2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Public holidays Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2PublicholidaysUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024秋九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Publicholidays的Unit3Languageinuse，外研版。課程重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握與公共假日相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)以及基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常會(huì)話，本單元將在此基礎(chǔ)上引入公共假日相關(guān)話題，如中國(guó)的國(guó)慶節(jié)、美國(guó)的獨(dú)立日等，讓學(xué)生通過(guò)討論不同國(guó)家的公共假日來(lái)實(shí)踐目標(biāo)語(yǔ)言，鞏固和提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行話題討論的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Languageinuse，學(xué)生將能夠：1)提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，熟練運(yùn)用與公共假日相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話；2)增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下的公共假日認(rèn)知，培養(yǎng)國(guó)際視野和文化理解力；3)發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)分析、比較不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗；4)提升自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決語(yǔ)言運(yùn)用中的問(wèn)題，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，全面提升英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常會(huì)話，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。然而，在公共假日主題的相關(guān)知識(shí)方面，學(xué)生的了解程度有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)知識(shí)。

2.能力方面：學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能方面有不同程度的發(fā)展。大部分學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但在口語(yǔ)表達(dá)方面仍存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問(wèn)題。閱讀和寫(xiě)作能力方面，部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)篇文章的把握能力較弱，寫(xiě)作時(shí)易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、探究學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)積極，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。然而，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信心，課堂參與度不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)各異，部分學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，與老師互動(dòng)良好；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易開(kāi)小差，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)公共假日相關(guān)詞匯和短語(yǔ)掌握不足，可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用。因此，本節(jié)課需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)這一主題詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2.能力方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力在本節(jié)課中具有重要地位。通過(guò)學(xué)習(xí)公共假日相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可以提升口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富詞匯和句型。同時(shí)，閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)也是本節(jié)課的重點(diǎn)，有助于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)方面：本節(jié)課通過(guò)小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。這有助于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高課堂參與度。

4.行為習(xí)慣：針對(duì)學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)手段和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高注意力，從而提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解公共假日相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法，為學(xué)生提供必要的知識(shí)輸入。

-討論法：組織學(xué)生就不同國(guó)家的公共假日進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-案例研究：選取具有代表性的公共假日案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于公共假日的項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同國(guó)家的公共假日?qǐng)鼍爸羞M(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-游戲：設(shè)計(jì)公共假日詞匯接龍、短語(yǔ)搭配等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組合作：課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作包含公共假日詞匯、短語(yǔ)、圖片和案例的PPT，輔助講授和課堂活動(dòng)。

-視頻：播放與公共假日相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解各國(guó)節(jié)日習(xí)俗，拓寬視野。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，幫助學(xué)生自主查找、學(xué)習(xí)和鞏固公共假日相關(guān)詞匯。

-教學(xué)素材：準(zhǔn)備與公共假日相關(guān)的文章、故事、歌曲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《公共假日》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否了解我國(guó)的國(guó)慶節(jié)或者其他國(guó)家的公共假日？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索公共假日的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解公共假日的基本概念。公共假日是……（詳細(xì)解釋概念）。它具有……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了公共假日在中國(guó)國(guó)慶節(jié)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解國(guó)家文化和慶祝方式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)公共假日詞匯和表達(dá)方式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與公共假日相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示在不同國(guó)家的公共假日?qǐng)鼍爸腥绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“公共假日文化差異”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了公共假日的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)公共假日的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與公共假日相關(guān)的英文文章，如關(guān)于春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日的介紹，以加深對(duì)各國(guó)文化習(xí)俗的了解。

-視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看介紹不同國(guó)家公共假日的紀(jì)錄片或短視頻，如《世界各地過(guò)新年》等，直觀感受世界各地的節(jié)日氛圍。

-音頻素材：提供與公共假日相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如節(jié)日祝福語(yǔ)、歌曲、故事等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平并積累相關(guān)表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的公共假日主題活動(dòng)，如制作節(jié)日卡片、舉辦節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀英文版的《世界節(jié)日手冊(cè)》等書(shū)籍，了解各國(guó)節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式，提高文化素養(yǎng)。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的公共假日的短文，描述該節(jié)日的意義、習(xí)俗和個(gè)人的慶祝經(jīng)歷。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)與同學(xué)、老師或外國(guó)朋友進(jìn)行對(duì)話，討論公共假日的話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)國(guó)家的公共假日為主題，進(jìn)行深入研究，并在課堂上展示研究成果。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)繪畫(huà)、攝影、手工藝品等形式，展示自己對(duì)公共假日文化的理解和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際：本節(jié)課通過(guò)引入學(xué)生熟悉的中國(guó)國(guó)慶節(jié)等公共假日，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.多元化教學(xué)手段：運(yùn)用PPT、視頻、角色扮演等多種教學(xué)手段，豐富了課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)生的參與度不高，可能出現(xiàn)課堂秩序混亂的現(xiàn)象。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏全面、多元化的評(píng)價(jià)體系。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，今后將從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂管理：在小組活動(dòng)時(shí)，明確分工和責(zé)任，確保每位學(xué)生都能積極參與其中。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高課堂秩序。

2.完善評(píng)價(jià)體系：建立包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多方面的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，組織實(shí)地考察或邀請(qǐng)專業(yè)人士講座，讓學(xué)生更直觀地了解公共假日背后的文化內(nèi)涵。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在講解公共假日相關(guān)概念時(shí)，教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽(tīng)講、發(fā)言、參與討論等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。此外，教師還可以在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒。此外，教師還可以組織一些作業(yè)分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流、討論，以提高作業(yè)質(zhì)量。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度、合作精神、問(wèn)題解決能力等方面，給予全面的評(píng)價(jià)。在分組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的討論情況，了解他們的問(wèn)題提出、分析、解決等方面的能力。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、情景模擬等方面的表現(xiàn)，給予客觀公正的評(píng)價(jià)。在成果展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的展示方式、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)。

4.自我評(píng)價(jià)：

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可以提供一些指導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行反思。例如，在公共假日相關(guān)知識(shí)的自我評(píng)價(jià)中，