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文檔簡介
人教部編版小學語文期末有效實用復習方法
小學語文的測試題型主要分基礎(chǔ)知識、閱讀和寫作三部
分。
.基礎(chǔ)知識主要會測試拼音、漢字、詞語、句子四個板塊。
測試形式常用的有“看拼音寫漢字”“選擇漢字的正確讀音”
“多音字組詞”“同音字或形近字組詞”“成語填空”“近反
義詞”“仿寫句子”“改寫句子”“根據(jù)課文內(nèi)容填空”等。
.閱讀一般會有課內(nèi)選段和課外選文之分。很多家長總覺
得孩子的閱讀和寫作能力欠缺,覺得這些地方是丟分的“重
災區(qū)'
其實這是一種錯覺。只要仔細去看題就會發(fā)現(xiàn),所有的
閱讀題就是前面基礎(chǔ)知識的一個濃縮版,可能題型上有互
補,但是仍然跑不出上述基礎(chǔ)知識的那些形式。.
■并且細心的考生還會發(fā)現(xiàn),閱讀題的答案大部分都在文
章里,所以閱讀題目的是檢驗孩子學習習慣和閱讀習慣的。
’至于寫作顯然是考察學生的價值觀、語言表達能力和知
識積累的,所以這一題占到了整個試卷總分的30%權(quán)重。:
「期末了,小學生該怎么復習語文?'
方法1:聽寫生字??;
建議家長堅持每天給孩子聽寫生字,并且出簡單的看拼
音寫漢字的小卷子。
聽寫生字是有學問的一一不能上來就聽寫,要給孩子一
個“預熱”的過程。比如今天準備聽寫十個詞,就應該先讓
孩子看一遍,這樣孩子就會特別注意去觀察記憶字形字義,
然后再聽寫他也會更有信心。.
.為什么要每天聽寫呢?
,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知,短時間內(nèi)記憶的東西會有
一個遺忘峰值,然后才會趨于平靜。-■
根據(jù)這個理論,如果第一天聽寫錯誤的生字詞語在第二
天第三天不斷強化刺激就有可能記?。欢谝惶炻爩憶]有錯
的生字第二天有可能卻錯了,還需要不斷強化修正,最后才
會被牢記?!?
;只聽寫詞語生字也是不夠的。
因為試卷不會發(fā)音,“看拼音寫漢字”還得先讀準才能
寫對,所以家長最好每天中午給孩子出十到十五詞語的拼
音,讓孩子先開卷完成看拼音寫漢字,再糾正因讀錯而寫錯
的字,接著再給孩子一下午的時間去記憶這些詞語,晚上睡
前聽寫。
:方法2:讀課文?。?/p>
"大聲、有感情地讀課文。一邊讀一邊想象著自己就是文
中的人物,沉浸在文章里體會情感,一邊讀一邊想象自己就
是作者,正在用自己的語言向聽眾娓娓道來。
課文讀到什么程度?
讀到聽見上句就能接出下句,眼前仿佛就能看到課本的
樣子,從“形”到“義”都歷歷在目。.
《語文新課程標準》規(guī)定:
■“九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,
使學生獲得基本的語文素養(yǎng),語文課程應激發(fā)和培育學生熱
愛祖國語文的思想感情。、
引導學生豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,初步
掌握學習語文的基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,使他們具
有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口
語交際能力,正確地理解和運用祖國語文.
我們課本上的文章選擇的大都是文質(zhì)兼美的名家名篇,
反復誦讀可以培養(yǎng)孩子對語言文字的感悟能力,也就是俗稱
的“語感二
:方法3:學會讀題,一定要讀懂題意再動筆。.
讀題首先讀的是“題的數(shù)量”。
,例如,“看拼音寫漢字,并畫出整體認讀音節(jié)”,這個題
目后半句經(jīng)常會被忽略,然后就白白錯失了相應的分數(shù)。
;再如,有的時候閱讀題里會讓“從文中畫出”某些有特
定要求的句子,題目要求僅占一行,又不需要抄寫,夾在上
下行里很不起眼,也會被遺漏。
讀題其次讀的是“題眼”。
題眼指的是問題中的核心和關(guān)鍵要求。
例如有一次考試卷上習作題目是續(xù)編《田忌賽馬》,要
求“想象比賽之后田忌和孫臏又見面了,這時會發(fā)生什么
事?展開想象寫一寫。”
,看,這個題目里限制的時間是“比賽之后”,人物是“田
忌”和“孫臏”,題眼是“事
1所以這篇習作要想寫好一定得保證“寫事”(不能僅僅
是對話),然后主要人物必須是田忌和孫臏(次要人物不能
搶戲),最后故事必須是“比賽之后”就發(fā)生的。分析過后
是不是就有寫作方向了?
;方法4:一定要多讀書!.
這個“讀書”不僅指的是讀課文,還指的是讀課外書。
雖說要考試了,可是課外閱讀仍然可以繼續(xù)。考試之前閱讀
目的更加明確,既應該讀與課文相關(guān)的書籍,又應該讀自己
在課堂上記的筆記。前者拓展了閱讀的廣度,后者加大了閱
讀的深度。
廣泛且深刻的閱讀可以提升自己的語言表達能力,也可
以在短時間里給自己的寫作提供參考范文?!白x”的多了,
還會怕“寫”嗎?:
'給孩子心理壓力疏導'
幫孩子建立自信
有的孩子平時學習成績不理想,所以他們打心眼里是恐
懼、反感、抗拒考試的。即使家長在考試之前做足了功夫,
如果孩子沒有對自己的能力建立自信的話,仍然有可能在考
場上發(fā)揮不正常。
那么怎樣幫助孩子建立自信呢?
'A不要說小學成績不重要.
家長不要在孩子面前輕易說“小學學習成績不重要”這
類的話,以為這就是幫助孩子減輕心理壓力,其實這種說法
一旦落在孩子耳朵里,孩子就會覺得自己反正是出力不討好
進而放棄努力。,
.A不要只在乎考試結(jié)果
:家長更不要只拿考試結(jié)果說事。塵埃落定的時候說什么
都沒有意義了,還不如檢討一下自己,沒有行下春風怎能望
得秋雨?
A要及時了解孩子學習情況,給孩子定合理的目標
:家長應該及時了解孩子的在校情況。比如今天課堂上復
習了什么?孩子掌握了多少?現(xiàn)在還記得多少?能寫對多
少?然后給孩子鼓勁:“咱們只需要再多記一道題(或三個
字)就是進步!”根據(jù)心理學上的“就近發(fā)展區(qū)理論”,每次
給孩子設(shè)定一個很近的目標,孩子更能有信心實現(xiàn)目標
>要持之以恒'
現(xiàn)在距離期末考試越來越近了,如果孩子仍然沒有到
“可以放手”的時候,說明家長還得繼續(xù)在“培養(yǎng)孩子的學
習習慣方面下功夫,且慢放手。
雖說小學階段的期末考試并不能影響升學,但是小
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