部編版七年級上冊語文第3課《雨的四季》同步試卷（基礎(chǔ)卷）

部編版七年級上冊語文第3課《雨的四季》同步試卷（基礎(chǔ)卷）部編版2024-2025學(xué)年七年級上冊語文第3課《雨的四季》同步試卷（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

1．根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字。

（1）那méng發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。

（2）呼吸變得chàng快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在yòu惑著鼻子和嘴唇。

（3）但在南國，雨仍然偶爾造fǎng大地，但它變得更吝sè了。

（4）而近處池qí里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。

2．文學(xué)常識對對碰。

本文的作者是，當(dāng)代著名詩人。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫。早在20世紀(jì)80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“"。他的詩集《》曾獲中國新詩獎(jiǎng)。

請寫出下列句子所使用的修辭手法。

3．而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（）

4．那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。。ǎ?/p>

5．?dāng)?shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）（）

6．（2020年部編版七年級上學(xué)期語文第一單元第3課《雨的四季》同步練習(xí)試卷）指出下列句子的表達(dá)方式。

（1）我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。

（2）花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。

（3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有歡樂和淚水的。

（4）啊，總是美麗而使人愛戀的風(fēng)??！。

二、閱讀理解

（2023七上·蕭山月考）【甲】

夜雨的留言

項(xiàng)麗敏

一場雨后，山谷里涌出許多好看的云。

雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。

夜里下的雨如同遠(yuǎn)客，悄沒聲兒，擔(dān)心自己的到來會(huì)打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。

從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。

出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀。

云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。

就在這時(shí)，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。

山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進(jìn)這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。

太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。

坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。

有風(fēng)跑過來，輕輕搖動(dòng)樹上的風(fēng)鈴。

風(fēng)鈴是半個(gè)月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。

這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。

詩不應(yīng)該是寫出來的，而應(yīng)該像那些云一樣，自己冒出來，長出來。

聚在山腰的云在太陽光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進(jìn)一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。

那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩。

空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩。

（選自《文學(xué)報(bào)》2023年6月）

【乙】

春（節(jié)選）

朱自清

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

【丙】

雨的四季（節(jié)選）

劉湛秋

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大

地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌；大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

7．甲文中，作者筆下雨后的云有哪些特點(diǎn)？請簡要概括回答。

8．從乙文、丙文中畫線的句子中任選一句，做朗讀重音和停頓設(shè)計(jì)。

乙文：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

丙文：呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。

9．品味下列語句，體會(huì)句中修辭手法的表達(dá)效果。

⑴聚在山腰的云在太陽光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

⑵而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

三、語言綜合運(yùn)用

10．（部編版語文七年級上冊同步課課練：3雨的四季）自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)有春華秋實(shí)。請根據(jù)要求，完成下列各題。

（1）[活動(dòng)一：猜一猜]根據(jù)下面的謎面寫出謎底。(各打一自然現(xiàn)象)

①水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。

②家在湖泊海洋，常在高空飄蕩；春夏來到人間，滋潤草木生長。

（2）[活動(dòng)二：賞一賞]大自然中的風(fēng)雨，打動(dòng)了多少文人墨客的心，所以它們的身影一再出現(xiàn)在各類文學(xué)作品中。請你寫出一句描繪風(fēng)或雨的古詩詞，注明作者和出處，并簡要賞析。

古詩詞：____________

賞析：____________

（3）[活動(dòng)三：說一說]仔細(xì)觀察下面“小雨滴微公益”的圖標(biāo)，描述圖畫內(nèi)容并寫出其寓意。

（2024·陜西）為了慶祝中華人民共和國成立75周年，學(xué)?！耙曨l號"要錄制主題為“繪魅力陜西鑄時(shí)代夢想”的四集專題片。你作為文字編輯，需要完成下面的任務(wù)。

【自然性靈】下面是第一集《嵯峨》的片首語，請解決其中的語言文字問題。

秦嶺被譽(yù)為中華民族祖脈。它以滂礴之姿，巍然于天地。它自成氣候，攜著萬千山河，橫貫東西，書寫神話，見證歷史，助力華夏以遒勁的姿態(tài)，漫溯千年春秋，形成鼎盛之勢……巍峨的太白、險(xiǎn)竣的華山、厚重的驪山，不過都是秦嶺涌起的浪花。

11．請確認(rèn)片首語中加點(diǎn)字的讀音。

①橫貫（A．hèngB．héng）②漫溯（A．sùB．shuò）

12．校對片首語時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有錯(cuò)別字，請改正。

①滂礴。②險(xiǎn)竣。

閱讀下面語段，回答問題。

當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊！

13．畫線句用了和的修辭手法。

14．語段中加點(diǎn)的詞中全是名詞的一項(xiàng)是（）

A．田野出嫁婦人金黃

B．果實(shí)時(shí)候人們莊稼

C．動(dòng)情鈴鐺出門太陽

D．甚至靜謐成熟種子

答案解析部分

1．【答案】（1）萌

（2）暢；誘

（3）訪；嗇

（4）畦

【知識點(diǎn)】漢字的部首與偏旁

【解析】【分析】本題考查字形的識記?！癿éng發(fā)"寫作“萌”；“chàng快"寫作“暢”；“yòu惑"寫作“誘”；“造fǎng"寫作“訪”；“吝sè"寫作“嗇”；“池qí"寫作“畦”

故答案為：萌；暢；誘；訪；嗇；畦

【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

2．【答案】劉湛秋；抒情詩之王；無題抒情詩

【知識點(diǎn)】雨的四季；作家作品

【解析】【分析】著名作家劉湛秋一直被大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王”，其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對生活，又超越時(shí)空。他認(rèn)為現(xiàn)代生活，使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌"、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，主張“以輕對重，以輕對累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看徒榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說教所帶來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文《雨的四季》、《傘》、《賣鞭角的小女孩》等都曾被收錄中學(xué)語文課本。其妻即是造成文壇最大的謎——顧城之死中的英兒。

故答案為：劉湛秋；抒情詩之王；無題抒情詩

【點(diǎn)評】本題考查對作家作品的識記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。

【答案】3．比喻

4．排比

5．?dāng)M人；比喻

【知識點(diǎn)】比喻；擬人；排比

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查辨析常用修辭手法的能力。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。

（2）本題考查辨析常用修辭手法的能力。把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主、謂、動(dòng)、賓)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(兩段即可)。

（3）本題考查辨析常用修辭手法的能力。擬人修辭方法，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

3．這句話把萌發(fā)的葉子比作是起伏著一層綠茵茵的波浪，運(yùn)用比喻的修辭手法。

故答案為：比喻

4．“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨”把三個(gè)句式相同、內(nèi)容相關(guān)的句子排列在一起，運(yùn)用了排比的修辭手法。

故答案為：排比

5．“爭先恐后"把雜草人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法?！熬G的海綿”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故答案為：擬人；比喻

6．【答案】（1）敘述

（2）描寫

（3）議論

（4）抒情

【知識點(diǎn)】議論；敘述；描寫；抒情

【解析】【分析】（1）敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代?！拔蚁矚g雨"就是一種敘述。

（2）描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫）等，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。“花朵怒放著……”就是環(huán)境描寫。

（3）議論就是作者對某個(gè)議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度?！爸挥性谟曛?，我才真正感到世界是活的"即議論。

（4）抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情?！鞍?，總是美麗而使人愛戀的風(fēng)啊”即為抒發(fā)感情的語句，因而為抒情。

故答案為：⑴敘述

⑵描寫

⑶議論

⑷抒情

【點(diǎn)評】本題考查分析文章表達(dá)方式的能力。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。

【答案】7．⑴形狀各異。⑵色彩豐富。⑶輕盈飄逸。⑷飄忽不定。

8．示例一（乙文句）：在“樹葉子"和“小草”后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強(qiáng)調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻”和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮的特點(diǎn)，讓人感受到欣喜。

示例二（丙文句）：在“呼吸”和“空氣里"后面停頓，能突出主體，同時(shí)讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強(qiáng)調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜"和“誘惑”，強(qiáng)調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。

9．⑴運(yùn)用擬人的手法，將云寫成人一下在陽光下趟這休息，生動(dòng)形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。

⑵運(yùn)用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切"及下雨時(shí)候的聲音如“交響樂”一般，生動(dòng)形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達(dá)了作者對夏雨的喜愛與贊美。

【知識點(diǎn)】停頓與節(jié)奏；重音；抒情性（寫景）散文；分析作品的主要表現(xiàn)手法；春；雨的四季；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本內(nèi)容對概括，做題時(shí)圈劃關(guān)鍵語句加以提煉即可；

（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)關(guān)注最能體現(xiàn)作者情感態(tài)度的語句加以重讀；

（3）本題考查文本賞析能力，做題時(shí)關(guān)注修辭手法，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析，注意闡明作者對情感態(tài)度。

7．根據(jù)原文“出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀"聚在山腰的云在太陽光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去”“那些跑著跑著就不見了的云"可概括出答案為：

⑴形狀各異。⑵色彩豐富。⑶輕盈飄逸。⑷飄忽不定。

8．對句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，應(yīng)基于情感，關(guān)注最能體現(xiàn)作者情感態(tài)度對詞語加重音，在需要突出和強(qiáng)調(diào)的地方做停頓，注意闡述理由要結(jié)合句子的情感態(tài)度，故答案為：示例一（乙文句）：在“樹葉子”和“小草"后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強(qiáng)調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻"和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮的特點(diǎn)，讓人感受到欣喜。示例二（丙文句）：在“呼吸"和“空氣里”后面停頓，能突出主體，同時(shí)讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強(qiáng)調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，強(qiáng)調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。

9．兩個(gè)句子分別使用了擬人、比喻、夸張等手法，表現(xiàn)了云的輕盈、形態(tài)多樣，雨點(diǎn)對急促熱烈，表達(dá)了作者對云的喜愛，對雨的贊美，答題時(shí)基于修辭，結(jié)合具體字詞加以分析即可，故答案為：⑴運(yùn)用擬人的手法，將云寫成人一下在陽光下趟這休息，生動(dòng)形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。⑵運(yùn)用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切”及下雨時(shí)候的聲音如“交響樂"一般，生動(dòng)形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達(dá)了作者對夏雨的喜愛與贊美。

10．【答案】（1）風(fēng)；雨

（2）春潮帶雨晚來急。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)；一個(gè)“急”字寫出了雨來得快而大，潮水加上春雨，水勢更急。這句詩描繪出了一幅春水突漲圖。

（3）示例：圖標(biāo)主體部分由兩個(gè)人組成一顆愛心，愛心中間是一滴正在滴落的雨。圖標(biāo)下部寫有“小雨滴微公益"的漢字及其英文。這幅圖標(biāo)的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我們要從身邊小事做起，積少成多，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量；每個(gè)人的點(diǎn)滴愛心匯聚起來，就會(huì)形成一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。

【知識點(diǎn)】理解性默寫；圖表信息；漫畫釋義；語言生動(dòng)；語言連貫；語言簡明；謎語

【解析】【分析】（1）第1空，謎面描繪的情形就是風(fēng)到時(shí)的情景，故謎底是風(fēng)；第2空，根據(jù)謎面的理解，謎底就是雨。

故答案為：第1空、風(fēng)；第2空、雨。

（2）古詩詞里描繪風(fēng)、雨的有很多如：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)（志南《絕句》）；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)；空山新雨后，天氣晚來秋。(王維：《山居秋瞑》)；好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和：《漁歌子》)；夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》)；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)；寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)；渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)；水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴后雨》)南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。杜牧《江南春絕句》；七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾《西江月》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。（李清照《《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》》）；山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《過伶仃洋》）；細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜（唐杜甫《水檻潛心二首》）等等，我們不但要記住作家作品，還要簡單的會(huì)賞析。

故答案為：第1空、春潮帶雨晚來急。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)；第2空、一個(gè)“急”字寫出了雨來得快而大，潮水加上春雨，水勢更急。這句詩描繪出了一幅春水突漲圖。

（3）這個(gè)圖標(biāo)有兩個(gè)部分：上面部分是畫面，下面部分是文字，上面是兩個(gè)人的變形，各人一只手組成一個(gè)愛心，愛心的中間是一滴雨，人的下方幾筆預(yù)示海洋，它的寓意是在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，要將愛心匯聚起來。

故答案為：示例：圖標(biāo)主體部分由兩個(gè)人組成一顆愛心，愛心中間是一滴正在滴落的雨。圖標(biāo)下部寫有“小雨滴微公益"的漢字及其英文。這幅圖標(biāo)的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我們要從身邊小事做起，積少成多，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量；每個(gè)人的點(diǎn)滴愛心匯聚起來，就會(huì)形成一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。

【點(diǎn)評】⑴本題考查猜謎語。猜謎語的方法有很多，但都離不了對謎面的分析，所以，需要細(xì)讀謎面，整合信息。

⑵本題考查古詩詞的積累，平時(shí)學(xué)習(xí)背誦古詩詞時(shí)要有意識地分類整理，使自己的知識成體系，系統(tǒng)化。

⑶本題考查對徽標(biāo)的表述及寓意揭示。先要觀察徽標(biāo)，看畫面內(nèi)容，看畫中的文字。順序注意：抓住畫面整體結(jié)構(gòu)（上下、左右等），若是人物可按穿著——?jiǎng)幼鳌駪B(tài)順序一次描述；寓意：看畫面內(nèi)容，明確畫面指向，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，觀察漫畫的夸張之處，這里多半是徽標(biāo)寓意指所在，可將畫面與現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，從而理解寓意。

【答案】11．①Bhéng；②Asù

12．磅；②峻

【知識點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查字音的識記。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析。

⑵本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

11．本題考查字音的辨析?！皺M貫”讀作“héng"；“漫溯”讀作“sù"。

故答案為：①Bhéng；②Asù

12．本題考查字形的辨析。滂礴——磅礴險(xiǎn)竣——險(xiǎn)峻

故答案為：磅；峻

【答案】13．比喻；擬人

14．B

【知識點(diǎn)】名詞；比喻；擬人

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。

（2）本題考查辨析詞性的能力。詞性包括實(shí)詞和虛詞，實(shí)詞有：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、擬聲詞、嘆詞。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性的種類及其特點(diǎn)，答題時(shí)還須結(jié)合語言環(huán)境進(jìn)行分析。

13．“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“雨"比作“出嫁生了孩子的婦人”“顯得端莊而又沉靜了"采用

了擬人的修辭方法。將“雨”人格化，突出秋雨的端莊、沉靜。

故答案為：比喻；擬人

14．A.“出嫁"是動(dòng)詞，“金黃”是形容詞；C.“動(dòng)情"和“出門”都是動(dòng)詞；D.“甚至"是連詞，“靜謐”和“成熟"都是形容詞。

故答案為：B

1/1部編版2024-2025學(xué)年七年級上冊語文第3課《雨的四季》同步試卷（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

1．根據(jù)注音寫出相應(yīng)的漢字。

（1）那méng發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。

（2）呼吸變得chàng快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在yòu惑著鼻子和嘴唇。

（3）但在南國，雨仍然偶爾造fǎng大地，但它變得更吝sè了。

（4）而近處池qí里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。

【答案】（1）萌

（2）暢；誘

（3）訪；嗇

（4）畦

【知識點(diǎn)】漢字的部首與偏旁

【解析】【分析】本題考查字形的識記?！癿éng發(fā)”寫作“萌"；“chàng快”寫作“暢"；“yòu惑”寫作“誘"；“造fǎng”寫作“訪"；“吝sè”寫作“嗇"；“池qí”寫作“畦"

故答案為：萌；暢；誘；訪；嗇；畦

【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

2．文學(xué)常識對對碰。

本文的作者是，當(dāng)代著名詩人。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫。早在20世紀(jì)80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“”。他的詩集《》曾獲中國新詩獎(jiǎng)。

【答案】劉湛秋；抒情詩之王；無題抒情詩

【知識點(diǎn)】雨的四季；作家作品

【解析】【分析】著名作家劉湛秋一直被大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王”，其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對生活，又超越時(shí)空。他認(rèn)為現(xiàn)代生活，使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌"、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，主張“以輕對重，以輕對累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看徒榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說教所帶來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文《雨的四季》、《傘》、《賣鞭角的小女孩》等都曾被收錄中學(xué)語文課本。其妻即是造成文壇最大的謎——顧城之死中的英兒。

故答案為：劉湛秋；抒情詩之王；無題抒情詩

【點(diǎn)評】本題考查對作家作品的識記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名（字、號）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。

請寫出下列句子所使用的修辭手法。

3．而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（）

4．那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。。ǎ?/p>

5．?dāng)?shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）（）

【答案】3．比喻

4．排比

5．?dāng)M人；比喻

【知識點(diǎn)】比喻；擬人；排比

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查辨析常用修辭手法的能力。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。

（2）本題考查辨析常用修辭手法的能力。把結(jié)構(gòu)相同、相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主、謂、動(dòng)、賓)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(兩段即可)。

（3）本題考查辨析常用修辭手法的能力。擬人修辭方法，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

3．這句話把萌發(fā)的葉子比作是起伏著一層綠茵茵的波浪，運(yùn)用比喻的修辭手法。

故答案為：比喻

4．“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨”把三個(gè)句式相同、內(nèi)容相關(guān)的句子排列在一起，運(yùn)用了排比的修辭手法。

故答案為：排比

5．“爭先恐后"把雜草人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法。“綠的海綿”運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故答案為：擬人；比喻

6．（2020年部編版七年級上學(xué)期語文第一單元第3課《雨的四季》同步練習(xí)試卷）指出下列句子的表達(dá)方式。

（1）我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。

（2）花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。

（3）只有在雨中，我才真正感到世界是活的，是有歡樂和淚水的。

（4）啊，總是美麗而使人愛戀的風(fēng)啊！。

【答案】（1）敘述

（2）描寫

（3）議論

（4）抒情

【知識點(diǎn)】議論；敘述；描寫；抒情

【解析】【分析】（1）敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代?！拔蚁矚g雨"就是一種敘述。

（2）描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來(包括心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫）等，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。“花朵怒放著……”就是環(huán)境描寫。

（3）議論就是作者對某個(gè)議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度?！爸挥性谟曛校也耪嬲械绞澜缡腔畹?即議論。

（4）抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情?！鞍?，總是美麗而使人愛戀的風(fēng)啊”即為抒發(fā)感情的語句，因而為抒情。

故答案為：⑴敘述

⑵描寫

⑶議論

⑷抒情

【點(diǎn)評】本題考查分析文章表達(dá)方式的能力。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。

二、閱讀理解

（2023七上·蕭山月考）【甲】

夜雨的留言

項(xiàng)麗敏

一場雨后，山谷里涌出許多好看的云。

雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。

夜里下的雨如同遠(yuǎn)客，悄沒聲兒，擔(dān)心自己的到來會(huì)打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。

從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。

出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀。

云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。

就在這時(shí)，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。

山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進(jìn)這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。

太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。

坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。

有風(fēng)跑過來，輕輕搖動(dòng)樹上的風(fēng)鈴。

風(fēng)鈴是半個(gè)月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。

這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。

詩不應(yīng)該是寫出來的，而應(yīng)該像那些云一樣，自己冒出來，長出來。

聚在山腰的云在太陽光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進(jìn)一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。

那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩。

空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩。

（選自《文學(xué)報(bào)》2023年6月）

【乙】

春（節(jié)選）

朱自清

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

【丙】

雨的四季（節(jié)選）

劉湛秋

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時(shí)連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了?？蛇@時(shí)雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個(gè)雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時(shí)，你會(huì)更喜歡一切。如果說，春雨給大

地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌；大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖瑯淙~鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

7．甲文中，作者筆下雨后的云有哪些特點(diǎn)？請簡要概括回答。

8．從乙文、丙文中畫線的句子中任選一句，做朗讀重音和停頓設(shè)計(jì)。

乙文：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

丙文：呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。

9．品味下列語句，體會(huì)句中修辭手法的表達(dá)效果。

⑴聚在山腰的云在太陽光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。

⑵而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

【答案】7．⑴形狀各異。⑵色彩豐富。⑶輕盈飄逸。⑷飄忽不定。

8．示例一（乙文句）：在“樹葉子"和“小草”后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強(qiáng)調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻”和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮的特點(diǎn)，讓人感受到欣喜。

示例二（丙文句）：在“呼吸”和“空氣里"后面停頓，能突出主體，同時(shí)讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強(qiáng)調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜"和“誘惑”，強(qiáng)調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。

9．⑴運(yùn)用擬人的手法，將云寫成人一下在陽光下趟這休息，生動(dòng)形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。

⑵運(yùn)用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切"及下雨時(shí)候的聲音如“交響樂”一般，生動(dòng)形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達(dá)了作者對夏雨的喜愛與贊美。

【知識點(diǎn)】停頓與節(jié)奏；重音；抒情性（寫景）散文；分析作品的主要表現(xiàn)手法；春；雨的四季；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文本內(nèi)容對概括，做題時(shí)圈劃關(guān)鍵語句加以提煉即可；

（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)關(guān)注最能體現(xiàn)作者情感態(tài)度的語句加以重讀；

（3）本題考查文本賞析能力，做題時(shí)關(guān)注修辭手法，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析，注意闡明作者對情感態(tài)度。

7．根據(jù)原文“出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀"聚在山腰的云在太陽光里躺了一會(huì)兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去”“那些跑著跑著就不見了的云"可概括出答案為：

⑴形狀各異。⑵色彩豐富。⑶輕盈飄逸。⑷飄忽不定。

8．對句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，應(yīng)基于情感，關(guān)注最能體現(xiàn)作者情感態(tài)度對詞語加重音，在需要突出和強(qiáng)調(diào)的地方做停頓，注意闡述理由要結(jié)合句子的情感態(tài)度，故答案為：示例一（乙文句）：在“樹葉子”和“小草"后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強(qiáng)調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻"和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮的特點(diǎn)，讓人感受到欣喜。示例二（丙文句）：在“呼吸"和“空氣里”后面停頓，能突出主體，同時(shí)讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強(qiáng)調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，強(qiáng)調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。

9．兩個(gè)句子分別使用了擬人、比喻、夸張等手法，表現(xiàn)了云的輕盈、形態(tài)多樣，雨點(diǎn)對急促熱烈，表達(dá)了作者對云的喜愛，對雨的贊美，答題時(shí)基于修辭，結(jié)合具體字詞加以分析即可，故答案為：⑴運(yùn)用擬人的手法，將云寫成人一下在陽光下趟這休息，生動(dòng)形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時(shí)，運(yùn)用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。⑵運(yùn)用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切”及下雨時(shí)候的聲音如“交響樂"一般，生動(dòng)形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達(dá)了作者對夏雨的喜愛與贊美。

三、語言綜合運(yùn)用

10．（部編版語文七年級上冊同步課課練：3雨的四季）自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)有春華秋實(shí)。請根據(jù)要求，完成下列各題。

（1）[活動(dòng)一：猜一猜]根據(jù)下面的謎面寫出謎底。(各打一自然現(xiàn)象)

①水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。

②家在湖泊海洋，常在高空飄蕩；春夏來到人間，滋潤草木生長。

（2）[活動(dòng)二：賞一賞]大自然中的風(fēng)雨，打動(dòng)了多少文人墨客的心，所以它們的身影一再出現(xiàn)在各類文學(xué)作品中。請你寫出一句描繪風(fēng)或雨的古詩詞，注明作者和出處，并簡要賞析。

古詩詞：____________

賞析：____________

（3）[活動(dòng)三：說一說]仔細(xì)觀察下面“小雨滴微公益”的圖標(biāo)，描述圖畫內(nèi)容并寫出其寓意。

【答案】（1）風(fēng)；雨

（2）春潮帶雨晚來急。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)；一個(gè)“急"字寫出了雨來得快而大，潮水加上春雨，水勢更急。這句詩描繪出了一幅春水突漲圖。

（3）示例：圖標(biāo)主體部分由兩個(gè)人組成一顆愛心，愛心中間是一滴正在滴落的雨。圖標(biāo)下部寫有“小雨滴微公益”的漢字及其英文。這幅圖標(biāo)的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我們要從身邊小事做起，積少成多，為公益事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量；每個(gè)人的點(diǎn)滴愛心匯聚起來，就會(huì)形成一股強(qiáng)大的社會(huì)力量。

【知識點(diǎn)】理解性默寫；圖表信息；漫畫釋義；語言生動(dòng)；語言連貫；語言簡明；謎語

【解析】【分析】（1）第1空，謎面描繪的情形就是風(fēng)到時(shí)的情景，故謎底是風(fēng)；第2空，根據(jù)謎面的理解，謎底就是雨。

故答案為：第1空、風(fēng)；第2空、雨。

（2）古詩詞里描繪風(fēng)、雨的有很多如：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)（志南《絕句》）；夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)；空山新雨后，天氣晚來秋。(王維：《山居秋瞑》)；好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和：《漁歌子》)；夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》)；清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)；寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)；渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)；水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴后雨》)南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。杜牧《江南春絕句》；七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾《西江月》昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。（李清照《《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》》）；山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（文天祥《過伶仃洋》）；細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜（唐杜甫《水檻潛心二首》）等等，我們不但要記住作家作品，還要簡單的會(huì)賞析。

故答案為：第1空、春潮帶雨晚來急。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)；第2空、一個(gè)“急"字寫出了雨來得快而大，潮水加上春雨，水勢更急。這句詩描繪出了一幅春水突漲圖。

（3）這個(gè)圖標(biāo)有兩個(gè)部分：上面部分是畫面，下面部分是文字，上面是兩個(gè)人的變形，各人一只手組成一個(gè)愛心，愛心的中間是一滴雨，人的下方幾筆預(yù)示海洋，它的寓意是在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，要將愛心匯聚起來。

故答案為：示例：圖標(biāo)主體部分由兩個(gè)人組成一顆愛心，愛心中間是一滴正在滴落的雨。圖標(biāo)下部寫有“小雨滴微公益”的漢字及其英文。這幅圖標(biāo)的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我們要從身邊小事做起