō)：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。確實(shí)如此，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。和諧的氛圍是供給正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。所以我依據(jù)班級(jí)和班級(jí)的特點(diǎn)，為同學(xué)們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣漸漸實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝集力。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，充足發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓同學(xué)們?cè)谶@種積極向上的氛圍中共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。其次，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍，還必須培育一批團(tuán)結(jié)在班主任四周的積極分子，構(gòu)成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才略帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。從接手這些同學(xué)開(kāi)始，我就有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，通過(guò)察看和分析，選擇一些掛念集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有肯定組織本領(lǐng)和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)負(fù)班干部。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師在管理班級(jí)時(shí)的做法，就是班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)輔佑襄助任課老師的工作。三級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長(zhǎng)”“門(mén)長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作調(diào)配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。只有在一個(gè)積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和順的班集體中，學(xué)校開(kāi)展的`各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng)，才略收到較好的效果。自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，矮小，瘦弱，而與浩繁同類(lèi)一起生長(zhǎng)時(shí)，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然。英國(guó)著名“卡迪文試驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共顯現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這就是自然界和人類(lèi)社會(huì)共有的“共生效應(yīng)”。我希望我的同學(xué)在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中“共生”。二、開(kāi)展活動(dòng)塑造心靈蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方，音樂(lè)才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域。那些無(wú)法用言語(yǔ)告知人們的東西，可以用音樂(lè)的旋律來(lái)訴說(shuō)”。一個(gè)班集體：有書(shū)聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班集體。因此，各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動(dòng)，就是同學(xué)向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動(dòng)，就是加強(qiáng)班集體凝集力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來(lái)取得成績(jī)并不好的活動(dòng)更能夠使同學(xué)的心靈得到美好的塑造。在活動(dòng)中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)；給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自身最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng)；給那些沉默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。小學(xué)班主任工作總結(jié)12一、班級(jí)情況概述本班同學(xué)18名女生，28名男生，男多女少，性別比例失調(diào)，男生好動(dòng)比較突出，自制本領(lǐng)較差，學(xué)習(xí)上部分同學(xué)作業(yè)較拖拉，很多行為習(xí)慣還在進(jìn)一步培育之中。二、本學(xué)期重要的工作1.狠抓行為習(xí)慣訓(xùn)練，出操、中餐隊(duì)列，長(zhǎng)期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；課間活動(dòng)、午間活動(dòng)，在老師監(jiān)護(hù)之中，班級(jí)無(wú)安全事故。2.抓早讀，每天7：30分后到校的同學(xué)能有序早讀，老師每天7：30前在崗管理，加強(qiáng)良好的早讀習(xí)慣，同學(xué)晨讀的愛(ài)好漸漸濃了。3.抓好學(xué)業(yè)后進(jìn)生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。如一同學(xué)開(kāi)始較玩皮，上課坐不住，下課惹事生非，通過(guò)老師家訪(fǎng)、談心，平常老師對(duì)他的親近和珍惜，現(xiàn)在紀(jì)律上收斂很多，作業(yè)也認(rèn)真起來(lái)。每天中午和放晚學(xué)有相當(dāng)數(shù)量的.后進(jìn)生要補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，通過(guò)補(bǔ)習(xí)讓這些同學(xué)跟上了班集體。4.開(kāi)展賞識(shí)型德育實(shí)踐與討論，德育專(zhuān)項(xiàng)課題《班級(jí)賞識(shí)型德育的深化討論》市級(jí)立項(xiàng)，讓德育成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，一首動(dòng)聽(tīng)的歌，從中挖掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們崇尚美和善的品德。三、取得的成績(jī)本學(xué)期來(lái)，通過(guò)以上努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為規(guī)范進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，班級(jí)向有序化進(jìn)展。班級(jí)一學(xué)期來(lái)取得了以下榮譽(yù)：校最佳繪畫(huà)獎(jiǎng)、百米飛人大賽團(tuán)體第一名、涂鴨墻最佳視覺(jué)獎(jiǎng)、推普黑板報(bào)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、法制學(xué)問(wèn)競(jìng)賽團(tuán)體第一名、擲實(shí)心球比賽團(tuán)體第三名等。四、工作反思對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不足好的同學(xué)，老師要有充足的耐性和信念，通過(guò)家校聯(lián)系，找尋教育的合力點(diǎn)，要充足調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立起學(xué)習(xí)信念，讓他們看到自身存在的價(jià)值，培植群體自信念，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。小學(xué)班主任工作總結(jié)13時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)年頭?；叵脒@幾年當(dāng)班主任，心里覺(jué)得很羞愧，由于我是教數(shù)學(xué)的，每周每班只有4節(jié)課、5節(jié)課，跟同學(xué)接觸的少，很多時(shí)候，很多事情和情況，我的搭檔（同班的語(yǔ)文老師）都比我清楚。而且她們也都會(huì)自動(dòng)處置（在此我要感謝我的前任和現(xiàn)任搭檔，在她們身上我學(xué)到了很多當(dāng)班主任之道）。下面是我針對(duì)當(dāng)班主任過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題邊反思邊實(shí)踐的過(guò)一些想法：一、多一點(diǎn)從頭開(kāi)始，少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢。由于我?guī)У氖且话嗉?jí)，一班級(jí)的小伙伴剛?cè)雽W(xué)，對(duì)什么都感到古怪，陌生而又新鮮，所以剛?cè)雽W(xué)時(shí)適本地要求他們什么時(shí)候做什么、該怎么做，這是最有效的。譬如剛?cè)雽W(xué)時(shí)我要求小伙伴一到校就要在班級(jí)里坐著要早讀，可是剛?cè)雽W(xué)那幾天沒(méi)什么可讀的，那時(shí)我就請(qǐng)了會(huì)背古詩(shī)、三字經(jīng)的小伙伴在講臺(tái)上帶讀，讓他們有個(gè)印象，早上到校就是要讀書(shū)的，這樣，剛?cè)雽W(xué)的孩子認(rèn)定早上來(lái)就是要趕快早讀的。另外，對(duì)一班級(jí)小伙伴來(lái)說(shuō)，做衛(wèi)生也要及早要求和落實(shí)他們每人要負(fù)責(zé)的.工作的?？梢哉f(shuō)剛?cè)雽W(xué)時(shí)很少有人會(huì)拿掃把的，要讓他們會(huì)掃、會(huì)做，首先要教他們用掃把畚斗，這過(guò)程中，還有桌椅的擺放，工具的整理都要有明確的要求和監(jiān)督，漸漸地才可能把習(xí)慣養(yǎng)成。二、多一點(diǎn)搭配支持，少一點(diǎn)分工明確。班主任工作確定離不開(kāi)任課老師的支持，就象前面我講的，我的搭檔會(huì)自動(dòng)處置一些突發(fā)事件，但在工作中也常會(huì)有不同的做法，拿早讀說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)我就指定了同學(xué)領(lǐng)讀、帶讀，可后來(lái)語(yǔ)文可以讀的內(nèi)容多了，語(yǔ)文老師她就另外要求同學(xué)該怎么早讀。為了讓同學(xué)養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，我就依照語(yǔ)文老師的要求來(lái)監(jiān)督同學(xué)遵守。三、多一點(diǎn)糊涂的愛(ài)，少一點(diǎn)愛(ài)憎分明。一個(gè)班級(jí)就象一個(gè)家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家庭的成員，老師和同學(xué)都應(yīng)當(dāng)多寬容一點(diǎn)，那些頑皮的孩子，是很令人生氣，但他們同樣或許更應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹年P(guān)愛(ài)，稱(chēng)贊、同學(xué)的友愛(ài)。四、多一點(diǎn)敬重，少一點(diǎn)強(qiáng)制。一班級(jí)的小伙伴也是很講道理的，譬如能夠適時(shí)訂正作業(yè)的，輔差課時(shí)可以自由活動(dòng)；集會(huì)、做操遵守紀(jì)律，動(dòng)作快、齊的，體育課可以加添活動(dòng)內(nèi)容；不用連續(xù)練習(xí)集隊(duì)等。復(fù)習(xí)階段把音體美的課改語(yǔ)數(shù)英的課進(jìn)行復(fù)習(xí)，就象工人加班，農(nóng)夫搶收一樣。以上就是我在當(dāng)班主任的期間情況總結(jié)。如有欠妥之處，還請(qǐng)大家批判指正。感謝大家！小學(xué)班主任工作總結(jié)14轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期又接近尾聲了，該盤(pán)點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多，不管工作處置恰當(dāng)還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的閱歷。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：一、博大的愛(ài)心有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)無(wú)比酷愛(ài)的酷熱心靈中。”因此，班主任也罷第二責(zé)任人也好，首先應(yīng)當(dāng)是愛(ài)同學(xué)的。以心交心，只有你把專(zhuān)注往和同學(xué)交流，同學(xué)才會(huì)向你你打高興扉。這樣你才略夠真正的融進(jìn)到孩子之中。每天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯，一起盛飯，這讓我感覺(jué)回到家中的溫馨。也寫(xiě)同學(xué)厭食，支持很少的飯，我便會(huì)和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永久這么高，長(zhǎng)不大了！”聽(tīng)了這樣的話(huà)，同學(xué)笑了，我也笑了，無(wú)論這句話(huà)能否起到什么作用，至少同學(xué)知道了我在掛念他們。二、深深的責(zé)任心或許有的人會(huì)以為同學(xué)的成績(jī)好壞是班主任老師的事，與第二責(zé)任人沒(méi)有關(guān)系，因此對(duì)此漠不掛念。我想說(shuō)，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué)，平常不用功，愛(ài)耍笑聰穎，做事不認(rèn)真，每次考試的成績(jī)都不是很理想