2024六年級數(shù)學(xué)下冊四圓柱和圓錐第2課時圓柱的表面積教案冀教版

2/3第2課時圓柱的表面積課題圓柱的表面積（2）課型新授課時主備人責(zé)任人審核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷認(rèn)識圓柱展開圖和探索表面積計算方法的過程。2.認(rèn)識圓柱展開圖，掌握圓柱表面積的計算方法，會計算圓柱的表面積。3.積極參加數(shù)學(xué)活動，建立展開圖與圓柱側(cè)面、底面的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握圓柱表面積的計算方法，會計算圓柱的表面積學(xué)習(xí)難點(diǎn)經(jīng)歷認(rèn)識圓柱展開圖和探索表面積計算方法的過程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一個圓柱體紙盒，剪刀，學(xué)生準(zhǔn)備一個圓柱體茶葉桶學(xué)習(xí)過程自主實踐學(xué)習(xí)要點(diǎn)與學(xué)法指導(dǎo)課前三分鐘前置小研究要做一個圓柱形紙盒，如果接口不計，至少需要用多大面積的紙板？說說你是怎么想的。（學(xué)生會說出做兩個圓形的底面再加一個側(cè)面）那么大家猜猜側(cè)面是怎樣做成的呢？（說說自己的猜想）學(xué)習(xí)指南：1.小組交流。建議5分鐘2.全班交流。預(yù)計5分鐘小組交流合作探究：研究圓柱側(cè)面積1、獨(dú)立操作：利用手中的材料，用自己喜歡的方式驗證剛才的猜想。2、觀察對比：觀察展開的圖形各部分與圓柱體有什么關(guān)系？3、小組交流：能用已有的知識計算它的面積嗎？在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，先說再動手操作，經(jīng)歷圓柱由立體到平面的變化過程，發(fā)展空間觀念。了解圓柱的表面積，是對已有知識的總結(jié)和提升。班級展示3.理解圓柱表面積的含義。（1）把自己制作的圓柱模型展開，觀察一下，圓柱的表面由哪幾個部分組成？（2）圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的()加上()。公式：圓柱的表面積＝()＋()×24．教學(xué)例4（1）讀題，題中告訴()和()，求()。（2）求的是圓柱的表面積，需要注意些什么？（3）指名板演，其他學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計算．①側(cè)面積：﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏（平方厘米）②底面積：﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏（平方厘米）③表面積：﹏﹏﹏﹏﹏（平方厘米）鼓勵學(xué)生自主解答。給學(xué)生充分時間獨(dú)立計算。交流學(xué)生的計算方法和結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的匯報隨機(jī)板書。如果出現(xiàn)列綜合算式的給予表揚(yáng)，如果沒有，提出兔博士要求，鼓勵學(xué)生嘗試，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。鞏固拓展P31試一試自主檢測1.“練一練”第1題2.練一練第2題3.“練一練”第3題。1.讓學(xué)生讀懂題目中的信息和問題，獨(dú)立完成，然后交流。2.先讀題使學(xué)生了解木墩的底面不漆，再自主解答。答案：35.325(平方分米)3.先指導(dǎo)學(xué)生明確解決問題的思路：①計算長方形鋁板的面積；②計算做圓柱所需要的鋁板面積，也就是圓柱的表面積；③求剩余鋁板面積。再