統(tǒng)編人教版六年級語文上冊習(xí)作《變形記》精美課件

習(xí)作：變形記習(xí)作要求1.發(fā)揮想象，想象自己“變形”為自己喜歡的事物。2.通過想象，把自己“變形”后的經(jīng)歷寫下來，重點(diǎn)部分寫詳細(xì)一些。3.題目可以從《地球自述》《我是一條幸福的蚯蚓》《飄在天上的日

子》《夜晚，一棵大樹下的故事》中選擇，也可以自擬一個有趣的

題目。4.和同學(xué)交換習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意見修改自己的習(xí)作。習(xí)作選材

歡歡：本次習(xí)作是寫自己“變形”后的經(jīng)歷。“變形”后生活的世界和經(jīng)歷需要展開豐富合理的想象來塑造。如，想象自己變成了一只螞蟻，在筆桿上散步，在書桌上探險；結(jié)交幾位螞蟻朋友去旅行，跟著蟋蟀去探索一個全新的世界……

美美：我想象自己變成了地球，從前擁有美麗的身形，在宇宙中快樂地生活;現(xiàn)在疾病纏身，傷痕累累，生活艱難，負(fù)重前行……

樂樂：我想象自己變成了一盞路燈，因無法移動，每天看到形形色色的人從我面前走過，看到很多發(fā)生在路上的故事……麗麗：我想象自己變成了一條蚯蚓，向大家介紹我的幸福生活、工作等，為植物生長作出了重要貢獻(xiàn)……習(xí)作構(gòu)思1.認(rèn)真審題，明確要求。題目“變形記”說明本次的習(xí)作要求寫一篇想象類作文。通過《西游記》《魯濱遜漂流記》等名著可知“記”的意思為見聞、感受、經(jīng)歷等，從而明確本文不僅要寫“變形”，更主要的是寫“變形”后的見聞和經(jīng)歷等。習(xí)作構(gòu)思2.暢談“變形”，確定主題。好的習(xí)作主題要明確，《花之歌》的作者就是以“花”的視角和口吻進(jìn)行表述，從而抒發(fā)自己對人生的思考。我們可以圍繞書中的題目，選擇自己最想變成的形象，然后想一想通過這樣的變形，最想表達(dá)什么主題，力求在立意上追求真善美。習(xí)作構(gòu)思3.確定身份，體現(xiàn)變化。人一旦變形后，生活的世界便隨之發(fā)生變化。首先就是周圍環(huán)境的變化，如果變成一只小蟲，就可以在樹干上爬行，在樹葉下躲雨。其次便是自身特點(diǎn)的變化，所有的生活習(xí)慣、外形和心理以及動作等都要符合變形后的身份。習(xí)作構(gòu)思4.展開想象，詳寫重點(diǎn)。變形之后的經(jīng)歷要作為重點(diǎn)來寫，寫好“發(fā)生了什么”。如，看到什么，聽到什么，想到什么，有什么感受……要分清主次，并有意識地把人物對話以及動作、心理等展開寫，力求詳細(xì)、具體。習(xí)作范文我是地球，還有些光榮的稱號——人類的母親、生命的搖籃。我孕育了世間萬物，向人類提供了源源不斷的自然資源，卻毫無所求。我，就是人類生存的依靠，是他們的家園。大家都知道，我是太陽系中的一顆行星，我有一個圓圓的身子，由陸地和海洋組成。我會旋轉(zhuǎn)，所以，就有了四季之變化，晝夜之區(qū)分。我繞太陽轉(zhuǎn)一圈，就會有四個不同的季節(jié)出現(xiàn)，讓人類的生活不會過于單調(diào)，穿過泳裝穿棉襖，賞完綠葉賞紅葉。地球自述①②點(diǎn)擊詞句段①開篇交代“變形”的東西——地球。“人類的母親、生命的搖籃”說明“我”很重要。②介紹“我”的外形、構(gòu)成、四季和晝夜變化的原因。

我有七個兄弟姐妹——水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星。我的生活悠閑自在。早晨，我洗漱完畢，便出門游玩。我跟土星談著我們的過去，與木星聊聊家常，與火星聊著最近發(fā)生的趣事，與水星談著我們的未來……回到家，看看我身上的生靈：陸地上的動物歡快地奔跑，天上的鳥類在自由翱翔，植物郁郁蔥蔥……我幸福極了。

可現(xiàn)在，隨著工業(yè)的發(fā)展，我的美好生活被打破了。

一天天下來，我的身體越來越不舒服——生病了。③③介紹“我”的家庭和每天的生活，想象很豐富有趣呦?、苓@是本段的中心句，起過渡和領(lǐng)起的作用。④我的靈魂轉(zhuǎn)化為一個拄著拐杖、顫顫巍巍的病人，來到人類的醫(yī)院，我想查清病因。我先去了眼科醫(yī)生那兒，醫(yī)生用顯微鏡對著我的眼睛照了好久，說：“工廠排放的廢氣太多，你的眼睛近視了，必須配近視鏡?！睙o奈之下，我只好配了一副一千二百五十度的眼鏡。在內(nèi)科，醫(yī)生為我做了胃鏡之后，說：“工廠的廢棄材料太多了，導(dǎo)致你消化不良，必須吃藥?！庇谑?，醫(yī)生給我拿了一百千克的“凈胃靈”。在外科醫(yī)生那兒，在骨科醫(yī)生那兒……

⑤展開想象，具體介紹“我”就醫(yī)的經(jīng)歷，告訴我們地球生病的原因。⑤

人類啊，我慷慨地把許多礦產(chǎn)資源都奉獻(xiàn)給了你們，而你們卻這樣糟蹋我。難道你們認(rèn)為糟蹋了我之后還能移居其他星球嗎?在以我為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，是不會有“第二個地球”的!人類啊，盼望你們能早日改過自新，精心地保護(hù)我吧!⑥看似無奈的哀嘆，實際是有力的譴責(zé)與告誡——保護(hù)地球?？傇u

小作者想象自己變成了地球，通過豐富的想象，向我們介紹了地球的自然情況、每天的生活、凄慘的經(jīng)歷。尤其是生病就醫(yī)的過程，具體、生動、形象，令人痛徹心扉。從“我”的自述中，能感覺到對污染加重的吶喊，也有對明天的焦慮。這一切，都應(yīng)該讓人類警醒。⑥學(xué)習(xí)修改人類啊，我盡情地把許多礦產(chǎn)資源都奉獻(xiàn)給了你們，而你們卻這樣破壞我。你們破壞了我之后就沒有地方居住了。在以我為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，是不會有“第二個地球”的！人類啊，希望你們能早日改過自新，精心地保護(hù)我吧！

這段話里有三處錯誤，一處情感表達(dá)不到位。一是“盡情”用詞不恰當(dāng)，根據(jù)語意應(yīng)改為“慷慨”。二是“破壞”用詞不恰當(dāng)，從開采資源角度看，并非“破壞”，改為“糟?！备鼫?zhǔn)確?！捌茐摹贝嬖谥饔^故意，人類開采資源的目的不是破壞地球，只是在開采過程中從客觀上對地球有損壞，所以“糟蹋”更準(zhǔn)確。三是“希望”用詞不準(zhǔn)確，表達(dá)情感不強(qiáng)烈，改為“盼望”。另外“你們破壞了我之后就沒有地方居住了”這句話情感表達(dá)不到位。地球被糟蹋得如此嚴(yán)重，她是非常生氣的，用陳述句不足以表達(dá)這種情感，建議改為反問句：“難道你們認(rèn)為糟蹋了我之后還能移居其他星球嗎？”解析慷慨糟蹋難道你們認(rèn)為糟蹋了我之后還能移居其他星球嗎？盼望第1課時第2課時習(xí)作·變形記第1課時孫悟空七十二變激發(fā)“變”的興趣點(diǎn)擊播放視頻如果你有這樣一個機(jī)會，把自己變成另一種事物，會發(fā)生什么呢？你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子；也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個星球。自主擬題讀這段話，你明白了什么？你想變成什么？為什么想變成它？同桌之間相互交流一下。你最喜歡哪個題目？說說理由。如果你變成了地球或變成了蚯蚓，你可能會看到什么？聽到什么？感受到什么呢？在一個月朗星稀或狂風(fēng)暴雨的夜晚，大樹下會發(fā)生什么呢？有一天，你突然變成了一個輕悠悠的物體，飄上天空，在天空飄著的日子里感覺怎樣呢？地球自述我是一條幸福的蚯蚓飄在天上的日子夜晚，一棵大樹下的故事閱讀材料，變形后有哪些吸引你的地方？如果你變成一只螞蟻，可以在筆桿上散步，可以在書桌上探險；可能會結(jié)交幾位螞蟻朋友，可能會跟著哪只小昆蟲去探索一個全新的世界……列寫提綱如果你變成一盞路燈，你將無法移動，每天都有形形色色的人從你面前走過，你會看到很多發(fā)生在路上的故事……①變形后具有新身份的特點(diǎn)，如，小螞蟻會跟各種各樣的動植物打交道，它們整天忙忙碌碌，可能會遇見誰，又會發(fā)生什么呢？又如，路燈不能移動，卻看到了很多發(fā)生在路上的喜怒哀樂的故事。②變形后可以實現(xiàn)很多生活中不能實現(xiàn)的經(jīng)歷，比如：探險、飛行等。③變形后，自己的世界發(fā)生各種各樣的變化，如，跟螞蟻交朋友、跟鳥兒學(xué)歌唱、自己外形的變化等。對材料中的省略號進(jìn)行想象補(bǔ)白，挑選出有意思的情節(jié)，梳理出兩條寫作思路。《小螞蟻歷險記》（遞進(jìn)式）變形后得到其他螞蟻的幫助暴雨沖走食物，冒險尋找新食物在小朋友腳下小心搬運(yùn)米粒被發(fā)現(xiàn)后受到攻擊，最終逃過一劫團(tuán)結(jié)一心能共渡難關(guān)《路燈下的故事》（并列式）路燈下，擺攤老板送一碗涼粉給志愿者路燈下，幾位老人笑著談?wù)撟罱糜沃械娜な侣窡粝?，媽媽和女兒等出差回來的爸爸根?jù)自己的習(xí)作題目，交流自己變形后的經(jīng)歷設(shè)想，列出寫作提綱。選擇提綱中一個你覺得最有意思的情節(jié)寫詳細(xì)。習(xí)作練習(xí)修改習(xí)作。修改后的作品。習(xí)作展示練寫片段第2課時我是一條幸福的蚯蚓春來了。一聲聲春雷驚醒了萬物，我——一條幸福的小蚯蚓，也從睡夢中醒了。媽媽說：“孩子，快快長大吧!我?guī)闳タ纯赐饷娴氖澜??！庇谑?，我拼命地吮吸著甘甜的雨水。終于有一天，媽媽帶著我鉆出了地面。啊，我看見了溫暖的太陽，看見了嫩嫩的小草，看見了山坡上的桃樹、梨樹、杏樹……它們在微風(fēng)中朝我點(diǎn)頭微笑，好像在對我說：“歡迎你，小蚯蚓！”夏來了。地底下真涼快?。∥铱吹皆S多根在不斷地往深處生長。媽媽告訴我，這些根在地下吸收泥土中的養(yǎng)分，為的是讓地面上的植物茁壯成長?！拔覀兡茏鲂┦裁茨?？”“我們能做的就是不斷地松土，讓植物吸收更多的養(yǎng)分,更好地生長?！币虼?，我每天拼命地松土。轉(zhuǎn)眼，秋來了。我變得像爸爸媽媽一樣結(jié)實了。我探出小腦袋，看看地面的世界，啊，真是五彩繽紛！那金黃的是沉甸甸的稻谷，那紫紅的是一串串的葡萄，那黃燦燦的是胖乎乎的雪梨……它們一個個熱情地和我打招呼：“小蚯蚓，謝謝你！因為你默默地松土，無私地奉獻(xiàn)，我們才能結(jié)出豐碩的果實?！?/p>

冬來了。地面上鋪了一層厚厚的落葉。它們變成養(yǎng)料，融入泥土。我在養(yǎng)料的滋養(yǎng)下，等待下一個春天的到來。

我是一條幸福的蚯蚓，你羨慕嗎？（作者：湖北武穴實小六（1）班

武詩雨）看了這篇習(xí)作例文，你發(fā)現(xiàn)小作者是如何把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)的。小作者通過小蚯蚓在春天的所見所聞、小蚯蚓在夏季的努力耕耘，以及小蚯蚓看到美麗的秋收圖，寫出了小蚯蚓努力奉獻(xiàn)，給人們帶來累累碩果的同時自己也更加幸福。這篇習(xí)作例文對你修改習(xí)作有什么啟發(fā)？與主題相關(guān)的事詳寫，關(guān)系不大的事略寫。條理清晰，按一定順序安排材料。首尾呼應(yīng)。在組內(nèi)交流自己的習(xí)作，組員有針對性地提出修改意見。反復(fù)朗讀自己的習(xí)作，結(jié)合組內(nèi)同學(xué)提出的意見和建議，自主修改習(xí)作。修改后在組內(nèi)互相讀，并請組員再