領(lǐng)悅˙135工程實(shí)施下黨支部工作創(chuàng)新與實(shí)踐的研究

領(lǐng)悅˙135工程實(shí)施下黨支部工作創(chuàng)新與實(shí)踐的研究

一、課題提出的背景及意義黨的十九大報(bào)告指出，要全面推進(jìn)各領(lǐng)域基層黨建工作，擴(kuò)大黨組織和黨的工作覆蓋面。隨著全縣系統(tǒng)中開(kāi)展“創(chuàng)黨建品牌、推中心工作”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),學(xué)校黨組織面臨著更加嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng),“酒香不怕巷子深”已經(jīng)不再適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，樹(shù)立良好的黨建品牌形象可以讓學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。新形勢(shì)下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平是黨建工作的重要任務(wù)，也是學(xué)校黨組織發(fā)展提高的工作要求。二、概念的界定領(lǐng)悅：本課題所指的領(lǐng)悅，是基于幼兒園“閱世界悅童心”的辦園理念下引領(lǐng)黨支部的發(fā)展。三、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容（一）研究的目標(biāo)1.通過(guò)本課題的研究，探索領(lǐng)悅˙135黨建工程實(shí)施下黨支部工作創(chuàng)新與實(shí)踐的方法；2.通過(guò)本課題的研究，提高黨員整體素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的主體帶動(dòng)作用，全面提高教師整體水平。3.通過(guò)本課題的研究，不斷加強(qiáng)黨員教師的黨性修養(yǎng)，工作作風(fēng)，推進(jìn)幼兒園工作向縱深發(fā)展。（二）

研究的內(nèi)容在本課題研究中，我注重以幼兒園辦園理念出發(fā)，從“一個(gè)目標(biāo)，建強(qiáng)三支隊(duì)伍”、“五項(xiàng)活動(dòng)，領(lǐng)樹(shù)先鋒旗幟”和“志愿服務(wù)，推進(jìn)黨建品牌”三方面的內(nèi)容來(lái)研究本課題。一、一個(gè)目標(biāo)建強(qiáng)三支隊(duì)伍1．班子自身建設(shè)聚焦發(fā)力緊緊圍繞“創(chuàng)建省級(jí)文明單位”目標(biāo)，加強(qiáng)支部班子隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮基層黨支部作用，提供堡壘支撐。實(shí)抓管理考核、監(jiān)督檢查、培養(yǎng)教育是我們支委會(huì)班子成員的工作常態(tài)。一月一次的支委會(huì)議，共同商議黨員工作推進(jìn)事宜；日常監(jiān)督+重點(diǎn)監(jiān)督活動(dòng)，讓黨員的權(quán)力行使到哪里，黨員活動(dòng)延伸到哪里，黨內(nèi)外監(jiān)督就實(shí)行到哪里；定期思想?yún)R報(bào)，有效確保黨員在思想上先入黨。2.黨員教師管理持久用力幼兒園支部立足于以學(xué)習(xí)管理教師模式，多形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，借圓桌會(huì)議、面對(duì)面小組座談；全體黨員動(dòng)員大會(huì)；走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)研討；自我教育、談心談話等多種形式，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)，進(jìn)行持久有力的黨員教師管理。3.教師隊(duì)伍建設(shè)多方助力品牌建設(shè)中，我們始終不忘教師隊(duì)伍建設(shè)，把黨支部活動(dòng)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，努力做好“學(xué)習(xí)和工作的有機(jī)結(jié)合”。二、“五項(xiàng)活動(dòng)”領(lǐng)樹(shù)先鋒旗幟1.紅心向黨堅(jiān)定理想信念全體黨員時(shí)刻牢記“紅心向黨”，以堅(jiān)定自己的理想信念為己任?！叭龝?huì)一課”、主題黨日活動(dòng)，組織黨員教師到兩山發(fā)源地安吉余村開(kāi)展踐行“兩山”理念，爭(zhēng)做最美先鋒主題黨日活動(dòng)，民主生活會(huì)等，不斷加強(qiáng)黨員教師的黨性修養(yǎng)，工作作風(fēng)。2.師德教育規(guī)范執(zhí)教行為全面落實(shí)師德教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)《黨章》、《黨規(guī)》、《湖州市文明行為促進(jìn)條例》、《憲法》等內(nèi)容，全組學(xué)、分組學(xué)、個(gè)人學(xué)相結(jié)合，人人都記錄“個(gè)人學(xué)習(xí)筆記”。全體黨員中開(kāi)展了主題為《廉潔從教自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)家風(fēng)倡導(dǎo)勤廉為本》等黨課教育，使黨員時(shí)刻牢記要發(fā)揮先鋒模范作用。3.崗位練兵提升業(yè)務(wù)水平為有效提升黨員業(yè)務(wù)水平，在全園上下?tīng)I(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的深厚氛圍，“黨員基本功評(píng)比”、“優(yōu)質(zhì)課展示”等活動(dòng)的開(kāi)展，在相互觀摩、切磋實(shí)踐中，大力提升了黨員教師業(yè)務(wù)能力水平。4.結(jié)對(duì)幫扶強(qiáng)化示范引領(lǐng)我園與共同體內(nèi)的13家幼兒園建立長(zhǎng)期幫扶關(guān)系，經(jīng)常組織黨員教師開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”、“幼教專(zhuān)業(yè)講座”，并成立黨員教師“講師團(tuán)”，從園所文化、領(lǐng)域教學(xué)、家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、衛(wèi)生保健等各方面對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。5.特色課程彰顯辦園理念“幸福閱讀”是我園的辦園特色，為了更好地彰顯“閱世界悅童心”的辦園理念，我們與華師大張明紅教授領(lǐng)銜的“幼兒園多元化閱讀與幼兒閱讀能力培養(yǎng)研究”課題組和劉寶根教授指導(dǎo)的“早期閱讀讀寫(xiě)能力”課題組聯(lián)姻，為創(chuàng)建精品優(yōu)質(zhì)名園提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。三、志愿服務(wù)推進(jìn)黨建品牌自“領(lǐng)悅﹒135”黨建品牌創(chuàng)建以來(lái)，實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部精心設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，認(rèn)真做好組織發(fā)動(dòng)工作，按照集中活動(dòng)分片同步組織實(shí)施的做法，堅(jiān)持每月組織黨員教師開(kāi)展一次集中志愿服務(wù)活動(dòng)。黨員教師與孤寡老人、低保戶(hù)兒童、福利院分別開(kāi)展“志愿服務(wù)”活動(dòng)；黨團(tuán)員教師走進(jìn)敬老院文藝匯演活動(dòng)，給低保戶(hù)家庭送溫暖。除此之外，幼兒園還開(kāi)展“玩具義賣(mài)”、“慈善一日捐”活動(dòng)，不僅僅是黨員教師、還引領(lǐng)著家長(zhǎng)和孩子參與溫暖人心的事、傳遞愛(ài)。四、課題研究的方法、原則（一）研究方法行動(dòng)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。（二）研究原則：1．行動(dòng)研究法：利用工作常態(tài)實(shí)抓管理考核、監(jiān)督檢查、培養(yǎng)教育。一月一次的支委會(huì)議，共同商議黨員工作推進(jìn)事宜；日常監(jiān)督+重點(diǎn)監(jiān)督活動(dòng)，讓黨員的權(quán)力行使到哪里，黨員活動(dòng)延伸到哪里，黨內(nèi)外監(jiān)督就實(shí)行到哪里；定期思想?yún)R報(bào)，有效確保黨員在思想上先入黨。2.問(wèn)卷調(diào)查法：在課題研究過(guò)程中，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解教師是否贊成學(xué)校創(chuàng)建品牌過(guò)程中采取的方式方法。2.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過(guò)對(duì)活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析使之系統(tǒng)化、理論化，上升為黨建工作創(chuàng)新與實(shí)踐的一種方法。（三）研究的對(duì)象：實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部五、研究步驟1．課題準(zhǔn)備階段（2019年9月----2019年11月）此階段主要是前期調(diào)查，制定方案，確定課題組成員，申報(bào)課題。2．課題實(shí)施階段（2019年11月－2020年10月）收集資料，實(shí)施研究方案，做好研究情況的記錄總結(jié)，寫(xiě)好階段報(bào)告。3．實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段（2020年11月）分析整理資料，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)交流論文，準(zhǔn)備課題研究結(jié)題報(bào)告。六、課題研究的條件與分析：我園作為縣實(shí)施《綱要》的龍頭幼兒園，近年來(lái)，在教學(xué)改革、教育科研方面取得了可喜的成果，幼兒園榮獲市首批園本教研示范園，縣幼兒教育課程改革先進(jìn)幼兒園，縣教科研先進(jìn)集體，縣“結(jié)對(duì)幫扶”先進(jìn)幼兒園。這為本課題研究提供了有利的條件。其次我園有一支高素質(zhì)的科研師資隊(duì)伍?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》頒布后，全園教師分別參加省、市、縣組織的《指南》培訓(xùn)，并結(jié)合實(shí)際已進(jìn)行深入的討論、研究，幼兒園科研氛圍濃厚，人人參與課題的研究。廣大教師在教育理念上已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生了變化，有能力開(kāi)展本課題的研究。本課題負(fù)責(zé)人和成員具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，有著默契的合作能力，不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)與鍛煉自己的實(shí)踐能力，縣級(jí)課題《基于社會(huì)PCK研訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究》已結(jié)題并獲縣一等獎(jiǎng)，本人在縣級(jí)課題《自主