中學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃參考6篇

第第頁中學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃參考6篇中學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，我們中學(xué)語文組將連續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《全國基礎(chǔ)教育課程綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念，以課程試驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對性。并結(jié)合我校工作實(shí)際，堅(jiān)持“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”的總體思路，連續(xù)培育同學(xué)專注聽、專注看、膽說、正確讀、規(guī)范寫的良好習(xí)慣，切實(shí)提高語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的全面、連續(xù)和諧進(jìn)展。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師理論水平；求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)科研；以生為本，提高同學(xué)語文素養(yǎng)；改善教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。三、緊要工作及措施（一）強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)。我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，討論理論進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與中學(xué)語文教育最前沿的“零距離”；向同學(xué)學(xué)習(xí)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)老師與同學(xué)的“零距離”，不絕提高在中學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素養(yǎng)教育的水平。本學(xué)期設(shè)立語文討論的小課題是“引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)在閱讀教學(xué)精彩朗讀”。1、深入學(xué)習(xí)、踐行“新課標(biāo)”，切實(shí)更改教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，努力踐行“倡簡（目標(biāo)簡明扼要，過程簡潔明白，手段簡捷有效）、務(wù)本（以同學(xué)的進(jìn)展為本，突出語文本體，用好文本供應(yīng)的資源；）、求實(shí)（教學(xué)真實(shí)，教法樸實(shí)，訓(xùn)練堅(jiān)固結(jié)實(shí)；）、有度（要求有度，推動(dòng)方式更改有度，拓展有度）”的精神，深化語文課程。2、以“課標(biāo)”為引導(dǎo)，以老師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，以提高小語課堂教學(xué)效益為根本，努力努力探求課堂教學(xué)的新境界：充分人文關(guān)懷的課堂，充分問題探究的課堂，充分語文魅力的課堂，充分教學(xué)智慧的課堂。3、要重視課堂教學(xué)落實(shí)“聽、說、讀、寫”，尤其守于“讀”的訓(xùn)練。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的討論納入課堂教學(xué)討論的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，使同學(xué)的語文學(xué)習(xí)更歡快，更開放，更高效。（二）凝集集體智慧，推動(dòng)校本教研本學(xué)期，充分發(fā)揮全體語文老師的聰穎才略，凝集語文老師的集體智慧，深厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，激活老師參加教學(xué)討論的熱誠，有效地促進(jìn)同學(xué)語文水平的提高。更改教研形式。本學(xué)期，教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，激發(fā)老師參加教研的主體意識和制造熱誠，鼓舞教師合作、溝通，共享教研成績，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，多拋出些可研討，具有實(shí)際意義的話題讓全部老師參加研討。（三）強(qiáng)化專業(yè)進(jìn)展，提升教學(xué)素養(yǎng)“學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)生活的通行證。建立學(xué)習(xí)型組織、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，是引導(dǎo)老師和同學(xué)連續(xù)進(jìn)展、走向成功的有效途徑。本學(xué)期我們教研構(gòu)成員將進(jìn)一步強(qiáng)化基本功，提高自身素養(yǎng)。1、抓教研文化建設(shè)：著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，公平合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)的老師群體；重視校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，塑造老師的團(tuán)隊(duì)精神，樂觀營造充分正氣、團(tuán)結(jié)合作、人人爭先、健康向上的學(xué)校教研文化氛圍。2、提高自身語文素養(yǎng)：作為語文老師，我們將不絕錘煉自身的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得精準(zhǔn)、生動(dòng)、形象，為同學(xué)示范；其次，連續(xù)寫好教育筆記，作好教學(xué)思；第三、博覽群書，真正成為同學(xué)的良師益友。另外，要切實(shí)提高同學(xué)的寫字水平，老師素養(yǎng)的提高守鍵。本學(xué)期，狠抓老師的三字練習(xí)將成為我們教研組工作的重心。3、提倡“科研興課”，進(jìn)展思本領(lǐng)。每位老師要加強(qiáng)對教學(xué)過程、教學(xué)活動(dòng)的思，提升自身的教學(xué)水平，努力向討論型進(jìn)展。4、重視個(gè)性教育，培育學(xué)習(xí)喜好。依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，因材施教。多渠道取得教研信息，提高多媒體運(yùn)用本領(lǐng)。引導(dǎo)老師對自身的教學(xué)實(shí)踐和四周發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思，使校本教研植根于老師和同學(xué)日常教學(xué)活動(dòng)。又服務(wù)于老師和同學(xué)的日常教學(xué)活動(dòng)。形成自我進(jìn)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。中學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想專注學(xué)習(xí)、貫徹上級教育工作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)“以同學(xué)進(jìn)展為本”教育理念，為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓同學(xué)“學(xué)會(huì)選擇、自動(dòng)學(xué)習(xí)、杰啟程展”。圍繞“努力探求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量優(yōu)化?！钡淖谥?。連續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式；以提高老師課堂教學(xué)有效性為抓手，專注落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭做到精細(xì)化，全力打造適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。加強(qiáng)教研組建設(shè)，以連續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。二、基本情況我校共有九位數(shù)學(xué)老師，九個(gè)教學(xué)班。老師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。各班級以學(xué)科負(fù)責(zé)人牽頭統(tǒng)一布置進(jìn)度，練習(xí)，考試及評價(jià)。各老師之間相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，和順相處，和諧進(jìn)展。本學(xué)期連續(xù)發(fā)揚(yáng)這種“三和”精神搞好本職工作。三、工作重點(diǎn)及實(shí)在措施：1、聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。老師要更改教學(xué)觀念，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。老師不再作為學(xué)問的權(quán)威，而是充當(dāng)同學(xué)引導(dǎo)者、合和助手的角色。同學(xué)不再作為學(xué)問的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是與老師一樣通過各種途徑取得信息。提倡老師專注上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)集體備課，集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平常利用不確定的時(shí)間溝通教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高老師的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備同學(xué)的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備學(xué)問和本領(lǐng)的檢測方法。其二，備老師的引導(dǎo)，備同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到：個(gè)人主備—形成個(gè)案，集體研討—形成共案，個(gè)性修改—形成特案，課后反思—形成定案。3、老師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評課。聽課前專注備課，設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后專注評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內(nèi)老師每學(xué)期聽、評至少20節(jié)課。組織老師外出聽課，博采眾長。4、狠抓二0一六年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，適時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差。九班級在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)和老師的樂觀性，專注復(fù)習(xí)，提高質(zhì)量，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量地位提升。七班級、八班級樂觀討論探究新的教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念為引導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)的思想實(shí)際、學(xué)問實(shí)際，設(shè)計(jì)最理想的教學(xué)方案，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動(dòng)，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)。抓好差生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以更多的關(guān)懷和珍惜。針對同學(xué)的個(gè)別差別，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，使每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所長，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5、為促使青年老師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組加強(qiáng)對青年數(shù)學(xué)老師的培育。連續(xù)實(shí)施新、老老師結(jié)對子，為青年老師搭建發(fā)揮才略的平臺，使青年老師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱誠和積藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，快速成長為區(qū)、學(xué)校的骨干。6、專注抓好教科研，提高老師的理論素養(yǎng)。全體老師應(yīng)樹立科研興教思想、自發(fā)參加教科研實(shí)踐。在平常的教學(xué)中進(jìn)行討論，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學(xué)論文。7、雖然同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，始終抓緊各個(gè)班級的數(shù)學(xué)月考工作。首先是起始班級，七班級、八班級捉住一切可能的測試的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練、發(fā)散同學(xué)數(shù)學(xué)制造性思維，以激發(fā)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜好，提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，力爭出佳績。8、以課題討論為切入點(diǎn)，推動(dòng)課堂改革。切實(shí)落實(shí)好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)”等環(huán)節(jié)。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。9、專注落實(shí)“數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施方案”，真正實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式。四、研組活動(dòng)計(jì)劃：二月份下旬：1、學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，討論訂立教研組計(jì)劃2、訂立個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，檢查作業(yè)的開展情況3、理論學(xué)習(xí)，組織討論有關(guān)問題三月份：1、集體備課活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)教育理念；學(xué)習(xí)教改閱歷，教改課堂試行；3、找差距，查原因，落實(shí)整改措施；四月份：1、組織觀摩課，教改課堂聽課情況反饋、討論、小結(jié)；2、課堂教改模式確定推廣實(shí)施五月份：1、期中質(zhì)量分析后分析回顧2、學(xué)期中期老師備課檢查與溝通3、九班級適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議；六月份：1、教學(xué)常規(guī)檢查，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)2、20xx屆畢業(yè)生會(huì)考、中考；七月份：1、七、八班級訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃，并動(dòng)手思考假期作業(yè)、假期的討論性學(xué)習(xí)等內(nèi)容2、教研構(gòu)成員每人上交一份本學(xué)期工作總結(jié)，教學(xué)反思、論文各一篇。中學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作的引導(dǎo)思想是：以研討新教材、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)力，把探究"生本理念"的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)討論，并結(jié)合學(xué)校"電子白板"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，樹立教研組團(tuán)隊(duì)合作意識。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題討論，樂觀開展校本討論，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。二、工作要點(diǎn)1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，樂觀實(shí)踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學(xué)效率。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，專注學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，樂觀開展新教材討論工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用。3、專注開展集體備課課和課題討論活動(dòng)，加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)合作意識。4、連續(xù)開展對青年老師的"老帶新"活動(dòng)，幫忙中青年老師快速成長，提高本組老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)。5、專注組織師徒結(jié)對活動(dòng)，充分發(fā)揮本組老老師的帶頭作用。6、深化數(shù)學(xué)課題討論提升數(shù)學(xué)老師科研素養(yǎng)，樂觀撰寫教改論文并參加各級的評比。7、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與討論。三、實(shí)在措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。進(jìn)一步專注學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟教材的編寫意圖和特點(diǎn)，專注分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)思想，提出實(shí)在可行的教學(xué)方法。連續(xù)開展教科研活動(dòng)，各位老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，擅長總結(jié)，樂觀參加校本教材的研發(fā)工作，提高教科研本領(lǐng)。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，常規(guī)常抓，常抓常新。向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。教研組長要加強(qiáng)得組內(nèi)教學(xué)工作的管理，常常深入課堂，了解、檢查本組老師的教學(xué)工作情況。3、加大課堂教學(xué)改革力度，做到"有效教學(xué)"。課堂教學(xué)改革以適應(yīng)我校同學(xué)實(shí)際為宗旨，探究適合同學(xué)實(shí)際的教育教學(xué)方式方法，把小組合作與潤澤課堂的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的更新。從而做到課堂教學(xué)的有效性。4、加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)，強(qiáng)化教研功能。各備課組由備課組長負(fù)責(zé)連續(xù)實(shí)行集體備課制，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位老師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識，切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)課前備課的研討，切實(shí)做好導(dǎo)學(xué)案的研制工作。5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，適時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校布置的常規(guī)考試，試卷命題、批改等工作，由各班級組長負(fù)責(zé)工作布置，全組老師齊心協(xié)力完成任務(wù)，并專注地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備，做好周周練的工作，能夠在周練過程中重視學(xué)問點(diǎn)的滾動(dòng)提高。6、專注開展學(xué)問競賽的開展。初一我們可以組織同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)的技能賽，初二開展推理本領(lǐng)的提升賽，初三組織同學(xué)的基礎(chǔ)解題的友情賽，在不同的時(shí)間段促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，同時(shí)也能夠讓同學(xué)有確定的競爭意識。中學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇4引導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校整體工作布置，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐本領(lǐng)和樂觀的情感，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。樂觀組織開展校本教研，深入開展教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體，創(chuàng)導(dǎo)多元進(jìn)展，努力探求特色，努力形成合作共進(jìn)的教研氛圍。緊要工作：一、以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。1、專注組織本組老師學(xué)習(xí)中學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、端正教學(xué)思想，明確培育目標(biāo)，依照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)，結(jié)合課改的要求，依據(jù)本校的實(shí)際情況，訂立好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與溝通，促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)得統(tǒng)一和觀念的更改，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)改革課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)真正提高老師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、老師素養(yǎng)。嚴(yán)格履行教育教學(xué)安全責(zé)任制的要求，確保教學(xué)安全。利用教研組會(huì)議對全體老師進(jìn)行教學(xué)安全教育，嚴(yán)禁體罰同學(xué)，嚴(yán)禁不讓同學(xué)進(jìn)課堂或把同學(xué)趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。3、以“讀書節(jié)”活動(dòng)為載體，適時(shí)“充電”，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。二、以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，提升老師整體素養(yǎng)。1、加強(qiáng)每兩周一次的教研活動(dòng)，結(jié)合要討論的課題和資源庫的建設(shè)，每位青年老師開一節(jié)公開課進(jìn)行教學(xué)的研討，要求每位老師在開設(shè)教研課時(shí)，首先在備課組中進(jìn)行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時(shí)要指出缺點(diǎn)，真誠幫忙指正，并對課堂教學(xué)中顯現(xiàn)閃光點(diǎn)、不足之處，在備課組中進(jìn)行研討，以引起全體備課構(gòu)成員的重視，集思廣益，提高老師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在呈現(xiàn)給同學(xué)前多準(zhǔn)備、多思考。在點(diǎn)評研討完后適時(shí)對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做好反思摘記，使自身的教研本領(lǐng)有進(jìn)一步的提高。2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)備課組集體備課引導(dǎo)，研討教材，眾心齊力，發(fā)動(dòng)集體的氣力，定時(shí)間、定地方、有計(jì)劃、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動(dòng)，資源共享，特別是針對一些較難設(shè)計(jì)的課要做好提前幾天先個(gè)人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)溝通，常常分析三個(gè)班級的教學(xué)情況及同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以便適時(shí)調(diào)整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)心理素養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)體會(huì)的記錄。3、開展以校為本的教研活動(dòng)，鼓舞老師樂觀參加教學(xué)改革，從改革中提出教研課題，探究多樣化的教學(xué)方法和模式；提倡重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，要擅長總結(jié)和推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷。要加強(qiáng)教研的工作活力，加強(qiáng)學(xué)科教研自動(dòng)適應(yīng)課程實(shí)施的本領(lǐng)，要以“專業(yè)引領(lǐng)”“同伴互助”“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。重視開展的活動(dòng)具有實(shí)踐性、可操作性、實(shí)效性，引導(dǎo)本組老師堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地走在教學(xué)改革的前沿，促進(jìn)教研組自培功能的發(fā)揮。三、以教學(xué)常規(guī)為抓手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)效。1、加強(qiáng)集體共同探討，各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時(shí)調(diào)整的開學(xué)初訂立的教學(xué)計(jì)劃，“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗(yàn)”，適時(shí)做好質(zhì)量分析。老師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進(jìn)行呈現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處誠中學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇5本學(xué)期我所帶的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，約莫情況是這樣的：同學(xué)兩極分化較嚴(yán)重，從數(shù)學(xué)來看，對數(shù)學(xué)的喜好和喜好，對數(shù)學(xué)學(xué)問的接受本領(lǐng)都存在較大的差別，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差就是擺在我面前的工作?！胺謱哟谓虒W(xué)”是一種符合因材施教原則的教學(xué)方法，它能面對全體同學(xué)，為同學(xué)的全面進(jìn)展制造條件，有利于同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的普遍提高。但每個(gè)人都有自身的個(gè)性，以往的教育體系不能特別好的考慮這些，沒能真正把每個(gè)人都視為特別的個(gè)體，教學(xué)以統(tǒng)一模式，老師為主體，同學(xué)跟著老師設(shè)計(jì)好的問題一步步學(xué)習(xí)，學(xué)校生產(chǎn)統(tǒng)一的產(chǎn)品，不敬重個(gè)體。那什么是個(gè)性化的教育在新課程改革下如何在教學(xué)課堂中體現(xiàn)呢？在新課程改革下如何在數(shù)學(xué)中培優(yōu)補(bǔ)差。一、分層教學(xué)，讓不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。假如在一個(gè)水平線上對全部同學(xué)提出同一要求，勢必會(huì)導(dǎo)致優(yōu)等生“吃不飽”，而學(xué)困生“消化不良”，針對這一情形，在今年的教學(xué)中進(jìn)行了分層教學(xué)的試驗(yàn)。（一）分層教學(xué)：通過第一月考和期中考試依據(jù)同學(xué)的成績進(jìn)行適當(dāng)分組，每一組6人，每組1、2號成績較優(yōu)秀，思維本領(lǐng)進(jìn)展較好，3、4、5號成績居中或中下的同學(xué)，6號為學(xué)困生，成績偏差，甚至有的對學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)問把握較差。對于他們要求所學(xué)內(nèi)容相同，但要求不同，對每組1、2號同學(xué)，在反饋練習(xí)中注意拓寬同學(xué)學(xué)問面，有時(shí)也可給與生活相結(jié)合且有深化學(xué)問的競賽類練習(xí)，使他們在每節(jié)課都能得到較深層次的進(jìn)展，而且讓他們每天派一名同學(xué)上臺講解，全方位的提高他們的本領(lǐng)；對每組3、4、5號同學(xué)依照教學(xué)大綱，以課本練習(xí)為主，注意這類同學(xué)堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問；對每組6號同學(xué)，因基礎(chǔ)差，應(yīng)依據(jù)內(nèi)容要求，對課本練習(xí)作適當(dāng)刪減，使這類同學(xué)基本把握基礎(chǔ)學(xué)問。（二）分層檢測：檢測是同樣依據(jù)不同的層次完成不同的練習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到完成任務(wù)的快感。二、在組內(nèi)設(shè)立幫扶一對一小組課堂上，以幫扶小組為單位開展討論、設(shè)疑、解疑等活動(dòng)，課下，利用幫扶小組進(jìn)行學(xué)問落實(shí)活動(dòng)，真正使期中的每一名同學(xué)都收益。三、對差生學(xué)習(xí)上堅(jiān)持“小目標(biāo),循在漸進(jìn)”的方法,不與優(yōu)等生進(jìn)行比較。讓同學(xué)自身跟自身來比。而捉住他們比以前有微小的進(jìn)步,適時(shí)給于確定和稱贊,樹立他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，產(chǎn)生我要學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。對差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喜好的培育尤為緊要。由于差生之所以成績差，是懼怕和不樂意上數(shù)學(xué)課，以及認(rèn)為數(shù)學(xué)很難學(xué)。應(yīng)專注理勸慰法可以激發(fā)差生學(xué)習(xí)熱誠，如個(gè)別談心，指出他們的優(yōu)點(diǎn)，確定他們的成績。鼓舞他們只要專注聽講，不懂就問,一樣會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)的，不是他們想象中那么難。除掉他們的怕難心理因素。為差生制造學(xué)好數(shù)學(xué)成功例子，介紹他們刻苦研討的故事。可以將一些簡單回答，簡單操作問題讓差生解答，從他們獲得成功中，進(jìn)行適時(shí)稱贊鼓舞他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念和決心。為轉(zhuǎn)化差生的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上，我的工作還做的不到位，有時(shí)缺乏耐性，今后的教學(xué)中我要多在轉(zhuǎn)換差生上下功夫。五、在培優(yōu)補(bǔ)差中還應(yīng)做到：1、不輕視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),不姑息優(yōu)秀的同學(xué),一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行；其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況訂立學(xué)習(xí)方案,譬如優(yōu)秀生的每日一題（每天在黑板的一角抄一道有難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)）,學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的目的。3、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的緊要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的本領(lǐng)方面,而學(xué)困生的緊要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運(yùn)用上。4、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況要適時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。差生常常會(huì)顯現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,經(jīng)過調(diào)查、詢問,大多數(shù)是懈怠造成的,有的是其他原因。譬如①同學(xué)自身不會(huì)做.②不敢向同學(xué)或老師請教.③不專注,馬虎等等。我在教學(xué)中都盡量找到同學(xué)不做作業(yè)的真正原因,從而“對癥下藥”的幫忙同學(xué),同學(xué)才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,才會(huì)努力去學(xué)習(xí)5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問搜集整理的小測驗(yàn),對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測,適時(shí)反饋矯正,耐性輔導(dǎo)?？傊?，數(shù)學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項(xiàng)長期的過程，我將在以后的教學(xué)中，除了專注備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，同時(shí)應(yīng)實(shí)行課外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計(jì)劃，不絕摸索，找到適合自身班級的好方法。中學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇6一、教學(xué)思想：深入推動(dòng)和貫徹《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以同學(xué)進(jìn)展為本，以更改學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段