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人教部編版小學語文期末有效實用復習方法

小學語文的測試題型主要分基礎(chǔ)知識、閱讀和寫作三部

分。

.基礎(chǔ)知識主要會測試拼音、漢字、詞語、句子四個板塊。

測試形式常用的有“看拼音寫漢字”“選擇漢字的正確讀音”

“多音字組詞”“同音字或形近字組詞”“成語填空”“近反

義詞”“仿寫句子”“改寫句子”“根據(jù)課文內(nèi)容填空”等。

.閱讀一般會有課內(nèi)選段和課外選文之分。很多家長總覺

得孩子的閱讀和寫作能力欠缺,覺得這些地方是丟分的“重

災區(qū)'

其實這是一種錯覺。只要仔細去看題就會發(fā)現(xiàn),所有的

閱讀題就是前面基礎(chǔ)知識的一個濃縮版,可能題型上有互

補,但是仍然跑不出上述基礎(chǔ)知識的那些形式。.

■并且細心的考生還會發(fā)現(xiàn),閱讀題的答案大部分都在文

章里,所以閱讀題目的是檢驗孩子學習習慣和閱讀習慣的。

’至于寫作顯然是考察學生的價值觀、語言表達能力和知

識積累的,所以這一題占到了整個試卷總分的30%權(quán)重。:

「期末了,小學生該怎么復習語文?'

方法1:聽寫生字??;

建議家長堅持每天給孩子聽寫生字,并且出簡單的看拼

音寫漢字的小卷子。

聽寫生字是有學問的一一不能上來就聽寫,要給孩子一

個“預熱”的過程。比如今天準備聽寫十個詞,就應該先讓

孩子看一遍,這樣孩子就會特別注意去觀察記憶字形字義,

然后再聽寫他也會更有信心。.

.為什么要每天聽寫呢?

,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知,短時間內(nèi)記憶的東西會有

一個遺忘峰值,然后才會趨于平靜。-■

根據(jù)這個理論,如果第一天聽寫錯誤的生字詞語在第二

天第三天不斷強化刺激就有可能記?。欢谝惶炻爩憶]有錯

的生字第二天有可能卻錯了,還需要不斷強化修正,最后才

會被牢記?!?

;只聽寫詞語生字也是不夠的。

因為試卷不會發(fā)音,“看拼音寫漢字”還得先讀準才能

寫對,所以家長最好每天中午給孩子出十到十五詞語的拼

音,讓孩子先開卷完成看拼音寫漢字,再糾正因讀錯而寫錯

的字,接著再給孩子一下午的時間去記憶這些詞語,晚上睡

前聽寫。

:方法2:讀課文?。?/p>

"大聲、有感情地讀課文。一邊讀一邊想象著自己就是文

中的人物,沉浸在文章里體會情感,一邊讀一邊想象自己就

是作者,正在用自己的語言向聽眾娓娓道來。

課文讀到什么程度?

讀到聽見上句就能接出下句,眼前仿佛就能看到課本的

樣子,從“形”到“義”都歷歷在目。.

《語文新課程標準》規(guī)定:

■“九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,

使學生獲得基本的語文素養(yǎng),語文課程應激發(fā)和培育學生熱

愛祖國語文的思想感情。、

引導學生豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,初步

掌握學習語文的基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,使他們具

有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口

語交際能力,正確地理解和運用祖國語文.

我們課本上的文章選擇的大都是文質(zhì)兼美的名家名篇,

反復誦讀可以培養(yǎng)孩子對語言文字的感悟能力,也就是俗稱

的“語感二

:方法3:學會讀題,一定要讀懂題意再動筆。.

讀題首先讀的是“題的數(shù)量”。

,例如,“看拼音寫漢字,并畫出整體認讀音節(jié)”,這個題

目后半句經(jīng)常會被忽略,然后就白白錯失了相應的分數(shù)。

;再如,有的時候閱讀題里會讓“從文中畫出”某些有特

定要求的句子,題目要求僅占一行,又不需要抄寫,夾在上

下行里很不起眼,也會被遺漏。

讀題其次讀的是“題眼”。

題眼指的是問題中的核心和關(guān)鍵要求。

例如有一次考試卷上習作題目是續(xù)編《田忌賽馬》,要

求“想象比賽之后田忌和孫臏又見面了,這時會發(fā)生什么

事?展開想象寫一寫。”

,看,這個題目里限制的時間是“比賽之后”,人物是“田

忌”和“孫臏”,題眼是“事

1所以這篇習作要想寫好一定得保證“寫事”(不能僅僅

是對話),然后主要人物必須是田忌和孫臏(次要人物不能

搶戲),最后故事必須是“比賽之后”就發(fā)生的。分析過后

是不是就有寫作方向了?

;方法4:一定要多讀書!.

這個“讀書”不僅指的是讀課文,還指的是讀課外書。

雖說要考試了,可是課外閱讀仍然可以繼續(xù)。考試之前閱讀

目的更加明確,既應該讀與課文相關(guān)的書籍,又應該讀自己

在課堂上記的筆記。前者拓展了閱讀的廣度,后者加大了閱

讀的深度。

廣泛且深刻的閱讀可以提升自己的語言表達能力,也可

以在短時間里給自己的寫作提供參考范文?!白x”的多了,

還會怕“寫”嗎?:

'給孩子心理壓力疏導'

幫孩子建立自信

有的孩子平時學習成績不理想,所以他們打心眼里是恐

懼、反感、抗拒考試的。即使家長在考試之前做足了功夫,

如果孩子沒有對自己的能力建立自信的話,仍然有可能在考

場上發(fā)揮不正常。

那么怎樣幫助孩子建立自信呢?

'A不要說小學成績不重要.

家長不要在孩子面前輕易說“小學學習成績不重要”這

類的話,以為這就是幫助孩子減輕心理壓力,其實這種說法

一旦落在孩子耳朵里,孩子就會覺得自己反正是出力不討好

進而放棄努力。,

.A不要只在乎考試結(jié)果

:家長更不要只拿考試結(jié)果說事。塵埃落定的時候說什么

都沒有意義了,還不如檢討一下自己,沒有行下春風怎能望

得秋雨?

A要及時了解孩子學習情況,給孩子定合理的目標

:家長應該及時了解孩子的在校情況。比如今天課堂上復

習了什么?孩子掌握了多少?現(xiàn)在還記得多少?能寫對多

少?然后給孩子鼓勁:“咱們只需要再多記一道題(或三個

字)就是進步!”根據(jù)心理學上的“就近發(fā)展區(qū)理論”,每次

給孩子設(shè)定一個很近的目標,孩子更能有信心實現(xiàn)目標

>要持之以恒'

現(xiàn)在距離期末考試越來越近了,如果孩子仍然沒有到

“可以放手”的時候,說明家長還得繼續(xù)在“培養(yǎng)孩子的學

習習慣方面下功夫,且慢放手。

雖說小學階段的期末考試并不能影響升學,但是小

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