2024-2025學年高中生物 第一章 生物科學和我們 1.1 身邊的生物科學教案 蘇教版必修3

2024-2025學年高中生物第一章生物科學和我們1.1身邊的生物科學教案蘇教版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：身邊的生物科學

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：第一學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.導入（10分鐘）

-通過展示日常生活中的生物科學現(xiàn)象，激發(fā)學生對生物科學的興趣。

2.知識傳授（25分鐘）

-介紹生物科學的基本概念、研究方法及其在生活中的應用。

-結(jié)合蘇教版必修3教材，講解第一章生物科學和我們的關(guān)系。

3.案例分析（15分鐘）

-分析教材中的實例，使學生了解生物科學在現(xiàn)實生活中的應用。

4.課堂討論（15分鐘）

-組織學生就身邊的生物科學現(xiàn)象進行討論，分享自己的觀察和思考。

第二課時：

1.復習導入（10分鐘）

-復習上節(jié)課的知識點，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。

2.知識拓展（20分鐘）

-介紹生物科學在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應用。

-結(jié)合教材，深入講解生物科學與人類生活的密切關(guān)系。

3.實踐活動（20分鐘）

-組織學生進行生物科學實驗，觀察生物現(xiàn)象，培養(yǎng)實踐能力。

4.總結(jié)與反思（15分鐘）

-讓學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，分享自己的收獲和感悟。

-教師點評，強調(diào)生物科學在實際生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（10分鐘）

-布置與生物科學相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學知識。

教學目標：

1.讓學生了解生物科學的基本概念和研究方法。

2.使學生認識到生物科學與人類生活的密切關(guān)系。

3.培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和實踐能力。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論、實踐活動中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)完成情況：評估學生對知識的掌握程度。

3.課后反饋：了解學生對本節(jié)課的滿意度及改進建議。核心素養(yǎng)目標1.提升科學素養(yǎng)：通過學習生物科學基本概念和實驗方法，使學生能夠運用科學思維分析日常生活中的生物現(xiàn)象，培養(yǎng)科學探究能力。

2.強化生命觀念：理解生物科學與人類生活的緊密聯(lián)系，樹立正確的生命觀念，關(guān)愛生命，尊重自然。

3.增強社會責任感：認識到生物科學在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的重要性，激發(fā)學生為社會發(fā)展貢獻力量的責任感。

4.培養(yǎng)團隊合作精神：在課堂討論和實驗活動中，學會與他人合作、交流，提高團隊協(xié)作能力。

5.激發(fā)創(chuàng)新意識：鼓勵學生勇于提問、善于思考，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-生物科學的基本概念：生命、生態(tài)、遺傳、進化等，是本節(jié)課的核心知識。通過具體實例和教材內(nèi)容，讓學生掌握這些基本概念，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

-生物科學與生活的聯(lián)系：分析生物科學在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應用，使學生認識到生物科學對人類生活的重要性。

-科學探究方法：培養(yǎng)學生運用科學方法觀察、實驗、分析、解決問題的能力。

舉例解釋：

-在講解生物科學基本概念時，以細胞的結(jié)構(gòu)與功能為例，強調(diào)生命活動的基本單位，使學生理解生命的本質(zhì)。

-通過介紹生物科學技術(shù)在疫苗研發(fā)、基因編輯等領(lǐng)域的應用，讓學生認識到生物科學對醫(yī)學發(fā)展的貢獻。

-在科學探究方法方面，以探究種子發(fā)芽條件為例，引導學生進行實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.教學難點

-生物科學概念的抽象性：生物科學中的一些概念較為抽象，如生態(tài)平衡、基因表達等，學生難以理解。

-科學探究方法的運用：學生在設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)等方面可能存在困難，需要教師進行有效指導。

-生物科學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：學生可能難以將生物科學知識與實際生活相結(jié)合，需要教師提供豐富的案例和實際情境。

難點舉例解釋：

-對于生物科學概念的抽象性，可以通過動畫、模型等教學資源，將抽象概念具體化。如講解基因表達時，使用動畫展示DNA轉(zhuǎn)錄為RNA，再翻譯為蛋白質(zhì)的過程，幫助學生形象地理解。

-在科學探究方法方面，教師可以提供實驗模板，引導學生逐步完成實驗設(shè)計。同時，在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，提供圖表繪制方法，幫助學生更好地處理實驗數(shù)據(jù)。

-在聯(lián)系生物科學與現(xiàn)實生活方面，教師可選取與學生生活密切相關(guān)的案例，如食品安全、環(huán)境保護等，讓學生通過討論、調(diào)查等方式，深入了解生物科學在解決現(xiàn)實問題中的應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：針對生物科學的基本概念和理論，采用講授法進行教學，讓學生系統(tǒng)掌握知識框架。

（2）討論法：針對生物科學在實際生活中的應用，組織學生進行小組討論，分享觀點，提高學生的思考能力和交流能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的生物科學案例，引導學生進行分析、探討，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成不同的小組，每組負責一個生物科學項目，通過查閱資料、實驗、調(diào)查等方式，完成項目任務，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：在講解生物科學在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應用時，讓學生扮演相關(guān)角色，模擬實際情境，增強學生的體驗感。

（2）實驗：組織學生進行生物科學實驗，如觀察細胞結(jié)構(gòu)、測定種子的發(fā)芽率等，讓學生在實踐中掌握生物科學知識。

（3）游戲：設(shè)計生物科學知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（4）小組競賽：組織小組間的生物科學知識競賽，鼓勵學生積極參與，提高學習積極性。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、簡潔的PPT，展示生物科學的基本概念、案例、實驗步驟等，輔助教學。

（2）視頻：播放生物科學相關(guān)視頻，如細胞分裂、生態(tài)系統(tǒng)的介紹等，讓學生更直觀地理解生物科學知識。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、學術(shù)網(wǎng)站等，為學生提供豐富的學習資料，拓展知識視野。

（4）實物模型：使用生物科學實物模型，如細胞結(jié)構(gòu)模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型等，幫助學生形象地理解抽象概念。

（5）板書：在教學過程中，利用板書進行重點知識梳理，便于學生記錄和復習。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《身邊的生物科學》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過生物科學對我們生活的影響？”比如，我們吃的食物、用的藥物，都與生物科學密切相關(guān)。這個問題將引導我們探索生物科學的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物科學的基本概念。生物科學是研究生命現(xiàn)象、生命規(guī)律及其應用的科學。它是現(xiàn)代科學的重要組成部分，對醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生物科學在疫苗研發(fā)中的應用，以及它如何幫助我們戰(zhàn)勝疾病。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生物科學的基本概念和實際應用這兩個重點。對于難點部分，如生態(tài)平衡、基因表達等，我會通過舉例和圖示來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與生物科學相關(guān)的實際問題，如食品安全、生態(tài)環(huán)境保護等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如測定種子的發(fā)芽率。這個操作將演示生物科學的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“生物科學在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了生物科學的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生物科學的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠準確理解生物科學的基本概念，如生命、生態(tài)、遺傳、進化等，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

-學生掌握了生物科學與人類生活的緊密聯(lián)系，能夠舉例說明生物科學在醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應用。

-學生能夠運用所學知識，分析日常生活中的生物現(xiàn)象，提高觀察力和思考能力。

2.實踐能力：

-通過分組討論、實驗操作等實踐活動，學生提高了團隊合作能力和動手實踐能力。

-學生能夠根據(jù)實驗目的和步驟，獨立完成簡單的生物科學實驗，如測定種子發(fā)芽率、觀察細胞結(jié)構(gòu)等。

-學生能夠運用科學探究方法，提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，形成完整的實驗報告。

3.思維能力：

-學生在案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)中，鍛煉了邏輯思維和分析問題的能力。

-學生能夠針對生物科學問題，提出自己的觀點和看法，并與他人進行有效交流。

-學生通過解決實際問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

-學生對生物科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學習的積極性和主動性。

-學生認識到生物科學在現(xiàn)實生活中的重要性，增強了社會責任感和環(huán)保意識。

-學生在團隊合作中，學會了尊重他人、傾聽意見，形成了積極向上的學習氛圍。

5.學科素養(yǎng)：

-學生在掌握生物科學知識的基礎(chǔ)上，提高了生物學科素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

-學生通過生物科學實驗，培養(yǎng)了科學精神，提高了解決問題的能力。

-學生將生物科學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高了生活質(zhì)量，促進個人全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點

-生物科學基本概念：生命、生態(tài)、遺傳、進化

-生物科學與生活的聯(lián)系：醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、環(huán)保

-科學探究方法：觀察、實驗、分析、解決問題

②關(guān)鍵詞

-基因、細胞、生態(tài)平衡、疫苗、食品安全

-探究、實驗、合作、創(chuàng)新、應用

③核心句

-生物科學是研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的科學。

-生物科學與人類生活密切相關(guān)，應用于醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域。

-科學探究是生物科學研究的基本方法，包括觀察、假設(shè)、實驗、分析、結(jié)論。

板書設(shè)計要求：

-條理清晰：按照知識點、關(guān)鍵詞、核心句的順序排列，層次分明。

-重點突出：使用不同顏色的粉筆，強調(diào)重點知識點和核心句。

-簡潔明了：用簡潔的語言概括知識點，便于學生記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：運用圖表、箭頭、括號等符號，使板書更具視覺效果，激發(fā)學生學習興趣。

-互動性：在板書中預留空間，用于記錄學生的觀點、疑問和解答，增強課堂互動。教學反思與改進在進行教學后，我需要反思本節(jié)課的教學效果，并識別需要改進的地方。首先，我會在課后與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課的理解程度和感受。我會問他們是否能夠理解生物科學的基本概念，以及是否能夠?qū)⑦@些概念與日常生活聯(lián)系起來。同時，我也會觀察學生在實驗操作和小組討論中的表現(xiàn)，以評估他們的實踐能力和團隊合作能力。

其次，我會根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，制定相應的改進措施。如果發(fā)現(xiàn)學生在理解生物科學概念上有困難，我會在未來的教學中更加注重使用生動的例子和形象的圖示，以幫助他們更好地理解。如果發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作和小組討論中存在問題，我會在課前提供更多的指導和支持，以確保他們能夠順利地進行實踐活動。

此外，我還計劃在未來的教學中加強學生的參與和互動。我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我也會鼓勵學生提出問題和分享自己的觀點，以培養(yǎng)他們的思考和表達能力。

最后，我會定期進行教學反思，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。我相信通過不斷地反思和改進，我能夠提高教學效果，幫助學生更好地理解和應用生物科學知識。重點題型整理1.題型一：解釋生物科學的基本概念

題目：請解釋生命的定義及其特點。

答案：生命是指具有生長、繁殖、代謝、應激反應等特征的有機體。特點包括有機體結(jié)構(gòu)的高度有序性、能夠進行能量代謝、能夠?qū)ν饨绛h(huán)境作出反應等。

2.題型二：分析生物科學與生活的聯(lián)系

題目：請舉例說明生物科學在醫(yī)學領(lǐng)域的應用。

答案：生物科學在醫(yī)學領(lǐng)域的應用包括疫苗研發(fā)、基因治療、藥物研發(fā)等。例如，通過生物科學研究，科學家們開發(fā)了多種疫苗來預防疾病，如流感疫苗、乙肝疫苗等。

3.題型三：探討科學探究方法

題目：請簡述科學探究的基本步驟。

答案：科學探究的基本步驟包括提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論。這個過程需要遵循科學方法，以獲得可靠的實驗結(jié)果。

4.題型四：應用生物科學知識解決實際問題

題目：請舉例說明如何運用生物科學知識解決食品安全問題。

答案：運用生物科學知識解決食品安